1.《沁园春· 长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《沁园春·长沙》，围绕意象品味、语言鉴赏及革命情怀展开，以“无奋斗，不青春”引言及习近平总书记讲话导入，衔接毛泽东青年革命经历，通过文体知识、作者背景、音频朗读等支架，引导学生进入诗词学习。 其亮点在于运用思维导图构建“四幅图画”脉络，通过“看”“忆”领字分析、“竞”“击”等动词赏析培养思维能力，对比《天净沙·秋思》等深化审美创造，结合革命文化增强文化自信。学生提升诗词鉴赏与思维，教师获得系统教学资源与多样化活动设计。

无奋斗,不青春。无论时代如何发展变化,奋斗永远是开启伟大梦想之钥匙。相比前辈,我们拥有更加丰厚的物质条件、更趋便捷的学习渠道、更为自由的成长空间,同时也身处一个日新月异、你追我赶、稍不努力就可能掉队的大环境中。无论是国家的大发展,还是个人的小目标,都离不开青年人的艰苦奋斗。在每一个普通的日子,在每一个平凡的岗位,将奋斗精神融入年轻的血液,我们收获的,必然是无悔青春;迎接我们的,必然是远大前程。 习近平总书记指出,青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。历史的接力棒交到了我们手中,辉煌的未来需要我们创造。让我们凝聚起亿万青年的蓬勃力量,在伟大梦想的照耀下迈向新的征程! 高中语文必修上第一单元 · 2 文体知识 诗 歌 古典诗歌 古体诗 近体诗 词 曲 四言、五言、七言、杂言、乐府诗 (不受格律束缚) 绝句:五言、七言 全盛于宋代 元代成就最高 律诗:五言、七言 受格律束缚 现代诗歌 白话写诗；不受格律束缚； 适合表达现代人的思想情感。 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 宋词 元曲 现代新诗 唐代 五四 3 [学习目标] 1.品味意象,感悟毛泽东诗词的阔大意境。 2.初步学会鉴赏古典诗词的意象和语言。 3.领略作者以天下为己任的宽广胸襟和革命气概。 沁园春·长沙 思考：这首词的标题和词牌分别是什么？ 词牌 词题/标题 沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 “长沙”是题目，题目跟内容有关。作者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进行革命活动。 [作者简介] 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 知人论世 7 [作品背景] 《沁园春·长沙》写于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。此词是毛泽东路过长沙时所写的。毛泽东从1911年到1925年,曾数次在长沙学习、工作和从事革命活动。在这段岁月里,他曾和蔡和森等正值青春年少、立志救国的知识青年一起,意气风发、热情奔放地投身到时代的洪流中,指点江山,激扬文字,抨击黑暗,宣传真理,并且在学习之余,登岳麓山,游湘江水,漫步橘子洲。这首词就是这一段斗争生活的真实反映,表现了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 听朗读 正字音 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘jú子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸gě争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅chàng寥liáo廓kuò，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘zhēng róng岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒qiú。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏è飞舟? 9 [知识整合] 1.读准字音 研读文本 以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 上、下片分别由哪个字领起？ 上片：立、看、怅、问 下片：携、记、忆 眼前景 往昔事 11 [思维导图] 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ （请用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 独立寒秋图 中流击水图 峥嵘岁月图 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 湘江秋景图 13 [文章主旨] 《沁园春·长沙》一词,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的豪情壮志。 通过独立寒秋图我们能获得些什么？ 开头三句点明了时间、地点和特定环境。“独立”一词凸显出词人卓然而立的形象与中流砥柱的气概。“寒秋”一方面写出了深秋的寒意，另一方面也暗示了社会环境的险恶以及斗争形式的严峻。 15 [文本研读] 研读任务一　理清思路,宏观把握 任务设计 1.词的上阕前三句交代了什么内容?有什么作用? 点拨 ①交代了时间、地点和特定动作(独立)。抒情主人公在深秋时节,独自一人伫立在橘子洲头,望着湘江水向北奔流不息。②为下文的写景抒情做必要的铺垫。 赏析湘江秋景图，思考以下问题。 作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？ 作者用哪些词语来形容这些景物？ 看万山 红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰 击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 17 2.词的上阕中,“看”字具有怎样的作用?请根据课文内容,完成图表。 点拨 “看”字领起下文七句,展开对湘江秋景的描写。①万山红遍　②层林尽染　③漫江碧透　④百舸争流　⑤鹰击长空　⑥鱼翔浅底 相关语句 关键词 效果分析 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天 竞自由　 百、争 击 翔 竞 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 展现了雄鹰在空中展翅翱翔、矫健的飞翔身姿 刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 19 3.词的上阕由“立”“看”“问”三个动词贯串,下阕由哪几个动词贯串?下阕的内容是什么? 点拨 (1)下阕由“忆”和“记”两个动词贯串。(2)下阕回忆了往昔的峥嵘岁月和书生指点江山的壮志豪情,给出了“谁主沉浮”的答案。 如何理解“万类霜天竞自由”中的竞字 ①竞，竞争、竞赛。万物在秋光中互相竞争，争取自由的生活。 ②动词，用拟人的手法，生动形象地展现出万物蓬勃旺盛的生命力，意境开阔。 ③该字艺术性地再现了当时中国工农革命运动蓬勃发展的社会状况，富有象征意义。 ④面对自然与人事的“竞”，自然会思考是谁在领导，又是谁赢得了胜利，引出下文“谁主沉浮”的问题。 自然 人类社会 联想 谁主沉浮？ 4.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”中“曾”和“忆”这两个字在全词中的作用是什么? 点拨 “曾”和“忆”两字,表明从上阕旧地景色的描写,转入对往昔生活的回忆。 5.下阕中,“恰”字总领到下文哪句话?这些“同学少年”具有怎样的特点? 点拨 “恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句。 正值青春年少的同学们,意气风发,才华横溢,热情奔放,敢说敢做,革命斗志昂扬;指点评论祖国的大好河山,讨论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的军阀官僚看得同粪土一样。这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺——山上——远景 近观——江中——近景 俯瞰——水底——低景 仰视——天空——高景 哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？ 万 类 霜 天 竞 自 由 静景 动景 看 （领字） 色 彩 鲜 明 生 机 勃 勃 研读任务二　纵横有象,融情于景 任务设计 6.在词的上阕中,词人描绘出了一幅怎样的画面? 点拨 词人通过远眺、近观、仰视、俯瞰,抓住山、林、江、舸、鹰、鱼等,描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、意象壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美和自由美。 课堂笔记 技巧归纳，诗词中常见的写景手法:①修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶等。②观察的角度（视角）：远近高低俯仰，从高到低（高低结合），从远到近（远近结合），俯仰结合。③感知（感官）的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感。 （视听嗅味触） 视听结合、声色结合、色彩绚丽、色彩鲜明、 色彩黯淡、明暗对比、色彩绚丽，富有层次感。 ④色彩角度：冷暖色调 ⑤综合的角度：如动静结合（以动衬静、化动为静、化静为动）、虚实结合、点面结合、正侧结合。 25 7.融情入理、情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析。 点拨 词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”,还是湘江中百舸争流的场面,或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼,都是经词人眼中筛选过的景物,并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景,给人的感觉不是“悲”,不是“愁”,而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面,词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？ 承上启下 过渡作用 这几句塑造了怎样的“同学少年”形象？ 提示：从年龄气质、精神状态、战斗行动三个方面 27 8.本词的上阕与毛泽东的诗词《沁园春·雪》的上阕写景部分在写景抒情方面有何异同?试作分析。 点拨 这两首词上阕都色彩明丽,形象生动,气势磅礴,文辞华美。但细观之下,又各有不同。《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间万物充满了探索和好奇之心,仰观俯察,细致入微,以至于“鹰击长空,鱼翔浅底”都历历如在目前。《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象:将个人和民族命运结合在一起并握于手中,雄视天下。这时候他看世界就观其大略,景物变成了粗线条,“山舞银蛇,原驰蜡象”,庞然大物在他眼中也成了芥子。 相关词句 形象特点 同学少年，风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 青春年少，才华横溢。 意气奔放，奋发有为。 他们敢于评论国家大事，敢于用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。 表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。 29 9.《沁园春·长沙》与马致远的《天净沙·秋思》在写景抒情上有什么异同?(请从意象、思想感情、写作手法方面比较)根据你的理解,填写下表。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 题目 《沁园春·长沙》 《天净沙·秋思》 意象 物大、量多,色彩绚丽,境界高远   思想感情   清冷凄凉,漂泊天涯,孤独无依,对家乡、对亲人的无尽思念 写作手法 写景抒情,融情入景   物小、量少,色彩黯淡,萧瑟悲凉 开朗昂扬,积极进取,热爱自然, 赞美生命,充满革命豪情 写景抒情,情景并茂 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 最后三句蕴含着词人怎样的感情？ 在全词中有什么作用？ “中流”，江水中间。 “击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。” 遏，阻止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照前一种理解， 这三句大意是：“还记得吗？当年我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。 31 研读任务三　吟安一个字,拈断数茎须 任务设计 10.本文写景的文字中哪些动词用得传神?请找出来并赏析。 点拨 “染”“争”“击”“翔”“竞”“携”“指点”“激扬”“遏”等动词的使用,使意象鲜明而灵动。“染”字写出“层林”在秋天的颜色由浅入深的动态变化过程,突出色彩的艳丽;“争”字,给碧绿透明的江面增加了昂扬奋进的气氛,活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面;“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中雄鹰展翅的矫健和在直视无碍的江水中鱼儿游动的自由畅快;“竞”字,有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力;“携”“指点”“激扬”“遏”等词彰显王者之风,表现词人以天下为己任的气魄。 1.抒发了一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。 2.形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。 3.为我们展现了一幅“中流击水图”，呼应上片问题，并含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？ 33 11.上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处? 点拨 这是一个全景缩放后的特写镜头:天地之间一尊伟岸的身躯,高瞻远瞩,表情深邃,浓眉深锁,思接千载,视通万里。“独立”显现出词人卓尔不群、激流勇进、器宇轩昂、顶天立地的英雄气概,与那些“端坐独钓”、洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。 主题归纳 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 35 [多维探究] 有人认为,毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功,但也有一个不足之处,那就是只有视觉描写,没有听觉描写,从而使“图”中景物单一。你觉得这个说法有道理吗? 《沁园春·长沙》一词的艺术特色。 ①融情于景，情景交融。词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物，描绘出一幅生机盎然、色彩壮丽的秋景图，表现了词人的宽广胸襟。 ②多角度描写景物。词人在写景时采取了远近相济、动静结合的方式。如远眺群山，写山上层林尽染；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼儿轻快地畅游。这样描写使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。 ③语言极富表现力。本词运用了极富表现力的词语，语言精当、形象。如“遍”“染”“漫”“透”“争”“击”“翔”等词语非常传神，从范围、程度、动作等不同方面来渲染秋天的勃勃生机。 点拨 (1)有一定的道理。既然词的上阕主要是描写“万类霜天竞自由”的情景,就不能忽略对各种生命声音的描写,因为声音能更好地突出“竞”字。如王维的《观猎》,一开始就写声音“风劲角弓鸣,将军猎渭城”,先声夺人,突出了将军骁勇的形象。故此词中无声音描写应为一大憾事。 (2)没有道理。诗词中的景皆为情而来,而不是自然实景的全版扫描。词中所写万山、层林、江水、百舸、雄鹰、游鱼皆是作者所“看”,全都充满勃勃生机,给人一种乐观、昂扬向上的情绪,足以表达作者此时的昂扬、炽烈的革命情怀;如果再加以听觉描写,会打乱景物的整体感,也因无法由“看”领起而导致思路混乱。所以这种说法没有道理。 (3)这首词不是没有描写声音,只是没明写罢了。如“万山红遍,层林尽染”,我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音,划桨声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的声音,我们都应该想象得出来。 null 92030.555 加点字 读　音 加点字 读　音 湘江 xiāng 橘子洲 jú 百舸 gě 苍茫 cāng 寥廓 liáo 携来 xié 峥嵘 zhēng 挥斥方遒 qiú 看 观看 kàn 尽 尽然 jìn 看护 kān 尽快 jǐn $