河南部分高中2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷

机密★启用前 高二年级7月测评 语  文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5 mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 博士延毕、没有海外求学经历、项目屡试屡败、课题组大规模离职……这样的科研人生可谓开局不利。然而，中国科学院上海光学精密机械研究所研究员王文涛没有打退堂鼓，坚持坐了十年“冷板凳”，终于走到了激光加速器的世界前沿——他验证了把足球场大的自由电子激光装置变成“台式机”的可行性。2021年，相关论文作为封面文章发表于《自然》，轰动了整个激光加速领域。 在中国科学院上海分院举行的“报国讲坛”上，45岁的王文涛感慨地说：“本土即沃土！”“其实，大多数荣誉都是近五年才来的，之前十年可以说是默默无闻。”王文涛坦言，从中山大学保送来到上海光机所读研时，自己就像一枚“小透明”。由于本科毕业设计做的氦氖激光管只有20厘米，他格外向往上海光机所“有比足球场还大的激光装置”。 上海光机所是“中国激光的摇篮”。王文涛的办公室离徐至展院士很近，周末常向加班的徐院士请教，后来正式拜入其门下读博。博士阶段，他虽极大锻炼了实验能力，却仍因科研未达标，延期毕业近两年。 留所工作后，王文涛转向激光加速器研究。但他低估了项目难度，研究方案接连受挫，课题组大规模离职，整整3年没有新进人员。第五年，心灰意冷的王文涛向时任所长李儒新提出换方向。“不能！”李儒新回绝得没有商量余地，“这个方向很重要，国家非常需要，哪怕做十年，也要做下去！” 这种仪器就是小型化X射线自由电子激光机。现有的自由电子激光装置长达数百米，若能变成“台式机”，可大幅降低成本、便于推广。但让光子加速从“公里级助跑”变成“米级”，必须从基础理论突破。2013年，王文涛写下“加班奋战300天，不见出光誓不还”，没想到这场奋战持续了3000多天。“那段时间像在迷雾中，不知道路对不对，也不知道希望在哪里。” “向世界证明这个方案不可行也是一种成功。”李儒新的话让王文涛重新振作。2019年12月31日凌晨，他们在国际上率先完成台式化自由电子激光原理的实验验证。 王文涛说，成功的关键在于所里给予的信任和支持。李儒新允诺他不用为收入发愁，他一直是同级别中收入最高的。2020年，在论文尚未发表、没有任何“帽子”的情况下，他仍获得“尚光人才”甲类支持，收入增加近25万元。 如今，王文涛也参与青年人才培养，想把这份信任传递下去。“最近，我们同国内合作者在国际上首次证明台式缪子源的可行性。”王文涛认为，经历过“跟跑”到“领跑”，年轻科学家更要有全局视野——中国已经到了摒弃“打篮球人盯人”战术的阶段，年轻人要学会“下围棋”的思维，用战略定力增强科研定力，在科技自立自强中成就个人价值。 （摘编自许琦敏《科研开局不利，“土博士”何以逆袭》，《文汇报》2025年7月14日） 材料二： 中国科学院上海光学精密机械研究所等单位的联合科研团队，依托上海超强超短激光实验装置（SULF）开展合作实验，利用超快激光尾场加速产生的GeV量级高能电子束与转换靶作用，在国际上首次完成了台式化缪子源的实验验证。2025年5月，相关研究成果发表于《自然—物理》。 缪子是标准模型中组成物质世界的基本粒子之一，属于第二代轻子，质量为电子的207倍，被称为“胖电子”，在真空中静止时的寿命约为2.2微秒，衰变产生一个电子和两个中微子。 目前缪子主要来自宇宙射线或者大型加速器，前者通量非常低，后者则受限于极其有限的装置数量和昂贵的运行成本。随着激光尾场加速技术的快速发展，利用超短脉冲激光已能将电子加速至10GeV量级，使得利用这种高能量电子与靶相互作用产生缪子成为可能，为缪子产生提供了一种全新的技术途径。 研究团队利用SULF的重频拍瓦激光与气体靶相互作用产生了GeV量级高能量电子束，进一步与铅转换靶相互作用产生缪子。结合缪子较长寿命的特性，研究团队提出通过探测其衰变电子并多发次累计的新方法，有效提高了缪子统计量和测量信噪比。系列实验和分析结果表明，激光尾场加速电子与靶材作用生成的缪子特性，更接近4π立体角发射。 研究团队表示，利用该方法，缪子产生效率可达0.01 μ/e−，单发激光缪子产额达107。进一步评估显示，当前激光技术有望实现产额达103/s的高极化缪子，可满足缪子磁共振与核谱学研究需求，为小型激光实验室开展缪子科学研究打开新大门。 （摘编自王兆昱《科学家完成台式化缪子源实验验证》，《中国科学报》2025年6月5日） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．王文涛科研开局并不顺利，但他坚持十年终获成功，验证了把足球场大的自由电子激光装置变成“台式机”的可行性。 B．王文涛在博士阶段虽然因为科研成果未达标延期毕业近两年，但在这一过程中极大锻炼了自己的实验能力。 C．李儒新所长不同意王文涛换方向，是因为小型化X射线自由电子激光加速器研究契合国家战略需求，必须坚持深耕。 D．台式化缪子源实验验证成功，标志着我国在基础物理领域的研究超越了欧美等发达国家的研究水平，居于世界领先地位。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．王文涛没有海外求学经历却取得国际领先成果，这充分说明对于科研成长而言，本土培养的价值往往大于海外深造。 B．王文涛团队原计划“奋战300天”，实际上“坚持了3000多天”，说明科研探索具有不确定性，需要有长期坚持的心理准备和战略定力。 C．王文涛提出青年科学家要学会“下围棋”的思维，意在号召青年摆脱对国外研究的跟踪，要有勇气独立开辟全新的研究领域。 D．材料二列出“0.01 μ/e−”“107”“103/s”等具体数据，主要是为了说明缪子源技术已经进入大规模商业化应用阶段。 3．材料一是一篇人物通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（3分） A．文章以时间为顺序，客观叙述王文涛的成长历程，不带主观感情，体现了新闻报道的客观性原则。 B．文章主要运用对比手法，将王文涛开局的种种不顺与后来的成功形成对比，突出了坚持的重要性。 C．文章多处引用王文涛与李儒新的原话，既增强材料的真实性，也展现了人物的内心世界和精神品格。 D．文章叙议结合，在叙述事迹的同时，深入批判了当前科研评价机制的弊端，具有很强的现实意义。 4．王文涛团队能够在激光加速器领域不断取得国际领先成果，有多方面的原因，请根据材料简要概括。（4分） 5．某中学科技节邀请王文涛与学生座谈，主题是“青年科研之路”。主持人第一个问题是“您十年坐‘冷板凳’最大的感悟是什么”。请根据材料，再设计两个问题，并分别阐明设计理由。要求问题贴合青年学生，理由紧扣讲座主题。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 材料一： 政 治 委 员 刘白羽 团政治委员吴毅，身材不太魁梧，面色还有点黄瘦，虽然处事严肃，态度却十分和蔼，令人愿意亲近。 他只有一只右臂，左臂在1936年给阶级敌人的子弹打断了，那时他还在红军里当班长。一次鏖战之中，他在危险关头向敌人猛冲，决定全局胜负，自己却晕倒在火线上。醒来以后，从医生的表情，他就明白了，他没讲旁的话，就只问：“怎样能快些上前线？”于是他忍痛把左臂割掉了，从那以后，他就一只手持枪作战。 “八一五”后，部队出关，他因为又一次负伤，还躺在关里休养。现在经过遥远旅途，来到东北，他是怀着满腔热情，奔赴战场。到了哈尔滨，组织上跟他谈过一次话，临末尾露出一点口风，为了照顾他的身体，准备留他在后方工作。可是吴毅急了，他认为：一个共产党员应当到最困难的地方去。终于，组织上同意了。夏天，一个下着淅沥小雨的傍晚，他登上火车，高高兴兴走向前方。 但不久以后，团里的一个严重问题提到他面前来了：二营副营长沈克，在他的工作岗位上闹起情绪来了，甚至严重地撂了挑子。 政治委员先了解了沈克的情况：一个在农村里当过小学教员的人，算个小知识分子，在抗日战争中还负过一次伤，可是现在，半年之内，他已经三次写信提意见，而且直截了当提出要离开这个团。政治委员心里明镜一样，知道他是要到后方去工作。因为他公开到处广播：过战争生活过腻了。 作战之后，经过一段艰苦行军的历程。从行军汇报上看，二营竟发生了减员现象。住进房子，政治委员到二营营部来了，沈克正坐在老百姓的炕上，带三个通讯员玩“骨牌扑克”。 政治委员是无法原谅这种人了，他的眼睛闪着威严的光芒。 沈克调到团部。他不能忘记，他调到团部那一天和政治委员的一段谈话——他进去，政治委员正朝着墙上的地图在想什么，好半天时间，转过身来，望着他，政治委员的脸色是严峻的，一只空的袖子静静地垂在左面。他缓慢地开了口： “你要好好在团部工作！” 隔了半天，沈克讷讷地说：“我要求……休息……” “什么？休息？——我们根本不应该提这两个字，我们是要斗争，不是要休息，你知道吗？！” 实际上，政治委员并没有严厉地责罚他，而是又耐心又和蔼，但这正打动了沈克的心，在他思想中投了一把火。加以那时正赶上部队进行阶级教育，展开诉苦运动。政治委员和多数战士一样，在诉苦当中，深深回味着自己的从前和现在。 这之后，沈克就如同秋天的气候，时阴时晴。他几次到团部，有一次，他听见政委在责备炊事员：“你给我们又弄了一顿好饭，谢谢你！可是以后不要弄了——我们不能享受，多少农民吃不上饭，战士也很苦，你把它送给警卫战士嘛！”又一次，他听见政委和供给处长说：“有好的不要往我们这里送——送到连队里去，你眼睛里要以战士为主。” 这天夜晚，有消息：黎明前要行动作战。沈克的思想就矛盾到极点了。他下了决心，立刻向团部走去。团部窗上，灯光闪闪，人影幢幢。他立刻停住脚——他想：政委在谈话、工作。 忽然，一阵冷风飕地吹透全身，心扑通跳了一下——就像一个人顺着又黑又湿的井口往下沉落。他觉得这时只有政委是光明的，他永远不息地前进，自己呢？只隔着一层窗纸，就这样黑暗。（ ） 正在这时，他听见政委跟团长在讲话，政委高声说： “好——一营要求主攻任务，你记着！一营之所以是一营，就是因为它永远走在前头。” 突然，屋里又在讲电话，他静静地听，政治委员先笑了，随即严肃地说话： “二营吗！你们要求主攻……对，对，我知道，好好鼓励战士，忘不了你们。” 二营就是沈克原来所在的营。他不能再站着，也不能再听下去了。他转过身急急忙忙走出院落。——北斗星正明亮地高悬空中，黑夜庄严而且寂静。他经过每间屋，窗上都闪着灯光。他知道所有的人都在为这一次战斗进行准备，只有他自己……自己好像向另外一个地方走。那么黎明一来，……还有五个钟头，他们就往前走，他就往后走，他就离开他们——从此部队上再也没人理；到后方，后方的干部都要上前线；回机关里？识字班妇女问起来怎样说呢？ 这时他一次又一次，一回又一回，想到他的营、连——战士们在一个炕上睡，在一口锅里吃，在火线上一齐奔走冲杀。他想到自己过去的错误——自己享受，疲沓，没好好领导部队，自己一个人的错误，已经影响多少人牺牲了。想到这里，突然浑身颤抖了一下，一股热辣辣的火，从心里冲上来。政治委员单臂，昂头，在枪林弹雨中前进——“你，真的出去，算什么人呢？——谁还是你的亲兄弟……”他眼窝一热，竟落下泪来。 战斗开始后，政治委员便完全投身于战斗之中。最后冲锋时刻，政治委员满脸是尘土和热汗，他怀着赞赏的心情走到战士那里去。这时他才看清，原来那一个带头冲锋的人，不是旁人，却是沈克。政治委员和沈克站在一起，吸着烟，他笑着小声说： “平时我认识你们李四张三——在战场上，我可不论是哪个，我就看谁在那里完成任务！” （有删改） 材料二： 刘白羽20世纪40年代的军事短篇小说，不再把完美高大的英雄形象塑造作为一种美学追求，而是追求一种平凡与伟大的结合。他笔下的人物既有革命者的坚定信念与英雄人格，又有普通人的情感温度与人性的复杂。以《政治委员》为例，沈克虽有革命意志衰退的弱点，却在关键时刻完成自我改造，展现出革命战士的英雄气概。这种从细微处将平凡人性与英雄人格巧妙融合的创作手法，使英雄不再是高不可攀的符号，而是有血有肉的战士，他们的崇高品格在平凡的生活细节中熠熠生辉，深深打动着读者的心灵。 （摘编自狄鹏《硝烟下的平凡与伟大——浅论刘白羽40年代的军事短篇小说》） 6．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．吴毅在1936年的一次战斗中失去左臂，醒来后首先关心的是“怎样能快些上前线”，这体现了他坚定的革命信念。 B．组织上本想留吴毅在后方工作，但他坚决要求到前方作战，因为他认为“一个共产党员应当到最困难的地方去”。 C．沈克多次要求离开团队，对外直言“过战争生活过腻了”，主要是因为他负过伤，觉得已经为革命尽过力了。 D．沈克最终在战斗中带头冲锋，与政治委员的教育、诉苦运动的感召以及他对战友的深厚感情都有关系。 7．下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说开头描写吴毅“身材不太魁梧，面色还有点黄瘦”，与他独臂冲锋、坚毅刚强的形象形成反差，突出了人物的精神力量。 B．“一只空的袖子静静地垂在左面”这一细节既是人物鲜明的外貌标识，也体现革命者为革命事业做出的牺牲。 C．小说运用心理描写手法，细腻展现了沈克在团部窗外徘徊时的思想斗争，使人物转变显得真实可信。 D．小说以全知视角叙事，时间跨度大，场景转换快，但在塑造沈克这一人物时显得有些散乱，缺乏聚焦。 8．材料二提到刘白羽“追求平凡与伟大的结合，从细微处将平凡人性与英雄人格巧妙融合”。请结合材料一，从吴毅这个人物的角度，谈谈你对这一创作特点的理解。（6分） 9．原著中，沈克深夜徘徊在团部门外，听闻政委与战友的作战部署，内心产生了激烈冲突和斗争。请结合对文本的阅读理解，在文中括号处补写出一段文字。要求写出沈克的神态和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细行然敬依所教不敢易也。”后又举贤良方正科。 （节选自辛文房《唐才子传·杜牧》） 材料二： 上五年冬，仲舅自吴兴守拜考功郎中知制诰，尽吴兴俸钱，创治其墅。出中书直，亟召昵密，往游其地。一旦，谈啁酒酣，顾延翰曰：“司马迁云：‘自古富贵，其名磨灭者，不可胜纪。’我适稚走于此，得官受俸，再治完具，俄及老为樊上翁。既不自期富贵，要有数百首文章，异日尔为我序，号《樊川集》，如此则顾樊川一禽鱼一草木无恨矣，庶千百年未随此磨灭邪！”明年冬，迁中书舍人，始少得恙，尽搜文章，阅千百纸，掷焚之，才属留者十二三。 （节选自裴延翰《樊川文集序》） 材料三： 会昌中，黠戛斯破回鹘，回鹘种落溃入漠南。牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。会刘稹拒命，诏诸镇兵讨之，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。今若以忠武、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。故兵闻拙速，未睹巧之久也。”俄而泽潞平，略如牧策。牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。 （节选自《新唐书·杜牧传》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 诸生多言A牧疏旷B不拘C细行D然E敬依所F教G不敢易也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“善属文”中的“属”意为撰写，与《屈原列传》“属草稿未定”中的“属”含义相同。 B．“与状头”中的“与”意为给予，与《鸿门宴》“与斗卮酒”中的“与”含义相同。 C．“顾延翰曰”中的“顾”意为回头看，与《伶官传序》“君臣相顾”中的“顾”含义不同。 D．“善之”中的“善”意为认为好，与《劝学》“善假于物也”中的“善”含义相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．杜牧未及第时，太学博士吴武陵读到他的《阿房宫赋》，认为杜牧有辅佐君王的才能，于是向主考官崔郾极力推荐。 B．吴武陵请求崔郾将杜牧定为状元，崔郾以状元人选已定为由拒绝，但在吴武陵的坚持下，最终以贤良方正科录取。 C．杜牧晚年对自己作品要求严格，亲自搜检平生所作，焚毁大量篇章，只保留了十之二三，体现了其对文学的严谨态度。 D．杜牧具有卓越的军事才能，他建议李德裕趁夏季出兵攻取回鹘，又献上平定刘稹叛乱的计策，后来战事印证了他的预见。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！（4分） （2）故兵闻拙速，未睹巧之久也。（4分） 14．三则材料都涉及杜牧，但侧重点有所不同。请结合材料简要分析。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 咏怀古迹五首·其五① 杜 甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。 福移汉祚④难恢复，志决身歼军务劳。 【注】①此诗是杜甫在夔州武侯祠瞻仰诸葛亮遗像时所作。②伊吕：指伊尹、吕尚（姜子牙），皆为古代开国名相。③萧曹：指萧何、曹参，皆为汉代开国名相。④福移汉祚：指汉朝国运已尽。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联“垂宇宙”极言诸葛亮声名之远播，“肃清高”既写出了武侯祠中诸葛亮遗像的肃穆清高，也折射出诗人崇敬之情。 B．颔联意为诸葛亮在三分天下的宏大功业中犹如一根羽毛般微不足道，表达了诗人对其未能完成统一大业的深深遗憾。 C．颈联运用典故与衬托手法，认为诸葛亮的政治才能可与伊尹、吕尚比肩，其军事指挥才能更是让萧何、曹参黯然失色。 D．尾联指出汉朝国运已衰难以恢复，但诸葛亮仍鞠躬尽瘁，死而后已，在对其悲剧命运惋惜中给予极高的评价。 16．杜甫的《蜀相》与本诗同为歌咏诸葛亮的千古名篇。请比较这两首诗的后四句，简析它们在塑造诸葛亮形象和抒发情感上各有何侧重。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）“浊酒”在古诗词中常与诗人的落魄失意相关联。杜甫《登高》中“_________，_________”两句，写诗人因时世艰难、衰鬓日增而借酒浇愁，却又因病停杯，愁苦无以排遣。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，_________”两句，从形、声角度描绘了赤壁古战场石壁高耸、江涛汹涌的壮阔景象。 （3）古诗词（文）中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或条件，如“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 “饭搭子”“旅游搭子”“学习搭子”……如今，“搭子”社交在年轻人中巧然兴起，成为一种新的社交风上。有人找个饭搭子拼单吃饭，既能尝遍各种美食又能节省开支；有人找个健身搭子互相督促，让运动不再孤单；也有人找个自习搭子结伴学习，共同进步……一项最新调查数据显示，超七成年轻人表示有过“搭子”社交的经历。各大社交平台上，“找搭子”相关话题阅读量破百亿，不少高校还专门开涉了“搭子墙”，为学生们提供便洁的交流渠道。 有人点赞：“精准陪伴，高效社交，这才是当代年轻人的社交刚需。”也有人担忧：“这种浅层次的社交，会不会让人与人之间的关系变得愈发淡漠？”对“搭子”社交的不同看法，折射出当代年轻人社交观念的深刻转变。 事实上，“搭子”社交不是人情淡薄的表现，也不是对传统社交的否定，而是年轻人在快节奏生活中发展出的一种新型社交模式。________，________，________，________，________。 这种基于共同兴趣和需求的社交方式，不仅满足了年轻人特定场景下的陪伴需求，还为他们拓展了社交圈，带来了更多可能性。北京，许多上班族通过“运动搭子”结识了志同道合的朋友，丰富了业余生活；上海，不少考研学生通过“学习搭子”互相鼓励，最终成功上岸。这些简单纯粹的陪伴，让孤独的城市生活多了一份温暖和色彩。 然而，如果“搭子”社交从纯粹的兴趣陪伴和需求互补，异化为功利性的工具交往，便容易偏离初衷，变了味道。①为了找到“优质搭子”，有人过度包装自己；②有人随意泄露个人信息带来安全隐患；③甚至因搭子关系破裂引发纠纷的事情也时有发生。④当“搭子”变成了单纯的利益交换，⑤因此失去了社交本该有的真诚和快乐。 18．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ①既是对传统亲密关系的一种有益补充 ②不追求深度的情感联结和长久的陪伴 ③而是注重特定场景下的精准陪伴和高效互动 ④它没有复杂的社交礼仪和沉重的情感负担 ⑤更是一种尊重个体差异、追求舒适自在的生活态度 A．④②③①⑤ B．②③④①⑤ C．⑤①④②③ D．①⑤②③④ 20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“搭子”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。（5分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一件旧物，藏着一段时光；一个物件，映照一个时代。在时代洪流奔涌向前的今天，世界正经历着前所未有的深刻变革。成长中的我们，总会与一些物品不期而遇又久久相伴。在你的生命里，有没有这样一件物品，它承载着你的独家记忆，也镌刻着你与这个时代同行的足迹…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级7月测评·语文参考答案、提示及评分细则 1．【答案】D（3分） 【解析】“超越了欧美发达国家的研究水平”夸大其词，原文只是说在台式化缪子源这一特定方向取得突破。 2．【答案】B（3分） 【解析】A项以偏概全，王文涛的个人经历不能推出“本土培养的价值往往大于海外深造”的普遍性结论。C项偷换概念，“下围棋”思维强调的是全局视野和战略定力，而非“摆脱对国外研究的跟踪，独立开辟全新的研究领域”。D项混淆时态，这些数据表明台式化缪子源“有望”实现应用，而非“已经进入大规模商业化应用阶段”。 3．【答案】C（3分） 【解析】A项“不带主观感情”错误；B项“主要运用对比手法”错误；D项“批判弊端”与原文不符。 4．【答案】①具有强大的科技定力，面对困难与挫败，坚韧不拔。②领导的积极鼓励和高度信任，给予了精神力量。③所里给予充分物质支持，让科研人员无后顾之忧。④积极参与青年人才的培养。②依托上海光机所雄厚的科研基础和先进的大科学装置平台。 【评分细则】每点1分，答出四点、意思对即可。 【解析】立足文本分层筛选信息，从个人品质、前辈指引、单位支持、科研平台等维度梳理。提炼王文涛自身坚持不懈的意志、李儒新等领导与前辈的扶持、研究所的人才保障与信任、研究所优质的硬件与科研基础，分点概括作答。 5．【答案】示例：问题一：对于今天想要投身科研的中学生，您有什么具体建议？ 设计理由：座谈对象是中学生，他们正处于人生选择的关键期，这个问题能够引导学生思考如何规划自己的学术道路，具有很强的现实指导意义。 问题二：从“跟跑”到“领跑”，您认为青年科学家应当肩负怎样的时代责任？ 设计理由：这是王文涛特别强调的观点，能够引导学生理解科技自立自强的时代内涵，激发他们的使命感和家国情怀。 【评分细则】每问题3分，其中问题设计1分，理由阐述2分，言之成理即可。 【解析】结合座谈主题、对象身份设计问题，问题要贴合“青年科研之路”，贴合王文涛的经历与观点；理由需紧扣中学生受众特点、座谈教育意义、人物核心思想，说明问题的价值与引导作用，做到一问一对应。 6．【答案】C（3分） 【解析】“主要是因为他负过伤，觉得已经为革命尽过力了”分析不全面。根据原文，沈克闹情绪、要求离开团队的根本原因是革命意志衰退，在长期战争和城市环境影响下，产生了“不知哪天牺牲”的心理，变得厌倦、疲沓，思想中出现了贪图享受、害怕艰苦的问题。他负过伤只是他为自己开脱的一个借口，并非主要原因。 7．【答案】D（3分） 【解析】“但在塑造沈克这一人物时显得有些散乱，缺乏聚焦”分析不当。小说虽然时间跨度大、场景转换快，但在塑造沈克这一人物时始终聚焦于其思想转变这一核心：从闹情绪、撂挑子，到谈话、思想斗争，再到最后的觉醒、冲锋，脉络清晰，层层递进，并不散乱。 8．【答案】①平凡的一面：吴毅“身材不太魁梧，面色还有点黄瘦”，外表并不突出；他态度和蔼，令人愿意亲近；他在后方等待分派工作时也会“不舒服，甚至苦闷”，表现出普通人的情绪波动。②伟大的一面：他独臂冲锋，坚毅刚强；为了上前线，他坚决要求到最困难的地方去；他关心战士，生活艰苦，拒绝享受；在战斗中身先士卒，用一只胳膊带领冲锋。③融合之处：作者没有将吴毅塑造成高不可攀的英雄符号，而是通过他批评炊事员做“好饭”、让供给处把好东西送给战士等生活细节，展现了他作为一名普通革命者的人性温度，使英雄人格在平凡中熠熠生辉。 【评分细则】每点2分，意思对即可；若从其他角度分析，言之成理可酌情给分。 【解析】紧扣题干“平凡与伟大结合”的创作特点，先从外貌、言行、待人处事分析吴毅平凡普通人的一面，再结合战斗经历、思想境界、行事作风分析其英雄伟大的一面，最后点明作者以生活细节融合二者，塑造出有血有肉的英雄形象。 9．【答案】参考示例；他怔怔立在原地，指尖发凉，满心羞愧与悔恨。看着窗内忙碌的身影，对比政委奋勇向前的模样，他愈发憎恶自己贪图安逸、畏缩逃避的私心。 【评分细则】准确写出沈克的神态与羞愧自责、自我反省的矛盾心理，6分；语句衔接自然、字数符合要求2分。意思对即可。 【解析】结合上下文沈克的心理状态，续写内容要衔接前文的自责、迷茫，侧重刻画动作、神态、内心愧疚与思想挣扎，语言贴合人物心境，控制字数在要求范围内，保证行文连贯自然。 10．【答案】B DG 【评分细则】每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 【解析】正确断句为“诸生多言牧疏旷／不拘细行／然敬依所教／不敢易也”。“诸生多言牧疏旷”是众人的评价，“不拘细行”是对“疏旷”的具体说明，“然敬依所教”是崔郾的态度转折，“不敢易也”是最终的决定。 11．【答案】D（3分） 【解析】D项“善”含义不同。“善之”中的“善”是意动用法，意为“认为好”；《劝学》“善假于物也”中的“善”意为“善于、擅长”。A项“属”均为“撰写”之意，含义相同。B项“与”均为“给予”之意，含义相同。C项回头看／视，看，含义不同。 12．【答案】B（3分） 【解析】“在吴武陵的坚持下，最终以贤良方正科录取”错误。材料一最后“后又举贤良方正科”，意思是“后来杜牧又考取了贤良方正科”，这与吴武陵的坚持没有必然关系。 13．【答案】（1）侍郎凭借崇高的品德和声望，为圣明的君主选拔人才，我怎敢不略尽微薄之力！ （2）所以用兵打仗只听说笨拙而求速胜的，没见过求巧而久拖的。 【评分细则】（1）“峻德伟望”“明君”“薄施尘露”各1分，句意1分。（2）“兵”“拙速”“巧之久”各1分，句意1分。 【解析】（1）“峻德伟望”译为“崇高的品德和声望”；“明君”译为“圣明的君主”；“薄施尘露”译为“略尽微薄之力”或类似表达。（2）“兵”译为“用兵打仗”或“用兵之道”；“拙速”译为“笨拙而求速胜”或类似表达；“巧之久”译为“求巧而久拖”或类似表达。 14．【答案】①材料一侧重展现杜牧的文学才华。②材料二侧重展现杜牧对文学的严谨态度。③材料三侧重展现杜牧的政治军事才能。 【评分细则】每点1分，意思对即可。 【解析】分别概括三则材料核心内容，材料一围绕《阿房宫赋》体现杜牧文学才华，材料二通过焚稿一事体现其文学创作态度，材料三借助军事献策展现其政治与军事才干，分点点明各材料侧重点即可。 15．【答案】B（3分） 【解析】对“万古云霄一羽毛”的理解错误。“羽毛”在此处并非指“微不足道”，而是比喻诸葛亮的才华与品格如同鸾凤之羽，高翔于万古云霄之上。此句是极力赞美诸葛亮绝代的才华和高洁的品格，意境开阔，气势磅礴，并非表达“微不足道”的遗憾。 16．【答案】①《蜀相》后四句侧重于赞颂其忠贞不渝，抒发对其“事未成”的沉痛惋惜与强烈共鸣。“三顾”“两朝”概括其一生功业与赤胆忠心；“出师未捷身先死”直抒胸臆，表达对其北伐未成的极度痛惜；“长使英雄泪满襟”则将这种惋惜之情推向高潮，并引发千古有志之士（包括诗人自己）壮志难酬的强烈共鸣，情感沉痛悲凉。②本诗后四句侧重于推崇其绝世才华，抒发对“天不助”的无奈惋惜与对其悲壮意志的崇敬。“见伊吕”“失萧曹”极力推崇其超凡才能；“福移汉祚难恢复”表达了对汉室气数已尽、天命难违的无奈与惋惜；“志决身歼军务劳”则在惋惜其以身殉国的同时，更赞颂其意志坚决、鞠躬尽瘁的悲壮。全诗在惋惜中不失雄浑，充满对“宗臣”的崇高敬意，情感雄浑悲壮。 【评分细则】每点3分，意思对即可。如有其他答案，可酌情给分。 【解析】分别对比两首诗后四句，先分析形象塑造：《蜀相》侧重诸葛亮一生功业与忠贞品格，本诗侧重其超凡才略与报国之志；再分析情感：《蜀相》重在壮志难酬的痛惜与共鸣，本诗重在叹惋国运、崇敬其鞠躬尽瘁的精神，分角度梳理差异。 17．【答案】（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2）乱石穿空 惊涛拍岸 （3）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中／相见时难别亦难 东风无力百花残／等闲识得东风面万紫千红总是春／东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【评分细则】每空1分，有错、漏、添字不得分。第（3）小题含有“东风”二字即可。 【解析】本题是情境式默写。必须熟记有关背诵篇目的内容，答题时审读题干、把握提示、联想诗文是关键。默写的诗句与题干的要求要一致，书写要正确，不能出现错别字或添字、漏字。 18．【答案】①“巧然”改为“悄然”；②“风上”改为“风尚”；③“开涉”改为“开设”；④“便洁”改为“便捷”。【评分细则】每处1分，共4分。 【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析与改正。四个错别字均为高考高频易错字，主要考查同音字混淆。 19．【答案】A（3分） 【解析】本题考查语言表达的连贯。④句总起，点明“搭子”社交低负担、易参与的核心特点；②③句用“不······而是·······”的对照结构，揭示其与传统社交的本质区别；①句分析其在社交体系中的定位；⑤句用“更是”表递进，升华到生活态度层面的价值。逻辑链条清晰，层层递进，故选A。 20．【答案】③句：删去“的事情也时有发生”（或改为“搭子关系破裂引发纠纷的事情也时有发生”）；⑤句：改为“社交也因此失去了本该有的真诚和快乐”。 【评分细则】每处2分，共4分。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。③句存在句式杂糅语病，“因搭子关系破裂引发纠纷”和“搭子关系破裂引发纠纷的事情也时有发生”两种句式杂糅。⑤句存在主语残缺和逻辑混乱问题，“因此”的使用导致主语承前不当，且前后分句逻辑关系不清。 21．【答案】义项一：名词，指在特定场景下，基于共同兴趣或需求而结伴同行、互相陪伴的人。 例句：我在网上找了个考研搭子，我们每天一起去图书馆学习。 义项二：名词，指一种基于特定需求、注重精准陪伴、轻量级的社交模式。 例句：比起需要耗费大量精力的深度社交，很多年轻人更喜欢简单轻松的搭子。 【评分细则】义项准确各1分，例句恰当各1分，语言简洁准确1分，共5分。 【解析】本题考查对时代新词的理解与概括能力。“搭子”是典型的汉语固有词衍生新义，符合词典收录标准。义项一为其本义，指具体的人；义项二为其引申义，指一种社交模式。例句需符合现代汉语表达规范，准确体现对应义项。 22．【写作指导】这道作文题以“物品”为切入点，核心是通过具体物件串联个人记忆与时代变迁。写作时可先选定一件承载特殊意义的旧物，如老相机、旧书包、粮票等，以物件为线索串联起个人成长故事，同时挖掘物件背后的时代印记，比如老相机记录的家庭变化折射出时代的发展，旧书包的更新换代反映出教育条件的改善等，最终将个人情感与时代发展紧密结合，体现“小我”与“大时代”的同频共振。 写议论文时，可采用“引议联结”的结构展开。开头引出核心物件，如爷爷的旧算盘，点明它不仅是家庭记忆的载体，更是时代经济发展的见证；中间部分从多个角度展开论述，比如通过旧算盘在计划经济时代的实用价值，对比如今智能财务软件的普及，分析时代进步对生活方式的改变，还可结合“工匠精神”“传统与创新的融合”等观点，探讨旧物在当代的文化价值；结尾总结升华，强调旧物所承载的精神内核不会过时，它是连接过去与未来的纽带，呼吁人们在快节奏的时代中珍视这些“时光容器”。 写记叙文要以“物”为线索，串联起具体的生活场景和情感故事。比如以“母亲的缝纫机”为线索，回忆小时候母亲在缝纫机前为家人缝制衣服的温馨场景，那时物资匮乏，一件衣服往往要穿很多年，缝纫机是家庭生活的重要工具；再写后来生活条件改善，缝纫机逐渐被闲置，但它依然摆在房间角落，成为家庭变迁的见证；最后写自己长大后，重新翻开缝纫机抽屉里的旧布料、纸样，感受到母亲的辛劳和时代的温暖，结尾可通过抚摸缝纫机的细节，抒发对旧物的珍视和对亲情、时代的感慨。注意在叙述中加入细节描写，如缝纫机的声音、母亲的动作、布料的质感等，让故事更具感染力。 文言文参考译文： 材料一： 杜牧，字牧之，是京兆府人，擅长写文章。当初他科举落第，来到东都洛阳。当时主持科举考试的侍郎是崔郾，太学博士吴武陵前来拜见，说：“侍郎凭借崇高的品德和声望，为圣明的君主选拔人才，我怎敢不略尽微薄之力！先前我偶然见到十几位读书人，兴致勃勃、拍手赞叹，一同品读一卷文章，细看之下，原来是应试举子杜牧所作的《阿房宫赋》。这个人，是能辅佐帝王的栋梁之材啊。”于是吴武陵拿出文章当众诵读，崔郾听后十分赞赏。吴武陵说：“恳请您把状元之位判给杜牧！”崔郾答道：“状元人选已经定下来了。”吴武陵又说：“若是不能点为状元，那就请将他列为第五名。要是还不行，就请把这篇赋还给我！”他言辞、神情都十分恳切激昂。崔郾说：“不少读书人都说杜牧性情疏放旷达，不拘小节。但我敬重您的举荐（就依从您的意思）不再更改名次了。”后来杜牧又考取了贤良方正科。 材料二： 唐武宗会昌五年冬天，我的仲舅（杜牧）从吴兴太守升任考功郎中、知制诰。他拿出在吴兴任职所得的全部俸禄，修葺整治自家的别墅。每当从中书省当班结束，就常常召集亲近好友，一同前往别墅游玩。有一天，众人谈笑饮酒，酒意正浓时，他回头对我说：“司马迁说：“自古以来，拥有富贵却声名湮没无闻的人，数也数不尽。＇我年少时在这里生活，做官领取俸禄后，又将这座别墅修缮完备，转眼间步入老年，成了樊川之上的老翁。我本就不奢求长保富贵，只求能留存几百篇诗文。日后你为我的文集作序，将文集命名为《樊川集》，这样一来我面对樊川的一禽一鱼、一草一木，也就没有遗憾了，或许我的名字与文章，千百年后也不会一同湮没吧！”第二年冬天，杜牧升任中书舍人，这时他身体开始染上小病。他翻检出自己所有的文稿，翻阅了上千张纸，将多数作品烧毁，最终留下来的，不过十分之二三。 材料三： 唐武宗会昌年间，黠戛斯部族击败回鹘，回鹘各部溃散，逃到沙漠以南一带。杜牧劝说李德裕，建议趁机攻取回鹘残部，（他）认为：“两汉时期出兵征讨北方外族，常在秋冬时节。彼时匈奴弓弩因天寒胶冻失效，战马也不再产驹，汉军在这种时候与之交战，反而败多胜少。如今倘若在盛夏时节调派幽州、并州的精锐骑兵与酒泉守军，出其不意发动进攻，定能一举将敌寇彻底击溃。”李德裕十分赞同他的主张。恰逢刘稹违抗朝廷诏令，皇帝下诏命各镇军队讨伐他。杜牧又写信给李德裕，认为“河阳西北距离天井关足足有上百里，可派一万人修筑营垒，堵住关口，深挖壁垒，不与敌军正面交战。如今再调拨忠武、武宁两支军队，外加五千青州精锐步兵、两千宣州、润州的弓弩手，取道绛州进军，用不了几个月，必定能捣毁叛军巢穴。所以用兵打仗只听说笨拙而求速胜的，没见过求巧而久拖的。”不久之后，泽潞之乱被平定，战局走向大致和杜牧谋划的一样。杜牧为人刚正耿直，有不凡的气节，不拘泥于琐碎的小节，敢于议论国家大事，剖析时政的利弊得失，言辞尤其中肯透彻。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $