第6-2课《插秧歌》：看插秧之景，悟劳作之趣（读写融合教学课件）高中语文统编版必修上册

该高中语文课件以《插秧歌》为核心，聚焦劳动场景、语言艺术与文化内涵。通过“古诗中的劳动”主题展览解说词任务导入，搭建“背景铺垫—文本研读—艺术赏析—价值思辨”学习支架，衔接诗人、农事、文本到文化的知识脉络。 其亮点在于以任务驱动深化核心素养，通过制作诗人资料卡片、分析家庭分工表格等活动，提升学生语言运用与思维能力。读写融合任务中“劳动的瞬间”改写实例，既传承农耕文化增强文化自信，又培养审美创造。结构化流程与活动设计，助力教师高效教学，引导学生感受劳动之美与协作价值。

看插秧之景，悟劳作之趣 《插秧歌》读写融合教学课件 【核心素养】 1.语言建构与运用：品味白描、口 语化语言，理解叙事节奏。 2.思维发展与提升：分析人物分 工、对话和心理，理解表达逻辑。 3.审美鉴赏与创造：鉴赏田园风 格，感受“诚斋体”魅力。 4.文化传承与理解：理解劳动协作 价值与家庭伦理意义. 【教学重难点】 重点：理解劳动场景与劳动之 美；品味口语化语言风格与谐 趣。 难点：把握细节描写表现的人 物情态；理解劳动精神与家庭 伦理。 导入与情境创设 南宋诗人杨万里以“诚斋体”著称，其诗歌语 言活泼自然，善于捕捉日常生活场景。《插秧 歌》描绘了一家四口冒雨插秧的劳动情景，是 中国古代诗歌中表现农村劳动生活的名篇。 [作品价值定位] 选自《诚斋集》,七言古诗。与《芣苢》共同 构成古代劳动诗歌的学习内容，引导学生感受 古代劳动文化的魅力。 [背景/契机引入] 诚斋集 --- 【任务情境】 学校“古诗中的劳动”主题 展览正在筹备，你作为展览讲 解员，需要为《插秧歌》撰写 一段解说词。 请与同学们一起研读这首 诗，理解其内容、艺术手法和 文化内涵。 【过渡引导】 让我们走进南宋江南的水 田，看看一家四口是如何在雨 中齐心协力插秧的。 任务一：背景铺 垫——认识杨万里 与“诚斋体” 【 杨万里 】 生平经历：南宋著名诗人 文学成就：与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四 大家 ” “诚斋体”特点：语言活泼自然，善于捕捉日常生活 场景，幽默风趣。 活动1:制作诗人资料卡片 请梳理杨万里的生平经历、文学成就和“诚斋体”的特点，完成一张人物资料卡片。 秧苗 水田 田夫 田妇 大 儿 小 儿 活动2:了解插秧农事 思考：插秧是怎样的农事活动?诗中一家四口各自承担什么任务? 【家庭分工】 田夫、田妇、大儿、 小儿齐上阵。 【农事科普】 插秧：将水稻秧苗 栽插于水田中。 任务二： 文本初读——梳 梳理劳动场景 与层次结构 诗句 主要内容 表现重点 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插 一家四口分工劳动 劳动协作 笠是兜 蓑是甲，雨从头上湿到胛 冒雨劳动，把农具比作战具 劳动艰辛 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答 呼唤吃饭却无暇回应 劳动专注 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭 提醒看管家禽 生活智慧与 劳动情趣 mne 活动1:朗读与翻译 活动2:概括诗歌内容 请用一句话概括《插秧歌》的主要内容。 【核心概括】 《插秧歌》描绘了一家四口在春雨中齐心协力、 紧张繁忙而又充满生活情趣的插秧劳动场景。 任务三：形象剖析 ——雨中劳作的 农家群像 看插秧之景，悟劳作之趣 人物：田夫 分工：抛秧 形策特点：体力担当，动作有力 人物：田妇 分工：接秧 形象特点：配合默契，眼痪手快 人物：小儿 分工：拔秧 形象特点：年骼虽小，也参与劳动 人物：大儿 分工：插秧 形枭特点：枚术担当，承相重任 勤劳刻苦 冒雨劳作，无暇就餐。 精神 面貌 活动2:分析人物形象 思考：诗中劳动场景给你留下怎样的印象?体现了劳动者怎样的精神面貌? 团结协作 一家四口，分工明确， 配合默契。 乐观豁达 将农具比作铠甲， 充满生活情趣。 任务四：艺术赏析 ——白描手法与劳动情趣 艺术手法 具体表现 表达效果 白描 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插 语言朴素，画面鲜明 比喻 笠是兜鍪蓑是甲 把农具比作战具， 突出劳动紧张 对话 唤渠朝餐歇半霎 增强生活气息 细节描写 低头折腰只不答 表现劳动专注 艺术手法分析 活动2: 品味结尾妙处 思考：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”一句有何妙处? 【赏析要点】 -细节生动：从紧张的插秧转向对家禽的照管，张弛有度。 - 充满情趣：展现了农家生活的丰富与温馨，体现了“诚斋体”活泼自然的特点。 任务五：深度 思考——劳动协 作与当代价值 [劳动协作与当代价值] 活动1:多元思辨 探讨：《插秧歌》中一家四口的协作劳动，在当代社会是否 仍有意义?家庭协作精神如何体现在今天的学习和生活中? 【价值启示】 劳动精神：无论时代如何变迁，勤劳专注的精神永不过时。 协作意识：现代社会更需要团队合作与默契配合。 家庭伦理：家庭成员间的互助与分担，是构建和谐家庭的基石。 # 读写融合任务： 以“劳动的瞬间”为题， 改写《插秧歌》 【写作要点】 1. 保留人物和分工：田夫、田妇、小儿、大儿。 2. 加入环境描写与心理活动：雨、水田、农具 , 增强画面感。 3. 突出主题：劳动协作与农家生活情趣。 【题目三选一】 1.以“劳动的瞬间”为题写散文。 2.以“雨中的插秧歌”为题写现代诗歌。 3.以“一家四口的早晨”为题写记叙性描写。 【文字内容】 【情境说明】 学校“古诗中的劳动”主题展览需要一段 现代文解说。 【写作目标】 300—500字，现代散文或诗歌，保留原 诗劳动场景、人物分工和劳动情趣。 范例展示：《雨中的插秧歌》 雨落下来了，落在斗笠上，落在蓑衣上，落进弯着腰的人影里。 田夫抛秧，田妇接，一抛一接，像一句古老的暗号。 小儿拔秧，大儿插，小手在水中摸索，大手把绿色一行行种进泥土。 “歇会儿吧，吃口饭!”有人喊。可他们没有抬头，只是把腰弯得更低。 课堂总结： 《插秧歌》以清新自然的语言，描绘了一家四口雨中插 秧的劳动场景。诗人通过白描手法和生动的对话，表现 了农村劳动艰辛、协作的和谐和生活的情趣。这首诗让 我们看到，劳动不仅是谋生的手段，更是家庭情感的纽 带和生活智慧的体现。希望同学们能从这首诗中感受劳 动之美，珍惜今天的幸福生活。 感谢聆听 $