云南昭通一中教研联盟2026年春季学期高一年级期末考试语文B

请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 三、写作 22.（60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ▲400 ▲600 ▲700 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 A800 ▲900 1000 ▲1050 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效■ 昭通一中教研联盟2026年春季学期高一年级期末考试 语文(B卷)答题卡 班级 姓 名 考场号 座位号 注意事项 1答题前，考生先将自己的姓名、准考证 填 正确填涂 准考证号 号、考场号、座位号填写清楚。 涂 2选择题使用公铅笔填涂，非选择题使用 错误填涂 黑色碳素笔书写，超出答题区域无效。 到 ☑ 000000]000 3.保特卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 母中 工五刀卫工工D和工D 2四四2四四2四四2四2四2四四 33]33333I33I3 ④四四④4④④四④④④ 515]51555I5]55I51 贴条形码区 6]6]6]6]6]6]6]66]6] (正面朝上，请贴在虚线框内) 00刀0刀刀0刀刀 8888 888888 99999999 缺考 标记 、 (一)1 A B C [D 2 A]1B C [D 3 A B C [D 4.(5分) 5.(6分) (二)6四B☒D7四回回D 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 9.（6分) (三)10四BD☒D日E 11 [A [B C][D]12 [A][B]C][D] 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) (四)15四B☒ 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 B卷ZT 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (五) 17.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、 18 [A][B][C][D] 19.(6分) 其一 其二 其三 20.(4分) 序号 ，改为 序号 ，改为 21.(4分) 改为 改为 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效昭通一中教研联盟2026年春季学期高一年级期末芳试 语文(B卷)参考答案 1.(3分)C【解析】材料一明确提出“在中国，话剧是一种外来的艺术形式”，并非本土原 生，C项与原文相悖，曲解文意。 2.(3分)D【解析】A项“仅包含”表述绝对，原文只举两类例子，并非全部；B项原文意 在表现周朴园虚伪，而非真心爱慕；C项原文写明《雷雨》所有人语言都带有丰富潜台词， 鲁贵也不例外；D项贴合材料二对作品主题的分析。 3.(3分)C【解析】A项围绕话剧舞台布景、现场观感展开，对应材料一“话剧的现场性、 直观性”，能够支撑；B项讲中国话刷融合西方手法、立足本土现实发展，对应材料一中国 话剧本土化发展内容，能够支撑；C项聚焦《雷雨》人物台词、潜台词，是材料二专门赏 析单部作品语言特色的内容，和材料一话剧整体发展、通用舞台魅力无关，无法支撑；D 项讲述欧洲话剧发展变革与时代价值，对应材料一欧洲话剧发展相关内容，能够支撑。 4.(5分)①具备现场性与直观性，观众与演员共处同一空间，容易产生情感共鸣： ②融合表演、布景、灯光、音效等多种元素，打造富有感染力的完整舞台世界。 (答出1点给2分，答出2点给5分，概括对即可得分) 【解析】本题考查学生筛选文本关键信息并概括要点的能力。材料一末尾段“话剧的艺术 魅力在于其现场性和直观性…这种现场的互动和共鸣是其他艺术形式难以比拟的。同 时，话刷通过演员精湛的表演、精心设计的舞台布景和灯光音效等元素，营造出一个真实 而又充满艺术感染力的世界”。要点拆解：第一点抓核心关键词“现场性、直观性”，原文 点明这份现场共鸣是别的艺术不具备的独有优势：第二点提取话剧综合舞台表现手段，多 种舞台元素结合，营造强烈艺术感染力，是话剧独有的呈现方式。 5.(6分)①材料一为宏观论述，整体介绍话剧起源、全球发展脉络、传入中国后的本土化特 色，讲解话剧整体舞台魅力： ②材料二为微观赏析，聚焦《雷雨》单部作品，从主题、人物、结构、语言四个维度分析 其艺术亮点。 (每点给3分，答出2点即可满分，言之有理即可得分) 【解析】本题考查学生梳理文本中心、区分多则材料论证角度、筛选整合信息并对比概括 的综合能力。材料一全篇从话剧定义、中外发展历程、话剧整体艺术魅力三个层面，对“话 剧”这一艺术门类做整体性、全局性介绍；材料二抛开话剧整体发展史，单独以曹禺《雷 雨》为分析对象，分段剖析作品主题、人物塑造、剧情结构、人物语言四大艺术特色。 高一语文B卷ZT参考答案·第1页（共8页） 6.(3分)B【解析】整篇文章语言质朴自然，并未使用夸张修辞，也没有刻意放大苦难、 渲染悲情氛围。B选项艺术手法判断错误；A、C、D三项均贴合原文内容与艺术手法分析， 表述正确。 7.(3分)B【解析】文中写莫姜深夜外出找粮的情节，核心是刻画她身处绝境依然顽强求 生、隐忍善良的人物特质，全文并未将“揭露世道残酷、人情冷漠的社会现实”作为写作 意图。B选项拔高并曲解情节作用，表述错误；A、C、D三项对细节、人物形象、写作手 法的分析均符合原文，表述正确。 8.(6分)①烘托人物：初雪天寒冷凄冷，烘托莫姜衣衫单薄、无家可归的窘迫处境，反衬她 克制抖、举止从容隐忍的品性： ②铺垫情节：寒冷初雪交代父亲收留莫姜的缘由，为后文莫姜喝剩豆汁、寄身叶家二十年 等情节做铺垫； ③渲染基调：清冷萧瑟的初雪奠定全文悲凉压抑的底色，暗示莫姜一生坎坷的悲剧命运： ④首尾呼应：开篇初雪与文末琉璃厂冬日场景呼应，串联回忆，升华坚守本心的主旨。 (每点2分，答满3点即可得满分。) 【解析】本题考查学生分析小说环境描写作用的文本鉴赏能力。环境烘托人物：初雪严寒， 莫姜衣着破旧冻得发抖，却刻意维持体面，冷暖环境与人物内在自尊形成对照，塑造人物 隐忍自持的形象。推动铺垫情节：雪天极寒，莫姜会冻死在宫门，直接引出父亲收留她的 核心情节，为后文在叶家劳作、遭遇苦难等故事埋下伏笔。奠定文章基调或结构照应：白 雪凄冷的画面自带悲凉感，预示主人公一生磨难；开篇落雪、结尾冬日逛琉璃厂形成首尾 呼应，让叙事结构完整，深化“至宝有瑕，人贵在守心”的主题。 9.(6分)①祥林嫂：悲剧核心源于封建礼教、封建迷信与冷漠的社会环境。礼教枷锁、旁人 的嘲讽厌弃、精神压迫一步步摧毁她，时代与群体的冷漠是主要推手。 ②莫姜：悲刷更多源于个人遭遇、乱世动荡与遇人不淑。她出身没落贵族，遭遇负心之人 历经物资匮乏的岁月，悲剧是乱世与个人际遇共同造成，并未被世俗舆论深度精神迫害。 (每点3分，点明核心成因1分，结合文本简要分析2分。) 【解析】本题考查学生对比分析人物悲剧成因的综合探究能力。祥林嫂侧重外部社会压迫： 《祝福》中整个鲁镇的封建思想、民众麻木冷漠共同吞噬她，悲剧根源是僵化、吃人的封 建礼教，个人无力反抗时代制度。莫姜融合时代、婚姻、个人性格三重因素：王朝覆灭打 碎她原有生活：丈夫、继子持续带来伤害；她骨子里温和包容、重情守礼，不断牺牲自己， 最终以死保全叶家，悲剧兼具时代无奈与人物自身品格特质。 10.(3分)A、C、E【解析】完整断句：从攻郡县每战先登陷阵斩首获虏/屡受封赏。 A处断开：“从攻郡县”（跟随沛公攻打各地城池）句意完整，交代征战经历，与后文作战 细节分隔。C处断开：“每战先登陷阵”是冲锋作战，“斩首获虏”是作战斩获，两层语意 拆分。E处断开：前面全是战场上的表现，“屡受封赏”是立功之后的奖赏，前后因果分 隔。 高一语文B卷ZT参考答案·第2页（共8页） 11.(3分)A【解析】A错误，《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思是“依靠、 凭借”，其他选项正确。 12.(3分)D【解析】原文项羽默然无语，并未心生怒意，也没有派兵追杀刘邦。 13.(8分) (1)(4分)如果不这样做（或不然），你们这些人都将要被（对方）俘虏！ (2)(4分)后来沛公寻找机会脱身，从小路返回霸上，全都依靠樊哙闯入营帐的功劳。 【解析】(1)“若属”，你们这些人：“且”，将要；“为所虏”，被动句式，被俘虏或被（他 们)捉住。（采分点1处1分，句意通顺1分） (2)“间行”，从小路走：“还”，返回：“赖”，依靠、依仗。（采分点1处1分，句意通顺1 分) 14.(3分)①出身贫寒，作战勇猛： ②忠心侍主，闯帐救主： ③胆识超群，从容饮酒吃肉： ④直言劝谏，不畏强权。 (每点1分，答满3点即可得满分，结合樊哙分析，言之有理即可得分。) 15.(3分)C【解析】句中“夕阳衰草”“残霞”表明景物是傍晚时分，并非深夜月色，时 间表述明显出错。词人借黄昏萧瑟之景抒发朝代兴亡的怅慨。 16.(6分)不同点：①卢曲侧重个人化的兴亡之叹，借江总、故家等意象，感慨世事变迁、 繁华如梦，情感偏于苍凉怅惘，现实讽喻色彩较弱： ②王词侧重借古讽今的理性反思，批判六朝统治者荒淫误国，结尾化用《玉树后庭花》， 警示北宋朝廷吸取历史教训，带有强烈的现实关怀。 (每点3分，答满2点得满分。) 【解析】本题考查学生对比鉴赏怀古词曲、结合文本辨析不同诗作情感主旨的古诗词鉴赏 能力。卢挚曲：“六代豪夸”追忆六朝昔日鼎盛繁华，“玉树无花”化用陈后主亡国之曲 《玉树后庭花》，点出六朝因奢靡覆灭；后文“夕阳衰草寒鸦”“寥落归帆，鸣咽鸣笳” 全是衰败冷寂之景，无对现实朝政的议论，只单纯抒发历史兴亡、风光不再的落寞感伤， 是纯粹文人登临怀古的苍凉情绪。 王安石词：王安石身为宰相，词作有鲜明政治寄托。下片“叹门外楼头，悲恨相续”， 批判六朝君主沉迷歌舞享乐接连亡国：结尾直言“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，借 商女唱亡国之曲警示当下北宋君臣，不要重蹈六朝覆辙。不只是感慨历史变迁，更饱含 对国家时局的担忧，有针砭现实的用意。 高一语文B卷ZT参考答案·第3页（共8页） 17.(6分) (1)以吾一日长乎尔 (2)臣闻求木之长者 (3)犹抱薪救火 (4)弃脂水也 (5)不为怨者故改其度 (6)吴楚东南 (每空1分) 18.(3分)B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。语境核心：后文强调做文旅推介 要把握分寸、恪守尺度。得寸进尺：形容贪得无厌。文段强调做事把握尺度，该成语语 义完全脱节，使用不当。A.过犹不及：事情做过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。 侧重提醒行事不可过度，必须把握尺度。C.适可而止：到了适当的程度就停下来，指做 事有分寸、不贪多。直接呼应后文“把握好‘度’”。D.量力而行：按照自己的能力大小 去做事，不勉强、不冒进。暗含行事有度、不刻意逞强出格的意思，贴合文旅推介不盲 目博眼球、不走极端的语境。A、C、D适配语境，可填入。 19.(6分)其一：谁是推介的主角？（或：谁才是真正的主角？） 其二：流量该怎样利用？（或：该如何看待流量？） 其三：如何塑造干部形象？（或：该怎样树立/塑造形象？） (每空2分，共6分，围绕关键词“主角”“流量”“形象”作答，言之有理即可得分。) 【解析】本题要求根据段落核心内容提炼问句，做到一问领起全段，语义对应、句式简洁。 第一处：本段开篇提出文旅推介不能喧宾夺主，干部不能把宣传变成个人表演，本 土山水人文才是宣传核心。后文进一步说明立足地方特色就能自然吸引游客，整段行文 始终围绕文旅宣传的主体归属展开，据此提炼设问：谁是推介的主角？第二处，本段 头点明流量变现是文旅营销思路，随即转折批判片面追捧热搜、点赞数据的错误做法， 再以多地火爆文旅案例佐证：长久的文旅红利依靠完善配套与优质服务。全段重在探讨 流量的合理使用路径，由此总结问句：流量该怎样利用？第三处，本段围绕干部宣传出 镜展开，指出浮夸猎奇的表演饱受诟病，坚守初心与务实作风才能塑造富有感染力的个 人形象。语段核心落脚于干部形象的塑造原则与方法，因此拟写问题：如何塑造干部形 象？三处问句均紧扣段落中心，句式统一，字数符合要求。 20.(4分)(1)④修改：将“不仅这”调整为“这不仅” (2)⑥修改：将“违反”调整为“违背” (每处2分，共4分。) 高一语文B卷ZT参考答案·第4页（共8页） 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。④当前后分句主语一致时，主语要放在关 联词“不仅…也…”前面。本句共同主语是“这”，不能放在关联词之后。⑥“违 反”和“初衷”动宾搭配不当，将“违反”改成“违背”。 21.(4分)①“初忠”改为“初衷” ②“暄宾夺主”改为“喧宾夺主” ③“返哺”改为“反哺” ④“浮跨”改为“浮夸” (每处2分，任选两处作答即可得满分4分) 【解析】本题考查学生辨析并改正汉语错别字的字形识记能力。(1)初忠→初衷：指最初 的心愿、本心，“衷”为内心；“忠”是忠诚，属于高频形近义混错别字。(2)暄宾夺 主→喧宾夺主：“喧”指喧哗吵闹，贴合词义；“暄”指温暖，属于形近字误用。(3) 返哺→反哺：“反哺”是固定词语，特指回馈报恩；“返”侧重返回，属于音近义混错 误。(4)浮跨→浮夸：“浮夸”指虚浮不实，“夸”为正确字形；“跨”为形近错别字， 基础易错。 22.(60分) 一、思路点拨 这是一道引语式材料作文题。材料借助教材必修下册第三单元导语的相关内容，阐 述了好奇心的重要性。然后以一个问句引发思考，也引出写作主题。“仅仅是因为好奇心 吗？”意在引导学生辩证分析。若对这一问题给出肯定回答，就需要对“好奇心”作出界 定；若给出否定回答，则应当说明除了“好奇心”之外，还有“热爱”“成就感”“爱国 心”“责任感”等因素，这就需要明确其他选定的因素的内涵。另外，题意中还隐含着几 组关系：乐意与强迫，主动探索与被动接受，陌生世界与己知世界等，可以由此延伸作 辩证的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。写作时，可采用递进式的论证结 构，从好奇心的内涵，探索未知的重要性，探索陌生世界的因素，如何探索未知世界等 角度展开具体论证。 二、立意参考 1.始于好奇，终于责任； 2.好奇心，在陌生的世界成为更好的自己： 3.探索未知，源于热爱与责任。 三、评分标准 1.围绕材料内容及含意作文，扣住中心，起评分45分。 高一语文B卷ZT参考答案·第5页（共8页） 分数 给分依据 辩证看待好奇心与其他探索品质的关系，立意深刻，论证充分，语言有文采， 50分及以上 结构严谨，有文化底蕴与思辨色彩。 立意准确，能区分好奇心与其他品质，论据贴合，结构完整，语言通顺，有 46分~49分 亮点。 立意基本准确，能扣住材料核心，论据单薄但贴合主题，结构完整，语言基 40分~45分 本通顺。 立意片面，只片面写好奇心，忽略反问句的思辨要求，中心模糊，论据牵强， 37分-39分 结构基本完整，语言少量语病。 立意偏离/错误，文体不明确，结构混乱，内容空洞，或存在套作、抄袭现 36分及以下 象。 【注】立意只是评分标准之一，可根据作文的立意、内容、结构、表达等方面综合考虑，酌 情加减分。 2.关于字数 (1)750-800之间的，扣字数分1分。 (2)600~750之间的，按照成文标准给分。有以下几种情况： ①审题正确，结构完整，只扣所差字数分（每50字扣1分）。 ②审题不正确，结构残缺，先降档，再扣所差字数分（每50字扣1分）。 (3)不足600字的，则按不成文的标准给分，有以下几种情况： ①符合题意的：如100字以内不超过10分，200字不超过15分，300字不超过20分，400 字不超过30分，500字不超过35分，达到600字不超过42分，600字以上视内容酌情扣 除字数分。 ②不符合题意的：200字以内不超过5分，400字以内不超过15分，500-600字不超过20 分。 3.缺标题，扣2分。 4.套作或文体不明确的适当扣分。 例文： 以好奇启路，以担当渡未知 当孩童仰头追问星河的去向，是好奇心叩响了未知世界的门扉。可开拓者漫漫求索、久 久深耕，支撑他们前行的，从来不止一时的新鲜好奇。教材有言，与生俱来的好奇与想象， 驱动人类不断创新求索。但未知征途道阻且长，转瞬即逝的好奇只是前行微光，唯有以热爱 扎根初心、以担当筑牢底色，方能将短暂热忱，沉淀为奔赴真理的终身步履。 高一语文B卷ZT参考答案·第6页（共8页） 好奇心是探索未知的第一粒火种，是人类探寻新世界的起点。加来道雄因好奇鲤鱼世界， 萌发对高维物理的遐想，为科研之路埋下伏笔；史铁生驻足地坛，因好奇草木枯荣、生命节 律，开启对生死命题的深度思索。若无好奇启蒙，人类便不会走出固步自封的桎梏。但新鲜 感终究短暂，极易被挫折与枯燥消磨。仅凭好奇行事，往往只会浅尝辄止，难以深耕未知腹 地，抵达真正的真理彼岸。 长久的热爱，为转瞬即逝的好奇锚定深耕的航向，让一时兴趣化为终身求索。好奇本是 偶然的心动与猎奇，难以抵御岁月磨砺，唯有赤诚热爱，能为短暂的好奇赋予持久生命力。 敦煌学者樊锦诗初见莫高窟，被壁画风华深深吸引，心生探寻之念。正是对中华文脉深沉纯 粹的热爱，让她舍弃都市繁华，扎根戈壁五十余载，于风沙岁月中修复壁画、守护文明，以 毕生坚守延续千年敦煌文脉。顾炎武不甘囿于陈旧经学，心怀治学济世的热忱，遍历山河、 潜心研学，摒弃浮躁猎奇，终身笃行不怠，终开创经世致用的治学新风。可见：好奇为求索 开道，热爱为初心扎根，唯有热爱加持，方能让探索之路行稳不息。 家国责任，为个人的探索赋予千斤重量，让一己求知升华为济世利民的远行。探索未知 从非单纯的自我满足，真正的求索，始终与家国大义紧密相连。魏征心怀苍生社稷，秉持治 国安民的责任写下《谏太宗十思疏》，探寻长治久安的治国之道。屠呦呦深耕药学领域，不止 源于对青蒿入药的好奇，更怀揣解救疟疾病患、造福人类的使命，历经百次实验攻坚克难， 终萃取青蒿素，点亮人类抗疟希望。责任拓宽了探索的格局，让个人微光汇聚成时代炬火， 照亮未知前路。 好奇为帆，热爱为锚，担当为桨，三者相融，方是青年求索之道。身为新时代少年，我 们当怀揣好奇之心，勇敢探索新知；更当以热爱深耕理想，以担当奔赴远方，不做浅尝辄止 的旁观者，勇做逐真求实的奋进者。 愿我们以好奇启路，以热爱立身，以担当致远，在漫漫未知征途上，乘风破浪，笃行向 前。 附文言文参考译文： 材料一： 第二天一早，刘邦带着一百多人马来拜见项羽，到鸿门谢罪说：“我和将军合力攻打秦国， 将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，没想到我能率先攻破函谷关，在这里和将军重逢。 现在有小人挑拨，让将军和我产生隔阂。”项羽说：“是你的左司马曹无伤说的，不然我不会 这样。”当天项羽就留刘邦设宴饮酒。 高一语文B卷ZT参考答案·第7页（共8页） 范增多次用眼色示意项羽，举起佩戴的玉玦再三暗示，项羽沉默不表态。范增起身出去 叫来项庄，说：“项王心肠太软，你上前敬酒祝寿，祝寿结束就请求舞剑，趁机在座位上杀掉 刘邦。如果不这样做，你们这些人都要被俘虏！”项庄上前祝寿完毕，请求舞剑助兴。项羽答 应。项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常用身体像翅膀一样掩护刘邦，项庄没法下手。 张良跑到营门外见樊哙，樊哙问事态，张良说：“情况危急，项庄舞剑，心思一直在刺杀 沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！请允许我进去，和沛公同生共死。”樊哈立刻带着剑、举 着盾牌闯入军营。持戟交叉守卫的卫兵想要阻止，不让他进入。樊哙侧过盾牌撞击卫兵，卫 兵跌倒在地。樊哙于是进入帐中，掀开帷幕向西站立，瞪着眼睛看向项王，头发向上竖起， 眼眶全都裂开。项王手握剑柄，挺直身子问道：“你是千什么的？”张良说：“这是沛公的参 乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一大杯酒。”左右就给了他一大杯酒。樊哙下拜道谢，起身， 站着把酒喝完。项王又说：“赏他一条猪腿。”左右就给了他一条生猪腿。樊哙把盾牌扣在地 上，将猪腿放在盾上，拔出剑切肉吃下。项王说：“壮士，还能再喝酒吗？”樊哙回答：“我 连死都不躲避，一杯酒哪里值得推辞！秦王有虎狼一般的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人 唯恐不能用尽酷刑，天下人都背叛了他。楚怀王和各位将领约定：‘先攻破秦国进入咸阳的人， 就封为王。’如今沛公率先攻破秦军进入咸阳，一丝一毫的财物都不敢沾染，封闭宫殿楼阁， 撤军驻扎在霸上，来等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进出 和意外的变故。像这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人谗言，想要杀害有功 之人，这就是灭亡的秦朝的老路罢了。我私下认为大王不该这样做！”项王没有话回应，只说： “坐下。”樊哙挨着张良坐下。 材料二： 舞阳侯樊哙是沛县人，以宰狗为生，早年和刘邦一同躲藏。最初跟随刘邦在丰邑起兵， 攻下沛县。刘邦做沛公，任用樊哙做近侍。跟随沛公攻打各地城池每次作战率先冲锋陷阵， 斩杀俘虏敌人多次得到赏赐。 项羽在鸿门驻扎军队，想要偷袭沛公。刘邦带着随从拜见项羽，为封锁函谷关一事赔罪。 宴席上，范增暗中吩咐项庄舞剑，想在座中刺杀刘邦，项伯不停掩护刘邦。刘邦、张良在营 帐内，樊哙守在门外，听说宴席出事，情势危急，手持铁盾闯入大营。守门卫兵举戟阻拦， 樊哙用盾牌撞倒卫兵，闯进帐中。 项羽欣赏他勇猛，赏一大斗酒、生猪腿。樊哙站着喝完酒，拔剑切肉吃光。又当众直言， 指责项羽要杀害有功之人。项羽无话反驳，沉默不语。后来刘邦找借口脱身，从小路回到霸 上军营，全都依靠樊哙闯入营帐的功劳。 高一语文B卷ZT参考答案·第8页（共8页）昭通一中教研联盟2026年春季学期高一年级期末考试 语文(B卷) 命题单位：昭通市第一中学高二语文备课组 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（73分) (一)阅读I（本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 话剧，作为一种独特的舞台艺术形式，在世界戏剧史上占据着重要地位。它以对话 和动作为主要表现手段，通过演员在舞台上的现场表演，将故事情节、人物形象鲜活地 呈现给观众。 话剧的起源可以追溯到古希腊时期，当时的戏剧表演已经具备了话剧的一些基本元 素，如演员的表演、剧情的展现等。随着时间的推移，话剧在不同的国家和地区不断发 展演变，形成了各具特色的风格和流派。在欧洲，从莎士比亚的经典剧作到现代派的先 锋话剧，话剧的形式和内容都经历了巨大的变革，反映了不同时代人们的思想情感和社 会现实。 在中国，话剧是一种外来的艺术形式。20世纪初，话剧传入中国，经过几代人的努 力，逐渐与中国的社会现实和文化传统相结合，形成了具有中国特色的话剧艺术。中国 话剧在发展过程中，不仅借鉴了西方话剧的表现手法，还吸收了中国传统戏曲的精华， 在主题表达上，紧密围绕中国社会的变革和人民的生活，创作出了许多具有深刻思想内 涵和时代价值的作品。例如，曹禺的《雷雨》以20世纪20年代中国社会为背景，通过 一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，深刻揭示了封建制度的腐朽和罪恶，展现 了人性的复杂与挣扎，成为中国话剧史上的经典之作。 话剧的艺术魅力在于其现场性和直观性。观众在剧场里与演员同处一个空间，能够 直接感受到演员表演的情感张力和舞台氛围的渲染，这种现场的互动和共鸣是其他艺术 高一语文B卷ZT·第1页（共10页） 形式难以比拟的。同时，话剧通过演员精湛的表演、精心设计的舞台布景和灯光音效等 元素，营造出一个真实而又充满艺术感染力的世界，让观众沉浸其中，感受剧情的跌宕 起伏和人物命运的悲欢离合。 (摘编自唐颖《浅谈话剧艺术的发展与魅力》) 材料二： 《雷雨》是曹禺先生的代表作之一，被誉为中国现代话剧成熟的标志。这部作品以 其深刻的思想内涵、复杂的人物关系和扣人心弦的剧情，震撼了一代又一代观众的心灵。 从思想主题来看，《雷雨》深刻地批判了封建主义和资产阶级的腐朽本质。剧中的 周朴园是封建资产阶级的代表，他自私、虚伪、专制。为了追求个人利益和维护家族的 体面，不惜栖牲他人的幸福和生命。他对侍萍的始乱终弃，对工人的残酷剥削，都展现 了封建资产阶级的丑恶嘴脸。同时，作品也揭示了人性在封建礼教和社会压迫下的扭曲 与挣扎。繁漪在压抑的家庭环境中，内心的情感被扭曲，她与周萍的不伦之恋，既是对 封建礼教的反抗，也是人性被压抑后的爆发。 在人物塑造方面，《雷雨》中的人物形象鲜明，个性突出。曹禺先生通过细腻的语 言和生动的动作描写，赋予了每个人物独特的性格和命运。周朴园可以随意开除闹事的 工人，是说一不二的董事长，他保持家中的原有布置和个人喜好来怀念几十年前被他抛 弃的侍萍，这些都充分展现了他的威严与伪善。繁漪不堪忍受家中的压抑，她爱上了周 萍，渴望周萍能救她于水火，繁漪的热情与叛逆，让这段不伦之恋最终走向毁灭。周萍 屈于父亲的威严，不敢反抗，他希望能与四凤逃走，可见内心充满了懦弱与矛盾。而单 纯与善良的四凤，不幸堕入这个充满罪恶与扭曲的家庭之中，受尽伤害与折磨。人物虽 然各不相同，但都给观众留下了深刻的印象。这些人物之间的复杂关系，如父子、母子、 夫妻、恋人等，交织成了一张紧密的网，推动着剧情的发展。 《雷雨》的剧情结构紧凑而巧妙。全剧以周鲁两家的矛盾冲突为主线，将各种人物 关系和事件紧密地交织在一起，情节跌宕起伏，充满了悬念和戏剧性。剧中的每一个细 节都为后面的剧情发展埋下了伏笔，使得整个故事环环相扣，引人入胜。例如，周朴园 与侍萍的意外重逢，揭开了多年前的往事，也引发了一系列的矛盾冲突，将剧情推向了 高潮。 此外，《雷雨》的语言极具特色。人物语言个性化，身份和性格不同，语言也截然 不同。周朴园是周公馆的大家长，又是有头有脸的董事长，他的语言更加庄重和威严； 而鲁贵作为鲁公馆的下人，说话做事，处处小心，他的语言则充满了市井气息。同时， 语言还具有丰富的潜台词，蕴含着人物内心深处的情感和想法，让观众在品味语言的同 时，也能感受到人物复杂的内心世界。 (摘编自刘飞《评话剧〈雷雨〉的艺术特色》) 高一语文B卷ZT·第2页（共10页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.话剧依托人物对话与舞台动作完成表演，现场带来的情感共鸣是话剧独有的艺术 优势。 B.话剧雏形诞生于古希腊，欧洲话剧历经演变革新，映照不同时期民众的思想与社 会现实。 C.话剧是本土原生艺术品类，融合中西戏剧手法，诞生了《雷雨》这类极具价值的 经典作品。 D.《雷雨》以两户人家的矛盾冲突为主线，善设伏笔铺垫情节，使得整个故事环环 相扣。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.欧洲话剧仅包含莎士比亚传统戏剧与现代先锋话剧两类，不存在其他艺术流派。 B.周朴园长久保留旧物怀念侍萍，能够充分证明他对侍萍怀有纯粹真挚的爱恋之情」 C.鲁贵的台词满是市井气息，直白浅显，不存在能够暗藏内心情绪的潜台词设计。 D.繁漪、周萍、四凤等人的悲剧，是封建礼教与资产阶级双重压迫共同造成的结果。 3.下列论据，不能够支撑材料一“话剧的发展与舞台艺术魅力”核心观点的一项是 (3分) A.话剧搭配灯光布景完成现场演出，观众能够直观感受舞台传递出的人物情绪。 B.《茶馆》借鉴西方话剧创作手法，扎根中国现实生活，书写时代变迁与百姓命运。 C.《雷雨》依照人物身份设计专属台词，台词之下藏着人物不便直白诉说的心事。 D.莎士比亚创作的戏剧推动欧洲话剧革新，记录当时民众真实的思想与生活状态。 4.依据材料一，简要概括话剧区别于其他艺术形式的独特艺术魅力。（5分) 5.材料一、材料二均围绕话剧展开，二者论述侧重点有何不同？(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 豆汁记 那年初雪，父亲领回一个脸上带疤的女人。女人穿得很单薄，就是一件青夹袄，胳 膊肘有两块补丁，挎着个紫花小包袱，冻得微微颤抖，看得出她在克制着哆嗦，努力地 使自己显得舒展。灯光下，女人的面部青黄黯淡，脸上从额头到左颊有一道长长的疤痕， 这道痕迹使她的脸整个破了相，破了相的脸又做出淡淡的微笑。 父亲告诉母亲女人叫莫姜，是他在颐和园北宫门捡的，父亲特别强调了，他不把莫 姜检回来，莫姜今天就得冻死在北宫门，因为她无家可归了。母亲看莫姜头顶梳着发髻， 没有缠裹过的脚上穿着一双烂旧的骆驼鞍儿毛窝，说，你是旗人？ 高一语文B卷ZT·第3页（共10页） 莫姜说是。说祖父是皇帝陵前负责点灯的包衣①，祖姓他他拉，莫姜是她的名。母 亲问她怎的没了住处，莫姜说原本在北宫门西边的西上村租了间房，今天到期了，房东 把房收回去了。问她家里还有谁，莫姜说娘家没人了，婆家男人叫刘成贵，是厨子，前 些年死了，她就一个人生活。母亲还想问她脸上的疤，张了张嘴，终没好意思说出来。 莫姜窥出母亲的意思，淡淡地说这道疤痕是她已故的男人给她留下的，她男人脾气不好， 那天正好在剁饺子馅，两口子拌嘴…其实就划了层皮，划在脸上就长不好了。 父亲说晚饭他吃过了，只这个莫姜从中午就没有吃饭。母亲说厨房的火已经熄了， 柜橱里还有一碗豆汁稀饭，凑合一下吧。莫姜却感到很不好意思，但也没有拒绝，看来 是饿得狠了。母亲端来的豆汁是我晚上吃剩下的。豆汁饭酸馊难闻，我吃了两口，不吃 了。莫姜双手接过了那碗温吞的、面目甚不清爽的豆汁，认真地谢过了，背过身静悄悄 地吃着，没有一点儿声响。从背影看，她吃得很斯文，绝不像父亲说的“从中午就没有 吃饭”。我就纳闷，一个落魄之人，怎就拿捏得这般沉稳，这般矜持？ 喝完豆汁的莫姜坚持要自己把碗送到厨房，一再说自己在堂屋吃饭已经很失礼了， 不能再让太太受累。母亲就领着莫姜到厨房，父亲就对我说，这个莫姜，是北宫门卖花 生米的。父亲说莫姜的花生仁儿炒得好吃，脆香入味，咸甜适口，是泡过之后烤的，非 一般拿盐土炒出的花生仁儿能比。 莫姜成了厨房的影子。天不亮便笼火熬粥，小米粒在锅里翻着金浪，腌脆白菜切得 头发丝细，煎蛋边缘焦脆，蛋黄颤巍巍凝着光。父亲咬一口她烙的“螺蛳转儿”，酥皮 簌簌掉渣，叹道：“宫里手艺果真不同。”她却只垂手立着，说：“奴才粗笨，爷不嫌弃 就好。”夜里我溜去厨房偷嘴，炉圈上蹲着豆沙兔子、枣泥刺猬，莫姜用筷子蘸胭脂给 它们，点眼睛，火光映得她脸上长疤泛红。我问：“这疤怎么来的？”她手一抖，枣泥刺猬 滚进炭灰，“剁饺子馅失手了。” 莫姜不善言语，一天也说不上几句话，父亲让她“在厨房千”，她就总在厨房待着， 性情静得像水，手却老不闲着，总是在做着与饮食有关的事情。 莫姜做饭的手艺是化腐朽为神奇，极普通的东西到了她手里就会变得绝妙无比。比 如我们家后院那些堆积如山的松树枝子，一度成为累赘。莫姜闲下来的工作是烧松树枝， 正如她的性情，不是烈焰蒸腾地猛烧，是只冒烟不出火地慢燃，松树枝上架铁算子，箅 子上摆着她灌制的肉肠。这种自制松肠成了我们家的传统食品，父亲拿它来待客，送人。 刘成贵找上门那日，满院酒气熏人。这男人肿眼泡、蒜头鼻，褂子前襟沾着油渍， 冲莫姜咧嘴笑：“媳妇儿，回家！”莫姜手里的松枝“啪”地折断，火星溅上衣摆。她一 声不吭跟着走了，三日后回来，左频疤痕更深几分，像条蜈蚣啃进皮肉。 母亲私下说莫姜薄唇细眼，骨瘦肩削，一副贫穷之相，特别是脸上的疤，让她这辈 子彻底完了，别再做富贵安泰之想。父亲则说，人不可貌相，海水不可斗量，疤痕是浮 高一语文B卷ZT·第4页（共10页） 着的东西，疤痕之下，莫姜相貌平静像寒玉，神色清朗如秋水，那气质不是谁都有的。 父亲说莫姜11岁时入宫，成为专门伺候敬懿太妃的贴身宫女，因性格温和，且很懂 礼数，深受太妃喜爱。后来，太妃指婚，将莫姜赐给了御膳房的厨子刘成贵，赏了她一 支翠玉扁方。大清灭亡后，莫姜夫妇流落民间，过着普通人的生活。后来刘成贵嗜赌如 命，欠下巨额债，为躲债跑去关外。久无音信，莫姜以为他死了。 莫姜在我们家待了近二十年，真跟她学了不少，醋焖肉、樱桃肉、核桃酪、鸽肉包、 奶酥饽饽、炸三角。自信已深得真传，就是今天，已近暮年的我，仍旧是我们家节假日 的大厨。也有朋友买了材料，提着上门来，言明要学某某菜，倾心地教了，可味道总差 着一层，作料工艺都对，缺的是莫姜那不温不火的心劲儿。 饥荒最狠时，莫姜总在天蒙灰时溜出门，回来时布袋寒容作响，倒出半把杂粮、几 根腌萝卜。父亲摔了茶碗骂：“副食厂的东西你也敢偷！”她跪在地上磕头，发髻散乱： “刘成贵在厂里看仓库，知道咱没吃的，帮咱的。”那夜我装睡；见她蜷在灶台边，就着 涮锅水吞土坷垃，喉头滚动如吞刀片。 那年，一伙人砸开家门，带头的青年举着皮带抽父亲，袖章红得刺眼。莫姜突然从 厨房冲出来，死死抱住那人的腿：“畜生！你爹冻僵在北宫门时，是叶家赏的豆汁！”那 人抬脚将她瑞到墙角，我这才看清他的脸一蒜头鼻、肿眼泡，活脱脱一个年轻刘成贵。 莫姜望着继子，瘫在地上，手指抠进砖缝，血混着泪砸进灰里。 第二日清晨，街道来收尸的人踢开西厢房。莫姜和瘫痪在床的刘成贵并排躺着，蓝 布衫浆洗得发白，纽扣一粒粒扣到下巴，他们自杀了，以死来平息对“我”家的打扰。 她手里攥着半块玉佩，翠玉扁方早当了，这是最后一，点念想。母亲翻出她仅有的包袱， 除了一双骆驼鞍儿毛窝，只剩那张当票，在饥荒最狠时，莫姜当掉翡翠扁方，接济丈夫 及其继子，还帮助叶家度过自然灾害时期。父亲闭眼喃喃：“宁为玉碎啊…” 我曾偷翻她包袱，指尖刚触到扁方冰凉的玉身，她便一把夺过，额角沁汗：“姐儿 仔细，摔了要命！”我撇嘴：“几处黑斑，算什么宝贝？”她难得抬眼，眸子清亮：“大羹 必有淡味，至宝必有瑕秽。人尚无完人，何况物件？”这话我多年后才懂。 去年冬天，我在琉璃厂瞧见一支翠玉扁方。玉身沁着幽光，黑斑如星子散落。店主 说：“前朝老物件，藏着故事呢。”我指尖抚过冰凉的玉，忽听见三十年前那个雪夜，瓷 勺轻碰碗沿的脆响，还有那句被风吹散的话一“至宝必有瑕秽，人无完人，贵在 守心。” (摘编自叶广芩②《豆汁记》，有改动) 【注】①包衣：是清代八旗制度下世代服役于皇帝、宗室王公之家的一个奴仆群体。②叶广芩(1948一一)，生于北京 一个满族贵族家庭，父亲叶麟祥是慈禧太后的亲侄子、隆裕太后的亲弟弟，家族背景显赫但家道中落。国家一级作 家，中国作协全委会委员。其作品以京味家族小说和生态文学著称。 高一语文B卷ZT·第5页（共10页) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.开篇刻画莫姜落魄的模样，铺垫其坎坷命运，形成先抑后扬的效果。 B.文章使用了夸张手法放大苦难，意在强化整体悲凉压抑的叙事基调。 C.文中多处描写莫姜高超厨艺，体现其手艺底蕴，暗示过往身份不凡。 D.莫姜吃豆汁时举止得体沉稳，于困顿之中尽显自尊自持的美好品性。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中对莫姜衣着发髻等细节描写，贴合人物身份，也显现出母亲细心的特点。 B.莫姜在天蒙灰时外出找粮的情节，意在揭露世道残酷、人情冷漠的社会现实。 C.父亲评价莫姜神态清雅不俗，与旁人眼光形成对比，凸显其识人看重本心。 D.莫姜淡然诉说伤疤的过往，坦然直面人生的苦难，尽显她隐忍豁达的心态。 8.小说开篇对“初雪”的环境描写简洁凝练，请分析其在全文中的作用。(6分) 9.祥林嫂与莫姜的命运均以悲剧收场，请结合文本，分析两位女性悲剧命运的成因有何 差异。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北， 臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公 与饮。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓 曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若 属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。” 项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哈曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑 舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。 交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王， 头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者 也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐 之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮 士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能 举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先 高一语文B卷ZT·第6页（共10页） 破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备 他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡 秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哈从良坐。 (节选自《史记·鸿门宴》) 材料二： 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖 为沛公，以哈为舍人。从攻郡县每战先登陷阵斩首获虏屡受封赏。 项羽驻军鸿门，欲袭沛公。沛公从百余骑渴项羽，谢闭关之罪。宴间，亚父范增阴 令项庄舞剑，欲于坐中刺杀沛公，项伯时时遮护。时沛公、张良居帐内，樊哙守营外， 闻宴中生变，事迫危急，即持铁盾闯营。营门卫士交戟阻拦，哙以盾猛撞，卫士仆地， 遂入帐中。 项羽见其勇武，赐斗酒与生彘肩。哙立饮酒，拔剑切肉食尽。又当庭直言，责项羽 欲诛有功之人。项羽无以辩驳，默然不语。后沛公寻机脱身，间行还霸上，全赖樊哙闯 帐之力。 (节选自《史记·樊郦滕灌列传》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑。(3分) 从攻郡县A每战B先登陷阵C斩首D获虏E屡受E封赏。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.“因”，于是，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思相同。 B.“以”，用来，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中“以”意思相同。 C.“谢”，谢罪、道歉，与《鸿门宴》“至鸿门，谢曰”的“谢”意思相同。 D.“然”，…的样子，与《鸿门宴》“项王默然不应”的“然”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一选自经典史传篇目《鸿门宴》，记述了鸿门宴宴席之上项庄借舞剑之名、 暗藏刺杀沛公刘邦之心等惊险情节。 B.材料二在原有鸿门宴故事基础上补充拓展了樊哙的人物身世，主要介绍了他早年 的人生经历、随军征战等相关事迹。 C.两篇文本叙事内容互有对照，都记载了鸿门宴中项庄舞剑伺机行刺、项伯暗中护 佑刘邦、樊哙闯帐救主等经典情节。 D.项羽听完樊哙慷慨直言的一番辩驳之后便心生怒意，随即立刻派遣士兵出兵追击 已经趁机脱身匆匆逃亡的沛公刘邦。 高一语文B卷ZT·第7页（共10页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)不者，若属皆且为所虏！(4分)》 (2)后沛公寻机脱身，间行还霸上，全赖樊哙闯帐之力。(4分) 14.结合两则材料，简要概括樊哙的人物形象特点。(3分) (四)阅读V（本题共2小题，9分) 阅读下面诗歌，完成15~16题。 蟾宫曲·金陵怀古 卢挚 记当年六代豪夸，甚江令①归来，玉树无花？商女歌声，台城畅望，淮水烟沙。 问江左风流故家，但夕阳衰草寒鸦。隐映残霞，寥落归帆，鸣咽鸣笳。 【注】①江令：指江总，陈代文学家。 15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.开篇直接点明金陵曾是六朝繁华之都，将读者引入历史氛围中，奠定了怀古的基调。 B.“玉树无花”化用典故，既点出六朝灭亡的历史教训，也暗含对后世统治者的劝诫。 C.“问江左”句词人移步金陵城外，由怀古发问，从深夜月色里目睹荒凉残破的古都 风貌。 D.结尾“隐映残霞，寥落归帆，鸣咽鸣笳”三句，以苍凉的景物刎收束全曲，余韵悠长。 16.同为金陵怀古之作，王安石的《桂枝香·金陵怀古》与本曲抒发的情感有何不同？ 请结合诗歌内容分析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子打消弟子顾虑、鼓励畅谈志向： ，毋吾以也。 (2)《谏太宗十思疏》以树木作喻，点明治国根本： 必固其根本； 欲流之远者，必浚其泉源。 (3)《六国论》以俗语比喻赂秦之害：以地事秦， 薪不尽，火 不灭。 (4)《阿房宫赋》描绘宫人梳洗、脂水倾河：绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻， (5)小刚做事总是在意别人的眼光，总是在事后感到后悔，你告诉他应该像《答司 马谏议书》中的盘庚那样“ ，度义而后动”。 (6)杜甫《登岳阳楼》写洞庭浩瀚水景： ，乾坤日夜浮。 高一语文B卷ZT·第8页（共10页） 二、语言文字运用（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 文旅推介近来成为地方展示魅力的一个窗口，一些地方干部为了吸引游客，在营销 方式上不断创新，有的扮古风、有的“秀”双语、有的展才艺。应该说，初忠是好的， 引来流量方能聚拢人气，人气旺才能百业兴，百业兴最终实现百姓富。流量引之有道， 可实践中却不乏剑走偏锋者。①从俊男靓女的媚俗化宣传，②到搞怪扮丑的庸俗化表演： ③画风逐渐走偏、举止愈加出格。④不仅这有损党员千部形象。⑤也影响大家对当地的 观感，⑥违反了文旅推介的初衷： 所谓（)，把握好“度”，把好事办好，至少需要问三个问题： 其一， 文旅推介要锚定根本、锁定主角，切不可暄宾夺主。“网红”干部必须保持清醒： 这不是个人的“真人秀”，舞台的主角永远是“一方水土一方人，一方山水一方情”。 纵观神州大地，山河壮丽、文化灿烂，每个地方都有其地域特色。把资源禀赋发挥 出来，将精彩故事呈现出来，“花开蝶自来”。宣传重心本该落在本土风物上，主角问题 自然不容混淆。 其二， ? 把流量转化为销量，是互联网时代的重要营销策略。但是，将“上热搜”等同于 “有作为”，把“点赞数”异化为“满意度”，就出现偏差了。 拿现象级文旅来说，从淄博烧烤到“尔滨热”，从天水麻辣烫到隰县小西天景区， “泼天富贵”并非天降，恰恰是交通、住宿、景区、人文等全方位政策配套和服务优化， 让游客化身“自来水”。 由此而言，文旅发展的本质，是产品与特色、服务与体验上的比拼。靠猎奇赚热度、 以卖丑博眼球，这样的“流量政绩”不仅无法返哺地方文旅发展，还有可能带来反噬。 总之，如何用好流量、避免唯热度论，值得思考。 其三， 形象背后是作风，好的形象应该具有强大的人格力量，达到吸引人、凝聚人的目的。 反观一些“魔性”表演，之所以引发“能不能干点实事”的批评，关键在网红标签 盖过了党员千部身份。站在聚光灯下，时刻牢记对党和人民的赤诚、对脚下土地的热爱， 自然能散发强大人格魅力。脱离实干的浮跨不可取，干部的形象树立离不开优良作风。 身在信息时代，处处是舆论广场。重流量而不唯流量，树形象不忘强作风，文旅事 业必将打开新天地、更上一层楼。 高一语文B卷ZT·第9页（共10页） 18.下列填入文中括号内的成语，最不恰当的一项是(3分) A.过犹不及 B.得寸进尺 C.适可而止 D.量力而行 19.根据语段内容，在文中三处横线上补写恰当的问句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每句不超过10个字。（6分) 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.文中有四处错别字，请找出其中两处并改正。（4分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)》 语文教材必修下册第三单元导语中写道：与生俱来的好奇心和想象力，驱动我 们不断追求，努力创新。一个人乐意去探索未知之境，仅仅是因为好奇心吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文B卷ZT·第10页（共10页）