江西赣州市赣县区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文期末检测题库参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 1.(2分)(1)障 (2)chu 2.(1分)， 解析：“或在微风中轻轻摇曳”与“或在雨露滋润下焕发生机”是两个结构相同、内部 无逗号的并列分句，中间用逗号隔开。 3.(2分)稠密 解析：“繁密”与“稠密”都表示多而密，但“繁密”侧重“繁盛茂密”的丰茂与生机， 多修饰枝叶、雨点等自然具象：“稠密”侧重“紧密拥挤”的数值密度，多用于人口、建筑、 路网等可统计的群体或人造物。结合语境，形容人口用“稠密”。 4.(2分)修改意见：在“可以选择更安全的交通方式过江”前面加上“村民”或“人们” 即可。 解析：原句“随着…通车”作状语，导致“可以选择…”缺少主语，因此要补充主 语。 5.(2分)D 解析：语段行文逻辑是：夺冠事实→总论品质与热爱更可贵（②）→分论品质（③）→ 分论热爱（①）→结尾期许。故选D。 6.(2分)B 解析：“家喻户晓”“仙露琼浆”是并列短语，“波澜起伏”是主谓短语。故选B。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)(4分) 7.(2分)A 解析：首句“断崖横路”写山路险阻，暗示人迹罕至；“水潺潺”反衬山谷的幽静。“断 崖”的险峻、“水声”的清冷、山谷的幽静共同烘托出环境的寂寥，营造出山行途中清冷孤 寂的氛围。这与A选项“热闹欢快的氛围”相去甚远，故选A。 8.(2分) 《过九岭》揭示了人们常能看清外界，却难认清自身的哲理，即“当局者迷”的哲理。 (1分) 《游山西村》阐释了困境之中往往暗藏转机，绝境之后往往新生希望的哲理，即“绝处 逢生”的哲理。(1分) (二)(10分) 9.(1分)拟先辈大家|则皆求似之 10.(3分)(1)做饭 (2)更加 (3)于是，就 11.(4分，每小题2分) (1)祖父留下很多藏书，（你）从书架上取来读吧。 (2)家中遭遇多次磨难，母亲用忍受屈辱来教导（他）。 12.(2分)B 解析：A选项正确，文中“架上取读之”“八岁后便喜读古奇书”“十一岁学为诗”“十 六岁为八股文”“每好拟古文”“益攻苦为学”等多处，表现其读书勤奋刻苦；C选项正确， 文中“敦性抑情，以近名为耻”“奉母入山”“宁义而饥，毋不义而饱”等，皆体现其坚守 道义、淡泊名利的君子品格：D选项正确，文中严君以孟子之言训励，母亲以“宁义而饥” 诫勉，父母言传身教，可见家教之严、家风之正；B选项不正确，全文无一字涉及交友的内 容，属于无中生有。故选B。 【参考译文】 犀厓子，名讳学实，字去浮，自号犀厓子，是江西雩都（今于都）人。他幼年时没有固 定的老师，便跟随自己的父亲学习。父亲对他说：“祖父留下很多藏书，（你）从书架上取 来读吧。”他大概从八岁以后就喜欢读书，尤其喜欢读古代奇书，一读就能理解其中的意思。 十一岁时学写诗，不喜欢浅显通俗的风格，然而家里很贫穷，贫穷到了别人难以忍受的地步。 父亲常常说“孟子不愿享受美食华服”的话来训诫勉励他。十六岁时，父亲才让他学写八股 文。他常常喜欢模仿古文，模仿先辈大家时都力求相似，而且富有创意，超越常人，乡里人 都觉得怪异而嘲笑他，但他不改变自己的做法。十九岁时父亲去世，家境贫寒，常常无米做 饭。母亲告诫他说：“宁可坚守道义而挨饿，也不要违背道义而吃饱。”家中遭遇多次磨难， 母亲用忍受屈辱来教导他。犀厓子对此安然自若，更加刻苦努力地做学问。 犀厓子从小学习，就砥砺性情、克制私欲，把追求名利看作羞耻的事。崇祯甲申年(1644 年)，流贼李自成攻占北京，崇祯皇帝为国家而死。于是犀厘子侍奉母亲进入山中，坚持隐 居乡间不出来。他的忧思和感慨，大多表现在诗歌之中。 (三)(6分) 13.(6分，每空1分) (1)会当凌绝顶，一览众山小。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (3)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分) (一)(8分) 14.(3分)C 解析：写战士们对轰炸机群的欢呼，意在表现战士们对陆空协同作战的振奋感和必胜信 心，以及对敌人的愤恨，而非“崇拜空军”。 15.(3分) ①不怕牺牲、奋勇争先的革命斗争精神：从战士们直面风浪汹涌、枪林弹雨，一心争夺 登陆第一船，义无反顾冲向滩头可以看出。 ②服从指挥、团结协作的集体主义精神：从全员听从排长命令，海陆空配合作战，军民 携手夺岛可以看出。 ③不畏强敌、坚信胜利的革命乐观主义精神：从战士们身处险境，看见我方轰炸机、重 炮支援便欢呼振奋，满怀必胜信心可以看出。（每点1.5分，答到两点，即可给满分） 16(2分) 详写渡海登陆的全过程，是为了紧扣标题“破浪强攻”的核心情节，突显战斗的艰险和 志愿军的英勇；略写登陆后的交战，是因这不是本文叙述的重点，简笔处理可使笔墨集中于 “破浪强攻”这一核心情节。这样安排使文章详略得当，主旨突出。（酌情给分，满分2分） (二)(6分) 17.(3分)B 解析：A选项“超6000米”的表述错误，原文是“超过8000米”；C选项“实验室工 作重点只在于提高海底光缆传输速率”的表述错误，原文实验室瞄准三大方向（传输、感知、 处理)，而非仅提高传输速率一项；D选项“已取得的多项成果”表述错误，因为材料三所 写的是实验室的未来规划(“将分阶段推进”“将构建”“将打通”)，并非已取得的成果； B选项概括准确，核心信息完整。故选B。 18.(3分) 示例1：我最想改进仿生水母机器人的智能识别功能，给它加装更敏锐的“眼睛”和会 思考的“大脑”，让它在深海中不仅能安静观察、不惊扰生物，还能实时分辨出未知物种， 并自动标记，大幅度提高探测效率，让科学家的研究更轻松。 示例2：我最想探索深渊里有没有“活化石”。比如腔棘鱼，人们曾以为它早己灭绝， 后来却在深海被发现。我想去马里亚纳海沟寻找类似的远古幸存者，对比它们和几千万年前 的差异，从而更清晰地理解地球生命的演化史。 示例3：我最想研发“深渊残骸回收机器人”。每次科考下潜会遗留废旧设备或断裂缆 绳，这些长期留在深海会污染环境。我打算给机器人装上柔性机械臂和吸附装置，让它像吸 尘器一样打捞残骸，使深海探索不留“脚印”。 示例4：我最想探索海底有没有古代沉船或古城遗迹。现在的海平面比冰河时期高很多， 有些沿海城市和古航道被海水淹没。我想用声呐扫描阿塔卡马海沟附近的古海底，寻找古城 建筑遗址或沉船残骸，揭开被海水掩埋的历史。 (围绕深海探索，设想合理，表达通顺，即可给满分3分) (三)(16分) 19.(6分，每空2分) ①簇拥繁茂、色彩明艳、热烈奔放、团结自信（答到任意两个，即可给2分） ②表达扎根乡土、无私奉献、坦然轮回的人生理想(2分) ③抒发对自然的热爱，对乡土的眷恋；寄托融入自然、守护美好家园的幸福归属感（答 到任意一个，即可给2分) 20.(4分) (1)表层含义：指春天的自然风光，油菜花盛开后明媚温暖的春日景致。(1分) 深层含义：指春天蓬勃旺盛、唤醒万物的生机与活力；指带给乡村温暖、热闹与希 望的美好力量。(1分) (2)本段文字整散句结合、长短句交错，兼用排比句。句式整齐又不乏错落，富有韵 律美，且增强语势。 示例1：本段文字整散句相结合，句式整齐又灵动，富有韵律美，写出了油菜花簇拥繁 茂、热烈奔放的特点，抒发了作者对油菜花的赞美之情。 示例2：本段文字长短句相结合，句式富有变化，语言生动活泼，节奏感强，写出了油 菜花簇拥绽放的灿烂景象，以及团结热烈的特点，抒发了作者对油菜花的赞美之情。 示例3：本段文字三个“是…”句构成排比，句式整齐，增强语势，突出了油菜花簇 拥繁茂、团结热烈的特点，强烈地抒发了作者对油菜花的赞美之情。 (答到任意一种句式，分析合理即可给满分2分) 21.(3分)D 解析：“语气激昂、语速急促”错误，其适合外放浓烈、激动奔放的情感，与此句中作 者内心沉静自省、温柔幸福之感不吻合。 22.(3分) 结构上：是本文的抒情线索，贯穿全文，同时使文章内容按照从扎根泥土、拔节开花， 到倾听蜜蜂、参与声响，再到调零奉献、融入土地，最后随风起舞、物我融合的顺序展开， 层层递进，脉络清晰。(1.5分) 情感上：反复咏叹，突出作者做一株油菜花的深切愿望，同时推动情感由羡慕、喜悦、 感动到忘我层层深入，为结尾“心留在这里（村庄）”的归属感做了充分的情感铺垫。(1.5 分) 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23.(3分)C 解析：C选项中“可以改变命运”的表述与原著主题相悖。原著通过祥子三起三落的买 车经历最终以失败告终，深刻揭示了旧社会底层劳动人民无法凭借个人奋斗改变命运的残酷 现实。 24.(3分)B 解析：A选项错误，“略读”无法准确梳理脉络，需精读关键事件并撰写内容提要；C 选项错误，“跳读+摘抄梗概”无法品味语言韵味：D选项错误，“不圈点理解关键语句， 只浏览目录和做情节笔记”会使主题理解流于表面；B选项精读心理描写，辅以圈点批注和 心得，是分析人物形象的正确方法。故选B。 25.(3分) 示例1： 事件①：小福子被卖军官后，清白尽毁，从此被迫走上了卖身养家的道路，最终上吊自 尽身亡。 示例2： 事件②：保尔·柯察金在筑路患伤寒后，健康严重受损，无法像从前一样冲锋陷阵，被 迫走上了文职道路，最终转向以笔杆为武器的战斗。 (相关事件叙述准确给1分；影响分析贴合原著，体现人物命运变化给1分；语言简洁 通顺给1分) 五、写作(50分) 26.(一)写作指导 1.审题：聚焦人物，明确“感动”之源 （1)关键词一一“这样的人” 限定写作对象为具体人物（可一人或一类人）。导语提示两类： 宏大榜样：黄文秀、志愿军将士、张桂梅等时代楷模； 平凡微光：身边那些平凡，却用行动传递温暖与善意的普通人（如深夜备课的老师、风 雨无阻的快递员、危急时出手相助的陌生人…)。 (2)关键词一一“让我感动” 强调内心触动，需写出“感动”的具体原因，并抒发真实情感，避免空喊口号。 注意“让我感动”包含两个层次：一是人物本身的行为/品质值得感动，二是“我”被 触动后的心理反应。两者缺一不可。 (3)关键词一一“记述…评价和感受” 限定文体为记叙文，需有完整事件叙述，并在叙述中自然融入对人物精神的评价和自身 感受。 2.立意：以“感动”为核心，多角度挖掘精神内涵 (1)宏大之感动一一家国情怀 写楷模人物的崇高精神（如黄文秀的青春无悔、张桂梅的执着坚守），感动于其舍小我 为大我的崇高。 (2)平凡之感动一一人性微光 写身边普通人的善举（如邻居老人十余年义务清扫楼道、早餐店主为环卫工提供免费豆 浆)，感动于其平凡中的不平凡。 (3)细节之感动—一瞬间永恒 写人物某一瞬间的举动触动心灵（如父亲雨夜背我求医时湿透的脊背、老师批改作业时 手边的眼药水)，感动于细微处的真情。 立意升维：由具体人物升华至对某种品质的礼赞。两种路径 ①由此及彼：从一个人到一类人（如从“我的母亲”到“天下父母”）： ②由表及里：从一个行为到一种精神（如从“张桂梅的手”到“教育者的坚守”）。 3.选材：真实典型，贴近“我”的生活 (1)选材原则 真实可感：取材于自身经历或社会见闻，避免编造： 典型聚焦：精选1-2个最能体现“感动”的核心事件，详写细节； 人物突出：始终围绕“这样的人”展开，不可偏题写景或泛泛抒情。 (2)选材范围 身边凡人，可选父母、师长、同学、邻居、志愿者等，事件首选亲身经历的： 时代楷模，可选袁隆平、航天人、消防战士等，需有具体触动点（纪录片/新闻/书籍）： 历史人物，可选文天祥、林则徐、邓稼先等，需有“我与他的相遇”过程（读到/学到）： 文学形象，可选的很多，但需有“共鸣”一一他的经历与你的成长相关： 4.构思：“事”“感”交融，层层递进 （1)结构框架 开头：可用环境描写或对比引出人物（如“晨曦微露，街角已响起沙沙的扫帚声”） 中间一一双线并行： 叙事线（明线）：详写感人事迹，聚焦最能体现“感动”的核心场景。 情感线（暗线）：写出“我”的心理变化一一初见→触动→震撼→感动→深思。 结尾：可由人物精神提炼出人生感悟，升华主题，呼应开头，回扣标题。 (2)技巧 ①细节传神 抓住能直接触发“感动”的细节（如人物不经意的动作、被忽略的表情、脱口而出的话） 写传神。 ②环境烘托 用环境强化感动氛围，如雨夜中值守的交警、烈日下奔波的快递员…环境越恶劣，人 物越动人。 ③对比衬托 人物的对比：如人物唠叨，但默默助人；人物身份平凡，但行为非凡… “我”的前后对比：如从“不在意”到“被震撼”，从“习以为常”到“重新审视”。 ④首尾呼应 可通过重现场景、照应关键词句等方式实现，让结构严谨。 ⑤线索贯穿 可用“光”“微芒”等意象串联全文，提升文采。 (二)作文评价要求 1.评价整体要求：思想积极向上，符合社会主义核心价值观；中心明确，内容切合题意， 符合试题的情境与任务要求；文从字顺，思路清晰，结构严谨。 2.等级评分标准： (1)基础等级(40分)》 一类卷(34-40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅， 条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 二类卷(28-33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较 通顺，结构完整，书写整洁。 三类卷(21-27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清 楚，书写较整洁。 四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 (2)发展等级(10分) A.深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用） B.丰富（材料丰富，形象丰满）》 C.有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） D.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）2025~2026学年度第二学期七年级语文 期末检测题库 题 号 三 四 五 总等级 ·: 等级 一、 语言文字运用（本大题共6小题） p 密 阅读下面的文字，完成第1~2题。 超 通天岩，又名玉岩，是赣州西北部一处天然屏(zhàng) 横亘赣江之畔。远望， 玉岩像一尊巍城的雕像，静静矗立，默默守望广表天地的风云变幻。近观，其峰如刀剂斧劈， 令人感叹大自然的神奇造化。岩壁上，青苔与藤蔓或在微风中轻轻摇曳( )或在雨露滋 润下焕发生机，它们与玉岩融为一体，构成了一幅充满生机与古韵的画卷 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 : (1)(zhàng) (2)矗 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成第3~4题。 封 : 赣江，这条自南向北纵贯江西的母亲河，哺育了赣都儿女，也见证了渡口的兴衰。在建 拟 桥技术尚不发达的年代，沿江两岸人口 (繁密稠密)之地，渡口便如珍珠般散落，串 联起生活的脉络。如今，随着泰和县澄江大桥通车，可以选择更安全的交通方式过江，当最 : 后一班渡船驶向历史的港湾，江畔的老渡口，也成为了一代人心中温暖的回忆 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 : 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 中国足球小将意大利国际青少年杯七战全胜夺冠，点燃了无数国人的热血， 让 路 : 线 我们为这些可爱的孩子喝彩，中国足球小将，未来可期 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( ①“我就是太想踢球了”的纯粹热爱，也不该被一座冠军奖杯定义。 : ②比夺冠更鼓舞人心的，是他们在比赛中展现的可贵品质与对足球的纯#然爱。 ③坚持、合作、自律和担当，这些品质培养远比一场胜负更有价值。 A.①③② B.③①② 6.下列说法不正确的一项是( C.②①③ D.②③0 A.“这些钱拿给更需要帮助的人吧。”句中加点的“更”是副词， 赵 B.“家喻户晓”“仙露琼浆”“波澜起伏”三个短语类型各不相同。 “吧“是助词。 北 C,“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，运用了排比的修辞手渗 D,除夕时贴于院门两侧的“新年纳余庆，嘉节号长春·，是副现范的感 ▣▣ a“"1…%oa 二、古代诗文阅读（本大题共7小题） (一)阅读下面这首宋诗，完成第7~8题。 过九岭0 徐现 断崖横路水潺潺，行到山根又上山。 眼看别峰云雾起，不知身也在云间。 【注】①九岭：即九岭山，在江西省西北部及湖南省东北边境。诗人曾移湖北武当令， 改福建长泰令，途经九岭。②断崖：一作“断岸”，指陡销的崖壁。③山根：山脚。 7.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是() A,首句“断崖”写山路险阻，“水潺潺”反衬山中幽静，动静结合营造了热闹欢快的氛围。 B.第二句中的“又”字，既写山路连绵不绝的特点，又暗含诗人一路攀登的辛劳与坚持。 C.后两句先写远望他山云雾，再写回看自身处境，由远及近、由外到内，视角转换巧妙。 D.全诗语言简练质朴，没有刻意雕琢字句，于平淡的写景叙事中，蕴含深远的意趣 8.这首诗与陆游《游山西村》都写了山间行路所见，但蕴含的人生哲理有所不同。请结合诗 歌内容简要概括。 （(二)阅读下面文言语段，完成第9~12题。 犀压子讳学实，字去浮，自号犀压子，赣之雪都人。幼无狮，师家严君。严君曰：祖父 多积书，有架上取读之。盖自八岁后便喜，况读古奇书，读即能解。十一岁学为诗，不喜浅 近，然家贫，人所不堪。严君每举“孟子不愿膏梁文绣①”语为训励。十六岁，始命为八股文。 每好拟古文，拟先辈大家则皆求似之，创意度越，乡里怪笑，不改也。十九岁而孤，贫甚， 常不炊。母戒曰：宁义而饥，毋不义而饱。家遭多难，母教以忍叠。犀压子恬然，益攻苦为 学。 犀压子自少学，教性抑情，以近名为耻。崇祯甲申，流贼李自成啖®京师，天子殉社稷， 遂奉母入山，坚卧间里。共忧思感慨，多见之诗。 (选自《魏季子文集》，有删改) 【注】①有：同“由”。②膏梁：肥肉细粮：文绣：刺绣华服。指富贵人家的奢华生活。 ③度越：超越。④啖(dàn):吞占，攻占。⑤间1ǚ)里：指乡里，平民聚居的地方， 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 拟先辈大家则皆求似之 10.解释文中加点词的含义。 (1)炊() (2)益() (3)遂() 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)祖父多积书，有架上取读之。 (2)家遭多难，母教以忍辱。 ▣▣ a^“"1%oa 12.下列对文章主题的概括，不正确的一项是（ A.刻苦学习 B.慎重交友 C.君子操守 D.良好家教 (三)默写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《望岳》中表达勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志的句子是 (2)刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”自然环境清幽宁静的句子是 (3)杜牧《泊秦淮》中讽刺统治者沉迷享乐、不顾家国的句子是“ 三、现代文阅读（本大题共9小题) (一)阅读下面的文字，完成第14~16题。 破浪强攻大和岛于德全 午后四点多，我们来到攻击出发地，寒冬腊月，一眨眼太阳就落海了。远方海面笼罩着 一层灰蒙蒙的浓雾，海潮正上涨着，几十只大船随着浪潮整整齐齐地来回动荡着。我们排成 一长列队伍，在紧张地等待登船的命令。连长和排长们焦急地看着手表。 突然，上空响起巨大的轰鸣，海岸上爆出雷鸣般的欢呼声。我抬头一看，嗬！原来是我 军一队轰炸机群从高空飞过，径直飞向大和岛。同志们都仰着头，举着枪，不停地高声喊叫： “好哇！狠狠地炸吧，烧光这群免子窝！”“对啦！你先炸它一炸，我们随后就到！” 不多时，震动大海的爆炸声从大和岛传来，海岸上立即响起了激昂嘹亮的进军号声】 一眨眼，几十只大船离开海岸。我们的船像箭似的飞驶在全营最前面。船上谁也不讲话 都瞪大眼晴向前；只有排长一面向前观察，一面指挥报话员向后面联系】 渐渐地，风浪大起来，船颜着，摇晃着，体弱的同志呕吐起来.但我们的船仍然乘风 破浪前进着。这时，背后又响起巨大的重炮声，一道道闪光划破夜空，炮弹呼啸着飞过我们 的头顶，一个接一个在大和岛上炸开，大和岛立即燃起熊熊大火。同志们都振奋地站起来， 向着看不见的炮弹挥手，排长站在船头激动地向大家说： “同志们，看咱们的大炮打得多准哪！我们可不能落后！大家准备好，争取登陆第一船 啊！ 于是，大家忙着脱棉裤，整武器，绑紧教生衣，加快木船速度，向着被重地麦击的大和 岛飞奔过去。 离岛还有一千多公尺，岛上的敌人打起一排照明弹，照得海面白森森。紧接着又打出一 串串曳光弹，各种口径的地也开始向我们轰击。我们的心里都火急起来，恨不得一跨步迈到 岛上去，大家都齐声大贼 “加马力呀！加马力呀！” 船工同志瞪大眼晴，满头大汗地忙着，船，飞一般地往前间，后面的船只也箭一般紧紧 跟着。 人的地弹在我们船前船后激起高大水柱，海湾里的轻重机枪也一排排向我们扫射，水 花溅了我们满身，子弹从我们耳边掠过，但排长仍然纹丝不动站在船头，大声喊道： “同志们，沉住气不准放枪！船工同志，再加马力！” 我们的船冲向登陆的海湾，离敌人滩头阵地只有四百公尺，排长才发出命令 “对准敌人的机枪，射击！” 频时，我们船上吐出一道道红色火舌，紧接着后面火力船的无坐力炮也向敌人轰去.海 面上响起一片密集的枪声和炮声，爆炸的闪光和飞减的水沫交织在一起！ ▣▣ a^“"1%oa 呼的一声，船靠在一块大岩石旁，排长高举着枪，大声喊着： “同志们！登陆啊！冲啊！” 我们呐喊一声，就卷上了敌人的滩头阵地，沿着陡峭的崖壁，攀着小树丛向滩头高地爬 去。手榴弹随即在敌人火力点上爆炸，敌人丢下炮和轻重机枪向后溃逃。排长向天空射出红 色的信号弹，告诉陆上指挥所，我们已经胜利登上大和岛了。 (选自《志愿军一日》，有删改) 14.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是() A.本文叙述志愿军强攻大和岛的作战过程，展现了我国海陆空协同作战的强大威力。 B.文章综合运用环境、场面和人物细节描写，丰富了作战画面，突显了战士们的英雄形象。 C.文中写战士们对着我空军轰炸机群欢呼的情节，意在表现其对空军的崇拜之情 D.本文以第一人称记录战斗经历，增强了真实感与代入感，使读者如临其境。 15.强攻大和岛中，战士们体现出了怎样的精神？结合内容简要分析。 16.文中详写登陆全过程，却对登陆后的交战一笔带过。说说作者这样安排详略的用意。 3 (二)阅读下面的文字，完成第17~18题。 材料一： 人类对深海的好奇与想象，驱使着人们一次次向深处探寻。人类对海洋的认知边界不断 推进。如今，深海探索正从发现走向应用，从单一科考走向全球协作的新阶段 2026年3月，由中国科学院深海科学与工程研究所主导的“全球深渊探索计划”传来重 大消息。在阿搭卡马海沟，科考队员利用“奋斗者”号载人潜水器，首次在南半球观测到最 深的冷泉生态系统。 这一发现为科学界厘清了关于深海生命的重大认知误区。长期以来，人们普遍认为深海 是生物贫瘠的“荒漠”，尤其是在深度超过6000米的深渊区域，高压、低温、黑暗的环境被 认为几乎不适合生命存活，然而，中国科学家在阿搭卡马海沟超过8000米的深处，发现了发 育良好的化能合成生态系统一一深海管状蠕虫、双壳类软体动物等生物不依赖阳光，而是利 用海底冷泉渗出的化学物质进行化能合成，生生不息。 此次科学发现为中国科学家提出的“全球化能合成生命走廊”假说提供了又一项关键证 据。这项研究不仅改写了人类对极端环境中生命边界的认知，也为探索地球生命起源和地外 生命可能性提供了新的科学想象。 （摘编自徐祥丽、崔越《中智阿塔卡马海沟联合科考航次顺利收官》) 材料二： 实验室内，红、白两色的水母在水缸中自由移动，而旁边的仿生水母机器人几乎与水中 环境融为一体，如果不仔细看很难察觉。这款直径仅120毫米、重量56克的微型机器人，是 西北工业大学机电学院陶凯教授团队自主研制的仿生水母机器人 传统机器人进行海底探测时，不仅耗能巨大，还会扰动海底沉积物，干扰探测作业。“如 何成为海洋中纯粹的观察者，而非干扰者？这是深海探索的难题之一，”陶凯说。基于此， 团队开启了以水母为原型的仿生研发之路 仿生水母机器人采用极致的仿生设计，以水凝胶为电极材料，机器人含水量达到90%以 上，从形态到材质都高度贴近真水母。这种设计让机器人在深海中如同“隐身”，可避免对 ▣▣ a“"1…%0a 海洋生物与环境造成千扰，让科技以更“温柔”的方式探索蓝色宝库，正如国队口号一一“ 自然为师，让科技静欢前行”，这款仿生水母机器人正以向自然学习的创新，思路，为人类与 海洋的和谐对话搭建起新桥梁 (摘编自张丹华《以更“温柔”和静默的方式探索深海】 材料三： 越洋信息、瞬时跨境支什、全球赛事直格……这些都是怎么实现的？答案，就是海底光 缆打造的“海底信息高速公路” 2025年3月19日成立的江苏省海底通信与感知重点实验室，以国家“海洋强国”“国 家信息安全”战略为指引，瞄准海底超长距离大容量信息传输、海底广域实时长期感知，海 量感知数据智能处理三大方向，打响了一场向深海科技进军的攻坚战。 当前，全球数据流量正以指数级增长，海洋通信正面临着前所未有的容量危机。实验室 将分阶段推进三代SDM技术研发，构建水下“信，息高速公路”，实现海底通信系统传输速率 提升1至4倍、系统容量提升2至10倍。同时，实验室还将构建覆盖浅海与深海的广域、实 时、长期协同感知体系，打造深海“智能观测网”。这样海底光缆不仅能传输数据，还能像 “神经末梢”一样感知海洋环境的变化。这一感知体系就像给海洋装上眼晴和耳朵，是海洋 强国建设的重要支撑，将为全球气候变化监测、地震海啸预警预报提供重要数据支撑。另外， 海底数据的智能处理，将打通“感知一应用”的最后一公里。通过边缘计算，实验室将实现 数据的实时处理与深度分析，为海洋环境监测、防灾减灾、资源开发等提供及时可靠的决策 支撑。 (摘编自罗知之、陈键《在海底装上“千里眼”“顺风耳”》) 17.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，正确的一项是（) A.中国科考队在阿塔卡马海沟超6000米深处发现冷泉生态系统，颠覆了深海是生命荒漠 的传统认知。 B.西北工业大学以向自然学习的理念，研制了仿生水母机器人，它能在深海中“隐身”， 避免对海洋环境造成干扰。 C.江苏省海底通信与感知重点实验室的工作重点只在于提高海底光缆传输速率，以应对数 据流量危机。 D.三则材料分别从深海生物发现、仿生机器人研发和海底通信技术三个角度，展示了中国 在深海探测领域已取得的多项成果。 18.假如你参与“全球深渊探索计划”，你最想探索什么？请简要谈谈你的设想。 (三)阅读下面的文字，完成第19~22题 被春光包围的村庄 胡长荣 我一直固执地认为，春光是被油菜花喊醒的.，而杜庄，是被春光喊醒的 当第一缕带着暖意的风，试探着穿过村口的老樟树，泥土还在回味冬夜的甜梦，油菜花 却已按捺不住，在田埂边、沟坡上，一簇簇、一片片地涌了出来，它们不像迎春花那般小心 翼翼地试摆，也不似玉兰那般孤高自赏地独放，它们是成群结队的，是呼朋引伴的，是肩并 肩、手挽手，自带光芒地涌向春天的，远远望去，那不是一片花田，而是一片流动的、燃烧 的、铺天盖地的鹅黄，像有人把太阳的光班揉碎了，均匀地洒在了大地的沟沟壑壑里，像春 ▣▣ a^""1%oa 可 天把村庄包国了. 在这样的春天里，在这样的村庄里，我常常想，我若能化作一株油莱花，该是何等的辛 桶，我想站在那无垠的花海中，把根须深深扎进湿润的泥土，汲取大地母亲最朴素的养分 我想让我的茎杆在春风里拔节，让我的叶片在晨露中舒展，让我的每一朵小花都成为迎接春 天的旗帆。我要和同伴一起，用最热烈的色彩，把冬天残留的灰暗和冷寂彻底驱赶。我们要 把天空映得更蓝，把阳光照得更亮，把整个村庄都包裹在一片温暖、流动的金色梦境里 我想做一林油莱花，这样就能听见蜜蜂最亲密的絮语。那些忙碌的小精灵，翅膀振动， 在花间盘旋、停驻。它们把整个头部埋进花心，毫无顾忌地享用着蜜汁的盛宴，然后搓搓手， 抹抹嘴，又急匆匆地奔赴下一场邀约。它们婴婴嗡嗡的歌声，是春天最动听的交响乐，而我， 有幸成为其中的一个音符. 我想做一林油莱花，这样就能感受生命最本真的轮回、我知道，我的盛开，不仅仅是为 了取悦路过的目光。我的花朵，是农人希望的灯盏，是孩子们追逐蝴蝶的乐园，是放蜂人帐 篷上飘来的淡淡炊烟。当我的花瓣完成使命，纷纷扬扬地洒落，我知道，那不是凋零，而是 另一种形式的奉献。我的身体会融入泥土，化作养分，滋养着脚下的土地，为下一个春天积 蓄力量.正如古诗中所写：“儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。”我的生命，早已与这片 土地、这个村庄、这个季节，融为一体，不分彼此 记得小时候和玩伴们在油菜花里捉迷藏，当我躲在油莱花里，看着那些笑脸一样灿烂的 油莱花，我就想，我也应该是一朵献给村庄和春天的笑脸 温暖的往事，回忆起来，在春天，在我的村庄里，也很温暖」 当站在油菜花开的田埂上，我仿佛变成了一林油莱花。春风拂过，我便随风起舞，与万 千同伴一起，汇成一片金色的波浪。此刻，置身这样的花海里，我仿佛听见了泥土在脚下翻 身的声音，听见了麦苗在隔壁拔节的声音，听见了燕子从南方归来时欢快的鸣叫。我看见孩 子们像当年的我那样在花间奔跑，笑声像银铃一样清脆；我看见老农站在地头，眯着眼睛， 脸上洋溢着满足的笑容，比阳光还要灿烂. 村庄，在这片金色的包国中，显得格外宁静而安详。白墙黛瓦的屋舍，像是被镶嵌在画 框里，炊烟袅袅升起，与花香缠绕在一起。远处的山峦，披上了淡淡的绿纱，也静静地守护 着这片生机勃勃的土地。此刻，与花海相比，与春天相比，我深深地感到，自己是如此渺小 却又如此幸福。因为我属于这片土地，属于这个春天，属于这被油菜花包国的、充满希望与 激情的村庄。 我终究不是油菜花，但我可以把心，永远留在这里。留在这一片鹅黄的花海里，留在这 一终甜丝丝的春风里，留在这被春天温柔包国的、最美好的村庄里。 油菜花海迷人，春天和村庄迷人 (选自《华西都市报》，有删改) 19本文是托物言志的散文，作者从多个方面描写油莱花，借以抒发自己的情志。请根据提示 完成表格。 描写的方面 油菜花的特点 作者的情感或志趣 盛放姿态 ① 赞美蓬勃、团结的生命态度 生命历程 扎根土地、无私奉献、 生生不息 ② 与环境相融 包围村庄、深情守护、美好迷人 ③ ▣▣ a^“"1%oa 20,根据语境，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 (1)我一直固执地认为，春光是被油莱花喊醒的，而村庄，是被春光喊醒的。（理解加 点词的含义) (2)它们不像迎春花那般小心翼翼地试探，也不似玉兰那般孤高自赏地独放，它们是成 群结队的，是呼朋引伴的，是肩并肩、手挽手，自带光芒地涌向春天的。（从句式角度分析 表达效果) 21.下面对文中画波浪线句子的朗读设计与理由说明，不正确的一项是() 此刻，与花海相比，与春天相比，我深深地感到，自己是如此渺小，却又如此幸福。 A.两个“相比”后面都作较长停顿，读出作者逐一观照、沉思的过程。 B.“深深”一词重读，体现春日花海引发的思绪绵长，强调作者内心的深沉触动。 C.最后两句语调先抑后扬形成对比，前句低沉读出渺小谦卑，后句上扬读出幸福满足。 D.整句朗读宜语气激昂，语速急促，以读出作者内心强烈的幸福感。 22.文中四次出现类似“做一株油菜花”的句子，这样反复写，对全文结构安排与情感表达有 什么作用？请结合内容简要分析。 四、名著阅读（本大题共3小题） “读书月”期间，学校七年级围绕《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》开展了系列活动。 活动一：阅读心得分享 23.在“经典伴我行”主题分享会上的发言，其中不正确的一项是() A.读《骆驼祥子》，我学会了用环境描写来渲染氛围、突出主题的写作手法。 B.读《钢铁是怎样炼成的》，我感受到了保尔·柯察金钢铁般的意志、顽强奋斗的精神。 C.读《骆驼祥子》，我看到了旧社会底层劳动人民可以凭借个人奋斗改变命运的现状。 D.读《钢铁是怎样炼成的》，我发现书信、日记、内心独白等能使人物形象塑造得更丰满。 活动二：阅读方法交流 24.在“怎样读好《骆驼祥子》”的讨论环节中，同学们各抒己见。下列说法正确的一项是( A.梳理祥子“三起三落”的经历，可略读全书，无需对关键事件撰写内容提要。 ) B.分析祥子的悲剧形象，需精读心理描写语段，通过图点批注和写心得来深化理解。 C.体会老舍京味语言的特色，可跳读人物对话，只摘抄故事梗概，无需做赏析批注。 D.把握作品主题意蕴，可不圈点关键语句进行理解，浏览目录和做情节笔记即可， 活动三：人物命运探究 25,在“命运转折解码”环节中，同学们发现书中人物的命运常因某些事件而改变。请你仿照 示例，从下列事件中择其一，概述事件对人物命运的影响。 ▣▣ a“"1%0a 事件0：小福子被卖军官(《略驼样子)） 事件②：保尔·柯察金筑路患伤寒（《钢铁是怎样炼成的》) 示例：孙悟空被戴紧箍儿后，心猿归正，从此死心塌地，走上了护送唐僧西天取经的道 路，最终功德圆满、(《西游记》 “孙悟空被戴紧箍儿”事件) 五、写作 26.阅读下面文字，根据要求写作。 黄文秀扎根山野，把青春泰献给脱贫事业；志愿军将士浴血疆场，用血肉之躯守护家国 安宁；张桂梅坚守深山数十载，以瘦弱臂膀托起无数大山女孩的求学梦想.宏大的榜样照亮 时代，感动了整个中华大地。而在寻常烟火的日常里，也总有这样的人，身处平几，却心怀 热忧，只要想起，心底便涌起滚烫的感动。 请以《这样的人让我感动》为题，写一篇文章，记述其感人事迹，并写出你的评价和感 受。要求：选好角度，确定立意，明确文体：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 少于500字。 ▣▣ a^“”1%oa