精品解析：安徽省阜阳市太和县2025-2026学年统编版三年级下学期期末质量检测语文试卷

2025-2026学年度（下）期末质量检测试卷 三年级语文 【本试卷共100分，考试时间为90分钟】 一、基础知识。 1. 选择合适的选项，用“√”标注。 （1）微风轻轻吹拂（fú fó）着柳枝，梅花鹿踏着（轻快 轻易）的步伐来到溪边，不知是谁（仍 扔）了块石头，扑通（tōng dōng）一声，吓得梅花鹿（拔 拨）腿就跑。 （2）方乐（拎 伶）着一篮熟（A．成熟，果实长成。B．常见，知道清楚。）透了的杏子，来李小青家拜访，李小青拉着方乐的手，笑着说：“都是多少年的老熟（A．成熟，果实长成。B．常见，知道清楚。）人了，还这么客气。” 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 道歉（qiàn） 闲散（sàn） B. 裁缝（féng） 瞭望（liáo） C. 胸脯（pú） 比较（jiào） D. 旋风（xuàn） 纤细（qiān） 3. 下列朗读停顿和加点字词解释正确的一项是（ ） A. 田中/有株。（棵） B. 因/释其耒/而守株。（于是） C. 迟日江山/丽。（春天来迟了） D. 小溪泛尽/却山行。（尽管） 4. 下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。 B. 你真是杞人忧天，即便是下大雨，这地区地势高，绝不会被水淹的。 C. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上颜色。 D. 老师告诉我们，遇事不要惊慌，“兵来将挡，水来土掩”。 句子练习 5. 把下面的句子改为转述句。 琳琳说：“我的字典落在图书馆了，请大家帮我找找吧。” __________________________________ 6. 修改病句（用修改符号修改）。 小狗不停地在客厅的沙发上跳来跳去，最终终于找到了一个板栗。 7. 运用神态或动作描写，将句子补充完整。 妈妈____________________________________：“你真是急死我了！” 二、积累运用 8. 寓言是生活的一面镜子，读懂寓言故事我们能明白许多道理。三（1）班正在开展《伊索寓言》整本书阅读交流活动。请你赶快加入他们吧！ 李明：《伊索寓言》是西方寓言文学的典范之作，本学期我们就学过这本书里的《鹿角和鹿腿》这则寓言故事。它让我明白了：不要过分贪恋事物表面的华丽，而忽略了实际的作用和价值。 你：我还读过《________》（填故事名称）这则寓言故事，它让我明白了________________。 9. 按课文内容填空． （1）当我犯错误不敢面对时，老师说：“人谁无过？_________________，善莫大焉。” （2）笔墨纸砚被称为“_______________”，是中国独有的书法与绘画工具；中医的“_______________”诊治方法，至今仍被普遍使用。 （3）王维远在他乡，又逢__________（节日名），思乡心切，不禁吟诵：“_________________，每逢佳节倍思亲。” （4）夕阳西下，天上的火烧云变化极多，我看到火烧云“一会儿红彤彤的，一会儿________________，一会儿________________，一会儿________________”。 10. 课文积累填空。 （1）我还认识了一幅名扬中外的画《____________》，一座既_________又_________的赵州桥；从《守株待兔》中明白了________________的道理。 （2）有为了验证自己的猜测而认真实验的_________；有_________的小宋庆龄。 （3）《海底世界》一文采用了_________________的结构方式，写出了海底真是一个________________、________________的世界。 三、口语交际。 11. 爸爸打来话说：“我今天有事，你和妈妈先吃饭，不用等我了。”妈妈回家后，你会这样转述：_________________________________________________________________ 四、阅读理解。 阅读理解。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 12. 根据文段内容，梳理肥皂泡的变化过程 吹成大球→扇得好→分裂成两个玲珑娇软的小球→四散分飞 吹得太大、扇得太急→___________________→___________________→__________________ 13. 联系生活实际可知，画“_______”句中的“______________________”写出了肥皂泡在阳光下的颜色：“轻清透明”写出了肥皂泡_____________________的特点。读这句话，我仿佛看到了___________________。 14. 肥皂泡“四散分飞”后会飞去哪些地方？展开想象，写一写。 ______________________________________________ 阅读。 断尾的狐狸（节选） ①一个寒冬的清晨，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边去饮水。它的尾巴尖弄湿了，而且在冰里被冻住了。 ②事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密、蓬松、金光闪亮! ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着呢，说不定气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，狐狸等呀等呀，可尾巴却越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们起床开始活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦!”这时狼收住了脚步——它挺身而出，要救出朋友。狼的办法，十分简单：它一口咬断了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸，撒腿跑回了家，它想：___________________________。 15. 联系上下文，理解“只消”的意思（ ） A. 只要 B. 只能 C. 只好 16. 判断对错（对的打“√”，错的打“×”） （1）村里的人故意挖了一个冰窟窿骗狐狸上当。（ ） （2）狐狸的尾巴刚被冻住时，只要拔掉一二十根毫毛，就能脱身。（ ） 17. 梳理情节，完成表格 时间 尾巴的状态 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 __________ __________ 死死地固定在冰里 天已大亮 __________ 18. 想象写话 故事的最后，狐狸会想些什么？写在横线上： _____________________________________________________ 19. 明白的道理 故事中的狐狸因为________________，最后失去了________________，从这个故事中，我懂得了_______________________________的道理。 五、习作与表达。 20. 趣味实验：请你根据下面的提示，也来分享一下自己做实验的经历吧。 你做过哪些小实验？请选一个你印象最深刻的，写一写实验的过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，还可以把自己做实验时的心情、实验中有趣的发现写进去。 要求：语句通顺；写清楚实验过程；题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度（下）期末质量检测试卷 三年级语文 【本试卷共100分，考试时间为90分钟】 一、基础知识。 1. 选择合适的选项，用“√”标注。 （1）微风轻轻吹拂（fú fó）着柳枝，梅花鹿踏着（轻快 轻易）的步伐来到溪边，不知是谁（仍 扔）了块石头，扑通（tōng dōng）一声，吓得梅花鹿（拔 拨）腿就跑。 （2）方乐（拎 伶）着一篮熟（A．成熟，果实长成。B．常见，知道清楚。）透了的杏子，来李小青家拜访，李小青拉着方乐的手，笑着说：“都是多少年的老熟（A．成熟，果实长成。B．常见，知道清楚。）人了，还这么客气。” 【答案】（1）fú 轻快 扔 tōng 拔 （2）拎 A B 【解析】 【详解】本题考查字音、字义以及词语的识记与辨析。 （1）吹拂（fú）：指拂拭，形容风的词语，风吹的样子。 轻易：简单容易；随便，轻率。 轻快：不费力；轻松愉快。 仍：依照，沿袭；接连不断；副词，表示某种情况持续不变，或中断、变动后又恢复原状。 扔：抛掷；丢弃。 扑通（tōng）：形容大物落水或落地之声。 拨：治理，整顿；分开，拨动。 拔：抽出，拽出；超出，高出；攻克，夺取。 微风轻轻吹拂着柳枝，梅花鹿踏着轻松愉快的步伐来到溪边，不知是谁抛掷了块石头，扑通一声，吓得梅花鹿抽出腿就跑。故选择词语“轻快”“扔”“拔”。 （2）拎：提。 伶：戏弄；旧指戏曲演员。 熟：食物加热到可以吃的程度（跟“生”相对）；成熟，果实长成。 方乐提着一篮熟透了的杏子，应选择词语“拎”。 “熟透了的杏子”其中的“熟”表示：果实成熟，长成。故选A。 “都是多少年的老熟人了”中的“熟”表示：常见，知道清楚。故选B。 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 道歉（qiàn） 闲散（sàn） B. 裁缝（féng） 瞭望（liáo） C. 胸脯（pú） 比较（jiào） D. 旋风（xuàn） 纤细（qiān） 【答案】C 【解析】 【详解】A．闲散sǎn； B．瞭望liào； D．纤细xiān。 3. 下列朗读停顿和加点字词解释正确的一项是（ ） A. 田中/有株。（棵） B. 因/释其耒/而守株。（于是） C. 迟日江山/丽。（春天来迟了） D. 小溪泛尽/却山行。（尽管） 【答案】B 【解析】 【详解】A．田地中有一个树桩。株：树桩。 C．这句出自杜甫的《绝句》，正确停顿是“迟日/江山丽”，“迟日”是一个固定词语，不能拆分到“江山”后面。春日里，山河处处秀丽明媚。迟日：春日。 D．坐着小船沿着小溪走到尽头之后，又改走山路继续前行。却：再、又。 4. 下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。 B. 你真是杞人忧天，即便是下大雨，这地区地势高，绝不会被水淹的。 C. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上颜色。 D. 老师告诉我们，遇事不要惊慌，“兵来将挡，水来土掩”。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。老师让学生给画好轮廓的画涂色是合理的创作步骤，不是多余的事，所以这个词语运用不正确。 句子练习 5. 把下面的句子改为转述句。 琳琳说：“我的字典落在图书馆了，请大家帮我找找吧。” __________________________________ 【答案】琳琳说，她的字典落在图书馆了，请大家帮她找找。 【解析】 【详解】本题考查引述句转为转述句。 考查句式转换能力，核心是将直接叙述（第一人称“我”、直接引语）转为间接叙述（第三人称、间接引语），需调整人称、标点，保证语义不变。 第一人称“我”是琳琳的自称，转述时需转为第三人称“她”，让叙述从“琳琳直接表达”变为“他人客观转述”。原句中“请大家帮我”里的“我”，同步转为“帮她”，保证指代清晰。 直接引语用冒号+引号标记说话内容，转述句需去掉冒号、引号，将冒号改为逗号，使语句融入转述语境。 示例：琳琳说，她的字典落在图书馆了，请大家帮她找找。 6. 修改病句（用修改符号修改）。 小狗不停地在客厅的沙发上跳来跳去，最终终于找到了一个板栗。 【答案】 【解析】 【详解】句子里“最终”“终于”语义重合，二者表达的含义相仿，出现了成分赘余的问题，删除其中一个即可。 示例： 小狗不停地在客厅的沙发上跳来跳去，最终找到了一个板栗。（或小狗不停地在客厅的沙发上跳来跳去，终于找到了一个板栗。） 7. 运用神态或动作描写，将句子补充完整。 妈妈____________________________________：“你真是急死我了！” 【答案】眉头紧锁，双手紧紧攥着围裙边，声音颤抖着 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据题干要求补充句子，加入动作和表情，能生动地传达出人物“焦急”的状态，同时体现出说话者对听话者的责备之意。描写焦急神态的词语有很多，比如皱着眉头、瞪大了眼睛等,动作可以是跺脚、来回踱步等。 示例：妈妈脸涨得通红，喘着粗气：“你真是急死我了！” 二、积累运用 8. 寓言是生活的一面镜子，读懂寓言故事我们能明白许多道理。三（1）班正在开展《伊索寓言》整本书阅读交流活动。请你赶快加入他们吧！ 李明：《伊索寓言》是西方寓言文学的典范之作，本学期我们就学过这本书里的《鹿角和鹿腿》这则寓言故事。它让我明白了：不要过分贪恋事物表面的华丽，而忽略了实际的作用和价值。 你：我还读过《________》（填故事名称）这则寓言故事，它让我明白了________________。 【答案】 ①. 农夫和蛇 ②. 做人要分清善恶，对恶人不能心慈手软 【解析】 【详解】要求写出《伊索寓言》里一则故事的名字，需要准确概括故事蕴藏的生活道理。 示例：《龟兔赛跑》，做人不可骄傲自大，做事坚持踏实才可以收获成功。 9. 按课文内容填空． （1）当我犯错误不敢面对时，老师说：“人谁无过？_________________，善莫大焉。” （2）笔墨纸砚被称为“_______________”，是中国独有的书法与绘画工具；中医的“_______________”诊治方法，至今仍被普遍使用。 （3）王维远在他乡，又逢__________（节日名），思乡心切，不禁吟诵：“_________________，每逢佳节倍思亲。” （4）夕阳西下，天上的火烧云变化极多，我看到火烧云“一会儿红彤彤的，一会儿________________，一会儿________________，一会儿________________”。 【答案】 ①. 过而能改 ②. 文房四宝 ③. 望闻问切 ④. 重阳节 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 金灿灿的 ⑦. 半紫半黄 ⑧. 半灰半百合色 【解析】 【详解】（1）书写时注意“过、而、能、改”的正确写法。 （2）笔墨纸砚被称为文房四宝，它们是中国独有的书法与绘画工具；中医的望闻问切诊治方法，至今仍被普遍使用。其中“文房四宝”里的“文房”指书房，这四件工具是传统书画创作的必备物品；“望闻问切”则是中医的四种核心诊断方法，分别是观察神色形态、听声嗅味、询问病情、触摸脉象，是中医诊断的经典手段。 （3）诗的背景是王维漂泊在外，恰逢重阳节，这个节日在古代有登高、插茱萸和家人团聚的习俗，更容易勾起游子的思乡之情，书写时注意“独、在、异、乡、为、客”的正确写法。 （4）书写时注意“金、灿、紫、黄、百、合”的正确写法。 10. 课文积累填空。 （1）我还认识了一幅名扬中外的画《____________》，一座既_________又_________的赵州桥；从《守株待兔》中明白了________________的道理。 （2）有为了验证自己的猜测而认真实验的_________；有_________的小宋庆龄。 （3）《海底世界》一文采用了_________________的结构方式，写出了海底真是一个________________、________________的世界。 【答案】 ①. 清明上河图 ②. 坚固 ③. 美观 ④. 不能心存侥幸，妄想不劳而获 ⑤. 法布尔 ⑥. 诚实守信 ⑦. 总分总 ⑧. 景色奇异 ⑨. 物产丰富 【解析】 【详解】（1）《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，是名扬中外的风俗画，对应课文《一幅名扬中外的画》；赵州桥出自课文《赵州桥》，文中明确提到它是一座坚固又美观的石拱桥；《守株待兔》是一则寓言故事，讲的是农夫因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就不再耕作，最终一无所获的故事，告诉我们不能心存侥幸，妄想不劳而获的道理。 （2）法布尔出自课文《蜜蜂》，他为了验证“蜜蜂是否有辨认方向的能力”这一猜测，亲自做了实验，体现了严谨的科学态度；小庆龄出自课文《我不能失信》，她为了遵守和朋友的约定，放弃了去伯伯家的机会，体现了诚实守信的品质。 （3）《海底世界》这篇课文，开头用“你可知道，大海深处是怎样的吗？”引出下文，中间分别介绍了海底的声音、动物、植物、矿产，结尾用“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”总结全文，所以是总分总的结构方式，课文从海底的光线、声音、动植物、矿产等方面，展现了海底景色奇异、物产丰富的特点。 三、口语交际。 11. 爸爸打来话说：“我今天有事，你和妈妈先吃饭，不用等我了。”妈妈回家后，你会这样转述：_________________________________________________________________ 【答案】妈妈，爸爸打电话说他今天有事，让我们先吃饭，不用等他。 【解析】 【详解】直述句改转述，核心要求是转换人称、不改变原意。本题语境是你向回家的妈妈转述爸爸的原话，所以句首需要加上称呼“妈妈”，原话里爸爸自称的“我”替换成第三人称“他”，再根据你对着妈妈说话的场景，把爸爸说的“你和妈妈”调整为“我和你”或“我们”。 示例：妈妈，爸爸打来电话说他今天有事，让我和你先吃饭，不用等他了。 四、阅读理解。 阅读理解。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 12. 根据文段内容，梳理肥皂泡的变化过程 吹成大球→扇得好→分裂成两个玲珑娇软的小球→四散分飞 吹得太大、扇得太急→___________________→___________________→__________________ 13. 联系生活实际可知，画“_______”句中的“______________________”写出了肥皂泡在阳光下的颜色：“轻清透明”写出了肥皂泡_____________________的特点。读这句话，我仿佛看到了___________________。 14. 肥皂泡“四散分飞”后会飞去哪些地方？展开想象，写一写。 ______________________________________________ 【答案】12. ①. 扯成长圆形式 ②. 光影零乱 ③. 无声散裂 13. ①. 五色的浮光 ②. 晶莹透亮、轻薄干净 ③. 五颜六色的光泽在泡泡表面轻轻晃动 14. 轻盈的肥皂泡飘向蓝天，掠过树梢，随风飞向遥远的天边。 【解析】 【导语】这篇节选自冰心的《肥皂泡》，文字清灵细腻，精准捕捉了孩童玩吹泡泡的细碎场景：既描摹出肥皂泡光影变幻、形态娇脆的外观特点，也写出了孩子们玩泡泡时悬心屏息的软萌情态，短短篇幅满是澄澈童真，很容易唤起读者共通的童年玩趣记忆。 【12题详解】 顺着事态发展梳理肥皂泡的形态变化，从原文“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”以及后文“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”，可以依次得出后续三步变化，先后为扯成长圆形式、光影零乱、无声散裂。 【13题详解】 依据画线句内容，“五色的浮光”描摹出肥皂泡处在阳光下缤纷的色泽，“轻清透明”凸显出泡泡轻薄澄澈、晶莹透亮的外观特征，结合两处细节展开想象，脑海中就能够浮现出五颜六色的光泽在泡泡表层来回轻轻晃动的灵动画面。 【14题详解】 需要贴合肥皂泡轻盈易随风飘动的特质，选取生活里常见的场景构思路径，我们可以设想泡泡乘风远行，轻盈的肥皂泡飘向蓝天，掠过树梢，随风飞向遥远的天边，也可以构思窗台、花丛、小溪之类别的合理去处。 示例：圆乎乎的肥皂泡慢悠悠飘过阳台，蹭过盆栽的花瓣，部分落在院中小径的青草上，余下的朝着远处低矮的屋顶飘去。 阅读。 断尾的狐狸（节选） ①一个寒冬的清晨，狐狸跑到村边的冰窟窿旁边去饮水。它的尾巴尖弄湿了，而且在冰里被冻住了。 ②事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，狐狸就能在人来之前，轻松脱身溜回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密、蓬松、金光闪亮! ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等——天刚蒙蒙亮，人们都还睡着呢，说不定气温回升，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，狐狸等呀等呀，可尾巴却越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们起床开始活动了，可以听到有人在说话，这时那只可怜的狐狸，左冲右突，拼命挣扎，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。狐狸看到了希望，连忙大喊：“亲爱的朋友，快救救我，我快没命啦!”这时狼收住了脚步——它挺身而出，要救出朋友。狼的办法，十分简单：它一口咬断了狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸，撒腿跑回了家，它想：___________________________。 15. 联系上下文，理解“只消”的意思（ ） A. 只要 B. 只能 C. 只好 16. 判断对错（对的打“√”，错的打“×”） （1）村里的人故意挖了一个冰窟窿骗狐狸上当。（ ） （2）狐狸的尾巴刚被冻住时，只要拔掉一二十根毫毛，就能脱身。（ ） 17. 梳理情节，完成表格 时间 尾巴的状态 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 __________ __________ 死死地固定在冰里 天已大亮 __________ 18. 想象写话 故事的最后，狐狸会想些什么？写在横线上： _____________________________________________________ 19. 明白的道理 故事中的狐狸因为________________，最后失去了________________，从这个故事中，我懂得了_______________________________的道理。 【答案】15. A 16. ①. × ②. × 17. ①. 越冻越牢固 ②. 天色逐渐亮了起来 ③. 尾巴被狼一口咬断 18. 都怪我太贪恋漂亮的尾巴，舍不得受一点小损失，最后反而丢掉整条尾巴。做人不能只顾眼前好看，要学会及时取舍。 19. ①. 不肯承受微小损失 ②. 完整的尾巴 ③. 做人不能因小失大，一味贪恋外表美好，只会酿成更大的损失 【解析】 【导语】这篇《断尾的狐狸》是一篇短小精悍的寓言故事，以清晰的时间线推进情节，顺着狐狸尾巴被冻住后的心路变化展开，把狐狸贪恋光鲜、心存侥幸的心理刻画得鲜活生动。故事篇幅不长却暗合取舍之道，道理藏在情节中不生硬，浅显易懂又引人深思。 【15题详解】 A．“只消使劲拽一下尾巴”，意思是只要拽一下就能脱身。 【16题详解】 （1）文中只写狐狸自己跑去冰窟窿喝水，没有村民故意设陷阱骗狐狸，该项判断错误。 （2）原文第②段说明狐狸只需用力拽尾巴，过程中会掉少量毫毛就能脱身；题干只强调拔掉毫毛，表述片面，和原文意思不符，该项判断错误。 【17题详解】 题目要求按照时间顺序，从文中提取对应时间段及狐狸尾巴的状态，定位原文第③段“天刚蒙蒙亮”，定位原文第④段“死死地固定在冰里”，定位原文第⑤段“天已大亮”，从中提炼关键信息，即可知道答案：越冻越牢固；天色逐渐亮了起来；尾巴被狼一口咬断。 【18题详解】 结合故事结尾情境，补充狐狸的心理活动，需要抓住狐狸后悔、醒悟的心情，联系前文它舍不得掉几根毛，最后丢了整条尾巴的经历写话，语句通顺、贴合人物内心。答案不唯一。 示例：都怪我太过爱惜这条漂亮尾巴，不肯受一点小伤，如今反倒彻底失去整条尾巴，做事要懂得及时取舍才对。 【19题详解】 分三层填空：第一层概括狐狸犯错的原因，第二层写最终损失，第三层提炼寓言蕴含的道理，需要完整读懂故事因果，概括核心主旨。意思对即可，答案不唯一。 示例：故事中的狐狸因为舍不得拽掉几根毫毛、过分爱惜自己漂亮的尾巴，不肯承受小小的损失，最后失去了整条蓬松的尾巴，从这个故事中，我懂得遇事要懂得取舍，如果一味贪恋眼前的美好、不愿付出微小代价，最后反而会失去更多珍贵的东西的道理。 五、习作与表达。 20. 趣味实验：请你根据下面的提示，也来分享一下自己做实验的经历吧。 你做过哪些小实验？请选一个你印象最深刻的，写一写实验的过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，还可以把自己做实验时的心情、实验中有趣的发现写进去。 要求：语句通顺；写清楚实验过程；题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 奇妙的鸡蛋悬浮实验 上周周末，我在家完成了一场十分有趣的鸡蛋浮水小实验，直到现在回想起来，我依旧满心欣喜。 做实验之前，我的内心满是好奇，特别盼望鸡蛋真的能够漂浮起来。我提前准备好了玻璃杯、清水、食盐、勺子还有一枚普通的生鸡蛋。实验正式开始，我先往玻璃杯当中倒入大半杯常温清水，小心翼翼把鸡蛋放进水里，鸡蛋立马沉沉地趴到杯底；接着我舀了好几勺食盐撒进水杯，水面泛起细碎的白色盐粒；然后我拿起勺子慢慢搅拌杯中的液体，食盐一点点融化，清水慢慢变得浑浊；最后我停下搅拌静静观察，原本沉底的鸡蛋竟然缓缓向上浮动，稳稳悬浮在了水的中段，我惊喜地拍手叫好。 过程里我好几次凑近杯子凝神细看，生怕错过细节。一开始我还担心实验会失败，心情略带忐忑，随着盐量慢慢增加，鸡蛋一点点抬升，我的兴奋感越来越浓烈。之后我查阅小资料了解到，盐水密度大于清水，浮力随之变大，因此鸡蛋就能够上浮，这个小发现让我收获满满。 这次趣味实验结束之后，我明白了生活里藏着不少科学奥秘，只要愿意动手尝试、细心观察，就能够解锁许多新奇的知识，往后我打算多多动手做居家小实验，探索奇妙的日常科学。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，自选印象深刻的小实验写作，自拟标题、不少于300字，可以用“先……接着……然后……最后……”梳理步骤，还要写下自身心情与实验新发现。 二、立意。 记录实验经历，抒发实操时的心情，体悟生活之中藏着科学，要勤于动手观察。 三、写作思路。 开头：交代准备做实验的缘由，点明选定的实验，铺垫初始心情，引出下文。 中间：有序写实验步骤，穿插心境的变化，描写实验过程中新奇的现象与收获的发现，充实细节。 结尾：总结实验的感悟，升华自身得到的启发，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $