2.7 固体的混合与分离（教学设计）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“固体的混合与分离”，核心知识点为固体混合前后质量不变、体积可能变小及常见分离方法。课堂导入通过八宝米、混合调料图片联系生活实例，引导学生举例并猜测质量体积变化，搭建生活经验到科学探究的学习支架。 资料特色在于实验视频辅助探究（如质量比较、体积变化实验视频），结合动手分离活动（筛子分离黄豆绿豆玉米粉、磁铁分离铁屑木屑等），分层作业设计。以探究实践培养操作能力，科学思维引导根据性质选分离方法，落实科学观念，助力学生提升科学素养，为教师提供可操作的教学方案。

苏教版（2024）科学三年级上册 《固体的混合与分离》教学设计 课题 3.7 固体的混合与分离 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道固体混合后总质量不变、总体积会变小； 2.了解常见的固体分离方法，知道分离利用了固体的不同性质。 科学思维： 能根据固体的不同性质选择合适的分离方法，能解释体积变化的原因。 探究实践： 能完成固体混合前后质量、体积的测量实验，能动手分离常见的固体混合物。 态度责任： 感受混合与分离在生活中的应用，体会科学方法的实用性。 教学重难点 重点： 固体混合前后的质量、体积变化规律；固体分离的常用方法 难点： 理解混合后体积变小的原因（颗粒填充空隙） 教学环节 教学过程 课堂导入 （1） 情境导入 1.出示八宝米、混合调料的图片，提问：“这些都是不同固体混合在一起的例子，生活中还有哪些混合固体的情况？”结合生活经验举例固体混合的现象。 2.追问：固体混合之后，总质量和总体积会变化吗？针对问题做出自己的猜测。 3.揭示课题：今天我们就来研究这个问题。 课 程 学 习 （二）新知探索 探究混合前后的变化 1.研究质量变化： 1　 提问：把黄豆、绿豆、玉米粉混合在一起，总质量会变吗？ 2　 指导实验：播放实验视频《固体混合前后质量的比较》。 实验材料：天平、黄豆、玉米粉、绿豆 实验步骤： （1） 分别用天平测量出黄豆、玉米粉、绿豆各50克； （2）将各50克的黄豆、玉米粉、绿豆倒入大托盘，测出总质量。 实验数据： 混合前，黄豆50克，玉米粉50克，绿豆50克。混合后，三种固体的总质量为150克。 通过数学计算，得出结论：固体混合前后的质量大小不变。 研究固体混合前后占据空间的变化情况 1.思考问题：黄豆、玉米粉、绿豆混合以后，它们占据的空间会有什么变化吗？ 2.播放实验视频《比较固体混合前后占据空间的变化》 实验材料：量筒（或量杯）、黄豆、玉米粉、绿豆 实验步骤： （1）分别用量筒或量杯测量出200毫升的黄豆、玉米粉、绿豆。 （2）将它们倒入同一个量筒（或量杯）中，轻轻摇晃，注意不要洒落在外面，读出数值。 （3）比较固体混合前后占据空间的变化。 实验数据： 混合前，黄豆200毫升，玉米粉200毫升，绿豆200毫升。混合后，三种固体的总容量为575毫升。（具体数据根据实验操作获取） 通过数学计算，得出：固体混合前占据的空间比混合后占据的空间要大。 3.提出问题：为什么会出现这种现象呢？ 4.教师指导：是因为玉米粉散布在绿豆和黄豆之间的空隙里。 5.实验结论：固体混合前后占据的空间可能改变。 综合上面两个实验的结果，我们可以得出以下结论：固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。 （三）固体的分离 展示混合物：黄豆绿豆玉米粉的混合物、木屑和铁屑的混合物、红糖和沙子的混合物。提出问题：同学们有什么办法能够将它们分离出来。 1.黄豆、绿豆和玉米粉混合物的分离： （1）选择大孔眼的筛子将玉米粉和绿豆筛除，筛网里剩下黄豆。 （2）再将玉米粉和绿豆混合物放入小孔眼的筛子，左右摇晃后，玉米粉从小孔眼的筛子漏下，筛网剩下绿豆。 2.木屑和铁屑的混合物的分离： 方法1：选择磁铁，在木屑和铁屑的混合物里轻轻晃动磁铁。 方法2：将混合物倒入水中，利用浮沉的方法分离。 3.红糖和沙子的混合物的分离： 方法：可将红糖和沙子的混合物放在水中，红糖溶解在水中，沙子沉在水底，然后用过滤装置把沙子过滤出来，最后将溶液蒸发得到红糖。 课堂 小结与课后作业 （四）课堂小结与课后作业 课堂小结 1.通过今天的学习，我们知道了生活中固体和分离的例子； 2.通过实验，我们了解了固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。 3.能够利用不同的方法将生活中的一些混合物分离出来。 布置分层作业 1 基础层：背诵固体混合前后质量和体积的变化规律； ② 实践层：在家找一种混合固体，想办法把它们分开； ③ 拓展层：查一查生活中还有哪些地方用到了固体分离。 板书设计 3.7固体的混合与分离 固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。| 教学反思 1.排水法实验容易出现石块碰量筒壁、溅水的问题，要强调“轻放”； 2.水的量要提前试好，确保能没过石块又不超过量程； 3.沙子的问题可在下节课开头讨论，衔接后续内容。 1 学科网（北京）股份有限公司 $