精品解析：湖北省襄阳市襄城区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

襄城区2025—2026学年下学期期末水平诊断 六年级语文试题 一、积累与运用 （一）选择题 1. 早读课，我们读准每个字音，下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 坚劲（jìng） 栅栏（zhà） 追悼（dào） 急遽（jù） B. 栖息（xī） 兴旺（xīng） 惊惶（huāng） 揉动（róu） C. 徘徊（huí） 彼此（pí） 石蕊（ruǐ） 机杼（zhù） D. 批评（pín） 搅和（hé） 倾覆（fú） 唾沫（tuò） 【答案】A 【解析】 【详解】B．栖息（qī），惊惶（huáng）； C．徘徊（huái），彼此（bǐ）； D．批评（píng），搅和（huo），倾覆（fù）。 2. 写字课，我们力求工整、规范、美观地写好每个字，下面书写全部正确的一项是（ ） A. 拔弄 挪移 截然 不可思意 B. 坚硬 衷思 沸腾 焉知非福 C. 肿胀 依偎 控制 翻箱倒柜 D. 通霄 严竣 耽搁 万不得已 【答案】C 【解析】 【详解】A．拨弄，不可思议； B．哀思； D．通宵，严峻。 3. 诵读古文，我们解锁文言密码，下列选项中表述正确的一项是（ ） A. “惟弈秋/之为听”一句的朗读停顿是正确的。 B. “一人虽听之”“虽与之俱学”，两句中“之”的意思相同。 C. 孔子坦承“不能决也”的行为，也很令人敬佩。 D. “孰为汝多知乎”中的“知”读zhī。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句子出自《学弈》，固定文言句式“惟……之为听”，“惟”是副词，意思是只，单独成一层语义，后面“弈秋之为听”是完整宾语前置结构，正确停顿为“惟/弈秋之为听”。 B．“一人虽听之”里的“之”作代词，指代弈秋讲授下棋的教诲；“虽与之俱学”里的“之”作代词，指代前面专心听讲的那个人，二者指代对象不一样，含义不同，表述错误； D．句中“知”是通假字，通“智”，词义为智慧，通假字读音跟随本字，此处应读zhì，不是zhī，表述错误。 4. 课堂上，我们一起探究成语，下列加点成语的使用恰当的一项是（ ） A. 一名窃贼在行窃时意外身亡，旁人却说他死得其所。 B. 这里的风景很美，我们常常停下脚步走马观花，细细欣赏。 C. 他总喜欢夸夸其谈，赢得了大家的一致好评。 D. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“死得其所”指死得有价值、有意义，是褒义词。窃贼行窃时意外身亡是不光彩的事，使用不当。 B.“走马观花”指粗略地观察事物，和“停下脚步、细细欣赏”的语境矛盾，使用不当。 C.“夸夸其谈”形容说话浮夸、不切实际，是贬义词。用它来形容赢得好评的人，感情色彩不符，使用不当。 D.“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。符合不断探索，就有可能发现真理的语境，使用恰当。 5. 修改病句，我们梳理表达的逻辑，下面的句子中，没有语病的一项是（ ） A. 继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。 B. 是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。 C. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。 D. 我们要把改善人民生活、保障人民生活、关注人民生活作为一切工作的目的和出发点。 【答案】C 【解析】 【详解】A．成分残缺，“继北京奥运会之后”是时间状语，后面句子缺少主语，应在“在21世纪初”前添加“中国”或“上海”等主语； B．两面对一面，“是否”包含正反两面，而“是中国制造业走出国门……的前提条件”只有正面一层意思，前后不对应，应删去“是否”，或在“中国制造业”后添加“能否”； D．语序不当，“改善人民生活、保障人民生活、关注人民生活”逻辑顺序混乱，应改为“关注人民生活、保障人民生活、改善人民生活”，符合从思想重视到物质保障再到质量提升的递进关系。 6. 口语交际课，我们反复练习说话，下面的提示不恰当的一项是______。（ ） A. 围绕同一本书交流读书心得时，要认真听别人的发言，分辨别人的观点是否有道理。 B. 演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 C. 即兴发言时，由于时间紧迫，不用提前打腹稿，临场发挥即可。 D. 说服别人时，可以先说想法，再把具体的理由讲清楚。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C．即兴发言虽强调“即兴”，但并非完全不用提前准备。即便时间紧，也可快速在脑海中梳理思路、组织语言，比如明确观点、想几个支撑点。完全“临场发挥”易出现逻辑混乱、内容空洞等问题，所以该提示不恰当。表述错误。 故选C。 7. 阅读课，我们品读课文，发现与文本说法不相符的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”字为统领，除开头外，按时间顺序回忆了父亲被害的过程，为我们还原了一位革命先烈为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。 C. 《那个星期天》是史铁生的一篇回忆童年生活的散文。全文采用第一人称的写法，以儿童的视角再现了一次失望的经历。 D. 《鲁滨逊漂流记》按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“解救星期五”“种植粮食、驯养牲畜”，最终回到英国的故事。 【答案】D 【解析】 【详解】D．课文中鲁滨逊流落荒岛后的事件顺序应为“流落荒岛→建房定居→种植粮食、驯养牲畜→解救星期五”，选项打乱事件先后顺序，说法不相符。 8. 阅读名著，我们感悟成长，请根据图片提示猜出这本书是（ ） *发疯的茶会 *英国数学家的著作 *幽默的语言，严密的逻辑 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 【答案】B 【解析】 【详解】“发疯的茶会”是《爱丽丝漫游奇境》的经典情节；这本书的作者刘易斯·卡罗尔本身就是英国数学家，符合“英国数学家的著作”的提示，作品也符合“幽默语言、严密逻辑”的特点，故选B。 （二）填空题 9. 结合语境，看拼音写词语，把字写得正确、美观。 每个时代都有英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我，成为我们成长路上的榜样：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ yù（ ）外敌qīn xí（ ），守卫寸土，最终壮烈xī（ ）牲；第一位香港航天员黎家盈，让理想zhàn（ ）放于浩瀚苍穹，凭着一份zhí zhuó（ ）与拼搏，在太空留下míng mèi（ ）身影；巾帼英雄张桂梅，面对严jùn（ ）的现实，依托书jí（ ）汲取力量，扎根山村，点燃pái huái（ ）在失学边缘的女孩前行的路…… 【答案】 ①. 领域 ②. 抵御 ③. 侵袭 ④. 牺 ⑤. 绽 ⑥. 执着 ⑦. 明媚 ⑧. 峻 ⑨. 籍 ⑩. 徘徊 【解析】 【详解】书写时注意“域”“御”“袭”“牺”“执”“媚”“峻”“籍”的正确写法。 10. 马上就要毕业了，班级将举行毕业联欢会，请你帮阳阳和乐乐完善一下主持稿。 阳阳：亲爱的老师、同学们，眨眼间，我们要毕业了。王维送别元二时说：“劝君更尽一杯酒，__________________。”王观送别鲍浩然时说：“水是眼波横，__________________。”李白送别孟浩然时说：“孤帆远影碧空尽，___________________。” 乐乐：我们要珍惜时光，发奋努力：“__________________，一字值千金”；要谨记“少壮不努力，__________________！” 阳阳：细回味，恩师的教诲情深意长。老师曾教育我们做人要像“人生自古谁无死？________________”的民族英雄文天祥；要如“_________________，要留清白在人间”的于谦；要学“_________________，任尔东西南北风”的郑燮。 乐乐：“良药苦口利于病，__________________。”敬爱的老师，我们忘不了您“随风潜入夜，__________________”的教诲。 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 山是眉峰聚 ③. 唯见长江天际流 ④. 读书须用意 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 忠言逆耳利于行 ⑩. 润物细无声 【解析】 【详解】书写时注意“故、聚、际、意、悲、照、骨、碎、磨、逆、润”的正确写法。 11．按要求做题。 11. 中国的语言丰富多彩，请用不同的四字词语表达“人多”的意思：“五一”期间，襄城区吸引了大量游客。古隆中景区__________________，习家池景区__________________，唐城景区里__________________，襄阳北街和管家巷更是__________________。 【答案】 ①. 游人如织 ②. 人头攒动 ③. 人山人海 ④. 摩肩接踵 【解析】 【详解】题干要求用不同的四字词语表达“人多”的意思，需注意词语不能重复使用。答案不唯一，合理即可。 示例：络绎不绝、熙熙攘攘、人满为患、人来人往。 12. 仿照例句，用夸张的写作手法，写一个表现“热”或“冷”的句子。 例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】天热得人一喘气，口鼻都像冒着火。 【解析】 【详解】例句先写动作，再用夸大景象强化效果。需任选“热”或“冷”作为描写核心，不写实，放大冷热带来的极端景象，通过超出现实的画面凸显温度，句式做到前半句铺垫场景，后半句用夸张语句加深感受。 示例： 冷：冷风袭来，仿佛连骨头都冻得开裂。 热：天热得像个大蒸笼，人一出门，浑身的汗水能汇成小河。 13. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你从“奔跑在田野上、比赛结束、弹琴”中任选一个情境，运用把情感融入景物之中的方法抒发一种情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】奔跑在田野上：我奔跑在田野上，暖风吹着麦浪一波波晃到天边，沉甸甸的麦穗蹭过我的小腿，连路边的小野花都仰着粉嘟嘟的脸蛋，追着我的脚步晃，云儿也慢悠悠跟着我跑。 【解析】 【详解】题目要求先从“奔跑在田野上、比赛结束、弹琴”中任选一个情境，采用融情于景写法，借环境景物烘托内心情绪。关键是不能直白抒情，要让田野、赛场、琴声配套景物承载心情，区分开心、失落等不同心境，做到景随情变，景物描写贴合内在情感。 示例： 奔跑在田野上：春风裹着麦香扑在脸上，金黄的麦浪跟着我的脚步起伏，云絮慢悠悠飘在蓝天上。我踩着松软泥土肆意奔跑，耳边风声轻轻哼唱，路边野花晃着粉白的脸蛋，整片田野都温温柔柔，藏不住我心底漫出来的欢喜。 比赛结束：比赛结束的哨声响起，我们拿下团体第一。暖阳穿透薄云洒在操场，风拂过树梢送来轻快沙沙声，彩旗迎着风肆意飘扬。跑道边的小花晃着鲜亮花瓣，连天上流云都慢悠悠舒展。欢呼声裹着阳光落在身上，一草一木都衬得满心滚烫欢喜。 弹琴：指尖轻落琴键，悠扬琴声缓缓流淌。窗外晚风轻拂梧桐，细碎月光透过窗纱落在黑白琴键上，枝头蝉鸣也放轻了声响。四下安静柔和，每一个音符都裹着温柔，所有烦闷都随琴声消散，心底只剩一片松弛平和。 14. 按提示完成整本书阅读分享卡。 漫步世界名著花园，每一本书都是独一无二的花朵，其中我最喜欢的是《____________》。在这本书中，给我印象深刻的是_______________。读这本书时，我用到了这样的读书方法：_______________。你还积累了哪些阅读名著的方法，请再写出2条：___________________、_______________________。 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊流落荒岛后，不向命运低头，靠自己的双手创造出生存家园的经历 ③. 读前先看序言目录，提前了解全书大致内容再通读正文 ④. 给精彩段落做批注，写下自己的阅读感受 ⑤. 梳理书中人物关系，理清故事脉络 【解析】 【详解】本题为开放性作答，只要填写的是世界名著，印象深刻的内容符合原著，阅读方法合理即可。 示例：漫步世界名著花园，每一本书都是独一无二的花朵，其中我最喜欢的是《汤姆·索亚历险记》。在这本书中，给我印象深刻的是汤姆和蓓姬在洞中迷路后，汤姆沉着勇敢探路，最终成功带着蓓姬逃出山洞的情节。读这本书时，我用到了这样的读书方法：梳理故事发展顺序，整理不同事件里汤姆的行为表现，总结他的性格变化。你还积累了哪些阅读名著的方法，请再写出2条：①查阅作者生平与创作背景，理解作品对美国当时社会的讽刺内涵；②边读边做批注，摘抄有感触的内容，随时记录自己的阅读思考。 二、阅读与理解 课内阅读 《为人民服务》（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 15. 选文是________________在________________追悼会上的演讲稿。 16. 选文第②自然段主要论述了（ ） A. 如何对待“死” B. 如何对待批评 C. 如何对待困难 D. 如何对待团结 17. 读选文中画“______”的句子，回答问题。 ①这句话是什么意思？ ________________________________________ ②在这里引用这句话有什么好处？ ________________________________________ 18. “张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”为什么说张思德同志的死是比泰山还要重的？请结合生活实际说一说自己的思考。 ________________________________________ 【答案】15. ①. 毛泽东 ②. 张思德 16. A 17. ①. 人本来就会死去，有的人的死有价值、有意义，比泰山还厚重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻微。 ②. 引用名言可以有力地证明“死的意义各有不同”的观点，增强文章的说服力，让论述更有权威性。 18. 因为张思德同志所在的革命队伍完全是为人民利益工作的，张思德本人也是为了人民的利益牺牲的，他的死践行了为人民服务的宗旨，有着崇高的价值，所以说比泰山还重。生活中，像张思德这样为人民利益奉献的人还有很多，比如为了救火牺牲的消防战士，他们为了保护人民的生命财产付出生命，他们的牺牲也同样重如泰山，人活着就要多为他人、为人民做贡献。 【解析】 【导语】这篇《为人民服务》节选是观点鲜明、逻辑严整的议论短文，开篇开宗明义点明革命队伍的根本宗旨，接着围绕“死的意义”展开论述，引名言、做对比，用质朴话语阐释革命者的价值选择，承载着中国共产党为民服务的初心，极具思想感召力，是红色革命文化的经典文本。 【15题详解】 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。 【16题详解】 第②段引用司马迁的话，论述了死的两种不同意义——“重于泰山”或“轻于鸿毛”，并指出张思德的死是为人民利益而死，因此比泰山还重。全段围绕“死的意义”展开，故选A。 【17题详解】 ①“固”是“本来、终究”的意思，“或”是“有的”的意思。“泰山”比喻死得价值重大，“鸿毛”比喻死得毫无价值。 故“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：人终究免不了一死，但死的意义有所不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 ②先明确引用名人名言的常规作用，再结合本段论述的“死的意义”的核心论点，分析该引用对论证论点的作用。 示例：引用司马迁的名言，增强了文章的说服力和权威性，使论述更有深度；引出下文对两种死亡意义的对比，有力论证 “为人民利益牺牲，死得重于泰山” 的观点。 【18题详解】 结合选文开篇“完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”就能得出张思德死的价值，结合生活实际举个为人民奉献牺牲的例子即可。 示例：因为张思德同志是为人民利益而牺牲的，他的死是为了保护人民的利益和革命的胜利，具有崇高的价值，所以比泰山还重。在生活中，也有很多为人民利益而牺牲的英雄，比如在抗洪救灾中为保护群众而牺牲的解放军战士，在抗疫一线为救治患者而献出生命的医护人员。他们的死同样比泰山还重，因为他们用自己的生命守护了人民的利益。 课外阅读 _____________________ ①在我的生命中，炸酱面已经成了一个特殊的符号。想起炸酱面，就会想到家。 ②母亲勤劳、手巧，擅长做炸酱面，且每一个环节都很讲究。炸酱面的精髓在于炸酱。母亲选用大豆酱，兑入15甜面酱，再买一块五花肉，去皮切成手指盖大小的肉丁。炸时，锅中倒入食用油，先放姜末煸出香味，再加入肉丁小火慢炒，待肉丁色至微黄，加入酱料慢慢熬制。火候的把握至关重要，火小了酱香味出不来，火大了酱容易焦糊。母亲轻轻在锅里搅动铁铲，像是一位指挥若定的将军；擀面、切面、抖面条时，又像一位技艺娴熟的乐师在拨弄琴弦。面条制作也不容忽视，温水和面，面偏硬为佳。面团揉好后，反复醒面、揉面，让面上劲儿，如此做出的面条才筋道。最后，把面团擀成薄厚适中的面片，切成或细或宽的面条，水开下面即可。菜码同样有讲究，黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽必不可少；黄豆、青豆、芹菜末、香椿芽、白菜丝，则因时而宜。拌面也不能马虎，北京人讲究每一根面条都要均匀地裹上酱，方能尽享独特的味觉体验。 ③小时候，院里住了十几户人家。谁家一炸酱，满院子都透着喜庆。“小碗干炸色酱红，碟配八蔬必相逢。”炸酱面分“文”“武”两种吃法，“文”吃时，一家人围坐在一起，亲情和温馨洋溢在脸上；“武”吃则不必拘束，托一碗炸酱面，攥一根黄瓜，一口面一瓣蒜，院子里边吃边天南地北一通神侃，这是夏日小院独特的一景。 ④我在部队当兵时，连队主食多是大米、高粱米。一个星期能吃上一顿拳头般大小的肉馅包子，我一口气能吃八九个。但那两年，走入我梦境最多的还是炸酱面。恍惚中，阳光穿过窗棂上的冰花，给母亲染霜的鬓角镀了层金边。梧桐叶在窗外簌簌作响，轻轻敲打着玻璃。厨房蒸腾的热气模糊了窗户，母亲忙碌的身影，像柔和的光团。暖黄的灯光下，母亲翻炒炸酱的香气似乎弥漫在屋里的每个角落…… ⑤儿子大学毕业，在广州工作过一年。要回北京了，妻子自然很高兴，问他最想吃什么？儿子在电话另一端停顿片刻，气定神闲地说了句：“吃炸酱面吧。”我听了，心头不由一热。儿子回答妻子的话，居然和我40年前在外当兵时回答母亲的话一字不差。我在心里由衷地慨叹：这哪里是一碗炸酱面啊，这是一条连接记忆与家乡的暗道。对于北京人来说，炸酱面早已不是一种普通的面食，它承载着一代又一代北京人的饮食记忆和家庭情感，让他们找到了内心深处的那一份温馨与安宁。 ⑥暮色中的北京城亮起了一盏盏灯，不知从谁家的窗户里又爆出葱花的焦香……这是属于家的味道啊！ 19. “题好一半文”，请补充短文的题目，激发读者的阅读兴趣。 20. 短文围绕着“炸酱面”主要写了做炸酱面、________________、________________以及________________四部分内容。 21. 联系上下文解释“小碗干炸酱红，碟配八蔬必相逢”中的“八蔬”指的是：______________________________________________________________________________________________ 22. 短文“做炸酱面”这部分写得很详细，这样写的好处是什么？ ___________________________________________________________________________________________ 23. 你从短文第④自然段中划横线的句子能够体会到作者怎样的感情？这是怎样表达出来的？ ___________________________________________________________________________________________ 24. 围绕着炸酱面，文中写到了母亲、我和妻子以及儿子三代人，作者这样安排的用意是什么呢？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】19. 《一碗炸酱面，一缕家味》 20. ①. 儿时小院同吃炸酱面的温馨场景 ②. 我服役在外时常梦到炸酱面 ③. 儿子返乡最惦记炸酱面 21. 指搭配炸酱面的八种配菜：黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽、黄豆、青豆、芹菜末、香椿芽、白菜丝。 22. 细致描写制作工序，突出母亲勤劳手巧、疼爱家人；为后文异乡思念炸酱面做铺垫；突出炸酱面承载家与亲情，深化主旨。 23. 情感：对母亲、家乡深切的思念。手法：虚实结合，借助阳光、梧桐、暖灯等环境景物烘托温馨画面，含蓄抒发乡愁。 24. 三代人事例前后呼应，按时间串联生活片段；说明炸酱面承载的亲情代代相传；将个人乡愁升化为世代共有的故土温情，深化中心。 25. 联系：首尾呼应，开头说炸酱面代表家，结尾点明炸酱面是家的味道。好处：结构完整紧凑；反复点题，强化中心；情感回味悠长，凸显对家的眷恋。 【解析】 【导语】这篇散文以炸酱面为情感载体，将家常吃食写得满浸烟火气。作者借三代人对炸酱面的共同执念，把北京人的饮食记忆、阖家温情与故乡牵绊，都浓缩在这一碗面里，以小见大，首尾圆合，平淡文字里藏着滚烫的念家之情，余味悠长。 【19题详解】 第①段：炸酱面是家的符号；第②段：母亲精心做炸酱面；第③段：儿时小院吃炸酱面的温馨；第④段：部队时常梦到母亲做的炸酱面；第⑤段：儿子在外最想念炸酱面；第⑥段：炸酱面是家的味道。炸酱面承载家乡、亲情、三代人的思念，标题需要同时包含炸酱面与家/味道/乡愁关键词。 示例：《一碗炸酱面，万般家滋味》《藏在炸酱面里的乡愁》《炸酱面——家的符号》 【20题详解】 第③段：小时候院里邻里、一家人吃炸酱面的两种吃法，小院热闹温馨的场景；第④段：作者当兵在外，时常在梦里梦见母亲做炸酱面，思念家乡；第⑤段：儿子在外工作，最想念的也是炸酱面，炸酱面连接几代人的家乡记忆。 【21题详解】 第②段末尾：“菜码同样有讲究，黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽必不可少；黄豆、青豆、芹菜末、香椿芽、白菜丝，则因时而宜。”中“八蔬”指搭配炸酱面的八种配菜：黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽、黄豆、青豆、芹菜末、香椿芽、白菜丝，是吃炸酱面时搭配的时令蔬菜菜码。 【22题详解】 第②段完整描写母亲备料、炸酱、揉面、切面、配菜码全部工序。细致工序体现母亲勤劳手巧、做事用心；繁琐用心的制作过程，体现母亲对家人的爱意；细致描写炸酱面的每一步，突出炸酱面不只是食物，是承载家与温情的符号，为后文思念、三代人的乡愁做铺垫。 【23题详解】 第④段，背景是作者远离家乡在部队，常年吃不到炸酱面，只能在梦里看见母亲做面。句子描写梦中窗边、梧桐、灯光、母亲翻炒炸酱的温柔画面，体现两层情感：对母亲的思念、对家乡炸酱面与家的深切怀念。环境描写（阳光、冰花、梧桐、暖黄灯光）和人物细节（染霜的鬓角、忙碌身影），以景物烘托温柔思念的氛围，虚实结合（现实在部队，场景是梦境回忆）。 【24题详解】 母亲：第②段，炸酱面的制作者，代表家的根源、童年温暖；“我”：第④段，青年在外当兵，依靠炸酱面寄托乡愁；儿子：第⑤段，新一代年轻人远行，同样思念炸酱面。内容：三代人跨越时光，都牵挂同一碗炸酱面，形成前后呼应；主旨：炸酱面不只是个人回忆，是代代相传的北京家庭饮食记忆、亲情纽带；情感：深化主旨，一碗炸酱面串联起几代人的乡愁，凸显“炸酱面是家的符号”这一核心。 【25题详解】 开头①段：炸酱面已经成了一个特殊的符号。想起炸酱面，就会想到家。结尾⑥段：不知从谁家的窗户里又爆出葱花的焦香……这是属于家的味道啊！首尾形成首尾呼应，开头点明炸酱面代表“家”，结尾再次点出炸酱面是“家的味道”，前后内容紧扣同一核心。结构上：首尾呼应，让文章结构完整严谨。主旨上：反复强调炸酱面与家的联结，强化文章中心。情感上：开篇点出乡愁，结尾以街头烟火收尾，余味悠长，抒发对家乡、家庭温暖的眷恋。 三、习作与表达 26. 从下面两个题目中，任选一题，按要求写一篇450字左右的习作，文中不得出现真实的校名、人名。 选题一：生活中经历的一切，都会给我们各种各样的情感体验，如欣喜、感动、盼望，或是愤怒、难过、懊悔等，请选择一种你印象最深的感受，完成一篇习作，题目自拟。 选题二：成长是一场远行，路上有温暖的鼓励，也有小小的困难；有成功的喜悦，也有失败的反思。每一段经历，都化作成长的印记，都让我们变成更好的自己。请结合自己的经历，以“成长”为主题，完成一篇习作，题目自拟。 写作提示：1．把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；2．语句通顺，正确运用标点符号；3．格式规范，书写工整；4．文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 难忘的感动 生活就像五彩的画卷，藏着无数喜怒哀乐的瞬间。很多小事早已被我淡忘，但那一份温暖的感动，一直深深留在我的心底，久久无法忘怀。 上个下雨天，放学铃声响起，同学们都陆续背着书包走出校门。我站在教学楼门口，看着外面滂沱的大雨，心里慌极了。早上出门太着急，我忘记带雨伞，爸爸妈妈工作忙碌，也没办法来接我。雨点噼里啪啦打在地面上，溅起层层水花，冷风扑面而来，我只能蜷缩在墙角，无助地望着雨中的小路。 就在我一筹莫展的时候，身后传来温柔的脚步声。回头一看，是我的班主任老师。她手里撑着一把大伞，笑着走到我身边。老师看出了我的窘迫，轻声安慰我，随后毫不犹豫地把大伞完全倾向我这边，自己的半边身子却露在雨里。 一路上，风雨不停，老师默默送我到小区门口。我抬头一看，老师的肩膀和头发都被雨水打湿，而我的身上干干净净，没有一滴雨水。我心里瞬间暖暖的，眼眶忍不住红了。我连忙向老师道谢，老师只是摆摆手，叮嘱我赶紧回家，注意保暖。 那把雨中的伞，撑起了满满的温暖。这件小事虽然平凡，却让我真切体会到被守护的感动。这份美好的情感，一直温暖着我的成长之路，也让我学会了善良与感恩。 例文二： 在坚持中成长 成长是一场不停歇的远行，沿途既有温暖的阳光、绚烂的鲜花，也有凛冽的风雨、崎岖的小路。我们总会遇到迷茫与艰难，而每一次咬牙坚持、绝不轻言放弃的经历，都会镌刻成珍贵的成长印记，让我们不断突破自我，慢慢变成更勇敢、更优秀的自己。 以前的我特别害怕跑步，每次体育测试，长跑都是我的弱项。每当跑完半程，我就气喘吁吁、双腿发软，总想放弃。看着同学们轻松奔跑的身影，我既羡慕又自卑，心里暗暗下定决心，一定要战胜自己。 从此，每天傍晚，我都会来到操场练习跑步。一开始格外艰难，跑几圈就浑身疲惫，汗水浸湿了衣衫，喉咙干涩难受。好几次我都想停下脚步，直接放弃。但我告诉自己，不能轻易认输，成长就是不断突破自我。我调整呼吸，放慢节奏，一步一步坚持向前，日复一日从未间断。 慢慢的，我的耐力越来越好，跑步速度也不断提升。在后来的体育测试中，我顺利完成了长跑项目，还取得了不错的成绩。那一刻，我心里满是成就感。 我终于明白，成长从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。那些咬牙坚持的时光，那些战胜怯懦的瞬间，都是成长最好的证明。往后的日子里，我会带着这份坚持勇敢前行，在一次次突破中，遇见更优秀的自己。 【解析】 【详解】选题一 一、审题。 本题是话题作文。围绕一种明确的情感体验展开（可选择欣喜、感动、懊悔、愤怒等任意一种），不能零散写多种情感；必须结合个人真实生活经历，把印象深刻的细节写具体，情感真实自然，符合450字左右的字数要求，不得出现真实校名人名。 二、立意。 依托具体的生活事件，抒发个人对生活的真切感悟：正向情感可挖掘平凡生活里的善意与美好，传递温暖；负向情感可表达对自我过错的反思，凸显情感对个人成长的提醒作用，最终落脚于个人的真实体悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按事件发展顺序，写清楚触发情感的前因后果，用细节烘托情感，避免空泛抒情，把情感藏在动作、神态描写中，让情感自然流露。 结尾：总结全文，升华主题。 选题二 一、审题。 本题是话题作文。围绕“成长”主题，结合个人真实经历写作，题目自拟；必须紧扣“成长的印记”，体现“经历让自己变成更好的自己”的核心方向，内容具体，情感真实，符合字数450字左右，信息保密要求。 二、立意。 通过记述成长中一段影响深刻的经历，展现个人从状态到认知的变化，领悟成长的内涵：成长本就是甜苦交织的旅程，无论是鼓励还是挫折、成功还是失败，每一段经历都会成为滋养自我的养分，最终成就更好的自己。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：具体叙述经历，重点突出“成长变化”：先写之前的状态，再写改变的契机，最后写突破的过程，把心理变化写具体，让“成长”看得见。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 襄城区2025—2026学年下学期期末水平诊断 六年级语文试题 一、积累与运用 （一）选择题 1. 早读课，我们读准每个字音，下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 坚劲（jìng） 栅栏（zhà） 追悼（dào） 急遽（jù） B. 栖息（xī） 兴旺（xīng） 惊惶（huāng） 揉动（róu） C. 徘徊（huí） 彼此（pí） 石蕊（ruǐ） 机杼（zhù） D. 批评（pín） 搅和（hé） 倾覆（fú） 唾沫（tuò） 2. 写字课，我们力求工整、规范、美观地写好每个字，下面书写全部正确的一项是（ ） A. 拔弄 挪移 截然 不可思意 B. 坚硬 衷思 沸腾 焉知非福 C. 肿胀 依偎 控制 翻箱倒柜 D. 通霄 严竣 耽搁 万不得已 3. 诵读古文，我们解锁文言密码，下列选项中表述正确的一项是（ ） A. “惟弈秋/之为听”一句的朗读停顿是正确的。 B. “一人虽听之”“虽与之俱学”，两句中“之”的意思相同。 C. 孔子坦承“不能决也”的行为，也很令人敬佩。 D. “孰为汝多知乎”中的“知”读zhī。 4. 课堂上，我们一起探究成语，下列加点成语的使用恰当的一项是（ ） A. 一名窃贼在行窃时意外身亡，旁人却说他死得其所。 B. 这里的风景很美，我们常常停下脚步走马观花，细细欣赏。 C. 他总喜欢夸夸其谈，赢得了大家的一致好评。 D. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。 5. 修改病句，我们梳理表达的逻辑，下面的句子中，没有语病的一项是（ ） A. 继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。 B. 是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。 C. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。 D. 我们要把改善人民生活、保障人民生活、关注人民生活作为一切工作的目的和出发点。 6. 口语交际课，我们反复练习说话，下面的提示不恰当的一项是______。（ ） A. 围绕同一本书交流读书心得时，要认真听别人的发言，分辨别人的观点是否有道理。 B. 演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 C. 即兴发言时，由于时间紧迫，不用提前打腹稿，临场发挥即可。 D. 说服别人时，可以先说想法，再把具体的理由讲清楚。 7. 阅读课，我们品读课文，发现与文本说法不相符的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”字为统领，除开头外，按时间顺序回忆了父亲被害的过程，为我们还原了一位革命先烈为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。 C. 《那个星期天》是史铁生的一篇回忆童年生活的散文。全文采用第一人称的写法，以儿童的视角再现了一次失望的经历。 D. 《鲁滨逊漂流记》按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“解救星期五”“种植粮食、驯养牲畜”，最终回到英国的故事。 8. 阅读名著，我们感悟成长，请根据图片提示猜出这本书是（ ） *发疯的茶会 *英国数学家的著作 *幽默的语言，严密的逻辑 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 （二）填空题 9. 结合语境，看拼音写词语，把字写得正确、美观。 每个时代都有英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我，成为我们成长路上的榜样：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ yù（ ）外敌qīn xí（ ），守卫寸土，最终壮烈xī（ ）牲；第一位香港航天员黎家盈，让理想zhàn（ ）放于浩瀚苍穹，凭着一份zhí zhuó（ ）与拼搏，在太空留下míng mèi（ ）身影；巾帼英雄张桂梅，面对严jùn（ ）的现实，依托书jí（ ）汲取力量，扎根山村，点燃pái huái（ ）在失学边缘的女孩前行的路…… 10. 马上就要毕业了，班级将举行毕业联欢会，请你帮阳阳和乐乐完善一下主持稿。 阳阳：亲爱的老师、同学们，眨眼间，我们要毕业了。王维送别元二时说：“劝君更尽一杯酒，__________________。”王观送别鲍浩然时说：“水是眼波横，__________________。”李白送别孟浩然时说：“孤帆远影碧空尽，___________________。” 乐乐：我们要珍惜时光，发奋努力：“__________________，一字值千金”；要谨记“少壮不努力，__________________！” 阳阳：细回味，恩师的教诲情深意长。老师曾教育我们做人要像“人生自古谁无死？________________”的民族英雄文天祥；要如“_________________，要留清白在人间”的于谦；要学“_________________，任尔东西南北风”的郑燮。 乐乐：“良药苦口利于病，__________________。”敬爱的老师，我们忘不了您“随风潜入夜，__________________”的教诲。 11．按要求做题。 11. 中国的语言丰富多彩，请用不同的四字词语表达“人多”的意思：“五一”期间，襄城区吸引了大量游客。古隆中景区__________________，习家池景区__________________，唐城景区里__________________，襄阳北街和管家巷更是__________________。 12. 仿照例句，用夸张的写作手法，写一个表现“热”或“冷”的句子。 例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ___________________________________________________________________________________________ 13. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你从“奔跑在田野上、比赛结束、弹琴”中任选一个情境，运用把情感融入景物之中的方法抒发一种情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 按提示完成整本书阅读分享卡。 漫步世界名著花园，每一本书都是独一无二的花朵，其中我最喜欢的是《____________》。在这本书中，给我印象深刻的是_______________。读这本书时，我用到了这样的读书方法：_______________。你还积累了哪些阅读名著的方法，请再写出2条：___________________、_______________________。 二、阅读与理解 课内阅读 《为人民服务》（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 15. 选文是________________在________________追悼会上的演讲稿。 16. 选文第②自然段主要论述了（ ） A. 如何对待“死” B. 如何对待批评 C. 如何对待困难 D. 如何对待团结 17. 读选文中画“______”的句子，回答问题。 ①这句话是什么意思？ ________________________________________ ②在这里引用这句话有什么好处？ ________________________________________ 18. “张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”为什么说张思德同志的死是比泰山还要重的？请结合生活实际说一说自己的思考。 ________________________________________ 课外阅读 _____________________ ①在我的生命中，炸酱面已经成了一个特殊的符号。想起炸酱面，就会想到家。 ②母亲勤劳、手巧，擅长做炸酱面，且每一个环节都很讲究。炸酱面的精髓在于炸酱。母亲选用大豆酱，兑入15甜面酱，再买一块五花肉，去皮切成手指盖大小的肉丁。炸时，锅中倒入食用油，先放姜末煸出香味，再加入肉丁小火慢炒，待肉丁色至微黄，加入酱料慢慢熬制。火候的把握至关重要，火小了酱香味出不来，火大了酱容易焦糊。母亲轻轻在锅里搅动铁铲，像是一位指挥若定的将军；擀面、切面、抖面条时，又像一位技艺娴熟的乐师在拨弄琴弦。面条制作也不容忽视，温水和面，面偏硬为佳。面团揉好后，反复醒面、揉面，让面上劲儿，如此做出的面条才筋道。最后，把面团擀成薄厚适中的面片，切成或细或宽的面条，水开下面即可。菜码同样有讲究，黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽必不可少；黄豆、青豆、芹菜末、香椿芽、白菜丝，则因时而宜。拌面也不能马虎，北京人讲究每一根面条都要均匀地裹上酱，方能尽享独特的味觉体验。 ③小时候，院里住了十几户人家。谁家一炸酱，满院子都透着喜庆。“小碗干炸色酱红，碟配八蔬必相逢。”炸酱面分“文”“武”两种吃法，“文”吃时，一家人围坐在一起，亲情和温馨洋溢在脸上；“武”吃则不必拘束，托一碗炸酱面，攥一根黄瓜，一口面一瓣蒜，院子里边吃边天南地北一通神侃，这是夏日小院独特的一景。 ④我在部队当兵时，连队主食多是大米、高粱米。一个星期能吃上一顿拳头般大小的肉馅包子，我一口气能吃八九个。但那两年，走入我梦境最多的还是炸酱面。恍惚中，阳光穿过窗棂上的冰花，给母亲染霜的鬓角镀了层金边。梧桐叶在窗外簌簌作响，轻轻敲打着玻璃。厨房蒸腾的热气模糊了窗户，母亲忙碌的身影，像柔和的光团。暖黄的灯光下，母亲翻炒炸酱的香气似乎弥漫在屋里的每个角落…… ⑤儿子大学毕业，在广州工作过一年。要回北京了，妻子自然很高兴，问他最想吃什么？儿子在电话另一端停顿片刻，气定神闲地说了句：“吃炸酱面吧。”我听了，心头不由一热。儿子回答妻子的话，居然和我40年前在外当兵时回答母亲的话一字不差。我在心里由衷地慨叹：这哪里是一碗炸酱面啊，这是一条连接记忆与家乡的暗道。对于北京人来说，炸酱面早已不是一种普通的面食，它承载着一代又一代北京人的饮食记忆和家庭情感，让他们找到了内心深处的那一份温馨与安宁。 ⑥暮色中的北京城亮起了一盏盏灯，不知从谁家的窗户里又爆出葱花的焦香……这是属于家的味道啊！ 19. “题好一半文”，请补充短文的题目，激发读者的阅读兴趣。 20. 短文围绕着“炸酱面”主要写了做炸酱面、________________、________________以及________________四部分内容。 21. 联系上下文解释“小碗干炸酱红，碟配八蔬必相逢”中的“八蔬”指的是：______________________________________________________________________________________________ 22. 短文“做炸酱面”这部分写得很详细，这样写的好处是什么？ ___________________________________________________________________________________________ 23. 你从短文第④自然段中划横线的句子能够体会到作者怎样的感情？这是怎样表达出来的？ ___________________________________________________________________________________________ 24. 围绕着炸酱面，文中写到了母亲、我和妻子以及儿子三代人，作者这样安排的用意是什么呢？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 三、习作与表达 26. 从下面两个题目中，任选一题，按要求写一篇450字左右的习作，文中不得出现真实的校名、人名。 选题一：生活中经历的一切，都会给我们各种各样的情感体验，如欣喜、感动、盼望，或是愤怒、难过、懊悔等，请选择一种你印象最深的感受，完成一篇习作，题目自拟。 选题二：成长是一场远行，路上有温暖的鼓励，也有小小的困难；有成功的喜悦，也有失败的反思。每一段经历，都化作成长的印记，都让我们变成更好的自己。请结合自己的经历，以“成长”为主题，完成一篇习作，题目自拟。 写作提示：1．把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；2．语句通顺，正确运用标点符号；3．格式规范，书写工整；4．文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $