吉林省长春外国语学校等校2025-2026学年第二学期七年级第三学程考试语文试卷

**基本信息** 长春外国语学校初一年级期末语文试卷，融合科技前沿与文化传承，通过基础积累、分层阅读及实践写作，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配期末综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题20分|字音字形、修辞、标点、古诗默写|基础题梯度设计，如古诗涵盖《陋室铭》《龟虽寿》等经典| |阅读理解|5类43分|课内文言文《爱莲说》、课外文言文蔡伦造纸、非连文本AI教育指南、现代文《那盏为我掌起的花灯》、整本书《红星照耀中国》|非连文本结合AI教育热点，现代文融合古城文化与时代变革，整本书阅读考查革命文化理解| |综合实践与写作|4题57分|孝亲敬老对联、内涵探究、活动设计、命题作文|实践题贴近生活，写作"我最难忘的那一刻"强调真情实感与审美创造|

长春外国语学校 长春外国语学校2025-2026学年第二学期第三学程考试初一年级 语文试卷 出题人：邵晓馥 审题人：苗琳 本试卷共有三道大题：一、积累与运用；二、阅读理解；三、综合实践与写作。请认真审题并将答案写在答题卡相应的位置上。 一、积累与运用（20分） 1．加点词注音全部正确的一项是（ ）（2分） A．题跋（bá） 嶙峋（lín） 镌刻（juàn） 忍俊不禁（jīn） B．天堑（qiǎn） 依傍（bàng） 翘首（qiáo） 交头接耳（jiē） C．考订（dìng） 遁形（dùn） 殷切（yīn） 锐不可当（dāng） D．遒劲（qiú） 篡改（cuàn） 蓦然（mù） 千钧重负（jūn） 2．没有错别字的一项是（ ）（2分） A．络绎不绝 自出新裁 振聋发聩 踌躇满志 B．春寒料峭 惨绝人寰 因地治宜 绞尽脑汁 C．慷慨激昂 不期而至 殚精竭虑 屏息敛声 D．重岩叠障 惟妙惟肖 天涯海角 郁郁苍苍 3．下列句子中，修辞使用有误的一项是（ ）（2分） A．是什么让古代的智慧与现代的创意无缝对接?是日新月异的科技发展，也是人类不懈的探索精神。 B．敦煌石窟犹如一位历史的低语者，静静地向每一位到访的旅人，温柔地诉说着穿越千年的传奇故事。 C．龙舟赛展现团队协作的力量之美，音乐会奏响艺术情感的灵魂之歌，数字展彰显科技创新的智慧之光。 D．中华文化博大精深，它犹如一支轻松欢快的小调，以其深邃的内涵与魅力，影响着世界各地的人们。 阅读下面文字，完成4-5小题。 七下语文第六单元从不同方面反映了科学探索的艰辛与复杂【A】伟大与崇高：《太空一日》真实【B】了我国航天员首飞太空的经历，展现了航天员认真严谨、一丝不苟的工作作风；《“蛟龙”探海》真实记录了我国载人深海潜水器“蛟龙号”成功实施深潜7000米，讴歌了华夏儿女建设海洋的时代精神；《带上她的眼睛》以波澜起伏的情节讲述了一个震撼人心的地航探险故事，彰显了人类探索未知世界的伟大精神；《活板》以精练的语言生动地介绍了活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧和创新能力。 4．在【A】【B】两处分别填入的标点和词语最恰当的一项是（ ）（2分） A．【A】， 【B】再现 B．【A】， 【B】显现 C．【A】、 【B】再现 D．【A】、 【B】显现 5．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．加点词语“科学探索”“工作作风”“探险故事”短语类型相同。 B．文段中画线句没有语病。 C．“经历”“实施”“一个”，在文中的词性分别是名词、动词、数量词。 D．活字印刷术是北宋毕昇发明的。 6．古诗填空（10分） ①斯是陋室，□□□□。（刘禹锡《陋室铭》） ②老骥伏枥，志在千里；□□□□，□□□□。（曹操《龟虽寿》） ③亭亭山上松，□□□□□。风声一何盛，□□□□□! （刘祯《赠从弟》） ④□□□□□□□，绿水逶迤，芳草长堤。（欧阳修《采桑子》） ⑤□□□□□□□，□□□□□□□。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ⑥常记溪亭日暮，沉醉不知归路。□□□□□，□□□□□□。（李清照《如梦令》） 二、阅读理解（43分） （一）课内文言文（7分） 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 7．下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（2分） A．自李唐来 自以为大有所益 B．出淤泥而不染 自钱孔入，而钱不湿 C．花之隐逸者也 无丝竹之乱耳 D．香远益清 自以为大有所益 8．对“莲之爱，同予者何人”一句的理解，最恰当的一项是（ ）（2分） A．表达作者对莲花的偏爱，认为无人能与其审美一致。 B．感叹世人多爱牡丹、菊花，唯独自己钟情于莲的君子品格。 C．暗示当时社会缺乏像莲一样高洁的志同道合者。 D．通过反问强调莲的独特魅力，引发读者共鸣。 9．根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。你又是如何理解“出淤泥而不染”的人生境界?（3分） （二）课外文言文（7分） 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣①帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃造意③，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下盛称“蔡侯纸”。 （节选自范晔《后汉书》） 【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：细绢。④造意：想出主意。 10．用现代汉语翻译文中画线句。（2分） 帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 11．用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分） 监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法 12．请用自己的话写出蔡伦改进的“造纸术”的特点。（3分） （三）非连续性文本阅读（7分） 【材料一：消息】 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布这两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系。该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过"课程重构，资源融通，评价创新，师资赋能"的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全，合理，有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全，伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能。初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶投式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI 正确地打交道。让AI 真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用 Ai生成内容评价学生：严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害》……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒；更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用画红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI 技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令，要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的，若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI 拿到题目后的“代劳”行为，给用户带来了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遇疑难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其产生“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温术煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力。长此以往，独立思考能力从何而来?学生不断向深远境界开掘的动力如何保持? ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI 写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界、走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”， 2025年5月13日，有删改） 13．专版编辑对三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（ ）（2分） A．两项指南的发布自在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI 真正成为学习助手 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 14．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长，请你参考三则新闻材料为小记者拟写一个采访问题。（2分） 15．小记者在采访前想要了解人工智能的有关知识，搜索了下面这段说明性文字。划线的句子用了什么说明方法，有什么作用?请你分析。（3分） 人工智能在社会实践中的应用为社会的发展注入了新的活力。例如，学生通过参与人工智能实践活动，能够将所学知识与实际问题相结合，为解决垃圾分类、交通管理等社会问题提供新的思路和方法。这种将人工智能与社会实践相结合的方式，不仅有助于培养学生的社会责任感，还能够推动人工智能技术在社会中的广泛应用，促进社会的智能化发展。 （四）现代文阅读（14分） 那盏为我掌起的花灯 罗晓玲 ①阳光总爱沿着屋脊的黛瓦滑落下来，在城墙的褶皱里游走。六百年前，石匠用铁钎凿出青石，垒成巨大的城墙，无数块条石咬合如齿，把整个城池围成安稳的摇篮。我就出生在这里，这座建于明洪武年间的城池富川，我们叫它古明城。 ②记忆里，那个扎着辫子的小女孩手抚过斑驳的城墙，在巷子里慢慢地游走。仁义街探出的三角梅像垂落的胭脂云，她常常仰头去数那些红得发紫的花瓣；阳寿街谁家的收音机日复一日地吟唱，她坐在光润的条石上一听就是一个下午；菜花楼石阶上总坐着几个老伯，她站在边上，看他们满是皱褶的手在棋盘上厮杀，棋子落定时震起细小的尘埃在光中跳舞。那个女孩就是我。 ③母亲在午后，踩着缝纫机为我们缝补衣服。从河边回来的父亲总能带回两三斜鲫鱼，他说：“给溪儿炖个鲫鱼汤吧。”母亲这时总是笑着对我说：“你看，当年为你掌了一盏锦鲤花灯，现在天天有鱼吃。” ④只有古明城人才知道这话的深意。我是他们唯一的女儿。在我出生前，这座古城每年正月初十，生男孩的人家会在灯楼上为男孩掌一盏灯，这个风俗传承了几百年，掌到门楼上的灯，每一盏都精巧绝伦。那些生男孩的户主，脸上写满了光耀门楣的春色。而当年生的女孩，则被遗忘在风俗之外，被冷落包围。 ⑤我出生的那天，风里裹着初春的寒意。父亲站在灯楼下，眼里闪过一丝黯淡。我知道，他们期待我的出生让他们有机会在灯楼上掌上一盏灯，让那盏灯绚烂绽放，如同绽放他们内心的希望。然而，灯楼上的花灯终究与我无缘。长辈们失望且叹息了一阵，但依然视我如掌上明珠。 ⑥那一年，春风似乎格外眷顾古明城。十一届三中全会的余温还未散去，改革的浪潮已悄然涌进了这座古老的城池。城墙依旧高耸，门楼依旧巍峨，可城外的风，却带着一股新鲜的暖意，吹进了千家万户。这场浩荡的春风竟吹动了那盏百年不变的灯——古明城只为男孩上灯的习俗，像一块坚硬的冰，在春风的吹拂下，渐渐融化。 ⑦消息传来时，父亲的手微微颤抖，母亲的眼角泛起了泪光。灯楼上的花灯，不再只是男孩的专属，它属于每一个新的生命。 ⑧于是全家人开始摩拳擦掌，盘算着替我做一盏灯。最终他们决定给我做一盏锦鲤花灯。他们提前两个多月，开始搜集做灯笼用的纸张、竹篾、铁丝、灯座、灯芯、彩绸……终于在春节到来之前，一盏金黄明艳的锦鲤花灯做好了。 ⑨正月初九晚上，父母按照上灯程序，一件不落地开始为我操持。父亲从自家门前拉一路长炮，一直放到灯楼，临近午夜，一番虔诚祭拜之后，父亲抢着第一个用竹竿挑起灯笼，郑重其事地将鱼灯挂到了灯棚上。那一刻，整个门楼厅堂霎时洇开一团暖光，母亲抱着我，含着眼泪喃喃地说：“溪儿，你看，这是你的灯……”一盏、两盏，灯楼上的花灯次第亮起，鱼灯、宫灯、莲花灯……在夜风中轻轻旋转、颤动，门楼上的人仿佛进入了光明闪烁的银河之中。 ⑩正月十一的晨露还凝在青砖上，母亲便捧着铜油壶往灯楼去。檀香在鎏金香炉里袅出细烟，她踮脚给每盏灯小心地添油。那盏悬在空中的锦鲤，饱满圆润，灯油浸润的棉芯在玻璃罩里吐着橘色火苗，红纸金字在光晕里浮沉，恍若衔着吉言的锦鲤。那年，古明城所有的门楼花灯紧簇，烟雾缭绕，热闹非凡。 ⑪二十年光阴随护城河静静淌远。我在古明城斑驳的城墙根下抽枝发芽，又在某个霜结窗花的清晨，沿着青石板路走向陌生的霓虹。如今栖居的都市，除夕夜里礼花绽放在高楼林立的丛林中，我的心却总在焰火炸开的瞬间，听见遥远故土的灯楼在风中召唤。 ⑫2012年．女儿出生了，父母也为外孙女在门楼上掌起了一盏致属于她的花灯。我曾无数次地告诉女儿，在她出生的那一年，她的外公外婆曾为她亲手掌上一盏美丽的莲花灯，在故乡的那座城池里，曾有一盏代表着她的花灯在门楼上绚烂地绽放。 ⑬我们回来了，富江河依然在旖旎流淌，古明城的灯笼次第点亮。母亲已经在自家门楣下，深情地倚门而望。 （摘编自《广西日报》2025年2月07日） 16．下列对文章内容的理解．不正确的一项是（ ）（2分） A．第②段写“我”儿时在古明城仁义街、阳寿街等地玩耍，既展现古城生活风貌，也为后文情感抒发做铺垫。 B．第⑤段写家人提前两个多月搜集材料制作花灯，表现出家人对掌灯仪式的重视，也饱含对“我”的疼爱与珍视。 C．第⑨段细致描写为“我”掌灯的过程与场景，突出仪式的庄重，也体现这件事在作者心中留下的深刻印记。 D．第⑩段写作者在都市除夕夜想起故乡的花灯，意在表达对城市繁华生活的厌倦和对旧日乡村生活的向往。 17．请从修辞方法的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 那盏悬在空中的锦鲤，饱满圆润，灯油浸润的棉芯在玻璃罩里吐着橘色火苗，红纸金字在光晕里浮沉，恍若衔着吉言的锦鲤。 18．文章开头多次描写城墙、青石、街巷等环境，有什么作用?（4分） 19．“灯”在文学作品中往往具有象征意味。结合全文，说说标题“那盏为我掌起的花灯”有哪些含义。（4分） （五）整本书阅读（8分） 20．下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A．本书是美国记者埃德加·斯诺深入陕北苏区后，根据采访和考察所得的第一手资料写就的，曾易名为《西行漫记》。 B．书中记录了毛泽东、周恩来等领导人的革命经历，也刻画了“红小鬼”、普通红军战士等鲜活形象。 C．作者在书中详细描述了红军长征的艰难历程，肯定了长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。 D．作者站在中立立场，只客观记录所见所闻，未对中国共产党和红军的革命事业做出任何评价。 21．下列对于名著的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．《钢铁是怎样炼成的》“筑路”部分中，保尔看着不惧困难、顽强挖土的同志们十分感慨，发出了“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”的赞叹。 B．人应该怎样度过自己的一生?“当回忆往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这是保尔留给我们的启示。 C．《钢铁是怎样炼成的》在艺术上的成就很高，它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，使人物形象有血有肉。除此之外，书中的环境描写也相当出色。 D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔身上凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 22．请结合选段内容，分析毛泽东的人物形象。（2分） 他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道，虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上。 …… 23．请仿照对《钢铁是怎样炼成的》书名的解读，解读《红星照耀中国》这部名著的书名。（2分） 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。 三、综合实践与写作（57分） 七年级某班的同学组织开展“孝亲敬老”活动，请你参与并完成以下任务。 24．【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。（1分） 上联：敬老尊贤承美德 下联： （家声/振/立德/怀恩） 25．【探究内涵】请根据下列材料，概括“孝”的思想内涵。（答出三点）（3分） ①孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。（《说文解字·老部》） ②子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”（《论语·为政》） ③孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》） ④事其亲者，不择地而安之。孝之至也。（《庄子·人间世》） 26．【活动设计】下面是“孝亲敬老”活动的策划步骤，请你把空缺的地方补充完整。（3分） 活动步骤 具体内容 前期筹备 进行需求调研与资源整合，确定活动定位与预算规划方案 主题活动模块设计 模块一：“孝亲敬老”故事分享会 模块二：① 模块三：② 场地准备 场地布置与设备调试 活动开展前夕 ③ 活动开展中 维持现场秩序，保证活动顺利进行 活动结束后 收集活动反馈，总结活动成果，整理活动资料 27．作文（50分） 题目：我最难忘的那一刻 作文要求：（1）抒发真情实感，不得套写、抄袭； （2）认真书写，力求工整、美观： （3）文章不得出现真实的姓名： （4）不少于 600字。 长春外国语学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷标准答案 一、积累与运用（20 分） 1．C 2．C 3．D 4．A 5．B 6． ①惟吾德馨 ②烈士暮年，壮心不已 ③瑟瑟谷中风；松枝一何劲 ④轻舟短棹西湖好 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 兴尽晚回舟，误入藕花深处 二、阅读理解（43 分） （一）课内文言文《爱莲说》（7 分） 7．B 8．C 9．君子品质：不与世俗同流合污，不孤高自傲，通达正直，美名远扬，庄重不可轻亵。 人生境界：身处污浊环境，仍坚守高洁本心，不被世俗污染。 （二）课外文言文（7 分） 10．皇帝称赞他的才能，从此人们全都使用这种纸，所以天下都称它为 “蔡侯纸”。 11．监作秘剑及诸器械 / 莫不精工坚密 / 为后世法 12．原料廉价易得；质地轻便；使用便利。 （三）非连续性文本（7 分） 13．D 14．示例：校长，学校会采取哪些措施引导学生正确使用人工智能，杜绝 AI 代写作业的现象？ 15．举例子；举学生利用 AI 解决社会问题的实例，具体有力地说明人工智能应用为社会发展注入新活力。 （四）现代文阅读《那盏为我掌起的花灯》（14 分） 16．D 17．运用比喻，将花灯火苗映照下的锦鲤灯比作衔着吉言的锦鲤，生动形象写出锦鲤花灯明艳温暖的样子，饱含家人对 “我” 的疼爱与美好祝愿。 18．①交代故事发生地点古明城，营造古朴悠远的古城氛围；②铺垫古城重男轻女的旧风俗背景；③承载童年回忆，烘托怀旧温情的情感；④前后呼应，串联故乡与思念。 19．表层：父母打破旧俗，专门为 “我” 制作悬挂的锦鲤花灯；深层：①父母对女儿平等、深沉的疼爱；②时代变革、男女平等的新风；③故乡、童年与亲情的寄托，代代延续的温暖。 （五）整本书阅读（8 分） 20．D 21．A 22．身材高大、目光睿智；平易近人，亲近百姓；不惧危险，从容坦荡。 23．“红星” 比喻中国共产党与红军；书名指共产党、红军的革命理想与精神光芒照亮中国大地，让全国人民看见希望。 三、综合实践与写作（57 分） 24．怀恩立德振家声 25．①赡养照料父母；②发自内心敬重父母；③和颜悦色对待双亲；④用心安顿父母身心（答三点即可） 26．①孝亲敬老主题演讲比赛 ②敬老志愿服务实践 ③开展活动彩排、通知参与人员 27．作文（50 分） 一类文（42–50）：紧扣题目，细节生动，情感真挚，结构完整，不少于 600 字，无抄袭，书写工整。 二类文（34–41）：中心明确，内容完整，有真情，少量语病。 三类文（26–33）：中心平淡，内容单薄，字数略不足。 四类文（0–25）：偏题、抄袭、字数严重不足、字迹潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $