精品解析：新疆喀什地区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试卷

2025～2026学年第二学期期末考试 三年级语文试题卷 一、积累与运用 1. 看拼音，写字词。 lián penɡ （ ） zī shì （ ） tóu zhì（ ） huī xīn sànɡ qì（ ） jiāo ào（ ） mì mì （ ） wēi wǔ （ ） zǒu nán chuǎnɡ běi（ ） 【答案】 ①. 莲蓬 ②. 姿势 ③. 投掷 ④. 灰心丧气 ⑤. 骄傲 ⑥. 秘密 ⑦. 威武 ⑧. 走南闯北 【解析】 【详解】书写时注意“莲”“姿”“掷”“傲”“秘”的正确写法。 2. “这本书越看越有味道。”下列选项中的“味道”和例句中的“味道”意思相同的一项是( )。 A. 我很喜欢西瓜的味道。 B. 这部电影越看越有味道。 C. 雨后的空气中弥漫着清新的味道。 D. 桂花的味道很好闻。 【答案】B 【解析】 【详解】“这本书越看越有味道”里的味道，指意味、情趣、趣味，是抽象含义，形容读物内容耐人品读、有深意。 A．味道：指舌头尝到的味觉（酸甜口感），是本义，和例句不同； B．味道：指电影有韵味、有意思、耐人回味，是抽象的趣味含义，和例句意思一致； C．味道：指鼻子闻到的气味，是本义，不符； D．味道：指嗅觉上的香气，是本义，不符。 3. 下列选项中，加点的字、词解释有误的一项是( )。 A. 冀复得兔（希望） B. 因释其耒而守株（因为） C. 迟日江山丽（春日） D. 春风送暖入屠苏（指一种酒） 【答案】B 【解析】 【详解】B．于是放下手中的农具守着树桩。因：于是。 4. 下列加点词语中读音有误的一项是( )。 A. 爪牙（zhǎo）夹袄（jiá） B. 强劲（jìnɡ） 旋风（xuàn） C. 朝鲜（xiǎn） 模样（mú） D. 硕果累累（lěi） 匀称（chèn） 【答案】D 【解析】 【详解】D．硕果累累（léi）。 5. 马路上，一位阿姨骑车逆行。作为文明小义工，你看到这种行为后立刻上前制止。下列劝告不恰当的一项是( )。 A. 阿姨，逆向行驶不仅违反交通规则，还容易造成交通事故。 B. 阿姨，逆向行驶会危害您和他人的生命安全，所以请您不要逆向行驶了。 C. 你怎么能逆向行驶呢？出了交通事故怎么办？你负责吗？ D. 阿姨，逆向行驶非常危险，为了您和他人的生命财产安全，请您遵守交通规则。 【答案】C 【解析】 【详解】劝告时注意语气礼貌，称呼 “阿姨”，讲道理、温和劝导，得体文明。 C．语气生硬、带有质问指责，容易激化矛盾，劝告方式不恰当。 6. 补全词语，并选词填空（填序号）。 ① 花（ ）柳（ ） ②五（ ）（ ）登 ③天（ ）云（ ） ④（ ）墨（ ）砚 ⑤源源（ ）（ ） ⑥相（ ）并（ ） （1）秋天是个________ 的季节，田野里金黄的稻谷随风翻滚。 （2）我能仿照⑤再写出两个这样的词语_____________、______________。 【答案】 ①. 红 ②. 绿 ③. 谷 ④. 丰 ⑤. 高 ⑥. 淡 ⑦. 笔 ⑧. 纸 ⑨. 不 ⑩. 断 ⑪. 提 ⑫. 论 ⑬. ② ⑭. 津津有味 ⑮. 井井有条 【解析】 【详解】花红柳绿：形容春天明媚秀丽的景色。 五谷丰登：泛指年成好、秋季丰收。 天高云淡：形容晴朗清爽的秋日天空。 笔墨纸砚：文房四宝，是古代书写绘画的四种工具。 源源不断：形容事物接连不断、没有中断，多形容水流、消息、人流等。 相提并论：把不同的人或事物放在一起对比、谈论。 （1）秋天田野里金黄稻谷随风翻滚，体现出丰收的景象，选“五谷丰登”符合语境。 （2）“源源不断”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同的词语，仿写按照这样的结构即可。 示例：窃窃私语 依依不舍 7. 根据所学内容，完成下列填空。 （1）妈妈带我去看中医，医生看了我的舌头，听了我的肺音，询问我的症状，还给我把了脉。我想他用的就是“中医四诊”______、______ 、______ 、______。 （2）他深入敌人内部打探消息，这真是“_____________，______________。” （3）犯了错误要及时改正，因为“_____________，是谓过矣”。 （4）请写出两句本学期所学的描写春天的诗词____________，_______________。 （5）宋人有耕者。田中有株。____________，___________。（《守株待兔》） 【答案】 ①. 望 ②. 闻 ③. 问 ④. 切 ⑤. 不入虎穴 ⑥. 焉得虎子 ⑦. 过而不改 ⑧. 竹外桃花三两枝 ⑨. 春江水暖鸭先知 ⑩. 兔走触株 ⑪. 折颈而死 【解析】 【详解】（1）中医四诊是中医诊断疾病的基本方法，包含望、闻、问、切。 （2）“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢，常用来比喻不经历艰险，就不能取得成功，和“深入敌人内部打探消息”的语境相符。 （3）书写时注意“改”的正确写法。 （4）在本学期学习的古诗中，写出两句描写春天的诗句即可。答案不唯一。 示例：迟日江山丽，春风花草香。 （5）书写时注意“触、折”的正确写法。 8. 宋庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句） _________________________________________________________________________ 【答案】 宋庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。 【解析】 【详解】引述句改转述句的方法：去掉双引号，把冒号改成逗号；说话人是“宋庆龄”，句内第一人称“我”，换成第三人称“她”。原句删掉引号，冒号变逗号 ；引号里的“我”指代宋庆龄，全部换成“她”；句子意思和原句完全一致。 改为：宋庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。 二、快乐读书吧 班级要举办“寓言故事会”活动，请你用心做好准备，完成下面内容。 9. 南郭先生是哪个寓言故事中的主人公？______________ 10. 《鹬蚌相争》的结果是谁得到了好处？ A. 鹬 B. 蚌 C. 渔翁 11. 《伊索寓言》是 的寓言故事。 A. 法国 B. 古希腊 C. 古埃及 12. 课外我还读过的寓言故事有_______________，________________。 【答案】9. 《滥竽充数》 10. C 11. B 12. ①. 《守株待兔》 ②. 《井底之蛙》 【解析】 【分析】 【9题详解】 《滥竽充数》出自中国古代寓言，讲南郭先生不会吹竽，却混在队伍里假装演奏，最后露馅逃走的故事，比喻没有真才实学，混在内行人之中以次充好。 【10题详解】 鹬和蚌互相争斗、互不相让，谁也不肯放手，最后路过的渔夫轻轻松松把它们两个一起抓走了。寓意双方争执不下，只会让第三者趁机获利。故选C。 【11题详解】 《伊索寓言》是世界经典寓言集，相传作者是古希腊的伊索，大多短小精悍，用动物故事告诉做人做事的道理。对应选项B。 【12题详解】 本题考查课外寓言阅读积累，填写课本内外常见寓言篇目即可。 示例：《掩耳盗铃》《画蛇添足》 三、阅读理解 阅读理解 火烧云(节选) ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ④忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ⑤接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 13. 照样子，写出表示颜色的词语。 （1）红彤彤 金灿灿 ___________ _____________ （2）葡萄灰 茄子紫 ___________ _____________ 14. 选文从___________ 和_________两个方面写出了火烧云的奇特变化。其中，第二自然段划线句运用_______的修辞手法，写出了火烧云颜色________的特点。 15. 请你仿照划线句再写一个这样的句子。 _________________________________________________________ 16. 火烧云的形状是怎么变化的？“ 一匹马→_________→ _________ ”。从“忽然”“一转眼”等词语中可以感受到__________________。 【答案】13. ①. 绿油油 ②. 白花花 ③. 柠檬黄 ④. 玫瑰红 14. ①. 颜色 ②. 形状 ③. 排比 ④. 丰富多样、变化繁多 15. 天上的云朵姿态万千，一会儿像温顺的绵羊，一会儿像奔跑的白兔，一会儿像飞翔的小鸟，一会儿像游动的小鱼。 16. ①. 一条大狗 ②. 一头大狮子 ③. 火烧云变化速度快 【解析】 【导语】这是萧红《火烧云》的经典节选，以孩童视角观照晚云变幻，语言浅白灵动，充满生活气息。选文从颜色、形状两方面落笔，将火烧云绚烂多变的特点写得鲜活可感，寥寥数笔就勾勒出充满动态感的晚晴图景，把寻常天象写得妙趣横生，极具画面感染力。 【13题详解】 （1）例词都是ABB式词语，后两个字重复，整体用来描绘色彩，需要写出形容颜色的ABB式词语。 示例：黑乎乎、黄澄澄。 （2）例词前半部分是生活里具体事物，后半部分是对应的色彩，组合在一起形容颜色，仿写时先选取常见的事物，再加上对应的颜色。 示例：枫叶红、苹果绿 【14题详解】 文章第②段整段文字都在罗列火烧云各式各样的色彩，能看出本段专门描写火烧云的色彩，根据文章③④⑤段依次描写马、大狗、狮子几种云朵外形，能看出这几段专门描写火烧云的形态，所以文章是从色彩、形态两个角度展现火烧云多变的特点。 文章第②段“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”连用四句结构一致、句式相同的短句，能看出句子使用排比的手法，一口气写出多种不同色彩，所以这句话借助排比，体现火烧云色彩样式多、变化丰富。 【15题详解】 划线句是排比句。句子连用四句结构一致、句式相同的短句，写出事物的特点。仿写时，先选取常见的事物，再用四个相同的句式，展现所描写事物的特点。 示例：傍晚的晚霞姿态万千，一会儿像绵软的棉花，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像舒展的绸带，一会儿像起伏的山峦。 【16题详解】 根据文章第③段写天空出现一匹马，第④段“忽然又来了一条大狗”，第⑤段“接着又来了一头大狮子”，能看出文中依次出现三种云的外形，所以火烧云外形变化顺序为一匹马、一条大狗、一头大狮子。 根据文章第④段“忽然又来了一条大狗”、第⑤段“可是一转眼就变了，再也找不着了”可知，“忽然”“一转眼”这两个词语都用来形容云朵形态出现、消失的间隔很短，停留时间短暂，所以能体会到火烧云形状更替十分迅速，转瞬就消失。 阅读理解 黄鼬（yòu）和刺猬 ①母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一只刺猬迎面走来。 ②“站住，别过来，不然我可不客气了!”刺猬一见黄鼬，立刻摆出一副进攻的姿势。 ③小黄鼬望着母黄鼬不知所措，母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去，刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球。小黄鼬以为刺猬屈服了，冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血。 ④“这下尝到苦头了吧?”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我!” ⑤母黄鼬制止住小黄鼬，对它说：“孩子，你太缺少经验了，忘记我们身上的法宝了吗?好好看我是怎么对付这类小刺头的。” ⑥母黄鼬对刺猬展开了进攻。只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液。不长时间，刺猬就被臭液所麻醉而重新伸展躯体。母黄鼬立刻上前将刺猬咬死，和小黄鼬饱餐了一顿刺猬肉。 ⑦这时，母黄鼬语重心长地教导小黄鼬：“……” 17. 阅读选文第六自然段，填写资料卡。 18. 请你针对这则故事，将下列内容补充完整。 （1）我从文中画线的句子中读出了一只_______________的刺猬。 （2）面对刺猬，小黄鼬________________，母黄鼬却若无其事，我读出了母黄鼬的__________________。 19. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意，请写出第⑥自然段的关键句，_______________________________。 20. 读到故事结尾，你觉得母黄鼬会教导小黄鼬什么呢？请写一写。 ___________________________________________________________________________ 【答案】17. 尾部能喷出臭液 端详　靠近缝隙　喷出臭液 18. ①. 狂妄自大 ②. 不知所措，贸然上前去咬刺猬，被刺扎得满口是血 ③. 沉着冷静、经验丰富 19. 母黄鼬对刺猬展开了进攻 20. 孩子，对付对手不能冲动莽撞，不能只靠蛮力硬冲。要先冷静观察，找到对方的弱点，利用自己的长处去取胜，遇事多动脑筋，不能仅凭一腔勇气行事。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的寓言式动物故事，情节紧凑、冲突清晰，以刺猬的轻敌自大、小黄鼬的莽撞冲动，反衬母黄鼬的沉稳老练，巧借动物博弈寄寓处事道理：遇敌不能只靠蛮干，要善用自身优势，抓住对手弱点解决问题。叙事生动留白得当，很适合作为启蒙类阅读文本，传递了实用的处事智慧。 【17题详解】 根据文章第⑥段“然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液。不长时间，刺猬就被臭液所麻醉而重新伸展躯体”，能看出臭液是母黄鼬制服刺猬的特有手段，所以母黄鼬的法宝是尾部喷出的臭液。 根据文章第⑥段“只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液”，能看出句子依次写出母黄鼬进攻的连贯动作，所以动作依次填写端详、靠近缝隙、喷臭液。 【18题详解】 （1）根据文章第④段画线句“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我”，能看出刺猬觉得自己谁都不怕，十分骄傲，因此刺猬有狂妄傲慢、自以为是的特点。 （2）根据文章第③段“小黄鼬望着母黄鼬不知所措…… 不料被刺得满口是血”，能看出小黄鼬见到刺猬慌乱无措，还冲动上前撕咬，所以小黄鼬面对刺猬时慌张无措，冲动上前攻击，最后被刺伤。根据文章第③段“母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去”，能看出母黄鼬面对带刺的刺猬一点都不慌乱，十分镇定，所以能读出母黄鼬遇事沉稳，作战经验充足。 【19题详解】 根据文章第⑥段整段文字可以看出，后文全部细致描写母黄鼬攻击刺猬的完整过程，第一句总领全段内容，所以本段关键句为：母黄鼬对刺猬展开了进攻。 【20题详解】 根据全文内容可知，小黄鼬冲动硬拼导致受伤，母黄鼬冷静观察、找准弱点取胜，能看出故事想告诉我们遇事不能莽撞，要冷静观察、巧用自身优势这个道理。因此作答时可以从故事告诉我们什么道理入手，写出母黄鼬教导小黄鼬的话语。 示例：孩子，和敌人对峙不可心急冲动，不能只靠蛮力硬碰硬，要冷静观察对方的破绽，借助自身独有的优势战胜对手，做事多思考才能少受伤。 四、习作表达 21. 写作 你身边是不是有很多有特点的人？如“热心肠的奶奶”“班里的搞笑大王”“幽默的语文老师”等。请选一个人写一写， 要用具体事例表现人物的特点。题目自拟，语句通顺，不少于300字。 【答案】例文： 我们班的热心肠 在我们班，有一位特别热心的同学，不管谁遇到麻烦，他都会主动帮忙，大家都亲切地称他为“班级热心肠”。他心地善良，乐于助人，总是用真诚的举动温暖着身边的每一个人。 记得上周的一次数学课堂上，老师让我们当堂完成练习。我翻遍书包，才发现自己粗心忘带直尺，看着题目里需要画图的空白格子，我急得手心冒汗，坐立不安，生怕完不成作业被老师批评。正当我手足无措、闷闷不乐的时候，他悄悄转头看见了我的窘态。 他没有丝毫犹豫，直接把自己崭新的直尺轻轻掰成两段，将较长的一段递到我的手里，笑着示意我赶紧做题。我又惊讶又感动，连忙向他道谢。他却摆摆手说没关系，同学之间本来就该互相帮助。那一刻，看着手里半截直尺，我的心里瞬间暖暖的。 平时大扫除，他也总是抢着干最累的活。别人嫌脏的角落、难擦的黑板边框，他都主动包揽，认认真真打扫干净，从不偷懒、从不抱怨。班里谁有学习难题，他也会耐心讲解，细心辅导。 这就是我们班的热心肠，他用一件件小事温暖着班级。我也要向他学习，做一个善良热心、乐于帮助他人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，需要自拟题目，选取身边一位特点鲜明的人物进行描写。要求抓住人物突出的性格或品质特点，借助具体事例展现人物形象，做到语句通顺、内容真实，字数不少于三百字，行文贴合生活。 二、立意。 通过描写身边人物独特的性格与闪光点，记录生活中的温暖与趣味，体会普通人身上的美好品质，学会观察生活、发现美好，表达对人物的喜爱、敬佩或亲近之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，简单介绍人物身份，直接点明人物最鲜明的特点，给读者留下整体印象。 中间：围绕人物的核心特点展开，选取贴合人物特点的典型生活事例，完整叙述事情经过，运用外貌、动作、语言、神态等描写方法，具体生动地凸显人物特质，让人物形象更加鲜活。 结尾：总结人物特点，抒发自己对这个人的感受与评价，升华文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期期末考试 三年级语文试题卷 一、积累与运用 1. 看拼音，写字词。 lián penɡ （ ） zī shì （ ） tóu zhì（ ） huī xīn sànɡ qì（ ） jiāo ào（ ） mì mì （ ） wēi wǔ （ ） zǒu nán chuǎnɡ běi（ ） 2. “这本书越看越有味道。”下列选项中的“味道”和例句中的“味道”意思相同的一项是( )。 A. 我很喜欢西瓜的味道。 B. 这部电影越看越有味道。 C. 雨后的空气中弥漫着清新的味道。 D. 桂花的味道很好闻。 3. 下列选项中，加点的字、词解释有误的一项是( )。 A. 冀复得兔（希望） B. 因释其耒而守株（因为） C. 迟日江山丽（春日） D. 春风送暖入屠苏（指一种酒） 4. 下列加点词语中读音有误的一项是( )。 A. 爪牙（zhǎo）夹袄（jiá） B. 强劲（jìnɡ） 旋风（xuàn） C. 朝鲜（xiǎn） 模样（mú） D. 硕果累累（lěi） 匀称（chèn） 5. 马路上，一位阿姨骑车逆行。作为文明小义工，你看到这种行为后立刻上前制止。下列劝告不恰当的一项是( )。 A. 阿姨，逆向行驶不仅违反交通规则，还容易造成交通事故。 B. 阿姨，逆向行驶会危害您和他人的生命安全，所以请您不要逆向行驶了。 C. 你怎么能逆向行驶呢？出了交通事故怎么办？你负责吗？ D. 阿姨，逆向行驶非常危险，为了您和他人的生命财产安全，请您遵守交通规则。 6. 补全词语，并选词填空（填序号）。 ① 花（ ）柳（ ） ②五（ ）（ ）登 ③天（ ）云（ ） ④（ ）墨（ ）砚 ⑤源源（ ）（ ） ⑥相（ ）并（ ） （1）秋天是个________ 的季节，田野里金黄的稻谷随风翻滚。 （2）我能仿照⑤再写出两个这样的词语_____________、______________。 7. 根据所学内容，完成下列填空。 （1）妈妈带我去看中医，医生看了我的舌头，听了我的肺音，询问我的症状，还给我把了脉。我想他用的就是“中医四诊”______、______ 、______ 、______。 （2）他深入敌人内部打探消息，这真是“_____________，______________。” （3）犯了错误要及时改正，因为“_____________，是谓过矣”。 （4）请写出两句本学期所学的描写春天的诗词____________，_______________。 （5）宋人有耕者。田中有株。____________，___________。（《守株待兔》） 8. 宋庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句） _________________________________________________________________________ 二、快乐读书吧 班级要举办“寓言故事会”活动，请你用心做好准备，完成下面内容。 9. 南郭先生是哪个寓言故事中的主人公？______________ 10. 《鹬蚌相争》的结果是谁得到了好处？ A. 鹬 B. 蚌 C. 渔翁 11. 《伊索寓言》是 的寓言故事。 A. 法国 B. 古希腊 C. 古埃及 12. 课外我还读过的寓言故事有_______________，________________。 三、阅读理解 阅读理解 火烧云(节选) ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ④忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ⑤接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 13. 照样子，写出表示颜色的词语。 （1）红彤彤 金灿灿 ___________ _____________ （2）葡萄灰 茄子紫 ___________ _____________ 14. 选文从___________ 和_________两个方面写出了火烧云的奇特变化。其中，第二自然段划线句运用_______的修辞手法，写出了火烧云颜色________的特点。 15. 请你仿照划线句再写一个这样的句子。 _________________________________________________________ 16. 火烧云的形状是怎么变化的？“ 一匹马→_________→ _________ ”。从“忽然”“一转眼”等词语中可以感受到__________________。 阅读理解 黄鼬（yòu）和刺猬 ①母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一只刺猬迎面走来。 ②“站住，别过来，不然我可不客气了!”刺猬一见黄鼬，立刻摆出一副进攻的姿势。 ③小黄鼬望着母黄鼬不知所措，母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去，刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球。小黄鼬以为刺猬屈服了，冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血。 ④“这下尝到苦头了吧?”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我!” ⑤母黄鼬制止住小黄鼬，对它说：“孩子，你太缺少经验了，忘记我们身上的法宝了吗?好好看我是怎么对付这类小刺头的。” ⑥母黄鼬对刺猬展开了进攻。只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙喷出一股臭液。不长时间，刺猬就被臭液所麻醉而重新伸展躯体。母黄鼬立刻上前将刺猬咬死，和小黄鼬饱餐了一顿刺猬肉。 ⑦这时，母黄鼬语重心长地教导小黄鼬：“……” 17. 阅读选文第六自然段，填写资料卡。 18. 请你针对这则故事，将下列内容补充完整。 （1）我从文中画线的句子中读出了一只_______________的刺猬。 （2）面对刺猬，小黄鼬________________，母黄鼬却若无其事，我读出了母黄鼬的__________________。 19. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意，请写出第⑥自然段的关键句，_______________________________。 20. 读到故事结尾，你觉得母黄鼬会教导小黄鼬什么呢？请写一写。 ___________________________________________________________________________ 四、习作表达 21. 写作 你身边是不是有很多有特点的人？如“热心肠的奶奶”“班里的搞笑大王”“幽默的语文老师”等。请选一个人写一写， 要用具体事例表现人物的特点。题目自拟，语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $