Unit3 Workplaces Lesson3(教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦人教精通版五年级上册Unit3 Workplaces Lesson3读写综合目标，巩固场所词汇与第三人称句型，掌握字母y的/ aɪ /和/ ɪ /发音。通过快速问答与图文匹配复习前两课时内容，以表格为支架辅助阅读信息提取，衔接前后知识脉络。 资料亮点在于分层写作设计，基础生填表、中等生仿写、优等生写短文，落实学习能力培养，语音操练通过单词分类与规则梳理提升语言能力，拓展阅读特殊工作场所渗透文化意识。助力学生提升读写与拼读能力，教师教学目标明确且操作有支架。

课题 人教精通版五年级上册 Unit3 Workplaces Lesson 3 课时定位 单元第 3 课时，读写综合课，聚焦读写能力培养，落实单元读写核心目标 课前准备 教师准备：课文短文 PPT、语音单词卡片、分层写作模板、当堂检测题单；学生准备：复习前两课时词汇句型，准备自己家人的工作信息。 教学目标 1. 知识目标：巩固全单元场所词汇、第三人称句型；掌握字母 y 两种发音 /aɪ//ɪ/；2. 能力目标：能读懂短文并提取信息完成表格；能仿写段落介绍家人职业与工作地点；3. 素养目标：区分字母 y 发音，自主拼读同类单词；能独立完成完整英语小短文；4. 情感目标：感受不同职业价值，尊重每一位劳动者。 核心词汇 bank, hospital, farm, police station, factory, middle school 核心句型 He is a writer. He writes books at home.She is a teacher. She works at No.4 Middle School. 详细教学流程 环节 1：复习导入（5 分钟）教师活动：快速问答 Where does your… work? 巩固前两课时语法；出示课本匹配题，引导学生完成人物、职业、场所匹配，同桌核对答案。学生活动：参与快速问答，复习旧知；完成图文匹配题，明确本节课阅读主题。设计意图：复习巩固前两课时核心知识点，为阅读活动做好铺垫，降低阅读难度。 环节 2：阅读精读（12 分钟）教师活动：播放短文录音，学生整体感知短文大意；分段精读短文，要求学生用笔划出所有职业、场所单词；引导学生独立填写家庭信息表格，小组互查纠错，核对答案。学生活动：听录音感知短文，分段精读，圈画关键词；独立填写表格，小组内互相核对答案，纠正错误。设计意图：分层读文，先整体后细节，以表格为支架降低阅读难度，训练学生的信息提取能力。 环节 3：语音操练（8 分钟）教师活动：出示语音单词卡片 cry, fly, shy, baby, factory, happy，带领学生听音分类；讲解字母 y 两种发音规则，板书两类发音；播放语音例句，学生跟读，巩固发音规则。学生活动：听音分类，掌握字母 y 两种发音规则；跟读例句，自主拼读同类生词，同桌之间互相抽查。设计意图：单独拆解语音板块，解决拼读易错点，系统梳理字母 y 发音规则，夯实学生拼读基础。 环节 4：分层写作（10 分钟）教师活动：板书写作范文模板，明确写作要求；设置分层写作任务：基础生只完成表格填写；中等生仿写 3 句话介绍家人；优等生写完整 5-6 句小短文；巡视指导，针对不同层次学生提供个性化帮助。学生活动：参考范文模板，完成对应层次的写作任务；写完后同桌互查，纠正语法错误。设计意图：分层写作兼顾不同水平学生，范文模板降低写作难度，落实单元读写目标，让每个学生都能在写作中获得成就感。 环节 5：拓展应用（3 分钟）教师活动：引导学生自主阅读 Good to know 板块，了解太空站、边境、自然保护区等特殊工作场所；引导学生口头介绍特殊职业的工作地点，拓展词汇量。学生活动：阅读拓展内容，口头介绍特殊职业的工作地点，拓宽视野。设计意图：拓展课外职业场所，丰富学生语言积累，拓宽学生视野，升华劳动教育主题。环节 6：总结与作业（2 分钟）教师活动：总结本节课读写核心知识点，强调写作语法要点，布置分层作业。学生活动：梳理本节课知识点，记录作业要求。 当堂达标检测 一、判断下列单词字母 y 发音是否相同，相同打√，不同打 × 1. cry baby ( )答案：×解析：cry 中 y 发 /aɪ/；baby 中 y 发 /ɪ/，发音不同。 2. fly shy ( )答案：√解析：fly、shy 中字母 y 均发 /aɪ/，发音一致。 3. factory happy ( )答案：√解析：factory、happy 中字母 y 均发 /ɪ/，发音一致。 二、根据短文内容填空My grandfather is a _______. He writes books at home. My grandmother is a _______. She works at No.4 Middle School. My father is a _______ _______. He works at a police station. My mother is a _______. She works in a hospital.答案：writer；teacher；police officer；解析：原文对应职业，writer 作家，teacher 教师，police officer 警察，doctor 医生。 三、单项选择 1. My uncle is a worker. He works in a _______.A. hospital B. factory C. farm答案：B解析：worker 工人在 factory 工厂工作。 2. She works at a _______ school.A. primary B. middle C. high答案：B解析：文中出现 No.4 Middle School，对应 middle school 中学。 四、Fun time 当堂达标检测（含答案 + 解析） 一、补全单词 1. b_nk 2. h_sp_t_l 3. f_rm 4. p_l_c_ st_t_on答案：bank；hospital；farm；police station 二、连词成句 1. work, you, Where, do?答案：Where do you work? 2. father, your, does, work, Where?答案：Where does your father work? 3. works, a, hospital, in, He.答案：He works in a hospital. 三、口语展示参考范文My father is a doctor. He works in a hospital. He helps sick people every day. 分层作业设计 基础层（必做）：1. 跟读短文、语音单词 3 遍，背诵字母 y 两类发音单词；2. 抄写短文核心句子 4 句；3. 完成课本家庭信息表格。提升层（选做）：4. 仿写 3 句话介绍家人工作。挑战层（拓展）：5. 写完整小短文（5 句以上），介绍全家职业与工作地点。 板书设计 Unit3 Workplaces Lesson 3 y /aɪ/ cry fly shy /ɪ/ baby factory happy My father is a police officer.He works at a police station. 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $