第1课《春》素养练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 《春》素养练习题以“基础巩固-能力提升-综合应用-创造表达”为路径，分层覆盖语言运用、思维能力与审美创造，适配新授课知识内化与素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字词书写、理解及文学常识|正楷书写结合字源探究，强化文化自信与语言基础| |能力提升|文本结构、表达技巧分析|思维导图构建文本逻辑，修辞与朗读设计培养思维能力| |阅读训练|课内精读与课外拓展|对比分析春雨描写，提升文本解读与审美鉴赏能力| |小练笔|创造性描绘春景|任选春山/水/日进行100字创作，落实审美创造与语言运用|

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 《春》素养练习题 1、 基础知识 1.正楷书写，规范美观。 wēng lǎng  rùn yùn  niàng mài  nong hóu  lóng yìng  hè liáo  liàng hōng  tuō jìng  mò fēng zheng dǒu  sǒu jiàn zhuàng huā  zhī  zhāo  zhǎn hū  péng  yǐn  bàn kē  cháo huáng  yùn 2.字词理解 （1）          ：造酒的发酵过程。课文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）          ：（声音）清晰响亮。 （3）          ：寂静；没有声音。 （4）          ：呼唤朋友，招引同伴。课文中指          。 （5）          ：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。 （6）宛转：形容          。现在多写作“婉转”。 （7）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。课文中比喻          。 （8）朗润：            （9）黄晕：           （10）抖擞：           3.文学常识填空。《春》是一篇          （体裁），作者          ，字          。散文家、          、          。他的散文，清新而真挚。请你写出三篇他的散文代表作：          。 4.同学们探究“春”字的字源，请你将下面的汉字卡片补充完整。 “春”的金文字形由“”（指草木）、“”（种子发芽）、“”（太阳）组成，由此可知“春”的本义是（1）          。除了指春季外，“春”还可泛指一年，如诗句（2）“          ”（A．人颜不再春  B．一卧东山三十春  C．春色满园关不住）；“春”也可以指生机，如成语（3）“          ”（A．温暖如春  B．笔底春风  C．妙手回春）。 2、 能力提升 5.根据对课文内容的理解，完成下面的思维导图。 答：①            ②           ③           ④           6.同学们对搜集到的语段进行了朗读设计，请你一起参与。 【甲】看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （选自朱自清《春》） 【乙】从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 （选自张晓风《春之怀古》） (1) 朗读设计要基于文字的感情基调，请你为以上两个文段选定共同的感情基调（） A. 舒缓喜悦 B. 平静淡然 C. 激情豪迈 (2) 理解文章的表现手法可以帮助我们更好地朗读。请仿照示例，结合加点字，对【乙】文中画横线的句子进行朗读设计。 示例：【甲】文中，“看”字体现了春雨带给人的惊喜，可以重读。“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻、排比的修辞手法，朗读时语速要放慢，语调要舒缓，体现出春雨的细密，给人一种春日细雨清新滋润之感。            7.仔细揣摩下列句子，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 答：           （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 答：           （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 答：           8.体会下列句子中加横线词的表达效果。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。            (2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。           ​​​​​​​ 三、阅读训练 9.阅读朱自清《春》选段，完成下面小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ④（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。（4）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑤春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑦春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 (1) 选文第①段中，“盼望着”“盼望着”和“来了”“近了”分别运用了什么修辞方法？有什么表达效果？ (2) 选文第②段加点词语“偷偷”“钻”运用得很精彩，请问好在哪里？ (3) 选文第③段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个词语的前后顺序能否颠倒？为什么？ (4) 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但选文第④段描写的春风却形、味、声俱全。第（1）句从          角度，第          句从嗅觉角度，第（3）（4）句从          角度，分别描写了春风和煦、温暖的特点。 (5) “娃娃”“姑娘”“青年”分别突出了春天景象的什么特点？作者为什么在文章结尾连用三个比喻来形容春天？ 10.小组同学搜集了下面这篇文章作为课外阅读资料，请你一起研读。 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭来比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。 春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 (1) 请根据文章内容，在横线上填写恰当的景物。春鸟→田野→①          →柳笛→②          →春菜→③          →村庄 (2) 本文语言凝练，文笔细腻，请你品析文章画横线句子，回答括号中的问题。 ①没有一种风比春风更令人陶醉。（请从重音、停连、语气、语调等角度进行朗读设计，并说明理由） 小贴士 重音和停连 重音：朗读时，为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“．”标示在词语下面。 停连：是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、暗含情感的形容词和副词等，都可以在朗读时通过重音、停连等技巧加以处理。            ②流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。（从修辞的角度赏析）            (3) 请根据标点符号的用法并结合作者的思想感情，谈谈第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间为什么不用顿号而用逗号？           (4) 文章第⑩段画波浪线的句子与【链接材料】都写了雨中的人们，请结合本文内容和朱自清的《春》，简要分析它们之间的相同之处。 【链接材料】乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。  （节选自朱自清《春》）            四、小练笔 11.春天是美丽的，春景是悦目的。课文中，朱自清先生为我们描绘了五幅图画。请你也展开想象的翅膀，创造性地描绘春山、春水、春日。（任选一种，100字左右） 1、 基础知识 1.【答案】嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默  风筝  抖擞  健壮  花枝招展  呼朋引伴  窠巢  黄晕 2.【答案】酝酿 嘹亮 静默 呼朋引伴 鸟类招呼同伴 一年之计在于春 声音抑扬动听 姿态优美 明亮滋润。 昏黄，不明亮。 振作。 3.【答案】散文 朱自清 佩弦 诗人 学者 《荷塘月色》《背影》《绿》/《荷塘月色》《绿》《匆匆》/《背影》《绿》《匆匆》/等/（写出三篇即可） 4.【答案】在阳光的照耀下，草木的种子发芽 B C 2、 能力提升 5.【答案】盼 花争春 风唱春 人迎春 6.【答案】【小题1】 A 【小题2】 “扑哧”是拟声词，“笑”运用了拟人的修辞手法，这两个词都写出春天到来积雪融化的情态，可以重读。整个句子朗读时语速应稍快，让人感到雪之调皮和春之活泼与生机。 7.【答案】运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了春山润泽、春水泱泱、春日暖人的特点。 运用了拟人的修辞手法，形象地写出了花的繁多，生动而有人情味。 运用了引用、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地突出了春风和煦、温暖的特点，写出了春风的气韵。 8.【答案】这里运用了拟人的修辞手法，既写出了声音，又写出了气势。 这里运用拟人的修辞手法，“卖弄”在这里有炫耀的意思，贬词褒用，强烈地表现出了鸟儿活泼、可爱的特点。 三、阅读训练 9.【答案】【小题1】 “盼望着”“盼望着”运用反复修辞方法，重复“盼望着”“盼望着”，突出了盼望春天快快到来的急切心情；“来了”“近了”运用拟人修辞方法，把春天人格化了，生动形象、逼真传神地写出了春天渐渐临近、到来的情景，表达了兴奋、喜悦的心情。   【小题2】 “偷偷”是悄悄，不让人知道的意思，“钻”是用力向上顶的意思，这两个词语具体准确、生动逼真地写出了不知不觉之时，春草已经悄然破土而出的情态，表现了对春草萌发惊喜交加的心情。 【小题3】 不能颠倒，因为三个词语与前文的“桃树、杏树、梨树”和后文的“桃儿、杏儿、梨儿”是一一对应的，表现了春天色彩斑斓、五彩缤纷的特点，突出了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。     【小题4】 触觉      ②    听觉    【小题5】 “娃娃”突出了春天景象是新的、生长着的特点（新）；“姑娘”突出了春天景象是漂亮的、欢快的特点（美）；“青年”突出了春天景象是强壮的、有力的特点（力）。作者用三个比喻来形容春天，想通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，赞美春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取精神。 10.【答案】【小题1】 小河 纸鸢/风筝 春雨 【小题2】 重读“春风”“更”，“春风”后稍作停顿，语调上扬，“陶醉”语调绵长深情，以突显春风与众不同的魅力，展现作者对春风的深深喜爱与沉醉。  运用了比喻的修辞手法，将“小河”比作“绸带”“大地的血脉”，形象地写出了小河美丽多姿的形态及其给大地带来的勃勃生机，表达了作者对小河的喜爱之情。 【小题3】 逗号比顿号的停顿时间长，有强调的意味，这里用逗号强调了春天来临，植物在每一阶段的成长变化，使读者更好地感受到春风吹拂下万物生长的节奏与进程，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 【小题4】 本文写村民不着急避雨赶路，享受春雨滋润，将其称作“甘霖”，期望其能带来丰收。《春》中写行人撑伞慢走，农夫披蓑戴笠劳作，展现了一幅春雨中宁静美好的生活图景。都通过对雨中人的描写，展现了春雨的柔和湿润，以及人们对春雨的喜爱和对美好生活的向往之情。 四、小练笔 11.【答案】示例：春天到了，远处连绵起伏的群山，变得苍绿了；近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生、绿油油的，这儿一片，那儿一簇，染绿了陡峭的山坡和深邃的山谷。山上的树木也不声不响地吐出了嫩黄的新芽。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $