河南郑州市期末共同体2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2025-2026学年下期期末考试 高一语文试题卷（十） 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。 古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说： “悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿。悲剧最重要的是情节， 即事件的安排…悲剧中没有行动，则不成为悲剧，但没有性格，仍然不失为悲 剧。”中国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的重点都是 在演员的演技和唱腔方面。剧本的故事基本处于次要的位置。 这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。 西方的戏剧注重情节，强调客观真实性，演员演出力图逼真。斯坦尼斯拉夫 斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入角色，以期最大程度地符合剧情的 客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞 台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动… 小船要十二个人推着走，用鼓风机向口袋里吹胀了气，以此形成翻滚的波浪… 使用的橹是锡制的、空心的，在空心的橹里灌上一半水，摇橹时里面的水便会动 荡，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀 疑和增减的情节让观众接受。 中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不苛求。戏曲也强调逼真， 但这种逼真不是建立在模仿现实的细节模仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员 的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。如布莱希特看过梅 高一语文试题卷第1页（共11页） 兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，他 站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟…观 众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。” 中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣。 西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地 沉浸到刷中去。做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众 的神情始终是专注的，观众席上始终是寂静的。大家都在悄悄地“偷看”台上发 生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流。就像在 现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和 情节“像”还是“不像”，反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再 进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术，一般很难吸引没有偏爱的观众。 中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的 观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。 中国戏曲剧场中，名演员的折子戏（剧目中最能表现其演技的片段）专场往往比 完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出演员超乎寻常的表现力： 如青年演员能扮演老年人；老年演员能扮演青年人；男演员能扮演女人，如京剧 的梅兰芳：女演员能扮演男人，如越剧的徐玉兰。 这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻、不敢想 象的。 (摘编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》) 材料二： 清初画家笪重光在他的《画筌》里有一段论画面空间的话，也正相通于中国 舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境 逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。” 中国舞台表演方式具有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一 般不设置逼真的布景。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结 合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演员集 中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会 使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实 景清而空景现”。留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流， 深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。 高一语文试题卷第2页（共11页) 这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”精神的体现，也就是美。 做到这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，无须借助实 物布置来显示空问，恐怕“位置相戾，有画处多属赘疣”，排除累赞的布景，可 使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”， 又显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈纱常 的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗练而又极典型 的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。 (摘编自宗白华《中国艺术表现里的虚与实》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.古希腊亚里士多德对戏剧进行理论总结的《诗学》，深刻地影响后来的西 方戏剧及中国戏曲表演。 B无论是从戏曲理论来说，还是从舞台实践来看，中国戏曲对故事情节真实 客观的要求并没有西方严格。 C.作者列举斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方戏剧 注重情节的真实、不容怀疑等。 D.多数西方观众观赏戏剧抱着认知的目的，关注核心是演员和情节与客观现 实的关系，收获的是“知性”。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.与西方戏剧强调“逼真”的表现方式不同，中国戏曲的“逼真”不是建立 在传神模仿现实细节的基础上，而是通过演员的表演实现。 B.因为中国观众看戏主要是看演员的表演能力，所以老练的观众对最能表现 名演员表演能力的折子戏专场更有兴趣，百看不厌。 C.《画筌》里关于画面空间的理论，与中国戏曲舞台上空间处理的方式相通， 这说明中国不同艺术之间可以融合发展。 D.中国戏剧舞台一般不借助实物布景，目的是不阻碍表演的集中和灵活，留 出空虚让人物充分表现剧情，使剧中人和观众精神交流。 3结合材料内容，下列选项中最能支撑中国戏剧舞台时间、空间处理“虚实 相生”观点的一项是(3分) A.（刽子做磨旗科，云)怎么这一会儿天色阴了也？（内做风科，刽子云） 好冷风也。(《窦娥冤》) B.你是萍，一一凭，一一凭什么打我的儿子？(《雷雨》) 高一语文试题卷第3页（共11页) C数声唱出千秋事，双手招来百万兵。（现代人对中国戏刷特点的评语） D.三五步遍行天下，六七人百万雄兵。（现代人对中国戏剧特点的评语） 4材料一在论证上有什么特点？请结合材料简要分析。(4分) 5舞台上正在表演元杂剧《窦娥冤》，窦娥走向刑场的过程中，明明没有巷 口，也没有一个群众，监斩官却让公差去把住巷口，免得往来人闲走；舞台上分 明只有“窦娥”一个演员，她却唱出“人拥的我前合后偃”的曲词。台下观看的 外国朋友对此大惑不解，对此你会给出怎样的解释？请结合材料加以说明。(6 分) （二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 北上（节选）徐则臣 ①三月的江南春天已盛。从无锡到常州，两岸柳绿桃红，杏花已经开败，连 绵锦簇的梨花正值初开。河提上青草蔓生，还要一直绿到镇江去。小波罗坐在船 头甲板上，一张方桌，一把竹椅，迎风喝茶。一壶碧螺春喝完，第二泡才第一杯， 脖子上已经冒了一层细汗。“通了，通了。”他用英语跟谢平遥说。谢平遥纠正 他，是“透了”。中国人谈茶，叫喝透了。 ②谢平遥坐在旁边另一把竹椅上，手里一卷《人类公理》，在常州一家书坊 淘来的。小楷恭录的手抄本，老板卖了个大价钱。此前他在朋友那里听过此书， 据说是南海先生所作。没署名，他不敢贸然确认，单看文风与思辨，倒是和他在 报章上零星读过的康有为文章有几分像。 ③船离了常州，人声渐稀。运河里往来船只也不少，但像泊在码头上那种邻 居的感觉就没了。春光再好，一路单调地繁华下去也会熟视无睹。也有并驾齐驱 一阵的小船，那是为了看清外国人到底长什么样。这种时候小波罗很配合，各种 搞怪，一会儿斜眉吊眼，一会儿怒目金刚，还做出罗马勇士的动作来。谢平遥懒 得看他笑话，翻两页书，扫几眼景，慢慢人就出了神，从书本和风景中游离出去。 ④他对河道和野地不陌生。这几年他就在大河边，造船厂在一片野地里。就 算在漕运衙门，骑马半个时辰也可以跑到荒无人烟处，但他多年来从未得到过如 此开阔的放松。若人的内心也有一双眼，那他的这双眼一直雾障重重。总觉得眼 前事一件堆着一件，心里的疙瘩一个摞着一个，事究竟有哪些，疙瘩到底是什么， 不重要，也弄不清楚，他只是感到憋屈。现在知道了，他其实在持久地渴望一种 开阔的新生活，但无法从惯性里连根拔起。他跟那个决绝地离开翻译馆的二十出 高一语文试题卷第4页（共11页) 头的小伙子比，犹疑了，怯懦了，也涣散了，懈怠了。所以，他要感谢老大哥李 赘奇。李赞奇十二道金牌催命电报，逼他做了决定。” ⑤小波罗此刻喝着茶，专心看地图，指着一个点对谢平遥招手： ⑥“扬州！扬州！马可·波罗的扬州！” ⑦“早呢，过了镇江才是扬州。” ⑧谢平遥耸了耸肩。他慢慢就发现，尽管小波罗无比热爱中国文化和风物， 但欧洲人傲慢和优越感的小尾巴总是夹不紧，一不留心就露出来。当然他也会尽 力克制，方式之一就是拿出自己的牛皮封面的本子，哗啦啦写上一阵。用一支派 克钢笔，小波罗随时会对运河做记录。做运河的田野调查记录，他要求谢平遥不 离左右，很多中英文词汇之间的转换和表达经常脱节，关键时候得谢平遥帮一把。 上到漕运总督府里有关运河的大政方略，下到河边日常生活的细节和经验，谢平 遥简直就是一部运河百科全书。 ⑨他把谢平遥慷慨地称作“贵人”。他从邵常来那里现学现卖来的这个中国 式说法。那天邵常来因为饿得头晕胆子才大起来，第一个冲到船头，扁担上的钩 子钩住了行李，才发现客人是个洋鬼子。但邵常来那天顾不上了，吃上一顿晚饭 更要紧。他挑起行李就跑，价钱都没谈，这给了小波罗第一个好印象。他看上邵 常来的第二个原因，是他把小波罗和李赞奇送到客栈后，带他们去了一个四川菜 馆。小波罗吃得咝咝啦啦一身大汗，直叫好。 ⑩吃到半截，小波罗问：“愿意跟我们走不？” ①小波罗掏出一绽银子，啪一声拍在饭桌上。 ①邵常来瞳孔立马放大，“去！我去还不行？” 图按照口头的约定，这一路到北京是个大买卖，挣到的银子回老家买块地， 娶个老婆生个娃，都不是问题。就这么定了。邵常来觉得自己走了狗屎运，扑通 跪到饭桌前，“小人给洋大人磕头了。您是我的贵人！”又给李赞奇磕，“李大 人您也是小的贵人。” ①④李赞奇赶紧把他扶起来，“这里没有什么大人小人。谁的膝盖都金贵，别 没事就朝地上放。” ⑤“他说啥？”小波罗对下跪也不适应。 ⑥“说你是他的贵人。” (选自徐则臣《北上》第一部，有删改) [注]①小波罗（保罗·迪马克）是意大利籍旅行冒险家，他以“文化考察”的名义 沿京杭大运河从南向北旅行，记录沿途风土人情，而真实目的是寻找在八国联军侵华战 高一语文试题卷第5页（共11页) 争(1900-1901)中失踪的弟弟费德尔·迪马克（后改名马慎德）。②谢平退做出了一个 关键的人生决定：敌去在造船厂的工作，前往无傷接智因德伤无法催线前行的李贽寄， 担任意大利人小被罗（保罗·迪马克）的釉译与向亭，培同其浴京枕大运河北上。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析签赏，正确的一项是（3分) A.本文开头描写江南的春录，《林教头风雪山神庙》中数次描写风雪，两篇 小说中物描写作用相同。 B运河上来往船只不少，却没有泊在码头上那种邻居的感觉，侧面表现出当 时社会的冷漠。 C.有人想看外国人到底长什么样子，小波罗配合以摘怪的表情动作，体现出 他的幽默开朗。 D主人公驾着小船，沿京杭大运河一路南下，以船为观察点，随船行进，观 察两岸风物的变化。 7关于文末邵常来下跪这个场景，下列说法不正确的一项是（3分) A邵常来打算挣到钱就回老家买地，娶妻生娃等，反映出他有一定的封建小 农思想。 B邵常来的习惯性下跪，展现了当时国人身上的奴性：别里科夫身上也充满 奴性，两种“奴性”内涵有所不同。 C,小波罗对邵常来的下跪不适应，表现出中西方文化的差异，以及他对繁文 缛节的厌恶。 D.李赞奇赶紧搀起邵常来，与《祝福》中“我”同情祥林嫂，都体现出当时一 些国人思想的觉醒。 8.请结合文本简要分析谢平遥的形象特点。（4分) 9.徐则臣说：“这次是我比较系统全面地对运河做一次梳理，把我这么多年 对运河的感性、理性的认识做一次彻底的书写。”请结合文本谈谈你对这句话的 理解。（6分) 二、古代诗文阅读(45分) (一)文言文阅读（本题共6小题，28分） 阅读下面的文言文，完成10~15题。 材料一： 臣闻求木之长者，必固其根本：欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必 积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下 高一语文试题卷第6页（共11页) 愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危， 戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 (节选自《谏太宗十思疏》) 材料二： 冬十二月，或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。彦博 言于上曰：“征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。”上令彦博让征。 他日，征入见，言于上曰：“臣闻君臣同体，宜相与尽诚。若上下但存形迹，则 国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“臣 幸得奉事陛下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上曰：“忠良有以异乎？”对曰： “稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣。龙逢、比千，面折廷争，身 诛国亡，所谓忠臣。” 御史大夫杜淹奏“诸司文案恐有稽失，请令御史就司检校。”上以问封德彝， 对曰：“设官分职，各有所司。果有愆违，御史自应纠举；若遍历诸司，搜擿疵 颖⊙，太为烦碎。”淹默然。上问淹：“何故不复论执？”对曰：“天下之务，当 尽至公，善则从之。德彝所言真得大体臣诚心服不敢遂非。”上悦曰：“公等各 能如是，朕复何忧！” 或上言秦府旧兵宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤 是与，岂旧兵之外皆无可信者乎？汝之此意，非所以广朕德于天下也。”上谓公 卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者， 病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营 一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素 朴，衣无锦绣，公私富给。 (节选自《资治通鉴·贞观治道》) [注]①稷（1)、契、皋陶：上古大贤，传说舜有五个贤臣皋陶、夔、后稷、契、 伯益。②擿（t1):拨、挑、剖开，引申为揭发。疵颖(cI1è1)：缺点、毛病，过错。 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 德彝凸所言回真回得大体回臣诚心回服回不敢回送非。 11.下列各项中，加点字的意义相同的一项是（3分) A.必固其根本 理固宜然 B.或告右丞魏征私其亲戚或未易量 高一语文试题卷第7页（共11页) C,宜相与尽诚 诚能见可欲则思知足以自成 D.何故不复论执 所操之术多异故也 12.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.下愚，文中指地位极其低下，非常愚昧无知，这是自谦之词。 B再拜，文中指拜了两次，“拜”在古代是一种表示敬意的礼节。 C.天下，国家社稷，与《六国论》中“荷以天下之大”的“天下”意思相同。 D惟贤是与，是古代汉语的特殊句式，与成语“唯利是图”的结构一致。 13.下列对选文有关内容和艺术特色的概述和分析，不正确的一项是（3分) A.材料一运用比喻论证，将抽象的治国道理形象化，道出国君积累德义对国 家治理的重要性。 B材料二魏征论述忠臣与良臣的区别时，列举历史上典型的君臣之例，对比 鲜明，说服力强 C从材料二杜淹、封德彝和唐太宗的对话可看出君臣关系融洽，以及封德彝 从善如流。 D材料一以整句为主，透露着魏征强烈的忠君之心；材料二以散句为主，叙 述相对客观冷静。 14.把文中画横线的句子和课文中的重要句子翻译成现代汉语。（13分) (1)征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。 (2)向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之 名也。（《谏逐客书》) (3)且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(《六 国论》) 15材料二结尾和杜牧《阿房宫赋》都提及秦始皇营造宫室，二者论述内容相 似，但写作目的不同。请根据材料和课文内容简要说明。（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成16~17题。 喜达行在所三首①（其三）杜甫 死去凭谁报，归来始自怜。 犹瞻太白雪，喜遇武功天®。 影静千官里，心苏七校®前。 今朝汉社稷，新数中兴年。 高一语文试题卷第8页（共11页) [注]①757年二月，庙肃宗将行在所迁至风翔（今属陕西）。四月，杜甫冒险出长 安，间道逃归凤翔。五月，杜甫被肃宗授为左拾遗，并写下本诗。②太白、武功均为地 名，高凤翔不远。⑨七校：泛指武官。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A诗人不顾被叛军发现的危险，奔归唐肃宗，体现了他的忠君思想。 B诗人在大雪纷飞中，死里逃生，途经太白、武功，得以重见圣朝。 C诗人被授子左拾遗之宜职，位列班朝，目睹朝廷威仪，整齐肃穆。 D.首联“始”意为“才”，有后怕之意；颈联“苏”昭示希望与振奋。 17.本诗与杜甫《登岳阳楼》表达的情感有所不同。请结合这两首诗歌简要分 析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分) 18.补写出下列句子中的空缺部分。（8分) (1)杜牧《阿房宫赋》中以一连串的排比、夸张表现阿房宫奢华，如写 ”,比织机上的女工还多；“ ”,比集市上 人们的言语还多。 (2)苏洵《六国论》中，指出六国贿赂秦国，导致各自力量亏空而亡国的句 子是“ (3)魏征在《谏太宗十思疏》中，用“ 两句提醒国君，老百姓就像“水”，既能载舟也能覆舟，应小心谨慎。 (4)江或河在古诗文中很常见，这在高中语文必修下册课本的古典诗词中也 有直接体现，如“ ”等。 三、语言文字运用（本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成19~22题。 “好而知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫笔下的一场 春雨，穿越千年时光，仍带着画意，沁着诗意，留在人们的心间。 春雨为何“润物细无声”？这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，冷 空气和暖湿气流常常A。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，与南下冷空气相 遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时，便容易产生连续 性降水，（甲），这便是人们常说的“绵绵春雨”。3月多阴雨是长江中下 游地区的气候特点之一，一个月有近半个月时间都在下雨，且降雨多B。 北方的春雨则有所不同。①比如，华北地区春季降水稀薄，②3一5月平均降 高一语文试题卷第9页（共11页) 水量仅50一100毫米。③前期春季晚湿空气柔弱，④难以占据华北地区，⑤强劲 而干冷的西北风快速掠过，⑥天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽校 充足且存在辐合上升运动时，才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时 候是“小而润如酥”，降水量级不大，强度也不大。 “C”。在北方，春李丞接者秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大 风天多，蒸发强烈，易形成连续干早。此时，越冬作物远青至乳熟期需水多，玉 米、棉花等播种成苗也要求充足水分。此时如有雨水降临，特别是出现连续两三 天的绵绵细雨，（乙），有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种有秧、谷 类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油”的说法。 “二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪”。春分过后，天气渐暖，可气温却经 常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过 渡时节、冷暖空气频紫交替随机播放。在这一时节，公众需密切关注天气预报， 及时增减衣物。外出时根据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化 引发感冒等疾病。 19.请在文中画横线处填入恰当的成语或熟语。（3分) A B C 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语 言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(2分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使前后内容语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过12个字。（4分) 22.请简要分析文中画波浪线句子中“随机播放”一词的表达效果。（4分) 四、整本书阅读（本题共2小题，7分） 23.结合下面《林黛玉进贾府》的文字，分析王熙凤的性格特点。（4分) 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖 宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可 怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道： “我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提 前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身 上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！” 24.《红楼梦》的判词暗示了人物的姓名、身份、性格、命运等，下列选项中 高一语文试题卷第10页（共11页） 对此分析不正确的一项是（3分) ①可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。（林黛玉与薛宝钗） ②二十年来辨是非，榴花开处照宫闱：三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 (贾元春) ③霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿天多因 毁谤生，多情公子空牵念。（袭人） ④桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。 (李纨) A林黛玉与薛宝钗，钗黛的命运遭遇虽则不同，其结果却都是一场悲剧。 B贾元春，入宫显贵，带来贾府盛况：她的去世，敲响了贾家败亡的丧钟。 C,袭人，服侍宝玉，最终嫁与蒋玉菡，她的结局与最初愿望相违。 D.李纨，荣国府的大嫂子，一个恪守封建礼法、与世无争的寡妇。 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 最近，一些南方城市的窗外被称为“春日闹钟”的噪鹃霸占，此起彼伏的鸟 鸣也给一些学子带来意想不到的“自然干扰”。近日，高中生小王因受校园鸟鸣 干扰，写信给学校领导，并请求学校“拆除鸟巢”。校长回信说：“我理解你的 急切，但我不能答应你，不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白： 教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭： 不得泄露个人信息；不少于700字。 高一语文试题卷第11页（共11页） 2025—2026 学年下期期末考试 高一语文试题 参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 1.（3分）A （“深刻地影响了后来的西方戏剧及中国戏曲表演”错误，无中生有，据材料一前两段“西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的”等可知，亚里士多德的理论对西方戏剧影响很大，对中国戏曲影响不大。） 2.（3分）A （B项“因为……所以……”归因不全，“对折子戏专场百看不厌”的原因，除了“演员能力”外，观众兴趣可能还受唱腔魅力、情感共鸣等多重因素影响。C项“中国不同艺术之间可以融合发展”错误，曲解文意，原文表达的是不同艺术之间有“相通之处”；D项“一般不会借助实物来布景”错误，曲解文意，根据材料二第4段“空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间”可知，原文强调的是中国舞台不须借助实物来显示舞台空间，并非不会借助实物布景。） 3.（3分）C （C项前半句侧重说中国戏曲表演时间上“虚实相生”，后半句侧重说空间“虚实相生”，是符合题干的。其他三项均有问题：A项借助动作、语言等舞台提示，营造天阴刮风的效果，渲染悲凉氛围，侧重表现中国戏剧舞台空间上的“虚实相生”；B项是以台词中的“谐音”表现人物内心的复杂矛盾，不属于舞台时空；D项是一个夸张的虚拟化场景，描写戏台情况，属于舞台空间，但也只说明了戏剧舞台空间上的“虚实相生”。） 4. （4分） ①结构上采用“总—分—总”的论证结构，以理论差异为起点，延伸至舞台实践与观众体验，最终归结到美学原则的根本对立。②运用多种论证方法。如对比论证‌：比较中西理论、演员表演/观众欣赏等方面的差异，凸显二元性。举例论证‌：引用斯坦尼排演细节/梅兰芳《打渔杀家》/布莱希特观剧评价等，增强说服力。‌引用论证‌：引用亚里士多德/李渔等名言，确立理论依据。③递进式论证思路，本文沿着“理论根源→舞台实践→观赏机制→美学本质”的思路开展论述‌，逐层递进揭示中西戏剧观念的差异。 （每答出一点给 2 分，任意答出两点即可；意思答对即可，论证方法答出任意两种即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 注：答出“/ ”前后任意一方面即可（下同） 5.（6分） ①中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过演员窦娥、公差等人的表演，表现出街巷上人群拥挤的场景。②中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有闲杂人员，观众的注意力更好地集中到主要演员“窦娥”身上。③中国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流，观看时要重点关注演员“窦娥”传达出的情感。 （每答出一点给 2 分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） （二）现代文 阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 6.C （3分）（A项“两篇小说中景物描写作用是相同的”错误，本文开头的江南春景和《林教头风雪山神庙》的风雪描写都有渲染氛围等作用，但《林教头风雪山神庙》的风雪描写还有推动情节发展的作用，这是本文景物描写不具备的。B项“社会冷漠”表述不当，曲解文意。D项“一路南下”错误，从标题、文中内容、文末注释可知，小船是一路北上。） 7.C （3分） （“以及他对繁文缛节的厌恶”错误，曲解文意。） 8.（4分） ①知识渊博。懂得翻译，对运河的大政方略等非常熟悉/是一部运河百科全书；②关注社会变革。他看康有为在报上发表的文章/不惜重金购买，阅读康有为的社会论著《人类公理》；③渴望改变。心事重重，渴望新生活，但无法走出惯性/有些犹疑，怯懦，懈怠；④勇于抉择。最终痛下决心，辞去造船厂工作，担任小波罗的向导和翻译。 （每答出一点给 2分，特点和依据各一分，意思答对即可；任意答出两点即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 9.（6分） ①感性认识：文中有关运河两岸风物、河上活动的描写，具有浓郁的地方生活气息。②理性认识：作者借助谢平遥等人的言行，思考个人、运河、国家命运/借助小波罗对运河的田野调查，暗示要注重实地调查国情。③文中感性认识与理性认识相结合，表现了作者对民族历史、传统文化、现状与未来的反思。 （每答出一点给2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（28分） 10.（3分）BDF（断句：德彝所言，真得大体，臣诚心服，不敢遂非。翻译：封德彝所说的话，深得治国大体，我心悦诚服，不敢强辩是非。） 11.（3分）D（A项：使……牢固，本来。B项：有人，或许。C项：真诚、诚心，果真能、如果能。D项：缘故、原因） 12.（3分）A（“地位极其低下”错误，“下”指“智力低下”。） 13.（3分）C（“封德彝从善如流”错误，张冠李戴，应是“杜淹从善如流”。） 14.（13分） （1）魏征做事没有留下痕迹，远远避开嫌疑之事，内心即使没有偏私，也有可责备之处。 （4分）译出大意给2分；“形迹”（痕迹、表象）、“虽”（即使）两处，每译对一处给1分。 （2）假使这四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有富强的实际成果，而秦国也不会有强大的威名了‌。 （4分）译出大意给2分；“内”（通“纳”，接纳）、“疏”（疏远、远离）两处，每译对一处给1分。 （3）况且燕国和赵国正处于秦国几乎将其他国家彻底消灭的时候，可以说是智谋穷尽、力量孤单、处境危险，最终战败灭亡，实在是迫于形势、别无选择‌。 （5分）译出大意给2分；“殆”（几乎、将近）、“智力”（智谋和力量）、“诚”（实在、的确）三处，每译对一处给1分。 注意：①“关键词 ”与“大意 ”不重复扣分；②“关键词 ”译成近义词也可；③“关键词 ”翻译从严，“大意 ”翻译从宽。 15. （3分）①论述内容相似：都批判了秦王奢靡浪费/挥霍无度，最终导致亡国。②写作目的不同：《阿房宫赋》侧重借古讽今，劝诫当时统治者；材料二唐太宗意在提醒自己和官员，要以身作则，引以为戒/戒奢以俭。 （第一点1分，第二点2分；意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） （二）古代诗歌阅读（9分） 16.（3分）B （“大雪纷飞中”理解错误，颔联第一句是指“犹能看到太白山顶的积雪”。） 17.（6分）①本诗‌喜中带悲（悲喜交集）‌，核心是‌劫后余生的庆幸与对国家中兴的热切期盼（希望）‌。如“死去凭谁报，归来始自怜”体现九死一生后的自怜与庆幸；/“今朝汉社稷，新数中兴年”则充满对唐王朝复兴的坚定信念与乐观情绪。②《登岳阳楼》‌：情感以‌悲为主，核心是‌年老多病、漂泊孤寂与忧国忧民的深重哀愁‌。“亲朋无一字，老病有孤舟”写个人境遇之凄凉；/“戎马关山北，凭轩涕泗流”则抒发对国家战乱不止、报国无门的无奈与悲愤。 （每答出一点给3分，其中情感2分，分析1分；意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） （三）名篇名句默写 18.（8分） （1）架梁之椽 管弦呕哑 （2）赂秦而力亏 破灭之道也 （3）载舟覆舟 所宜深慎 （每答出一空给 1 分，有错别字则该空不给分。） （4）示例一：千里澄江似练，翠峰如簇；示例二：尽挹西江，细斟北斗；示例三：彩舟云淡，星河鹭起；示例四：星河鹭起，画图难足；示例五：素月分辉，明河共影；示例六：明河共影，表里俱澄澈。 （答出一空给 1 分，有错别字则该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。） 三、语言文字运用（13分） 19.（3分）示例：A.不期而遇/“针锋相对”（如果写“针锋相对”，必须加引号）B.淅淅沥沥 C.春雨贵如油 （每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。有错别字不得分。） 20. （2分）序号①，修改为：“华北地区春季降水稀少”。序号③，修改为：“春季前期暖湿空气柔弱”。 （每找出并改对一处给 1 分。） 21.（4分） 甲：雨势（降水）通常较为轻柔。乙：土壤（田地）得以补充水分/能一定程度上缓解旱情。 （每空2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 22.（4分）①这句话运用比喻修辞，把天气变化比作像音乐（电视）开启“随机模式”一样，变化剧烈，反复无常，频繁经历不同季节交替。②表现了网络时代人们对天气反复变化的调侃，生动形象。 （每点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 四、整本书阅读 23.（4分）①圆滑世故/八面玲珑/阿谀奉承：表面是夸黛玉风姿，实则是讨贾母欢心，也让在场的迎春三姐妹等心理平衡，面面俱到。②机变逢迎//见风使舵/善于察言观色：提到黛玉母亲去世，立刻假哭起来；听到贾母责备，立刻转悲为喜。/能迅速捕捉贾母的情绪变化，及时调整自己的言行。③为人‌精明、心思缜密‌：她并非真的忘记了老祖宗，而是精心设计的情绪转换，目的是在复杂的人际关系中稳占上风。 （每点2分，意思对即可；任意答出两点即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 24. （3分）C 该判词是说晴雯的身份命运，而非袭人。 五、写作（50分） 25.参照2025年高考作文评分标准。 从教育者角度出发 ①教育的本质‌。探讨教育应培养学生的生命意识，尊重生命，以鸟鸣为契机，思考学校如何在学习压力下，完成对学生健全人格的塑造。 ②教育的艺术。探究教育的情怀、温度、初心。校长先体谅学生，再引导其思考如何与世界相处，循循善诱，既守护了生态，也守护了教育的初心。 从学生角度出发 ①人与自然和谐相处‌。阐述噪鹃的存在是生态向好的体现，中学生作为未来社会的参与者，应学会尊重自然，学会与世界相处，而非简单排斥与人类共生的野生动物。 ②学会自我调节（提高适应力）‌。同学们可以转换视角，将噪鹃的啼鸣从“干扰”理解为“自然馈赠”，以审美眼光看待鸟鸣，把它当作紧张学习间隙的自然疗愈（小插曲），把外界干扰转化为自我调节的契机，学会在嘈杂中保持专注，提高自己的适应能力，以便将来更好地适应社会。 ③规则与边界‌。从噪鹃作为保护动物的法律角度切入，讨论人类行为的边界。强调在追求自身需求时，需兼顾法律准则与生态伦理，学会在合理范围内解决问题，而非以牺牲其他生命为代价。 其他角度 ①人际交往的技巧。阐述人与人之间交往的策略。学生写信反映受到鸟鸣干扰，校长在拒绝中又展现了‌共情力‌，让人破防，推而广之，谈论人与人之间和谐交往的技巧。 ②立场不同，看法不同。同一件事情，所站的立场，考虑的角度，参考的标准不同，得出的看法也不尽相同。 （如有其他立意，只要言之有理，言之有据，均正常打分。） 附文言文参考译文： 材料一略 材料二 冬季十二月，有人告发右丞魏征偏袒亲属，太宗命御史大夫温彦博调查，查无实据。温彦博却说：“魏征不避嫌疑，行为不够检点，虽无私心，也应责备。”太宗便让温彦博责备魏征。后来魏征进见，对太宗说：“君臣一体，应以诚相待。若上下只讲究避嫌、拘于形迹，则国家兴亡难料，臣不敢奉诏。”太宗惊醒道：“我已后悔。”魏征拜谢说：“臣愿陛下使臣做良臣，不做忠臣。”太宗问：“忠与良有何区别？”魏征答：“稷、契、皋陶等辅佐君王，同心协力，共享尊荣，是良臣；龙逢、比干直言进谏，身死国亡，是忠臣。” 御史大夫杜淹奏请：“各官署文书恐有延误失误，请派御史到各部门检查。”太宗询问封德彝意见，封德彝答：“设官分职，各有职责。若有过失，御史自然应予纠举；若逐一巡查各部门，挑剔细小过失，太过繁琐。”杜淹默然。太宗问：“你为何不再争辩？”杜淹答：“国家大事，应以公正为先，有理则从。封德彝所说的话，深得治国大体，我心悦诚服，不敢强辩是非。”太宗高兴地说：“你们若都能如此，我还有什么可忧虑的！” 有人上言：秦王府旧部应全部授予武职，调入宫中宿卫。太宗说：“我以天下为家，唯贤是举，难道旧部之外就无人可信了吗？你这想法，不利于我德行传扬天下。”太宗又对公卿说：“从前大禹凿山治水，百姓无怨，因他与民同利；秦始皇大建宫室，百姓怨恨反叛，因他病民来利己。珍奇奢丽，本是人之所欲，若放纵不止，危亡即至。我本想建造一座宫殿，材料已备，但鉴戒秦亡教训，遂停止。王公以下，应体察我此心意。”因此二十年间，风俗质朴，人们不穿锦绣衣服，国家和百姓都富裕丰足。 学科网（北京）股份有限公司 $