贵州六盘水市2025-2026学年八年级下学期期末语文素养监测

启用前★注意保密 2026年八年级素养监测试题卷 语 文 温馨提示：1．请考生将相关信息和答案填涂到答题卷上。 2．本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 3．本试题卷和答题卷一并交回。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1．根据所给信息默写相应内容。（8分） ①窈窕淑女，____________。 《诗经·关雎》 ②____________，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ③零落成泥碾作尘，____________。 陆游《卜算子·咏梅》 ④杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘____________。 贺敬之《回延安》 ⑤《桃花源记》中描写桃花源土地平坦开阔、屋舍整齐的句子是“____________，____________”。 ⑥《卖炭翁》中刻画老翁矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是“____________，____________”。 2．下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分） A．《礼记》道家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编。 B．柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之首。 C．梁启超，号任公，思想家、学者，著作大多收入《饮冰室合集》。 D．马克·吐温是法国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 运用 学校开展“绿水青山，低碳生活”宣传海报设计大赛，请你完成下列任务。 开场白 尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！ 欢迎参加本次海报设计大赛。郊外草长（yīng fēi） ① ，林间风光恬静，绿水青山勾勒出最美的家园底色。生态环境关乎每个人的生活，倡导低碳，就是守护身边的秀美山河。 乌蒙大草原碧草连天，梅花山索道凌空揽胜，环城湿地绿水萦回……凉都盛景令人 ▲ ，引得各地游客接踵而（zhì） ② 。美景来之不易，守护贵在坚持。身为青少年，我们更应主动扛起责任，将绿色理念融入日常，以小小行动守护大美山河。接下来，让我们拉开大赛（wéi） ③ 幕，一同欣赏选手作品，倾听选手畅谈设计理念。 3．阅读“开场白”，根据要求答题。 （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。（4分） （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ）。（3分） A．怅惘 B．羡慕 C．不知所措 D．叹为观止 4．为使语言连贯，填入横线处恰当的一项是（ ）。（3分） 低碳主题海报构图搭配青山绿植，凸显生态特色；色调____________，彰显自然格调；整体设计____________，传递环保理念。 A．简洁美观 明亮清新 B．明亮清新 简洁美观 C．大方得体 明亮清新 D．浓艳厚重 简洁美观 5．以下是小语的设计理念发言稿片段。其中有一处语病和一处标点符号使用不当，找出并修改。（6分） ①这份设计以蓝绿渐变为主色调，象征天空与植被的交融。②通过这幅海报，使人们感受到自然的美好。③画面中央是一双手捧起微型地球，地球上半部分是城市与绿树，下半部分是清澈河流，形成上下对称的生态循环。④手部轮廓内嵌入环保元素，直观呈现低碳行为。⑤右上角用发光字体突出“节能、减排、循环”三个关键词。⑥底部以《留住绿水青山，守护美好家园》的标语结尾。 6．活动结束后，校园广播站的小记者采访了小语同学，下面是他们的部分对话，请补全内容。（6分） 小记者：恭喜你在本次海报设计大赛中获奖，此刻心情怎么样？ 小 语：特别开心，我觉得收获满满。 小记者：________________________________________________ 小 语：灵感来自日常生活，我想把身边的美好展现出来。 小记者：________________________________________________ 小 语：搭配色彩时屡屡出错，画面布局一直达不到理想效果。 小记者：真不容易啊！这次经历一定让你对环保有了更深的体会。今后你在日常生活中将如何践行环保理念？ 小 语：________________________________________________ 二、阅读（共15小题，52分） 整本书阅读 7．阅读《昆虫记》片段，“它”指的是（ ）。（3分） 它外表纤细优雅，体态轻盈端庄，看上去温和无害。可它是十足的肉食猎手，捕猎时会张开翅膀、摆出威慑姿态，利用心理战术震慑对手，再迅速出击捕获猎物。 A．螳螂 B．蟋蟀 C．萤火虫 D．蝴蝶 8．阅读《经典常谈》要观其大略，把握全书。请参照示例，在以下经典中任选其一，谈谈你的阅读收获。（2分） 示例：《战国策》记载战国时期纵横家游说各国之事，展现列国争霸局势。读完后，我了解了战国时期的历史，领略了纵横家的处世风采。 经典：《说文解字》 《诗经》 《史记》 现代文阅读1 村口那棵老树① 袁秀兰 村口伫立着一棵老树，岁月悠悠，没人能说得清它究竟年岁几何。它就那样静静守在村头，扎根乡土，见证着村庄岁岁年年的烟火与人事，也拴住了一代又一代游子绵长的乡愁。 村里最年长的张大爷，已是九十多岁高龄，牙齿早已落尽，瘪着嘴说话总有些漏风。可每当提起村口这棵老树，浑浊的眼眸瞬间就亮了起来，满是温情：“我小时候，它就已是这般粗壮模样。” 老树的粗壮名副其实，需五六个成年人手拉手，才能将它环抱一周。树皮深深皴裂，沟壑纵横，恰似老人满脸褶皱，一道道纹路里，都藏着经年的风沙、风雨的洗礼与岁月的沉淀。几根遒劲粗壮的枝干斜斜向四方伸展，于半空中轻轻拐弯，依旧带着一股倔强，奋力向着天空肆意生长。 春日悄然而至，老树率先抽出鲜嫩的芽苞，鹅黄点缀嫩绿，鲜活灵动，像刚出窝展翅的小鸟，透着勃勃生机。午后暖阳正好，老奶奶们搬来小板凳围坐树下，一边择着韭菜、理着豆角，一边闲话家常。谁家儿媳外出务工奔赴远方，谁家女儿远嫁他乡安家落户，家长里短，娓娓道来。老树静默伫立，不言不语，只在清风中轻轻摇曳枝叶，似是低声自语，又似温柔抚慰着人心。野外挑苦菜的人路过树下，驻足歇脚，闲谈间细说山野春意，老树静静聆听，浸染着人间烟火。 盛夏时节，老树撑开浓密的枝叶，铺开一大片清凉绿荫，宛如一把伫立百年的巨伞，为村庄遮去炎炎烈日。老爷爷们摇着蒲扇、捋着长须，围坐在树下对弈闲谈；孩童们绕着树干追逐嬉闹，扑蝴蝶、捉迷藏，偶尔踮脚攀树，满心欢喜觉得自己便是小小英雄。树上的知了声声长鸣，终日不绝，喧闹声偶尔扰得人心烦，可若是夏日少了这蝉鸣，反倒觉得空落落的，缺了几分夏日意趣。乡间独有的“栽苗花”，更是夏日里难得的美味，田野间不起眼的细碎野花，经胡麻油炝炒，鲜香萦绕舌尖。树下纳凉吃饭的乡人谈笑风生，缕缕香气漫溢开来，连老树仿佛也沉醉其间。 秋风吹拂，老树的叶片渐渐染上金黄，是温润透亮的灿灿金色。暖阳洒落枝头，整棵老树仿若缀满万千金箔，熠熠生辉。秋风掠过，黄叶簌簌飘落，像一群灵动顽皮的彩蝶，在空中翩旋起舞，才缓缓落向地面。不多时，树下便铺起一层厚厚的金毯，行人踏过，脚下响起“咔嚓咔嚓”的清脆声响，似是秋风为秋日谱写的节拍。孩子们奔跑穿梭于落叶堆中，清脆的笑声惊起片片黄叶，悠悠晃晃落在肩头衣间。上山捡拾蘑菇的村民归来，齐聚老树下，分享山野间的天然收获，新鲜原生态的山野食材，引得众人垂涎，满是乡间淳朴温情。村前河面，也漂着几片零落黄叶，顺着流水缓缓远去。澄澈蓝天倒映水中，衬得浮叶愈发金黄耀眼。夕阳西下，落日余晖与满地金叶相融相依，落叶静静贴伏大地，宛如大地执笔写就一封绵长家书，静静等候夜色悄然品读。 凛冬来临，老树繁叶落尽，光秃秃的枝干向着苍茫天空舒展，疏朗枝丫勾勒出淡雅轮廓，宛若一幅简约写意的水墨丹青。雪花纷飞飘落，为每一根枝条镶上银边，素净雅致。冬日里树下人烟稀少，老树独自静静伫立，安然守候。静待春风归来，静待乡人闲坐，静待孩童的欢声笑语再次挂满枝头。忙碌操劳一整年的庄稼人，趁着冬闲在老树下杀猪宰羊，备好丰盛佳肴，翘首期盼远方游子归乡，共享人间团圆。 这棵老树，见证了村庄太多离别与重逢。村西的二大妈，日日伫立树下，终于等来当兵的儿子佩戴光荣花荣归故里；村东的李爷爷，常倚着树干凝望小路，盼着出嫁的女儿回乡探亲。就连村里的小狗，也总围着老树打转摇尾，等候伙伴前来嬉戏相伴。 老树默默伫立，看遍村里人间烟火、世事变迁。看着扎着羊角辫的懵懂丫头，熬成白发苍苍的老者；看着满地奔跑的顽皮孩童，长成脊背佝偻的老人。看着一批又一批乡人背着行囊，奔赴远方追梦谋生；又看着他们风尘仆仆归来，奔向故土怀抱。前些年，老树的根部悄然冒出一抹嫩绿小苗，鲜嫩娇小，依偎在老树粗糙的树干旁，如同孙儿依偎在爷爷怀中，生生不息，延续着岁月的温情。夕阳西下，将老树的影子拉得悠长悠远，缓缓延伸进村落深处。晚风拂过树冠，枝叶翻涌，发出呼呼的轻响。 我恍然明白，这棵村口的老树，早已不只是一棵树。它是深埋心底的乡愁，是拴住万千游子的那根牵挂之绳。无论世人奔赴天涯海角，只要老树依旧伫立村口，这片故土就永远是心灵归宿、温暖家园。只要望见这棵老树，漂泊的旅人便懂得，自己终于回来了。 老树依旧静默无言，不声不响，只静静伫立村口，岁岁守候，年年等待，守着村庄，守着烟火，守着一代又一代人的故土乡愁。 ①选自《邦芒文艺》。 9．请根据文章内容，将下面表格中空缺的部分补充完整。（3分） 季节 老树的姿态 树下的活动 春 抽出鲜嫩芽苞 老奶奶树下择菜话家常 挑苦菜的人驻足歇脚 夏 ① 老爷爷树下对弈闲谈 孩童绕树嬉闹玩耍 乡人树下纳凉吃饭 秋 叶片染上金黄 ② 冬 ③ 乡人杀猪宰羊 翘首期盼游子归乡 10．下面两个句子的表达效果哪个更好，说说你的理由。（4分） 原句：树皮深深皴裂，沟壑纵横，恰似老人满脸褶皱，一道道纹路里，都藏着经年的风沙、风雨的洗礼与岁月的沉淀。 改句：树皮深深皴裂，沟壑纵横。这些纹路，是老树长期经受风吹雨打的结果。 11．下列对文中加点词赏析不正确的一项是（ ）。（3分） A．“灿灿金色”从视觉角度强化了叶片的鲜亮光泽。 B．“咔嚓咔嚓”以声衬静，烘托秋日午后宁静氛围。 C．“厚厚”“片片”通过重叠体现了落叶数量之多。 D．“悠悠晃晃”表现了落叶飘落时缓慢轻柔的样子。 12．文章结尾“这棵村口的老树，早已不只是一棵树。”请结合文章内容谈谈你的理解。（5分） 现代文阅读2 材料一 斯坦福大学心理学著作《自控力》指出，人的自控力由大脑前额皮质掌控，包含“我要做”“我不要”“我想要”三大核心力量。“我要做”推动个体坚持长期目标，克服懒惰拖延；“我不要”帮助个体抵制即时诱惑，克制冲动行为；“我想要”是自控的核心根基，依靠内心的长远目标与价值追求，支撑个体拒绝短期享乐。 自控不是刻意压抑欲望、强行自我忍耐。自控力如同人体肌肉，会不断消耗，需要及时恢复，熬夜、疲惫、焦虑、压力过大，都会大幅透支自控力。同时，人一旦一次破例放纵，极易陷入“放纵—自责—彻底摆烂”的恶性循环。未成年人大脑前额皮质尚未发育完全，自控力本就薄弱，而短视频、网络游戏能带来即时、强烈的感官快感，精准击中人性贪图短期快乐的本能，这也是未成年人极易出现网络沉迷、无节制上网的生理与心理根源。 材料二 材料三 曾国藩年少读书时，一篇短文反复背诵许久仍记不住，自身坦言生性鲁钝，毫无过人天赋。 曾国藩深知自身短板，决意修身自救，立下十二条修身日课，坚持每日读书练字、静坐养心、慎言自省，同时戒惰、戒躁、克制私欲。无论身居朝堂，还是领兵打仗，他数十年风雨无阻，从未间断。 他坚持写日记，直面自身脾气、浮躁与私心，一点点修正性格缺陷，日日复盘，久久精进。他曾告诫大家：凡人做一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈。 没有过人天资，他便以恒心补短板；没有天生悟性，他便以自律渡己身。这个资质平庸的普通人，靠着日复一日的严苛自律，最终褪去一身浮躁，成为晚清中兴名臣。 材料四 13．根据材料一，自控力的核心根基是（ ）。（3分） A．“我要做”推动个体坚持长期目标，克服懒惰拖延。 B．“我不要”帮助个体抵制即时诱惑，克制冲动行为。 C．“ 我想要”依靠长远目标与价值追求，拒绝短期享乐。 D．“自我忍耐”刻意压抑自我的欲望、强行自我忍耐。 14．根据材料二，下列分析正确的一项是（ ）。（3分） A．未成年人学习时完全能忍住不上网玩的人数最多。 B．不足半数的未成年人学习时的自控力仍有待提升。 C．三成以上的未成年人经常会超过事先限定上网时间。 D．未成年人从来不会超过事先限定上网时间的人最多。 15．简要概述材料三的内容，说说这则故事对你的启示。（4分） 16．小文要给同学们分析未成年人自控力薄弱的原因，并分享两种提高自控力的方法，请结合材料一和材料四帮他拟写一段100字左右的发言稿。（5分） 文言文阅读 峡江寺飞泉亭记① （清）袁枚 余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交④，虽欢易别。 惟粤东峡山，高不过里许，而磴级⑤纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗⑥置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑦。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ …… 【注释】①选文有删减。②匡庐：即庐山。③罗浮：山名。④倾盖交：常指初交相得，一见如故。⑤磴（dèng）级：石砌的台阶。⑥瀹（yuè）茗：煮茶。⑦枰（píng）：棋盘或棋局。 17．下列对作者游览峡江寺飞泉亭的游踪排序，正确的一项是（ ）。（3分） ①过石桥，见奇树 ②登山大半，观飞瀑 ③沿台阶而上，古松遮蔽 ④至飞泉亭，赏瀑 A．①→③→④→② B．①→③→②→④ C．③→②→①→④ D．③→①→②→④ 18．文中作者认为在飞泉亭观瀑，乐趣远超别处，请结合文章内容简要概括原因。（4分） 19．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）。（3分） A．凡人之情 其翼若垂天之云 《北冥有鱼》 B．若匡庐 若屈伸呼吸 《杞人忧天》 C．而游者皆暴日中 释担而立 《卖油翁》 D．可坐可卧 潭中鱼可百许头 《小石潭记》 古代诗歌阅读 金城北楼 高 适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老①，体道犹思塞上翁。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①磻溪老：指姜太公吕尚。 20．根据诗歌内容，推测诗中不可能出现的场景（ ）。（3分） A．登楼远眺，碧空澄澈 B．青山连绵，山水相依 C．风平浪静，流水潺潺 D．残月当空，形似弯弓 21．本诗尾联中的“怨”字一语双关，请赏析其妙处。（4分） 三、写作 22．（1）书写水平。（5分） （2）根据下列要求完成写作任务。（60分） “实践”是获取知识的重要途径。校园研学、文体活动、集体劳动、学科实验等各类活动，都离不开亲身实践。请从下面三项任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题，写一篇不少于600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向朋友分享一次让你印象深刻的实践经历，表达你的感受。 完整叙述这次实践的经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节；表达真情实感；语言真诚自然。 任务二 请向七年级同学介绍一种你掌握的实践技能。 明确要介绍的技能，写清楚这种技能的具体实践步骤；条理清晰；语言表达准确、通俗易懂。 任务三 班级开展“实践出真知”主题演讲比赛，请写一篇演讲稿在班会课上发表演讲。 围绕主题，明确观点；内容充实，思路清晰；心中有听众，语言有感染力，表达得体。 学科网（北京）股份有限公司 $