天津市滨海新区大港第二中学2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷

.: 大港二中2025-2026学年度第二学期期中检测试卷 O 七年级语文 本试卷分为第1卷（选择题）、第I卷两部分。第卷为第1页至第4页，第卷为第5页至第 8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 O 第I卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2北铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 : 2.本卷共11题，共28分。 一、 (本大题共11小题，共28分。第1-5小题，每题2分；第6-11小题，每题3分) : 1.下面各组词语中加点字的注音，全部正确的一项是( :A.哺育(bi) 破绽(zhdn) 鲜为人知(xian) B.咀嚼（jiao) 选聘(pin) 酣然入梦(han) C.黝黑（yu) 粗拙(zhuo) 大庭广众(ting) OD.嗥鸣(hdo) 坚韧(rn) 气冲斗牛(dou) 2.下面词语中，书写完全正确的一组是（ A.包状 烦燥 谣言 苛捐杂税 B. 剪裁 霹雳 淳朴 锋芒毕露 C.斑斓 诘问 愚钝 鞠躬尽萃 O D. 丰饶 屏障 烦琐 暗然失色 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不 0 着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能 O 让更多人在家风的 中获得心灵的支撑和行为的」 A.彰显 滋养 引领 B.彰显 养育 引发 C显露 滋养 引发 D.显露 养育 引领 4.下面一段文字中有语病的一项是( ) ①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电 O 脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要 继续完善拉圾分类回收体系，岩强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 :5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（) O 天津博物馆，口天开一统一套汉文物主题展口持续引发观展热潮。展览汇聚了来自11 终 个省份、6家文博单位所藏的众多秦汉文物。每一件文物，都承载灿烂历史☐每-一个藏品， 都是一本无声的书籍。文物交流展陈，释放了文物的多重价值，拉近更多观众与珍贵文物的距 七：年级语文第1页（共10页） O 离，提升观众文化体险，这样的主题展怎能不促进中华优秀传统文化的传承賡续呢口 A.《》, B.cem C.《》;1 D.“”,1 6.下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（) 望岳 杜甫 公宗夫如何？齐音青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A.开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气 势。 B.第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。 C.五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。 D.最后两句写诗人决心登上素山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。 阅读《说和做一记闻一多先生言行片段》，完成7-8题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深 刘印泉的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求 宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽 我们中华民族几千年来的文化史，焖焖目光，一直远射到有史以前。他要给我们表微的民族开 一剂教济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问加”也，还只是在“望”的初级阶段。他从 唐诗下手，目不窥园，足不下楼，元兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏嫩得“一月不梳头”。 闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在 焉，抱款地道一声：“秩序不在我的范固以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜 间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白 了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小槽，如群蚁 排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕采。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了辛越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《楚辞校补》 赫然而出。别人在资美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义” 迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何坊一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，一作为苹命家的方面。 七年级语文第2页（共10页） ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 @作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有 昆明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取 民主！ ①他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” @他“说”了，跟着的是“做”。这不再足“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在， 他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我 最近的工作之一，请传观。” ①这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑤在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群 众大会上，大骂特务，慷慨淋满，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ @他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑩他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘 飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 硒闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 @他，是口的巨人。他，是行的高标。 7.下列说法，不符合文意的一项是（) A.“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上 寻找振兴民族的途径。 B.“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻-一多作为革命家的方 面。 C.“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆 明青年能听到。 D.“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路” 的意趣一脉相承。 8.下面对文章中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.本文记述闻-一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革 命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B.本文精于剪裁，详写他研究《校补》和“古典新义”，略写闻一多先生研究唐诗，表现了闻 一多先生作为学者方面治学的刻苦、-丝不苟的严谨态度。 七年级语文第3页（共10页) ·..·. C.本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的 形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，宫于音乐美。 D.本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻 一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 阅读下面文言文，回答9-11题。 【甲】初，权诩吕蒙曰：“绑今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂 欲脚治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与茶论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿欺！”蒙曰：“士： 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃速拜藜母，结友而别。 ... (《孙权劝学》)： 密 【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，脱之： 久而不去。见其发失十中八九，但微领之。 封 康肃问曰：“汝亦如射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔 : 安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 线 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》) 9.下面句子中加点字的解释，不正确的一项是() 内 A.蒙辞以军中多务 辞：推托B.即更刮目相待 更：到，等到 C.有卖油翁释担而立 释：放下D.以钱覆其口 覆：盖 不 10.以下句子中的加点字，是通假字的一项是（) A.及鲁肃过寻阳 B.尝射于家通 得 C.但手熟尔 D.康肃笑而遺之 11.下列对甲，乙两文的理解和分析，不正确的一项是（) 答 A.甲文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服， 并有鲁肃与之“结友”的佳话。 题 B.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃对此十分惊奇。以鲁肃眼中： 吕蒙简直判若两人的巨大变化，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。 C.甲文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为他为吕蒙： 的才略所折服而恩与之深交，表明鲁肃做才，爱才，二人志趣相投。 D.乙文中，与身手不凡，神闲气定的陈尧咨相比，卖油翁是一个技艺高超，骄矜暴躁的人。“腕： 之”“但微领之”，体现了卖油翁对陈尧咨的箭术十分赞赏。 七年级语文第4页（共10页) O 大港二中2025-2026学年度第二学期期中检测试卷 七年级语文 ◎。。 第Ⅱ卷 注意事项：1：用黑色宇迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。 2.本卷共13题，共92分。 p 二、（本大题共1小题，共7分） O 12.请将下面古诗文语句补充完整。(7分) (1)不畏浮云遮望眼， (王安石《登飞来峰》) (2) 壮士十年归。（《木兰诗》) (3)山重水复疑无路， (陆游《游山西村》) O (4) '锥解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） (5)念天地之悠悠， (陈子昂《登幽州台歌》) (6)己亥杂诗（其五)》中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家 O 命运，不忘报国之志的诗句是： 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 装 修①始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲®。虽机阱回在前，触发之不顾。放 O 逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之。见其在直乖错 ⊙不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学 者求见，所与言，未尝及文章，推谈吏事，谓文章止于润身⑤，政事可以及物。凡历数郡，不 O见治迹，不求声，宽简⊙而不扰，故所至民便⑦之。 (节选自《宋史·欧阳修传》，有删放) 【注释】①修：欧阳修。②天资刚劲：生性刚直。③机阱：陷阱。④枉直乖错：冤假错案。⑤ 润身：修身养性。⑥宽简：宽松简易。⑦便：安逸，安适。 O 13,解释文中加点词的含义。(2分) 器 (1)未尝及文章 尝： 七年级语文第项（共10页） (2)故所至民便之故： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 无以自遣，因取旧案反复观之。 15.请结合选文分析欧阳修是一个怎样的人。（3分) 四、（本大题共4小题，共15分) 阅读《纸窗清响》一文，回答16~19题。 纸窗清响 路来森 ①暇日，一个人静坐。 ②室内空荡荡的，密封的铝合金门雷，隔断了外部的音响。异常地静，静得让人恐慌。一 种茫然的情绪油然而生，慢慢地涨溢开。走近窗前，外面是起伏的楼层和铺洒的阳光，没有树， 听不到鸟鸣。 ③儿时的住房，是一所老房子。大块的青砖，鱼蟀状的密实的黑瓦，结结实实地蹲在那儿， 像一座思想里的古堡。房前开窗，窗不大，一律的木格窗。横竖交叉的木格，隔出一个个或方 形或菱形的“窗格”，像是一只只透视的眼睛。透过宙格，可以看到庭院里的树木，可以听见 鸟儿的暗鸣。这种窗，和外面的世界，不“隔”。 ④每年，我的祖母或母亲，都要在木格窗上糊几次宙纸。纸，是洁白的道林纸。刚糊好的 窗口，白净而明亮，似乎想极力照彻老屋的陈旧。可是，过不了多久，宙纸就开始破裂了。或 是因为栖糊粘得太多，待干后，自己慢慢地“挣”裂了：或是因为，下了一场雨，斜斜的雨点 打在了宙纸上，将窗纸“资”破了。刚破的宙纸，只是裂开一条缝，慢慢地就有了残缺，就出 现了一个个的缺口。支离着，破碎着，直待再糊上新的窗纸，才能结束它那一派的萧索和苍凉。 ⑤于我，最是喜欢，纸窗破裂，发出的那各神各样的声响，觉得那里面有着醇醇厚厚的生 活的滋味。 ⑥雨打纸窗，四个字，有着淋淋漓液的诗意。细密的雨点，喇唰唰唰地响着，像是春蚕在 做一场透彻的咀喷。雨点，大而疏时，落到纸窗上，便是一种吧嗒吧嗒的声音，缓慢，沉重， 仿佛生命的凝重，就该如斯。后来读书，读到“隔宙听雨”四个字，觉得那“窗”，就应斌是 七年级语文第6页（共10页） 糊纸的木格窗，如此，才能听出饱满的意趣。 ⑦窗纸破了，若只是一条雏，风起时，便发出“吱吱吱”的声响，那种声音很轻缄，带着 一些颤音，丝丝缕缕地触动着你内心的幽微之处。小时候，好多个冬日的早履，我赖床，常常 趴在被窝中，倾听着纸窗发出的声响。老屋沉况，寂静如远古，我的心灵况浸在这冬展的寂寞 里，小小的心灵，便有了一种落寞和伤感。窗纸撕裂得严重了，划成了一片一片的披散在木 格窗上，风吹起，便是另一种味道。特别是在夏日的夜晚，常常有风豫然刮起，窗敛便发出呱 嗒呱嗒的声响，像是一种不紧不慢的催促。我的母亲听到这种声音，就赶紧燃灯，起床，走到 庭院中，拾授庭院中的杂物。 ⑧惑蒸寧窣地忙一阵后，母亲回到房中，熄灯。暗夜中，就传来了萧潇雨声。 ⑨那时候，我就读的小学也是一所老房子，是同样的木格窗棂。每次糊好之后，总会有临 窗的同学，价偷地用手指在窗纸上戮一个小孔，以便透视外面的世界。那一天，正上着课，雷 外忽然刮起大风，教室内迅即响起了锐科的清白，同学们不约而同地望向窗口。老师停止了讲 课，也望向宙口，但很快收回视线，走下讲台，打开教室的门向外望了一下。人回到讲台，边 收拾救桌边说：“天要下雨了，现在放学。” ③现在想来，老师那种“随意为之”的行为，颇有恋味。我也特别记住了木格宙纸上发出 的那一声清音，记住了那个时代的随和、恬静，以及木格葡给人带来的古远的情韵。 (选自《思维与智悲》，有删改) 16.'文中描写了不同场景下纸窗发出的清响，请结合文章⑥~⑨内容，完成下面表格。(4分) 不同场景 纸窗清响 大而疏的雨点，落到纸窗上时 ② 起风时，若窗纸只是破了一条缝时 ②】 ③ 发出呱嗒呱嗒的声响，像是不紧不慢的催促 小学的一天，正在教室上课，忽然刮起大风时 ④ 17.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在蠅两段之间？请结合文章内容说明理由。(4 分) 七年级语文第7页（共10页） 忽然觉得这门窗是那样地生硬；忽然，就想起了儿时的木格纸窗。 18.请结合文章内容，从修辞手法角度赀析第⑥段画线的句子。(3分) 细密的雨点。唰鬧啊刚地响着，像是春蚕在做一场透彻的咀峰。 19.文章题目“纸窗清响”有哪些深刘含义？请结合文章内容分析。(4分) 五、（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 七九河开，八九雁来。“八九”第一天，·随着大雁、东方白鹳、天鹅等候鸟纷纷北迁，天 津湿地自然保护区逐浙热闹起来。某班学生开展以“天津生态”为主题的综合性学习，同学们 为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。 【材料一】 近十年天津三大湿地鸟类精况统计图 口十年前种类数 276种 翅如今种类数 258种 249种 210种 182种 113种 七里海国家 北大港湿地 团泊鸟类自 湿地公园 自然保护区 然保护区 【材料二】 天津市加强法律法规与制度建设，出台新条例，2024年1月1日起施行新修订的《天津 市湿地保护条例》，共7章50条，对湿地资源管理、保护与利用、修复、监督检查、法律责 任等作出详细规定。 【材料三】 天津市实施修复工程，推进四大湿地保护和修复工程，完成七里海和大黄堡湿地土地流转 约22万亩。七里海保护区开挖疏通水系80余公里，恢复浅液1.5万亩，修复湿地植被1,6 万亩：大黄堡保护区完成多个项目区湿地生态修复。 七年级语文第8页（共10页） .· 【材料四】 0 利用“世界湿地日”“世界野生动植物日”等开展宜传活动，如河东区湿地公园管理服务 中心开展主题宣传活动，天津国家海洋博物馆举办“北大港湿地生物多样性保护展览”…吓 吁全社会积极参与湿地保护修复，推动形成保护湿地的良好风尚。 0 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分) 21.请根据以上相关材料，概括天津市为保护湿地，采取了哪些措施。 (3分) O (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。(4分) 作品 人物 文段和评述 0 大概是太过于念念不忘了，连(1)也来问《山海经》是怎么 《朝花夕拾》 (1) 一回事。这是我向来没有和地说过的，我知道地并非学者，说 了也无益：但既然来问，也就都对她说了。 O 他由开天辟地以来的仙石孕有而生。后经千山万水拜师学艺， ((2)》 孙悟空 学会地煞数七十二变，筋斗云等高超的法术。后来大闹天宫， 又妹就了火眼金睛。 O 《路驼祥子》是作家(3)的代表作，也是他自己非常喜爱的 .! 作品。小说写于1936年，描写了旧中国老北京一个普通人力 《骆驼祥子》 (3) 车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状 O 况的关注和同情。 (42_没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半， 而老头子已经点败了题！怎办呢？地的脸红起来，黑红，加上半 《骆驼祥子》 (4) 0 残的粉，与青亮的灯光，好像一块就老了的猪肝，颜色复杂而 难看。 器 (1) (2) (3) (4) ..: 七年级语文第9项（伏10页） O . 23.同学们在阅读《骆驼祥子》时，可以借助几种策略，以便加深对作品的理解。下面是《骆 驼祥子》名著阅读任务单，请你也来参与，完成相关阅读任务。（4分) 阅读方法 助读资料 阅读任务 关注情节 助读资料：探究小说人物，一般要关注情节突变处。 (1)请你列举因人物突 如一个人突然阅入别人的生活或突然从生活中消失 然出现或消失而导致祥子 导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多 命运变化的一个情节。（助 这样的情节突变处：曹先生突然离开，祥子不得不 读资料涉及的情节除外) 回到人和车厂，继续以前的生活：车夫老马晕倒在 茶馆，.老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了 怀疑：小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃… 关注名家 助读资科：他（祥子)的悲剧，主要是他所生活的 (2)你同意樊骏教授的 评价 那个社会的产物。一中国社科院现代文学研究室 观点吗？请结合整本书内 副主任樊骏 容，说说你的看法。 六、（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面文字，按要求作文。 生活中总有一些瞬间，值得我们用力鼓掌—一 或许是自己跨越成长门槛时的勇气，或许是他人在田境中坚守时的身影，或许是团队不负 使命、突破难关时的欢呼，或许是平凡小事里蕴含的美好…这掌声既是对困境中坚守者的致 敬，也是对平凡中砥所担当的回应，更是对奋斗赋能青春的喝彩。它见证了成长的温度与力量， 彰显了生命的意义和价值。 请结合自己的生活经历和感悟，以“为鼓举”为题目，写一篇文章。 要求：(1)补全题目；(2)内容具体充实，有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧 除外)；(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 七年级语文第10页（共10页）