第六单元 分数的初步认识（单元自测练习卷）-2026-2027学年人教版数学三年级上册

**基本信息** 《分数的初步认识》单元卷，60分钟100分，覆盖分数读写、意义、运算及应用，注重基础巩固与实践操作，适配单元复习，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|7题24分|分数读写、单位“1”|结合彩带分份情境| |判断题|5题10分|平均分、加减法法则|强化分西瓜是否平均的概念辨析| |选择题|5题10分|图形分数表示|联系蛋糕食用比较分数大小| |计算题|3题26分|同分母加减|结合长方形分7份列式（几何直观）| |动手操作题|2题10分|分数直观表示|圆形涂1/4与圈算16个△的1/4（空间观念）| |解决问题|5题20分|实际应用|菜地种植、果汁剩余比较（应用意识）|

第六单元《分数的初步认识》单元测试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、填空题。（每空1分，共24分） 1. 把一张正方形的纸平均分成8份，每份是这张纸的（ ），读作（ ）；3份是这张纸的（ ），读作（ ）。 2. 分数 中，分母是（ ），表示把单位“1”平均分成了（ ）份；分子是（ ），表示取了其中的（ ）份。 3. 1里面有（ ）个 ； 里面有（ ）个 ；再添上（ ）个 就是1。 4. 把一根2米长的彩带平均分成5段，每段长是这根彩带的 ，每段长（ ）米。 5. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 6. 计算 时，可以想：（ ）个 加上（ ）个 是（ ）个 ，结果就是（ ）。 7. 三（1）班有40名学生，其中女生有18人，女生占全班人数的（ ），男生占全班人数的（ ）。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）（每题2分，共10分） 1. 把一个西瓜分成4份，每份一定是这个西瓜的 。（ ） 2. 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。（ ） 3. 分子相同的分数，分母大的分数反而小。（ ） 4. 比 多 。（ ） 5. 把一根绳子剪成5段，每段就是这根绳子的 。（ ） 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共10分） 1. 下面图形中，涂色部分能用 表示的是（ ）。 A. B. C. 2. 两个同样大小的蛋糕，小明吃了其中一个的 ，小红吃了另一个的 ，（ ）吃得多。 A. 小明 B. 小红 C. 一样多 3. 把10米长的绳子平均分成5段，每段长（ ）米。 A. B. 2 C. 5 4. 下列算式中，结果等于1的是（ ）。 A. B. C. 5. 一盒巧克力有24块，小华吃了这盒巧克力的 ，小华吃了（ ）块。 A. 4 B. 6 C. 18 四、计算题。（共26分） 1. 直接写出得数。（每题1分，共12分） 2. 计算。（每题4分，共8分） （1）一个长方形被平均分成7份，涂色部分占3份，未涂色部分占4份。列式： （2）一个圆形被平均分成8份，涂色部分占5份，划去涂色部分的2份。列式： 3. 解决问题计算。（每题3分，共6分） （1） 与 的和是多少？ （2）1减去 的差是多少？ 五、动手操作题。（共10分） 1. 画一画，涂一涂，表示出下面的分数。（每题2分，共6分） （1）在一个被平均分成4份的圆形中涂出 。 （2）在一个被平均分成6份的长方形中涂出 。 （3）在一个被平均分成8份的正方形中涂出 。 2. 分一分，算一算。（4分） 有16个△，请你在图中圈出它的 ，并填空：16个△的 是（ ）个。 六、解决问题。（每题4分，共20分） 1. 一块菜地，其中 种了白菜， 种了萝卜，剩下的种了黄瓜。种黄瓜的面积占这块菜地的几分之几？ 2. 小明看一本故事书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 。两天一共看了全书的几分之几？还剩全书的几分之几没看？ 3. 三（2）班有36名同学去公园划船，其中 的同学坐大船， 的同学坐小船。坐大船和坐小船的同学各有多少人？ 4. 一张彩纸，做手工用去了 ，做贺卡用去了 。做手工比做贺卡多用去了这张彩纸的几分之几？这张彩纸还剩几分之几？ 5. 有两杯同样多的果汁，第一杯喝了 ，第二杯喝了 。哪一杯剩下的果汁多？（提示：比较喝掉的部分即可） 参考答案与解析 一、填空题 1. ，八分之一； ，八分之三。 解析：考查分数的读写及几分之几的含义。 2. 9，9；5，5。 解析：考查分数的各部分名称及意义。 3. 7；4，1。 解析：考查分数单位及1的组成。 4. ， （或0.4）。 解析：考查分数的意义及分数与除法的关系。 5. ＜，＜，＞，＝。 解析：考查同分子、同分母分数及1的大小比较。 6. 2，3，5， 。 解析：考查同分母分数加法的算理。 7. （或 ）， （或 ）。 解析：考查用分数表示部分与整体的关系。 二、判断题 1. × 解析：必须是“平均分”才能用分数表示。 2. √ 解析：同分母分数加减法的基本法则。 3. √ 解析：分子相同，分母越大，分的份数越多，每份反而越小。 4. √ 解析： 。 5. × 解析：没有强调“平均分”。 三、选择题 1. B 解析：A没有平均分，C是 。 2. B 解析：同分母分数比较，分子大的分数大。 3. B 解析： （米）。 4. C 解析： 。 5. A 解析： （块）。 四、计算题 1. ； （或 ）； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 。 2. （1）1；（2） 。 3. （1） ；（2） 。 五、动手操作题 1. 略。（学生需准确涂出对应份数） 2. 圈出4个△；4。 解析： （个）。 六、解决问题 1. （或 ）。 答：种黄瓜的面积占这块菜地的 。 2. ； 。 答：两天一共看了全书的 ，还剩全书的 没看。 3. 大船： （人）；小船： （人）。 答：坐大船的有9人，坐小船的有27人。 4. 多用去： ；还剩： 。 答：多用去了 ，还剩 。 5. 因为 ，第一杯喝掉的多，所以第二杯剩下的多。 答：第二杯剩下的果汁多。 学科网（北京）股份有限公司 $