第4课《乡愁》暑期预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第4课《乡愁》暑期预习达标讲义 （学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务 1. 朗读全诗三遍，注意体会每节末尾"这头……那头"的回环往复之美。 2. 圈出诗中四个时间词和四个具体意象，思考它们之间的对应关系。 3. 思考：为什么最后一节的"海峡"比前面三节的"邮票""船票""坟墓"更能打动人？ 二、学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写"一枚""窄窄""矮矮""坟墓""海峡""浅浅""大陆"等重点词语，掌握"枚""窄""墓""湾""峡"等字的形音义。 目标二（阅读理解）：能分析诗中四个核心意象的象征意义及其递进关系；理解"重章叠句"的结构特点和"托物寄情"的艺术手法。 目标三（能力运用）：体会"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"四个叠词"正语反出"的艺术效果——以"小""轻"反衬乡愁的深沉与浓重。 三、重点难点 【重点】把握诗中四个意象（邮票、船票、坟墓、海峡）的象征意义和层层递进的情感结构；理解"重章叠句"的反复咏叹之美。 【难点】理解叠词"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"的"正语反出"手法——以"小""轻"衬"大""重"；理解最后一节从个人情感上升到民族集体记忆的艺术升华。 四、作家作品与背景 【作者简介】 余光中（1928—2017），祖籍福建永春，生于江苏南京，中国台湾著名诗人、散文家、翻译家。他的诗歌情感深沉、意象鲜明，将古典传统与现代技巧熔于一炉，代表作有《乡愁》《等你，在雨中》《白玉苦瓜》《听听那冷雨》等。余光中一生漂泊——生于南京、长于大陆、求学于台湾和美国、任教于香港，这些经历使"乡愁"成为他诗歌中最核心的主题。他被誉为"以乡愁诗享誉海内外的诗人"，有"乡愁诗人"之称。 【写作背景】 《乡愁》写于1972年1月21日。当时余光中44岁，已离开大陆二十余年。1949年后，因政治原因海峡两岸长期隔绝，无数去台人员与大陆亲人不得相见。余光中以其个人经历为蓝本，浓缩了那个时代千千万万游子的共同心声——有家不能回、有亲不能见。因而这首诗超越了个人抒情，成为了一代中国人共同的"乡愁之歌"。 【现代诗歌小课堂】重章叠句 "重章叠句"是《诗经》以来中国诗歌的经典结构方式：各章节的句式大致相同，只变换个别关键词语，反复咏唱，层层加深。如《乡愁》四节都采用"时间词+乡愁是+叠词+意象+我在这头+____在那头"的结构，通过变换"邮票→船票→坟墓→海峡"，使情感如潮水般一浪高过一浪，最终到达高潮。 五、课文原文 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 一九七二年一月二十一日 六、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与提示 枚 méi 木 "一枚邮票"——量词，用于薄片状物品。注意与"玫"区分 邮 yóu 阝 "邮票"——寄递邮件的凭证。注意与"油"区分 票 piào 示 "船票"——乘船的凭证。注意与"漂"区分 窄 zhǎi 穴 "窄窄的"——宽度小。注意与"榨"区分 矮 ǎi 矢 "矮矮的"——高度不大。注意与"短"区分 墓 mù 土 "坟墓"——埋葬死人的地方。注意与"幕"区分 湾 wān 氵 "一湾"——水流弯曲处。注意与"弯"区分 峡 xiá 山 "海峡"——两块陆地之间的狭长海域。注意与"侠"区分 浅 qiǎn 氵 "浅浅的"——不深。注意与"贱"区分 愁 chóu 心 "乡愁"——思念家乡的忧伤。注意与"仇"区分 娘 niáng 女 "新娘"——新婚女子。注意与"粮"区分 陆 lù 阝 "大陆"——广大的陆地。注意与"际"区分 七、核心词语详解（共10个） 词语 释义 课文出处与用法提示 一枚 一个（量词，用于邮票等薄片状物品） "一枚小小的邮票"——"枚"比"张"更显珍贵小巧，"小小的"暗示邮票虽小，承载的乡愁却很重 窄窄 形容宽度很小 "一张窄窄的船票"——"窄窄"既写出了船票的物理形态，也暗示了归途的狭窄与不易 矮矮 形容高度不大 "一方矮矮的坟墓"——"矮矮"暗示生命的卑微，一抔黄土便是生死之隔 坟墓 埋葬死人的穴与上面的土堆 "矮矮的坟墓"——从可逾越的距离（邮票、船票）到不可逾越的生与死 海峡 两块陆地之间连接两个海域的狭窄水道 "一湾浅浅的海峡"——地理上"浅浅"，心理上却无比"深沉"，反讽手法 浅浅 形容深度不大 "浅浅的海峡"——与"深深的乡愁"形成对比，以"浅"衬"深" 大陆 广大的陆地 "大陆在那头"——"大陆"指代祖国，比"故乡"更具民族与历史的厚重感 乡愁 深切思念家乡的忧伤心情 "乡愁"是全诗的诗眼，四个意象都是"乡愁"的化身——不是直接说愁，而是让愁"长"在具体事物上 新娘 新婚的女子 "新娘在那头"——从母子之情到夫妻之情，乡愁的情感维度在扩大 后来啊 时间词，表示某一时间之后 "后来啊"——"啊"字拖长了语气，暗示这是一段沉重而无奈的经历 八、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 长 zhǎng 长大、成长、长高 cháng 长久、长城、长短 了 le 看了、吃了（动态助词） liǎo 了解、了结、没完没了 得 de 写得好、跑得快（补语标记） dé 得到、获得、取得 少 shǎo 多少、很少 shào 少年、年少、少女 九、字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 01. xiāng chóu（ ） 02. yóu piào（ ） 03. chuán piào（ ） 04. fén mù（ ） 05. hǎi xiá（ ） 06. dà lù（ ） 07. yī méi（ ） 08. zhǎi zhǎi（ ） 09. ǎi ǎi（ ） 10. qiǎn qiǎn（ ） 11. xīn niáng（ ） 12. xiǎo shí hou（ ） 13. zhǎng dà hòu（ ） 14. hòu lái（ ） 十、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 一枚（méi） 海峡（xiá） 大陆（lù） B. 一枚（měi） 海峡（xiá） 大陆（lù） C. 一枚（méi） 海峡（jiá） 大陆（lù） D. 一枚（méi） 海峡（xiá） 大陆（liù） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 长大 / 长城 B. 多少 / 少年 C. 来了 / 了解 D. 得到 / 获得 板块二 课文精读·考点精练 一、诗歌结构梳理 【四节对应四个生命阶段】 第一节（小时候）：母子分离——"邮票"承载的是童年记忆中与母亲的书信往来，是血缘亲情的空间阻隔。 第二节（长大后）：夫妻分离——"船票"承载的是成年后与妻子的聚少离多，是婚姻爱情的空间阻隔。 第三节（后来啊）：母子死别——"坟墓"是生死两隔的终极阻隔。从"这头/那头"到"外头/里头"，一字之差暗示了不可逾越的生死界限。 第四节（而现在）：民族分离——"海峡"承载的是两岸隔离的家国之痛。从个人情感到民族命运，情感在此处达到了顶点。 【章法结构：重章叠句】 全诗四节采用完全相同的句式骨架：时间词 + "乡愁是" + 叠词 + 意象 + "我在这头/外头" + "____在那头/里头"。这种结构使全诗如同一首四段体的乐曲：每一个"段落"旋律相同，但歌词在变——每次变化都让情感加深一层。这就是"重章叠句"的力量：不是在重复，而是在积累。 二、四个核心意象的递进分析 【意象一】邮票——童年·母子分离 "小小的邮票"是童年时代乡愁的化身。邮票虽小，但贴上一枚邮票的信件，却能跨越千山万水——这暗示了那个年代的乡愁还"有解"（可以通过书信缓解）。 【意象二】船票——青年·夫妻分离 "窄窄的船票"是成年时代乡愁的化身。船票比邮票进了一步——邮票只能传信，船票却能让人亲自渡海。但"窄窄"一词暗示了归途的狭窄：有票未必有船，有船未必能归。 【意象三】坟墓——中年·死别 "矮矮的坟墓"是中年时代乡愁的化身。这是全诗情感最沉重的一节——从"这头/那头"的空间阻隔变为"外头/里头"的生死阻隔。乡愁从"可缓解的思念"变成了"永远不会消失的痛"——母亲不在了，乡愁也失去了"那头"的收信人。 【意象四】海峡——壮年·民族分离 "浅浅的海峡"把乡愁从个人情感推向了民族命运的高度。"浅浅"一词是典型的反讽——台湾海峡在地理上最窄处仅约130公里，但对于两岸分隔的人来说，这条"浅浅的海峡"却比任何大洋都难以跨越。从邮票到海峡，从母子到民族，乡愁层层扩大，最终成为一个时代的集体记忆。 三、核心艺术手法 【手法一】托物寄情——化抽象为具体 "乡愁"本是一种看不见、摸不着的抽象情感，但余光中将它物化为邮票、船票、坟墓、海峡四个具体可感的实物。每一枚邮票、每一张船票，都"长"着乡愁。读者不是读到"我很想家"，而是看到一枚小小的邮票贴在一封家书上——这种化虚为实的写法，使乡愁有了质感、有了形状、有了温度。 【手法二】正语反出——以"小/轻"衬"大/重" 诗中四个叠词——"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"——全都是"小"和"轻"的意思。但全诗的情感是"大"的（家国之思）和"重"的（生死之痛）。这种"以小衬大""以轻衬重"的手法叫做"正语反出"：表面上在说这不算什么（仅仅是"小小的邮票""浅浅的海峡"），实际上每一个"小"字都让后面的"大"情感更加触目惊心。正如评论家所说——"用最轻的词，说最重的话"。 【手法三】时空递进的结构张力 诗中暗含两条递进线：①时间线：小时候→长大后→后来啊→而现在（人生从童年到壮年）；②空间线：这头/那头→这头/那头→外头/里头→这头/那头（第三节的"外头/里头"打破了"这头/那头"的重复，形成一次"断裂"，暗示死亡是不同于其他分离的最彻底的断裂）。时间和空间的双重递进，使情感如爬楼梯般步步升高，最终在第四节达到顶点。 四、主旨 《乡愁》是余光中最为人熟知的诗篇。诗人以邮票、船票、坟墓、海峡四个具体意象，将抽象的"乡愁"化为贯穿人生四个阶段的实物，层层递进地表达了个人对母亲、对妻子、对故土、对祖国的深切思念。最后一节将个人情感升华为民族集体记忆——"浅浅的海峡"反衬出"深深的乡愁"，表达了海峡两岸同胞渴望团聚、祖国实现统一的共同心愿。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字音（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 一枚（méi） 海峡（xiá） 大陆（lù） B. 一枚（měi） 海峡（xiá） 大陆（lù） C. 一枚（méi） 海峡（jiá） 大陆（lù） D. 一枚（méi） 海峡（xiá） 大陆（liù） 2.（2分）下列各组加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 长大 / 长城 B. 多少 / 少年 C. 来了 / 了解 D. 得到 / 获得 3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 一枚 邮票 坟墓 海峡 B. 一玫 邮票 坟墓 海峡 C. 一枚 邮票 坟幕 海峡 D. 一枚 邮票 坟墓 海侠 （二）词语理解与文学常识（每题2分，共8分） 4.（2分）下列对"乡愁"一词的理解最恰当的一项是（ ） A. 乡愁只是一种同乡会式的故乡情结。 B. 乡愁是对故乡的深切思念，是人与故土之间的情感纽带。在余光中诗中，乡愁更是对祖国统一的深切渴望。 C. 乡愁是一种需要治疗的疾病。 D. 乡愁只存在于古代诗歌中，现代人已经不再有乡愁。 5.（2分）下列对诗中四个意象的解读不正确的一项是（ ） A. "邮票"象征通信联系，承载的是童年时期母子之间的思念。 B. "船票"象征旅途的阻隔，承载的是成年后夫妻之间的离别之苦。 C. "坟墓"象征死亡，表达的是作者对死亡的恐惧心理。 D. "海峡"象征两岸的政治隔离，承载的是民族分离之痛。 6.（2分）下列对余光中及其作品的表述正确的一项是（ ） A. 余光中是宋代著名诗人，代表作有《乡愁》《静夜思》等。 B. 《乡愁》写于1972年，表达了诗人对故乡和祖国的深切思念。 C. 余光中的诗歌创作仅限于"乡愁"这一主题。 D. 《乡愁》是一首七言律诗。 7.（2分）下列对本诗艺术特色的分析不正确的一项是（ ） A. 全诗采用重章叠句结构，四节句式大致相同，仅变换个别词语，反复咏叹、层层加深。 B. 诗人将抽象的"乡愁"化为邮票、船票、坟墓、海峡四个具体可感的意象。 C. "浅浅的海峡"说明海峡确实很浅，走几步就能过去，所以乡愁并不深重。 D. 全诗按时间顺序（小时候→长大后→后来→现在）层层推进，情感从个人层面上升到民族层面。 （三）课文内容填空（每空1分，共10分） 8.（10分）根据课文内容填空： （1）小时候，乡愁是一枚____________的邮票。（小小的） （2）长大后，乡愁是一张____________的船票。（窄窄的） （3）后来啊，乡愁是一方____________的坟墓。（矮矮的） （4）而现在，乡愁是一湾____________的海峡。（浅浅的） （5）全诗四个意象按时间顺序依次是：____________、____________、____________、____________。 （6）全诗反复出现的空间对举句式是："____________，____________"。 二、课内阅读题（共40分） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 9.（4分）诗中四个意象各有什么特征？诗人为什么用"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"四个叠词来修饰它们？ 10.（4分）第三节"后来啊"的空间表述为何从"这头/那头"变为"外头/里头"？这种变化表达了什么？ 11.（4分）为什么说第四节是全诗情感的高潮？"浅浅的海峡"中的"浅浅"一词与诗人所要表达的情感形成了怎样的艺术效果？ 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 12.（4分）诗人为什么在最后一节将第四个意象定为"海峡"，而不是再次出现类似"邮票""船票"的个人化物品？ 13.（4分）如果把全诗四节中反复出现的"这头……那头"句式删掉，诗歌的效果会受到怎样的影响？ 14.（4分）全诗没有一个"泪"字，也没有一个"痛"字，但读来却令人动容。请分析诗歌是如何做到"不写悲而自悲"的。 15.（6分）比较阅读：艾青《我爱这土地》和余光中《乡愁》都写了对"土地/故乡"的深情，但写法完全不同。请从意象选择、情感表达方式和语言风格三个方面比较两首诗的不同。 16.（6分）余光中说"乡愁，如果仅仅是同乡会式的乡愁就太窄了"。请结合本诗，谈谈"乡愁"从个人情感上升到民族集体记忆的过程。 17.（4分）文学评论家赞誉此诗"用最少的词说出了最多的话"。请从语言的凝练性角度，谈谈这首只有88个字的短诗为什么能成为经典。 三、小练笔（30分） 18.（30分）余光中把"乡愁"比作邮票、船票、坟墓、海峡。每个人心中也有一份属于自己的"乡愁"——它可能是一道家乡菜的味道、一句熟悉的方言、一张发黄的老照片……请以"我的乡愁是____"为题，选择一个具体的物品或场景，写一段200字左右的文字，化抽象为具体，写出你的独特感受。 板块四 参考答案 【即时检测答案】 ① A（A项"枚"méi、"峡"xiá、"陆"lù全部正确。B"枚"应读méi；C"峡"应读xiá；D"陆"应读lù。） ② D（D项都读dé。A项zhǎng/cháng；B项shǎo/shào；C项le/liǎo，均不相同。） 【字词默写自检区答案】 01. 乡愁 02. 邮票 03. 船票 04. 坟墓 05. 海峡 06. 大陆 07. 一枚 08. 窄窄 09. 矮矮 10. 浅浅 11. 新娘 12. 小时候 13. 长大后 14. 后来 【基础过关题答案】 1. A（A项全部正确。B"枚"应读méi；C"峡"应读xiá；D"陆"应读lù。） 2. D（D项都读dé。A项zhǎng/cháng；B项shǎo/shào；C项le/liǎo，均不相同。） 3. A（A项全部正确。B"一玫"应为"一枚"；C"坟幕"应为"坟墓"；D"海侠"应为"海峡"。） 4. B（B项完整准确地概括了"乡愁"的内涵。A过于狭隘；C将乡愁病理化；D不符合事实，现代人同样有乡愁。） 5. C（C项错误——"坟墓"象征母子死别之痛，不是作者对死亡的恐惧，而是痛失至亲的悲伤。这是对母亲的爱，不是对死亡的恐惧。） 6. B（B项正确。A余光中是现当代诗人，非宋代；C余光中的创作题材广泛，不止乡愁；D《乡愁》是现代诗，非七言律诗。） 7. C（C项错误——"浅浅的"是反讽手法，地理上"浅"反衬心理上"深"，不是真的说海峡很浅很容易跨越。） 8.（1）小小的　（2）窄窄的　（3）矮矮的　（4）浅浅的　（5）邮票、船票、坟墓、海峡　（6）我在这头，____在那头（或：我在这头 / ____在那头） 【课内阅读题答案】 9. 四个意象的特征是"小"和"轻"：邮票是"小小的"，船票是"窄窄的"，坟墓是"矮矮的"，海峡是"浅浅的"。诗人故意用这四个减弱的叠词，是"正语反出"的手法——表面上在说乡愁的载体都很轻很小，实际上每一个"小"字都反衬出乡愁本身的无边无际、能压垮人的沉重。越是说"小小的邮票"，越让人意识到：一枚小小的邮票背后，是无法跨越的万水千山。 10. ①"这头/那头"暗示空间阻隔但并非不可逾越——邮票可以寄到、船票可以买到，母子之间虽然分离但仍有联系的可能。②"外头/里头"则完全不同——"里头"是坟墓里面，是死者的世界，是生者永远无法进入的领域。从"这头/那头"到"外头/里头"，一字之差，却划出了生与死的绝对界限。③这种变化表达了：乡愁中最痛的不是离别，而是永别——母亲不在了，乡愁失去了可以抵达的"那头"，变成了永恒的伤痛。 11. ①第四节是全诗情感的高潮，因为它将前三节的个人情感（母子、夫妻、死别）升华到了民族集体记忆——"大陆在那头"不是一个人的乡愁，而是一个时代的乡愁。②"浅浅"一词是典型的反讽：台湾海峡在地理上最窄处仅约130公里，是"浅"的；但对于两岸隔绝的人来说，这条"浅浅"的海峡却比任何大洋都难以跨越。地理的"浅"反衬心理的"深"，用最轻的词说最重的话——正是"浅浅"二字让乡愁的深沉触目惊心。 12. ①前三节的意象（邮票、船票、坟墓）都是个人生活和情感范围内的物品，它们代表的是"我"个人的乡愁。②但最后一节突然将镜头拉远——从"我"的邮票、"我"的船票、"我"的坟墓，扩大到"我"的海峡——这个意象不再是个人私有的，而是两岸人民共享的。③"海峡"的选择使全诗完成了从"小家"到"大家"的飞跃：乡愁不再是一个人的忧伤，而是一个民族的集体记忆。如果最后一节仍用个人化物品，全诗就停留在了"个人抒情"的层面，无法产生震撼时代的力量。 13. 删掉后诗歌效果会大打折扣。①"这头……那头"是全诗的"主旋律"——四节反复咏唱，如同歌曲的副歌，让读者在重复中感受到情感的积累和递进。②这个句式在空间中建立了一种"两端对立"的张力：这头与那头之间，就是乡愁的空间。删掉后，乡愁就失去了它的空间形态。③第三节约"外头/里头"的变奏正是在"这头/那头"的重复基础上产生的——如果前面没有重复，这个变奏也就失去了力量。 14. 全诗不写悲而自悲，关键在于：①化虚为实——不直接说"我很悲伤"，而是展示"一枚小小的邮票""一张窄窄的船票"等具体物品，让物品本身说话；②反复对比——每一节都是"我在这头"与"____在那头"的对立，空间距离本身就是悲伤的；③层层递进——四个意象从小到大、从近到远、从生到死、从个人到民族，情感在递进中越来越浓重，读者读到最后，悲伤已经"溢"出来了，不需要再写一个"悲"字。这正是中国古典美学所说的"不著一字，尽得风流"。 15. ①意象选择不同：艾青用"土地、河流、风、黎明"等大自然意象，意境宏大、悲壮；余光中用"邮票、船票、坟墓、海峡"等日常生活物品，意境朴素、细腻。②情感表达不同：艾青直抒胸臆（"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"），情感炽烈而直接；余光中"托物寄情"，情感含蓄而深沉，让物品"替"他说话。③语言风格不同：艾青的诗带着火的温度和铁的质感，雄浑有力；余光中的诗带着水的温柔和玉的温润，简洁灵动。两首诗一刚一柔，一烈一淡，都是中国现代爱国诗歌的经典。 16. 全诗展现了乡愁从个人到民族的四层递进：①第一节：乡愁是母子之间的亲情，个人化程度最高；②第二节：乡愁扩展为夫妻之间的爱情，情感范围扩大了一级；③第三节：乡愁从"思念"变为"永别"，情感深度加深了一级（母亲去世，乡愁的对象永久消失了）；④第四节：乡愁从"一个人的事"变成"一个民族的事"——海峡两岸千千万万的人都和诗人一样，有家不能回、有亲不能见。至此，"乡愁"从个人情感上升为民族的集体创伤记忆。正如余光中自己所说："如果仅仅是用同乡会式的乡愁来理解，就太窄了。" 17. 全诗仅88字，却成为经典，原因有三：①极致的浓缩——四个意象+四个时间词+四个叠词+反复的"这头/那头"，没有一句废话，每个字都在用力。②精巧的结构——重章叠句使88个字产生了四倍的情感效果（因为读者在重复中不断感受、积累）。③结尾的升华——前66个字（前三节）铺垫，后22个字（第四节）爆发，从个人到民族，一瞬间完成了情感的质变。正如一位评论家所说："一首小诗，写尽了一个大时代所有人的乡愁。" 【小练笔·参考示例】 我的乡愁是一碗馄饨。外婆包的馄饨，皮薄得能看见里面的肉馅，汤里飘着紫菜和虾皮，再加一勺她自己熬的猪油。小时候不觉得有什么——天天吃，甚至有点腻。后来去了外地上学，才发现外面的馄饨皮都太厚了，汤都是调料粉冲的。每次回家，外婆还是会包——她的手越来越抖了，馄饨的褶子不如以前好看了，但味道没变。去年外婆走了。整理遗物时，我在冰箱冷冻室里发现了一袋包好的馄饨，每只都用保鲜膜单独裹着。那一刻我突然明白——我的乡愁不是一碗馄饨，是再也吃不到的那碗馄饨。 （点评：将"乡愁"具体化为"外婆包的馄饨"，通过细节（皮薄、猪油、冰箱里的馄饨）层层推进，最后一句"再也吃不到"将情感推向高潮，做到了化抽象为具体、化思念为实物。） 【评分说明】 小练笔评分标准（总分30分）：能将"乡愁"化为具体的物品或场景（10分）；有真实感人的细节描写（8分）；语言通顺流畅（8分）；卷面整洁（4分）。 课内阅读题评分说明：第9—17题，要点齐全即给满分。其中第15、16题（6分题）每漏一个要点扣2分，第17题（4分题）每漏一个要点扣1分。表述与参考答案不一致但意思正确的不扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $