第19课《中国石拱桥》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《中国石拱桥》展开，引导学生把握其“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特征，理清“总—分—总”结构及“一般—个别”说明顺序，辨析列数字、打比方等说明方法，品味准确与生动的语言。通过课前预习（作者、字词、整体感知）与课中探究（结构、精读、方法、顺序、语言）的支架设计，衔接前后知识，构建学习脉络。 该资料突出文化自信，通过介绍茅以升及中国石拱桥成就，增强学生对传统文化的认同。注重思维能力培养，设计比较辨析赵州桥与卢沟桥特征、梳理说明顺序等探究任务，提升逻辑思维。语言运用上，通过字词积累和语言品味，强化准确表达，习题含比较阅读与实地调查，促进自主合作学习，有效落实核心素养。

第19课　中国石拱桥 导　学　案 2026—2027 学年　统编版语文八年级上册 · 第五单元 ─────────────────────────────────────────────────────── 【学习目标】 1. 积累"雄跨、残损、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦"等词语，了解作者茅以升及中国石拱桥的相关知识。 2. 把握中国石拱桥"形式优美、结构坚固、历史悠久"的总体特征，理清本文"总—分—总"的说明结构和"一般—个别"的说明顺序。 3. 通过精读"赵州桥"和"卢沟桥"两个语段，辨析列数字、打比方、引用、摹状貌等说明方法及其表达效果。 4. 品味说明文语言准确、严谨的特点，体会文中带有文学色彩的描写句（如"初月出云，长虹饮涧"）在说明文中的独特作用。 【重点】掌握列数字、打比方、引用等说明方法；厘清赵州桥和卢沟桥各自的特征。 【难点】理解"一般—个别"的说明顺序；体会说明文语言准确性与生动性的统一。 ─────────────────────────────────────────────────────── 一、课前预习·自主感知 （一）走近作者 茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为"中国现代桥梁之父"。他主持设计了我国第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥（1937年建成），该桥在抗日战争中立下重要功绩。他还参与设计了武汉长江大桥，著有《中国桥梁史》等。 请同学们用一句话写下你对茅以升的最深印象： ________________________________________________________________ （提示：可从他的身份、成就或精神品质中选择一个角度。） （二）字词积累 1. 给下列加双引号的字注音。 "崇"（ ）"损"（ ）"跨"（ ）"肖"（ ） "墩"（ ）"堤"（ ）"匀"（ ）"弧"（ ） 2. 根据拼音写汉字。 gōng（ ）桥　wěn（ ）合　xiāo（ ）毁　qiàn（ ）入 3. 解释下列词语在文中的含义。 巧妙绝伦：__________________________________ 惟妙惟肖：__________________________________ 就地取材：__________________________________ 推崇：______________________________________ （三）整体感知 请通读课文一遍，完成以下任务： 任务一：用笔在课文中画出中国石拱桥的三个总体特征，分别用"形式________、结构________、历史________"填空。 任务二：圈出课文中提到的石拱桥名称，完成下表： 桥名 建造时间 所在地/位置 类型 旅人桥 （《水经注》中提及） （根据课文填写） 石拱桥 赵州桥 （根据课文填写） （根据课文填写） （根据课文填写） 卢沟桥 （根据课文填写） （根据课文填写） （根据课文填写） 江东桥 （根据课文填写） （根据课文填写） （根据课文填写） 长虹大桥 （根据课文填写） （根据课文填写） （根据课文填写） 任务三：思考——课文写了这么多桥梁，但标题却是"中国石拱桥"。作者为什么要选"赵州桥"和"卢沟桥"这两座桥重点介绍？请先猜一猜，上课时验证你的想法。 ─────────────────────────────────────────────────────── 二、课中探究·合作交流 ▶ 说明：本环节共设五个探究任务，请按顺序推进。每个任务完成后在方框中打"✓"。 探究一：整体感知——文章的结构脉络 请快速浏览课文，在小组内讨论后完成填空： 本文采用"________—________—________"的总体结构。 第1—2段：引出说明对象——石拱桥，介绍其________和________。 第3段：概括中国石拱桥的总体特征：________、________、________。 第4—5段：以________为典范，具体说明独拱石桥的特征。 第6—8段：以________为典范，具体说明联拱石桥的特征。 第9—10段：总结中国石拱桥取得光辉成就的原因（________、________、________），以及新中国桥梁事业的发展。 追问：第1段说石拱桥"就像虹"，第2段说"我国的诗人爱把拱桥比作虹"。这种开头方式有什么好处？ （提示：角度——从人们熟悉的事物入手，拉近距离；效果——充满诗意，激发阅读兴趣。） 本组完成确认：□ ─────────────────────────────────────────────────────── 探究二：精读细研——赵州桥与卢沟桥 任务A：精读第4—5段（赵州桥），独立完成下表。 【精读方法指导】读第4—5段时，建议先找到段落中的关键信息（时间、地点、人物、数据），再细读"四个特点"部分——注意每个特点是从什么角度来说的（结构？功能？外观？）。最后找出文中引用的两句评价，并思考：为什么作者要引用别人的话来评价？ 项目 赵州桥 地理位置 ______省______县（______河） 建造年代 公元______年，______朝 设计者 ______（朝代官员/工匠） 桥体数据 全长______米，两端宽______米，中间略窄______米 结构类型 ______（独拱/联拱）石桥，大拱跨度______米 四个特点 ①大拱像弓——便于________；两肩各有两个小拱——节省石料、减轻桥重、增加________ ②大拱由______道拱圈拼成——每道独立，便于________ ③结构匀称，雕刻精美——桥上有石栏石板，古朴________ 历史评价 引用唐朝张嘉贞的“制造奇特，人不知其所以为”——突出________ 引用唐朝张鷟的“初月出云，长虹饮涧”——形容________之美 【追问】这四个特点的排列顺序能不能调换？为什么？ （提示：作者是从______到______，从______到______来写的。） 任务B：精读第6—8段（卢沟桥），独立完成下表。 【精读方法指导】读第6—8段时，先找到卢沟桥的基本信息（时间、地点、数据），再关注两个独特之处——一是石狮子（形态各异的雕刻），二是历史意义（从文化景观到历史见证）。想一想：卢沟桥和赵州桥相比，作者更侧重介绍什么？ 项目 卢沟桥 地理位置 ______市______区（______河） 建造时间 公元______—______年，______朝 桥体数据 长______米，由______个半圆形石拱组成，桥宽约______米 结构类型 ______（独拱/联拱）石桥，每两个石拱之间有______ 独特之处 ①石柱上雕刻狮子——大小不一、形态各异，有的母子相抱，有的交头接耳——体现________ ②既是文化景观（“______”为燕京八景之一），又是历史见证（______年“七七事变”发生地） 历史意义 作为珍贵的历史文化遗产，见证了________________ 【追问】作者在介绍卢沟桥时，提到了石狮子和历史事件。这与赵州桥的写法有什么不同？ （提示：赵州桥侧重介绍______；卢沟桥侧重介绍______。两桥各有所长，共同代表了中国石拱桥的两种类型。） 任务C：比较辨析——赵州桥和卢沟桥的"同"与"异"。 小组讨论后，用简洁语言概括： 相同之处：都是中国石拱桥中________、________、________的杰出代表。 不同之处：赵州桥是________（独拱/联拱），突出介绍________设计和施工技艺；卢沟桥是________（独拱/联拱），突出介绍________和________价值。 本组完成确认：□ ─────────────────────────────────────────────────────── 探究三：聚焦方法——说明方法的识别与赏析 说明文的主要目的是"说清楚"。作者用了哪些方法把桥说清楚？请从课文中各找一个例句填入下表。 说明方法 例句（摘抄课文原句） 表达效果 列数字 （示例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米） 用精确数据让读者对桥的大小有具体感受 打比方 （示例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹） 用日常事物比喻，形象生动 引用 （示例：唐朝张嘉贞说"制造奇特，人不知其所以为"） 增强可信度和说服力，增加文学色彩 作比较 （示例：——） —— 摹状貌 （示例：——） —— 提示：上表中已给出示例供参考，请从课文中再找到至少两个例句填入。 本组完成确认：□ ─────────────────────────────────────────────────────── 探究四：梳理顺序——作者的说明思路是怎样的？ 1. 全文说明顺序分析： 请把课文第1—10段重新"压缩"成这样的结构图： 第1—2段 引出说明对象——石拱桥，介绍其形态优美和历史悠久 第3段 概括中国石拱桥的总体特征：形式优美、结构坚固、历史悠久 第4—5段 以赵州桥为典范，具体说明独拱石桥的特征 第6—8段 以卢沟桥为典范，具体说明联拱石桥的特征 第9—10段 总结中国石拱桥取得光辉成就的原因（劳动人民的勤劳智慧、设计施工优良传统、丰富的石料），以及新中国桥梁事业的发展 追问：第1段说石拱桥"就像虹"，第2段说"我国的诗人爱把拱桥比作虹"。这种开头方式有什么好处？ （提示：作者采用的说明顺序是：由______到______，由______到______。） 2. 赵州桥段落内部的说明顺序： 作者介绍赵州桥时，先写________，再写________，最后写________。四个特点的排列顺序能不能调换？为什么？ （提示：四个特点从________到________，从________到________，体现了说明文的严谨性。） 本组完成确认：□ ─────────────────────────────────────────────────────── 探究五：品味语言——准确与生动 说明文的语言讲究"准确、严谨"，但又不像说明书那样枯燥。本文在准确的基础上，也用了不少富有文学色彩的词句。请在小组内讨论以下问题： 1. 体会加双引号的词语的准确性。 ① "《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。" 请思考：如果把"大约""可能""有记载的"这三个词去掉，句子的意思有什么变化？作者为什么要加上它们？ ___________________________________________________ ② "我国的石拱桥几乎到处都有。" "几乎"能否去掉？为什么？ ___________________________________________________ ③ "这座桥修建于公元605年左右。" "左右"体现了说明文语言的什么特点？ ___________________________________________________ 2. 体会文学语言的表达效果。 ① 作者引用张鷟的"初月出云，长虹饮涧"来形容赵州桥。请你用现代汉语解释这八个字的意思。 解释：____________________________________________ 追问：作者为什么不用"这座桥很美观"这样的概括句，而要用别人的两句诗来描写？ （提示：引用增强可信度；诗句让读者产生具体画面感。两者结合，既有说明的准确性，又有文字的美感。） 3. 小组总结：本文的语言风格可以概括为________与________的统一。 本组完成确认：□ ─────────────────────────────────────────────────────── 三、巩固检测·学以致用 （一）基础闯关（每题10分，共30分） 1. 下列词语中加双引号的字注音全部正确的一项是（ ） A. "崇"（chóng）"损"（sǔn）"跨"（kuā）"弧"（hū） B. "墩"（dūn）"堤"（tí）"匀"（chèn）"肖"（xiāo） C. "崇"（cóng）"损"（sǎn）"跨"（kuà）"弧"（hú） D. "墩"（dūn）"堤"（dī）"匀"（chèn）"肖"（xiào） 2. 下列句子中加双引号的词语使用不正确的一项是（ ） A. 赵州桥的设计巧妙绝伦，令世界建筑师叹为观止。 B. 卢沟桥上的石狮子雕刻得惟妙惟肖，栩栩如生。 C. 这篇文章的内容十分空洞，只是简单地拼凑了一些材料就交差了。 D. 我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大多是就地取材建造的。 3. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 本文的说明对象是中国石拱桥，主要介绍了赵州桥和卢沟桥。 B. 赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥，二者代表了中国石拱桥的两种类型。 C. 第1段把石拱桥比作虹，运用了打比方的说明方法，突出了桥的形态优美。 D. 课文只写了赵州桥和卢沟桥两座桥，因为中国只有这两座石拱桥值得介绍。 （二）语段阅读（共20分） 阅读课文第5段（赵州桥四个特点部分），完成以下题目： （1）作者用"制造奇特，人不知其所以为"来评价赵州桥，这句话是谁说的？引用的目的是什么？（6分） ___________________________________________________ （2）"大拱的两肩上，各有两个小拱"这句话中，"两肩"能不能换成"两端"？为什么？（7分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ （3）第5段在介绍赵州桥四个特点时，运用了多种说明方法，请任选一种，结合具体语句说明其作用。（7分） ___________________________________________________ ___________________________________________________ （三）综合运用（共20分） 假如你是一名"小小讲解员"，要在学校文化节上向全校同学介绍赵州桥。请你根据课文内容，写一段100字左右的讲解稿。 要求：至少运用两种说明方法，语言简洁准确。 讲解稿： _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ─────────────────────────────────────────────────────── 四、拓展延伸·课后作业 1. 必做——比较阅读。 三年级下册我们学过《赵州桥》这篇课文。同样是介绍赵州桥，三年级课文和八年级课文在写法上有什么不同？ 请从以下两个角度任选一个，写一段100字左右的比较： 角度一：说明的详略程度（三年级和八年级各写了哪些内容？） 角度二：语言风格（三年级课文的语言和八年级课文的语言有什么不同？） 提示：三年级《赵州桥》是学生认识"说明文"的起点，语言更偏"介绍"；八年级《中国石拱桥》是规范的说明文，讲究说明顺序、说明方法、语言准确。 2. 选做——实地调查或资料查找。 你的家乡或你去过的城市有没有古桥？上网查一查它的建造年代、结构特点和历史故事，用200字左右向大家介绍它。 （如果调查实物有困难，也可以选择查找我国现代桥梁的成就，如港珠澳大桥、杭州湾跨海大桥等。） ─────────────────────────────────────────────────────── 五、学习反思·我的收获 请对照学习目标，给自己做一个简短的总结： 1. 这节课我最大的收获是什么？ ________________________________________ 2. 我在哪个环节遇到了困难？是如何解决的？ ________________________________________ 3. 我印象最深的一句话（或一个数据）是什么？为什么？ ________________________________________ 4. 我还想探究的问题是什么？ ________________________________________ ─────────────────────────────────────────────────────── 【参考答案】 一、课前预习 （二）字词积累 1. 注音："崇"（chóng）、"损"（sǔn）、"跨"（kuà）、"肖"（xiào）、"墩"（dūn）、"堤"（dī）、"匀"（chèn）、"弧"（hú） 2. 拼音：拱桥、吻合、销毁、嵌入 3. 释义： 巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有能比得上的。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。 就地取材：在本地选取所需要的材料。 推崇：十分推重崇敬。 （三）整体感知——桥梁信息表 桥名 建造时间 所在地/位置 类型 旅人桥 约公元282年 （《水经注》中提及） 石拱桥 赵州桥 约公元605年（隋朝） 河北赵县洨河 独拱石桥 卢沟桥 公元1189—1192年（金朝） 北京永定河 联拱石桥 江东桥 约南宋时期 福建漳州 石梁桥（石拱桥） 长虹大桥 解放后（1961年建成） 云南 独拱石桥（当时世界最长） 二、课中探究 探究一——结构脉络： 总—分—总 第1—2段：形态优美和历史悠久 第3段：形式优美、结构坚固、历史悠久 第4—5段：赵州桥 第6—8段：卢沟桥 第9—10段：原因（劳动人民的勤劳智慧、设计施工优良传统、丰富的石料） 探究二——赵州桥精读： 地理位置：河北省赵县（洨河） 建造年代：公元605年左右，隋朝 设计者：李春（隋朝工匠） 桥体数据：全长50.82米，两端宽9.6米，中间略窄9米 结构类型：独拱石桥，大拱跨度37.4米 四个特点：①大拱像弓——便于车马过河；两肩各有两个小拱——节省石料、减轻桥重、增加泄洪面积； ②大拱由28道拱圈拼成——每道独立，便于维修 ③结构匀称，雕刻精美——古朴美观 历史评价：张嘉贞“制造奇特，人不知其所以为”——突出设计精妙；张鷟“初月出云，长虹饮涧”——形容形态之美 探究二——卢沟桥精读： 地理位置：北京市丰台区（永定河） 建造时间：公元1189—1192年，金朝 桥体数据：长265米，由11个半圆形石拱组成，桥宽约8米 结构类型：联拱石桥，每两个石拱之间有石砌桥墩 独特之处：①石狮雕刻体现雕刻艺术的高超； ②“卢沟晓月”为燕京八景之一；1937年“七七事变”发生地 历史意义：珍贵的历史文化遗产，见证了中国人民的抗日战争 探究四——说明顺序： 全文：一般—个别—总结；赵州桥段落：由主到次（大拱→小拱→拱圈→整体），不能调换 三、巩固检测 （一）基础闯关 1. D（A项"跨"kuā错，应为kuà；B项"堤"tí错，"肖"xiāo错；C项"崇"cóng错，应为chóng） 2. C（"内容空洞""简单拼凑"不是"巧妙绝伦"的使用语境，"巧妙绝伦"用于赞美技艺或设计的高超） 3. D（课文不止写了两座桥，还提到了旅人桥、江东桥、长虹大桥等多座桥；中国也有很多值得介绍的石拱桥） （二）语段阅读 （1）这句话是唐朝张嘉贞说的。引用目的是借助权威评价，增强赵州桥设计精妙的可信度和说服力。 （2）不能换。"两肩"运用了拟人的写法，把大拱比作人的肩膀，形象地说明了小拱的位置——在大拱的两侧上方。换成"两端"就不准确了，因为"两端"指的是大拱的起点和终点（桥头），而小拱位于大拱的"肩膀"位置，不是两端。 （3）示例：列数字——"大拱的两肩上，各有两个小拱"中的"各有两个"和"大拱由28道拱圈拼成"中的"28道"，用具体数据准确地说明了赵州桥的结构特点，让读者获得精确的认识。 （三）综合运用——示例讲解稿： 同学们好，我身后这座桥就是闻名中外的赵州桥，它横跨在河北赵县的洨河上，距今已有约1400年的历史。全长50.82米，两端宽9.6米，大拱跨度37.4米，像一张巨大的弓。最巧妙的是大拱的两肩上各有两个小拱——既节省石料，又增加了泄洪面积。设计者叫李春，这座桥充分体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。 ─────────────────────────────────────────────────────── 学科网（北京）股份有限公司 $