阅读理解专项训练-2026-2027学年统编版六年级语文上册

**基本信息** 以“基础积累-文本解析-价值迁移”为逻辑链，系统覆盖古诗文与现代文阅读，融合文化传承与思维训练的六年级语文专项训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗鉴赏|5题《泊秦淮》|炼字分析/典故作用/情感主旨|意象把握→手法分析→家国情怀| |课内文言文|5题《书戴嵩画牛》|字词解释/句子翻译/启示探究|文言基础→文本理解→实践认知| |课内现代文|5题《好的故事》|氛围分析/修辞鉴赏/对照手法|环境描写→梦境意象→理想寄托| |课外文言文|5题《文徵明习字》|实词解释/行为概括/品质提炼|人物行为→精神品质→成长启示| |记叙文阅读|5题《老城古墨修复匠人》|内容概括/细节分析/职业坚守|技艺描写→人物形象→文化传承| |哲理散文|5题《石缝野枣》|环境分析/手法作用/生命启迪|自然现象→象征意义→人生感悟|

统编版六年级语文上册阅读理解专项提升训练 一、课外古诗鉴赏 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1. 赏析首句两个“笼”字，说说写出秦淮夜色怎样的特点？ ___________________________________________________________________________ 2. 诗人停船靠岸，临近酒家，耳边传来了什么声音？ ___________________________________________________________________________ 3. “商女不知亡国恨”，真的是歌女不懂家国之悲吗？谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________ 4. “后庭花”是亡国之曲，此处引用典故有什么作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 全诗借秦淮夜景与歌声，抒发诗人怎样复杂深沉的情感？ ___________________________________________________________________________ 二、课内文言文阅读 《书戴嵩画牛》 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1. 解释句中加点字词 （1）所宝：________ （2）曝：________ （3）搐：________ （4）然之：________ 2. 翻译语句：耕当问奴，织当问婢。 ___________________________________________________________________________ 3. 杜处士十分珍爱这幅斗牛图，为何愿意听取牧童的批评？ ___________________________________________________________________________ 4. 牧童能一眼识破画作错误，核心依靠什么优势？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合学习生活，说说“耕当问奴，织当问婢”带给你的启示。 ___________________________________________________________________________ 三、课内现代文阅读 《好的故事》节选 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在朦胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 1. 选文开头描写昏暗灯火、鞭炮声响、烟草烟雾，营造了怎样的氛围？ ___________________________________________________________________________ 2. “我”在怎样的状态下看见了“好的故事”？ ___________________________________________________________________________ 3. 作者用哪两种事物比喻美的人与美的事，分别突出什么特点？ ___________________________________________________________________________ 4. “美丽，幽雅，有趣”三个词总写梦境，在结构上起到什么作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 文中“昏沉的夜”和“好的故事”形成鲜明对照，寄托作者怎样的期盼？ ___________________________________________________________________________ 四、课外文言文阅读 《文徵明习字》 文徵明少时，书写常有疏漏。师屡责之，徵明遂每日临摹千字，一丝不苟。偶有一字歪斜，必整纸重写，不肯敷衍。友人劝其放宽标准，徵明曰：写字贵在工整严谨，心不静则字无骨。数十年日日不辍，晚年书法温润端庄，自成一派。 1. 解释加点字词 （1）屡：________ （2）临摹：________ （3）偶：________ （4）辍：________ 2. 翻译句子：偶有一字歪斜，必整纸重写，不肯敷衍。 ___________________________________________________________________________ 3. 年少的文徵明写字存在什么问题？老师如何对待他？ ___________________________________________________________________________ 4. 面对友人劝说放宽标准，文徵明持怎样的观点？ ___________________________________________________________________________ 5. 概括文徵明练字过程中两种可贵的品质。 ___________________________________________________________________________ 五、记叙文课外阅读 《老城古墨修复匠人》 古城巷弄深处，一间狭小陋室住着古墨修复匠人秦老先生，毕生专门修复破损老墨块。 修复流程繁琐严苛：除尘除霉、软化干裂墨胎、调配古法胶泥填补缺损、阴干打磨、重描纹饰，十几道工序全部手工完成，一块残缺古墨修复耗时十余天。文史馆多次邀约他全职修复馆藏古墨，开出优厚薪酬，都被秦先生回绝。他坦言：街边散藏的民间古墨常年风吹日晒，无人打理便会彻底损毁，我守在这里，才能留住本土笔墨文脉。 普通学生练习书法，来求取小块修复边角料，秦先生分文不取；外地书法爱好者登门请教古法制墨知识，他无偿细致讲解原料配比与保存技巧。如今成品墨汁、工业墨锭普及，手工古墨修复生意日渐冷清，秦老先生依旧每日清晨清扫工作台，坚守陋室数十年。 1. 概括文章完整记叙的核心内容。 ___________________________________________________________________________ 2. 文中两处细节，能体现秦先生修复古墨工艺严谨、手艺精湛，请简要写出。 ___________________________________________________________________________ 3. 文史馆高薪聘请，秦先生拒绝的根本原因是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 秦先生无偿帮扶学子、分享墨艺知识，体现他怎样的品格？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合当下工业化文创普及的时代现状，谈谈你对传统匠人坚守古法手艺的理解。 ___________________________________________________________________________ 六、哲理抒情散文 《石缝野枣》 深山断崖狭窄石缝之中，生长着野生枣树。崖壁土层稀薄贫瘠，四季狂风呼啸，盛夏烈日灼烧枝干，隆冬暴雪压覆枝头，生存环境极度艰苦。 春雨降临，野枣抽出细碎嫩绿新叶；盛夏狂风席卷山崖，枝干扭曲弯折却不会断裂；深秋枝头挂满通红枣果，任由山中鸟兽采食；寒冬叶落枝枯，根系深嵌石缝牢牢锁住碎石，阻挡山体塌方，庇护山下村落。 游人大多流连山脚成片果树，极少攀登崖顶观赏野枣。但野枣从不因无人观赏萎靡退缩，历经风霜依旧年年结果，以一身坚韧扎根绝境。人生亦是如此，不必强求优渥顺遂的环境，坚守本心踏实沉淀，终能实现自身价值。 1. 崖间野枣树的生长环境有哪些残酷恶劣的条件？ ___________________________________________________________________________ 2. 一年四季，野枣树分别展现出怎样坚韧的生长姿态？ ___________________________________________________________________________ 3. 文中写山脚人工果树，运用什么写作手法？表达作用是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 野枣树扎根危崖，对山下村落有怎样不可替代的守护作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合六年级升学备考的压力与挫折，谈谈野枣树带给你的成长启迪。 ___________________________________________________________________________ 答案 一、课外古诗鉴赏 1. 两个“笼”字融合烟、水、月、沙四种景物，写出秦淮河夜色迷蒙、清冷朦胧，暗藏压抑悲凉的氛围。 2. 隔着江水，歌女演唱《玉树后庭花》的乐曲。 3. 并非指责歌女，歌女只是受人使唤表演；诗人实则讽刺身居高位、沉溺享乐、不顾国家危亡的达官权贵。 4. 《后庭花》是南朝陈后主亡国时的靡靡之音，借用典故，暗讽晚唐权贵醉生梦死，暗含亡国之忧。 5. 对晚唐权贵荒淫误国的愤慨，对国家衰败命运的忧虑，满含忧国忧民的沉痛之情。 二、课内文言文阅读 1.（1）珍藏的书画 （2）晾晒 （3）抽缩、收紧 （4）认为他说得对 2. 耕种的事情应当去请教农夫，织布的事情应当去请教婢女。 3. 杜处士尊重客观事实，明白牧童常年放牛，熟知牛争斗的真实模样，懂得实践出真知，虚心接纳普通人的正确意见。 4. 常年放牛，近距离观察斗牛真实形态，拥有真实的生活实践经验，不脱离现实主观臆断。 5. 评判事物、学习知识要向拥有实践经验的人请教，不能盲目迷信名家、书本，尊重客观现实，虚心听取内行的意见。 三、课内现代文阅读 1. 昏暗压抑、沉闷萧瑟，处处充斥俗世喧嚣，烘托内心疲惫、压抑低落的心情。 2. 闭眼靠在椅背上，精神朦胧恍惚、半睡半醒的状态。 3. 云锦：突出美的人和事纷繁绚烂；奔星：突出景物灵动鲜活、动态十足。 4. 总起下文，概括梦境的整体特点，为后文细致描绘水乡美景做总领铺垫。 5. 厌恶昏暗压抑、麻木沉闷的现实生活，向往美好、自由、充满生机的理想世界。 四、课外文言文阅读 1.（1）多次 （2）照着范本写字 （3）偶尔 （4）停止 2. 偶尔有一个字写得歪斜，就把整张纸重新书写，不肯草率应付。 3. 写字时常出现疏漏；老师多次批评、督促他改正。 4. 写字必须工整严谨，内心浮躁静不下来，写出的字就没有风骨气韵。 5. 做事一丝不苟、严格要求自己；持之以恒、数十年坚持练习，不轻言松懈。 五、记叙文课外阅读 1. 古城古墨修复匠人秦老先生数十年坚守纯手工修复民间破损古墨，拒绝文史馆高薪全职邀约，无偿帮扶学子、分享古法墨艺，即便手工修复行业萧条，依旧坚守笔墨文脉传承。 2. 修复包含十余道完整手工工序，修复单块古墨耗时十余天；能完整填补墨胎缺损，修复后纹饰完整如初。 3. 街边民间古墨长期露天经受风雨侵蚀，无人日常养护便会彻底损毁，他留守老城，守护民间流传的笔墨文物，不愿放弃文化传承的责任。 4. 淡泊名利、温和热忱、无私大方，心怀传统文化传承，体恤后辈学子，乐于无偿分享专业学识。 5. 当下工业文创、批量制品随处可见，许多传统手工技艺被简化替代。老匠人不追逐高薪利益，沉下心守护民间古墨与千年笔墨文化，守住独有的手工温度与历史文脉。我们应当珍惜传统手艺，学习匠人专一踏实、心怀传承、不浮躁功利的坚守之心。 六、哲理抒情散文 1. 崖壁石缝土层稀薄、养分匮乏，常年狂风侵袭，夏日烈日暴晒，冬日大雪严寒，缺少沃土遮蔽与充足水分。 2. 春天长出嫩绿新叶；盛夏狂风摧折枝干也不会断裂；深秋挂满通红枣果，供给鸟兽食用；寒冬枝叶落尽，根系牢牢嵌在石缝抵御风雪。 3. 对比手法；以山脚有人照料、土壤肥沃的人工果树，反衬野枣身处绝境却不屈不挠、不慕浮华、默默奉献的坚韧风骨。 4. 粗壮根系牢牢固定崖壁碎石泥土，防止山体滑坡、山石滚落，保障山下村民居住安全。 5. 六年级学习任务繁重，备考压力大，难免遇到成绩瓶颈、自我怀疑等挫折，不必消极颓废；要如同崖间野枣直面逆境磨难，沉下心沉淀自我，坚守求学初心，在压力中磨砺坚韧心性，长久积累终会收获成长与底气。 学科网（北京）股份有限公司 $