暑期衔接：文言虚词与一词多义对比辨析专项讲义 2026—2027学年统编版语文九年级上册

暑期衔接：文言虚词与一词多义对比辨析专项讲义2026-2027学年统编版九上语文 这节课，老师主要针对一些同学在做文言阅读题时出现虚词义项混淆、一词多义记混、语境判断不准等丢分现象，特设计了文言虚词与一词多义对比辨析专项。 一、考点聚焦 模块 核心考查考点 课内对应篇目 文言虚词 1. 之、其、而、以、于五大高频虚词的意义与用法辨析2. 同一虚词在不同语境中的用法对比3. 虚词用法的课内迁移判断 全册 7 篇文言文 一词多义 1. 课内高频实词的多个义项辨析2. 同一实词在不同句子中的含义对比3. 结合语境准确判断实词含义 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《曹刿论战》《陈涉世家》《出师表》 课内高频虚词核心用法 虚词 常见用法 课内例句 之 ① 代词，代指人 / 事 / 物；② 结构助词，的；③ 主谓之间，取消句子独立性；④ 动词，去、往 名之者谁 / 岳阳楼之大观 / 太守之乐其乐 / 辍耕之垄上 以 ① 介词，凭、靠；② 介词，把、用；③ 连词，表目的，来；④ 连词，表结果，以致；⑤ 动词，认为 何以战 / 必以分人 / 以光先帝遗德 / 皆以美于徐公 而 ① 表并列；② 表承接；③ 表转折；④ 表修饰 泉香而酒洌 / 日出而林霏开 / 人不知而不愠 / 朝而往 其 ① 代词，他 / 它的；② 代词，那、那些；③ 语气词，表反问 / 推测 刻唐贤今人诗赋于其上 / 其真无马邪？ / 其必曰 于 ① 介词，在；② 介词，到；③ 介词，比；④ 介词，对、对于 刻唐贤今人诗赋于其上 / 皆以美于徐公 / 万钟于我何加焉 二、方法指导与易错提示 考点1：文言虚词辨析 方法点拨：虚词四步判断法 1. 看位置定词性：虚词在句首多为发语词，在名词代词前多为介词，在两个分句之间多为连词，在动词后多为代词。 2. 代入义项验证：将积累的常见义项逐一代入句子，语义通顺、符合语境的即为正确用法。 3. 对比同类例句：将陌生句子与课内学过的典型例句对比，用法一致则含义相同。 4. 区分意义与用法：答题时“用法”指词性（代词、助词、介词、连词等），“意义”指具体翻译，二者要对应作答。 高频易错警示 1. 混淆“意义”与“用法”：只解释意思不点明词性，或只说词性不解释含义，答题不完整； 2. 义项张冠李戴：将“之”的主谓之间用法与“的”的用法混淆，将“以”的介词用法与连词用法记混； 3. 脱离语境硬套：不结合句子含义，仅凭位置机械判断，导致用法判断错误。 考点2：一词多义辨析 方法点拨：实词三法推断法 1. 本义引申法：先回忆词语的本义，再结合语境推导引申义，比如“道”本义是道路，引申为“道义、方法、说”等义。 2. 语法位置法：根据词语在句中充当的成分判断词性，词性不同含义往往不同，比如“名”作主语是“名字”，作谓语带宾语是“命名”。 3. 课内迁移法：所有考查的义项均出自课内，遇到陌生句子时，回忆该词在课内其他篇目中的用法，逐一匹配验证。 高频易错警示 1. 义项记忆不全：只记住最常见的一个意思，忽略其他语境下的含义； 2. 以今代古：用现代常用义解释文言词义，忽略古今词义差异； 3. 混淆词性：看不出词类活用与一词多义的区别，将活用义当成普通多义项。 三、例题精讲 例题1 虚词辨析·“之”的用法 题目：下列各组句子中“之”字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 / 属予作文以记之 B. 而不知太守之乐其乐也 / 臣之妻私臣 C. 辍耕之垄上 / 送杜少府之任蜀州 D. 渔人甚异之 / 处江湖之远则忧其君 解题思路 第一步，逐一分析每个选项中“之”的用法： A项：前一个是结构助词“的”，后一个是代词，代指重修岳阳楼这件事； B项：前一个是主谓之间取消句子独立性，后一个是结构助词“的”； C项：两个都是动词，意思是“去、往”； D项：前一个是代词，代指眼前的景象，后一个是定语后置的标志。 第二步，对比得出用法相同的一项。 标准答案：C 易错分析 - 易错点1：误选B项，混淆“主谓之间”和“结构助词‘的’”的用法，忽略“太守之乐其乐”中“太守”是主语、“乐”是谓语，“之”取消句子独立性； - 易错点2：对“之”作动词的用法不熟悉，误以为C项中两个“之”用法不同； - 易错点3：只看含义不看用法，忽略题干要求“意义和用法都相同”。 例题2 一词多义·“道” 题目：解释下列句中加点的“道”字的含义。 （1）会天大雨，道不通 （2）伐无道，诛暴秦 （3）咨诹善道，察纳雅言 解题思路 第一步，回忆“道”的本义与常见引申义：本义是道路，引申为“道义、正道”“方法、策略”“说、讲述”等； 第二步，结合每个句子的语境分别判断： （1）句描述出行受阻，“道”是道路； （2）句讨伐的是“无道的君主”，“道”是道义、正道； （3）句是询问治国的好方法，“道”是方法、道理。 第三步，规范解释，确保贴合语境。 标准答案 （1）道路 （2）道义，正道 （3）方法，道理 易错分析 - 易错点1：义项混淆，将“伐无道”的“道”解释为“道路”，不符合句子语境； - 易错点2：翻译过于口语化，将“咨诹善道”的“道”解释为“道理”没问题，但解释为“话语”就偏离了治国的语境； - 易错点3：只写一个通用义项，不结合句子具体区分，答案笼统不准确。 例题3 虚词综合·“以”的用法 题目：下列句中“以”的用法与“何以战”中“以”相同的一项是（ ） A. 以光先帝遗德 B. 不以物喜，不以己悲 C. 以天下之所顺 D. 皆以美于徐公 解题思路 第一步，先判断例句“何以战”中“以”的用法：介词，凭、靠； 第二步，逐一分析选项： A项：连词，表目的，来； B项：介词，因为； C项：介词，凭借； D项：动词，认为。 易错分析 - 易错点1：混淆介词与连词，将表目的的“以光先帝遗德”当成介词用法； - 易错点2：分不清“以”的多个介词义项，“凭借、把、因为”都是介词，含义不同； - 易错点3：将“皆以美于徐公”的“以”当成介词，忽略这里是动词“认为”。 四、进阶训练 （一）基础过关篇（识记夯实·基础辨析） 建议用时：12分钟 难度：★★ 适合：新课同步检测、基础义项过关 1. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 而年又最高 / 日出而林霏开 B. 其必曰 / 刻唐贤今人诗赋于其上 C. 战于长勺 / 皆以美于徐公 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 / 无丝竹之乱耳 2. 下列句中“而”的用法表转折的一项是（ ） A. 泉香而酒洌 B. 人知从太守游而乐 C. 而不知人之乐 D. 面山而居 3. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 政通人和 / 北通巫峡 B. 予观夫巴陵胜状 / 此则岳阳楼之大观也 C. 故克之 / 故自号曰醉翁也 D. 名之者谁 / 则题名其上 4. 解释下列句中加点虚词的意义和用法。 （1）属予作文以记之 以：__________ （2）不以物喜 以：__________ （3）何以战 以：__________ （4）皆以美于徐公 以：__________ 5. 解释下列句中加点实词的含义。 （1）临溪而渔 临：__________ （2）把酒临风 临：__________ （3）故临崩寄臣以大事也 临：__________ （二）能力提升篇（语境对比·综合运用） 建议用时：18分钟 难度：★★★ 适合：单元复习、能力进阶训练 6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 其西南诸峰 / 其真不知马也 B. 辍耕之垄上 / 怅恨久之 C. 以塞忠谏之路也 / 以伤先帝之明 D. 行者休于树 / 万钟于我何加焉 7. 阅读下面两组句子，分别解释加点词的含义，并说明用法是否相同。 （1）甲：此则岳阳楼之大观也 乙：予观夫巴陵胜状 观：甲__________ 乙__________ 用法：__________ （2）甲：扶苏以数谏故 乙：广故数言欲亡 故：甲__________ 乙__________ 用法：__________ 8. 下列对句中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 益慕圣贤之道（更加） / 有所广益（好处） B. 举大计亦死（发动） / 是以众议举宠为督（推举） C. 谓其妻曰（对……说） / 太守谓谁（是） D. 香远益清（远处） / 亲贤臣，远小人（疏远） 9. 请从《出师表》中找出两组一词多义的实词，分别写出对应的两个句子并解释含义。 （三）拓展探究篇（归类梳理·体系构建） 建议用时：10分钟 难度：★★★★ 适合：培优拓展、知识体系构建 10. 请结合全册课内文言文，对虚词“之”的用法进行归类整理，每类写出2个课内例句并解释用法。 1 代词：________________ 2 结构助词“的”：________________ 3 主谓之间取消句子独立性：________________ 4 动词，去、往：________________ 11. 梳理《曹刿论战》中“从”“故”“克”三个实词的所有义项，结合原句进行解释。 参考答案与详细解析 （一）基础过关篇 1. D 解析：D项两个“之”都是主谓之间，取消句子独立性；A项分别是表递进/表承接；B项分别是“他/他们”/“它的”；C项分别是“在”/“比”。 2. C 解析：C项“而”表转折，却；A项表并列；B项表承接；D项表修饰。 3. C 解析：C项两个“故”都是“所以”的意思；A项分别是“顺利”/“通向”；B项分别是“观看”/“景象”；D项分别是“命名”/“名字”。 4.（1）连词，表目的，来 （2）介词，因为 （3）介词，凭借、靠 （4）动词，认为 5.（1）靠近，在……旁 （2）面对，迎着 （3）临近，将要 （二）能力提升篇 6. C 解析：C项两个“以”都是连词，表结果，以致；A项分别是代词“它的”/语气词“大概”；B项分别是动词“去”/音节助词，无实义；D项分别是“在”/“对”。 7.（1）甲：景象；乙：观看。用法不相同，前者是名词，后者是动词。 （2）甲：缘故、原因；乙：故意。用法不相同，前者是名词，后者是副词。 8. D 解析：“香远益清”的“远”是形容词作动词，远播，不是“远处”。 9. 示例： 1 道：“咨诹善道”（方法、道理）；“中道崩殂”（路途、路） 2 遗：“以光先帝遗德”（遗留的）；“先帝简拔以遗陛下”（给予、赠送） 3 行：“性行淑均”（品行）；“必能使行阵和睦”（军队行列）（任选两组即可） （三）拓展探究篇 10. 示例： 1 代词：名之者谁（代指醉翁亭）；属予作文以记之（代指重修岳阳楼这件事） 2 结构助词“的”：此则岳阳楼之大观也；三里之城，七里之郭 3 主谓之间取消句子独立性：而不知太守之乐其乐也；先天下之忧而忧 4 动词，去、往：辍耕之垄上；送孟浩然之广陵 11. 示例： 1 从：民弗从也（听从、顺从）；战则请从（跟随） 2 故：公问其故（缘故、原因）；故克之（所以、因此） 3 克：既克，公问其故（战胜、攻克） 同学们，通过这节课的学习，老师相信大家对文言虚词及一词多义有了更深层次的认识，希望大家课后能够及时温习旧知。 1 学科网（北京）股份有限公司 $