北京市海淀实验中学 2025-2026 学年第二学期 期末考试七年级历史

北京市海淀实验中学2025-2026学年度第二学期期末考试 七年级历史 2026.07 班级 姓名 考 1.在试卷和答题纸上准确填写班级名称、姓名。 生 2.答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 须 知 3. 在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其余题用黑色字迹签字笔作答。 第一部分 本大题共35小题，每小题2分，共计70分。每小题所列的四个选项中，只有一个是符合题 意的。 1.下列选项中能准确解读该图的是() 北朝： 西魏>北周 北魏 个 东魏>北齐 (589年)》 南潮：宋→齐>美>降☑ A.民族大交融 B.从分裂到统一C.科举制度盛行 D.江南地区开发 2.七年级(3)班同学们以“大运河”为主题开展项目化学习，展示出如下成果汇报卡，由 此可直观看出隋朝大运河( 成果一：示意图看脉络 成果二：“1234”巧记知识点 涿郡 海河 1→1条交通大动脉。 溢菜兴 2→2700多千米。 3→洛阳、涿郡、余杭郡3个城市。 洛阳 黄河 4→永济渠、通济渠、邗沟、江南河4段。 兴 通济渠 成果三：诗词 淮水 《咏史诗·汴水》 长江 江都郡 邗沟 江南河 唐·胡曾 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 钱塘江 余杭郡 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 A.以江都郡为中心连接隋朝南北 B.促使成都平原成为“天府之国” C.促使隋朝经济快速恢复和发展 D.工程规模大且加强了南北交通 3.某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测右边这枚吉语花钱（铸有吉 祥词语，不流通)的出现不早于隋唐时期。以下可以作为依据的是() A.工匠开始掌握青铜冶炼技术 B.这枚钱币采用圆形方孔形制 C.中央政府统一铸造了五铢钱 D.隋唐时期创立并完善科举制 4.在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯定 了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出 () A.唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B.两部史书对唐太宗的评价完全一致 C.《新唐书》的史学价值高于《I旧唐书》D.历史评价带有主观性，需多方考证 5.唐长安城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100多个坊是居民 区。据此结合如图平面图分析唐长安城的美学内涵是() A.商业繁荣，突破坊市限制 B.布局严整对称，井然有序 C.规模宏大，水陆交通发达 D.街道宽敞整齐，人口众多 6.唐朝政局可用下图表示。图中“？”处应为() 武则天统治 “安史之乱”（由盛转衰） 唐太宗统治 农民起义 618年（建立) 907年（灭亡 A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“开元盛世” D.“贞观之治” 7.天宝年间，身兼三镇节度使的安禄山拥兵近20万，中央兵力却只有12万。这反映了当时 唐朝( ) A.边镇社会秩序保持稳定 B.中央与地方力量对比失衡 C.民族交融进一步发展 D.起用少数民族首领为官 8.莫高窟中的《帝王举哀图》（见下图）绘制于唐代，用写实的方式展现了唐代的哀悼习俗， 刻画了汉族、突厥、吐蕃和回鹘等服饰、肤色和人物形象。《帝王举哀图》体现了唐代() A.中外交流的频繁 B.开明的民族政策C.经济的高度繁荣D.社会风气的开放 9.玄奘除了将从印度带回的佛经译成汉文外，还将老子的《道德经》翻译成梵文传入印度。 这表明() A.佛教是文化传播的载体 B.文化传播具有双向性 C.佛教发展吸收道教文化 D.道教与佛教同根同源 10.下面是一名同学整理的有关“盛唐气象”的提纲，其合适的主题是() 诗歌：《李白诗集》 书法： 《颜氏家庙碑》 绘画： 《送子天王图》 雕塑：敦煌莫高窟 A.多彩的文学艺术 B.高超的工艺水平C.开放的社会风气D.民族交往与交融 11.“中国再次经历了由分裂走向统一的过程…它的建立标志着五代十国时期的结束，开 启了中国历史上一个新的政治、经济和文化的时代。”“它”的建立者是() A.李世民 B.黄巢 C.杨广 D.赵匡胤 12.如表是北宋统治167年间科举取士人数统计表，表中现象与当时哪一方针有关() 类别 取士总人数 平均每年取士人数 文举 约6.1万人 约365人 武举 868人 约5人 A.重农抑商 B.休养生息 C.崇文抑武 D.以民为本 13.下图反映的主题是() 宋夏和议 澶渊之盟 西夏 辽 榷 榷 场北宋场 A.繁荣开放的时代 B.中外政权的纷争C.民族之间的交流D.经济重心的南移 14.始建于辽的应县木塔，是世界上现存最古老的木塔，其采用了汉族传统的斗拱、榫卯结 构，塔内造像既体现了唐宋风格又融入了契丹的审美情趣。这有利于我们研究中国古代() A.对外文化的交流 B.农牧文化的交融C.政治制度的沿革D.礼乐文明的确立 15.年代尺是梳理历史时序的重要工具。某学生绘制以下年代尺，下列信息可以从中获取的 是() 960年 1038年 1125年1140年 北宋建立 西夏建立 金灭辽郾城大捷 1005年1044年 1127年1141年 澶渊之盟宋夏和议 金灭北宋宋金议和 A.各民族政权并立与力量消长 B.辽与南宋维持相对和平的局面 C.北宋政权存在不超过一百年 D.各民族政权始终处于战争状态 16.他的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，金军很惧怕他们；在郾城大战中， 面对身披重甲的金军精锐骑兵，他指挥步兵手持大刀冲杀，上砍骑兵，下砍马腿，获得大胜。 材料中描述的“他”是() A.韩世忠 B.岳飞 C.辛弃疾 D.文天祥 17.从张择端的《清明上河图》中可以看到，东京城郊外到城内街面，有行商、坐贾与摊贩， 店铺与宅院交相毗邻。宋人孟元老的《东京梦华录》中记载：“夜市直至三更尽，才五更又 复开张。如耍闹去处，通晓不绝。”据此可知，宋代() A.很多城市出现商品交换市场 B.连通全国的商业网已经形成 C.陆路和水路的商旅往来频繁 D.商业活动突破时间地点限制 18.市舶收入在宋朝政府财政收入中占有重要地位，在宋高宗初年表现尤为突出。那时，南 宋政府的年收入不满1000万缗（古代铜钱计量单位），而市舶收入已达150多万缗，竞占 南宋政府财政收入的15%。材料说明() A.人口南迁带来大量劳动力和先进生产技术B.南宋时期，我国的经济重心开始逐步南移 C.航海技术进步是宋代外贸兴盛的重要原因D.海外贸易是宋朝政府财政收入的重要来源 19.我国是统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。 下面是某同学用制表法梳理少数民族杰出人物时制作的表格，表格中由上到下应依次填写的 人物是() 人物 主要事迹 494年迁都洛阳，推行汉化措施 统一女真各部，颁行女真文字 统一蒙古草原，建立蒙古政权 把国号改为元，完成全国统一 A.孝文帝、阿骨打、铁木真、忽必烈 B.孝文帝、铁木真、阿骨打、忽必烈 C.阿骨打、孝文帝、忽必烈、铁木真 D.阿骨打、孝文帝、铁木真、忽必烈 20.学习历史讲究“论从史出”。要论证“台湾自古以来就是我国的领土”这一结论，下列 史实可以作为论据的是（) A.西汉设立西域都护府进行管理 B.元朝设立北庭都元帅府进行管理 C.唐朝设立安西都护府进行管理 D.元朝设立澎湖巡检司进行管理 21.元初，黄道婆将海南先进的棉纺织技术推广到松江，并对弹、纺、织等工具进行改进， 特别是弹弓的改良，显著提高了生产效率。这一变化有利于() A.自然经济的解体B.造船技术的提高C.优良品种的引进D.棉纺织业的发展 22.“在宋以前有三公（丞相等）坐而论道的说法…到宋朝便不然了，从（宋）太祖以后， 大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站…在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话 了。”大臣上朝从坐到站再到跪的现象说明() A.相权荡然无存 B.皇权日益加强C.特务肆意横行D.君臣关系恶化 23.明朝时期的考生若想要高中及第，下列做法最合适的是() A.阅读并背熟百家的经典著作 B.以“四书”“五经”为复习资料 C.答题时随意发表自己的见解 D.游历山川，培养自己的创新能力 24.戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况，创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小 组，长短兵器结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。由此可见，明朝能够取得抗倭 斗争胜利的原因之一是() A.部队纪律严明 B.百姓大力支援C.将领善于创新D.后勤补给充足 25.北宋王安石变法和明朝张居正改革存在巨大差异，但也有着明显的相似之处。二者的共 性在于() A.推动了社会转型 B.挽救统治危机的尝试 C.实现了富国强兵 D.加强民族交融的努力 26.明末，李自成起义军针对明朝土地集中和赋税繁重的情况，主张平均土地，免于纳赋， 得到广大农民的热烈拥护。材料说明() A.均田免粮政策顺应民心 B.起义军建立新的赋税制度 C.苛政导致农民被迫反抗 D.农民是阶级斗争的主力军 27.《明史》记载：十九日丁未，天未明，皇城不守，鸣钟集百官，无至者。（崇祯）乃复 登煤山。书衣襟为遗诏，以帛自缢于山亭，帝遂崩。这里“皇城不守”的原因是() A.李自成率军攻入北京 B.李自成在西安建立大顺政权 C.吴三桂引清军攻入北京 D.皇太极率领清军攻入了北京 28.女真族由于世代变迁，在历史上有不同的称谓，后称满族。它是中国历史上唯一两度建 立过中原王朝的少数民族。该民族曾建立过的中原王朝是() ①辽朝②金朝③元朝④清朝 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 29.以下示意图反映的史实是() 从金门出发→包围赤崁城，城内荷军投降→击败荷兰海上援军→荷兰殖民者投降 A.郑成功收复台湾 B.乾隆平定大、小和卓叛乱 C.戚继光抗击倭寇 D.郑和下西洋的伟大创举 30.下面是某校历史兴趣小组开展的一次社团主题活动的目录。该活动的主题是() 亮剑东南一一康熙统一台湾与清朝在台湾建制 统筹西南 一一清廷对西藏地区的有效管辖 虎啸西北一一巩固西北边疆 挥刀东北一一雅克萨之战 A.清朝君主专制的进一步强化 B.清朝对边疆地区的有效治理 C.清朝采取多种方式管理西藏 D.清朝前期经济得到迅速发展 31.如果把“废丞相”“设厂卫”“八股取士”“文字狱”和“军机处”整合为一个学习主 题，该主题是() A.统一多民族国家的建立 B.繁荣与开放的社会 C.政权分立与民族交融 D.君主专制不断加强 32.如图是《清朝中期人口数量和人均耕地面积图》，图中数据反映了清朝中期() 3.56 4.32 2.862.66 3.34 1.84 2.08 36 1.75 1753年1766年1784年1812年1851年 口人口数量（亿人）口人均耕地面积（亩） A.中国人口数量居世界首位 B.人口增长使人地矛盾突出 C.垦荒政策推动农业的发展 D.高产作物促进人口的增加 33.《国是三论》一书评论道：“中国面临大海，文物制度久已发达，人民所需无一不足 因此，上至朝廷，下至百姓，有自傲自大之风，不愿主动求市场与知识于海外，终于沦落到 受他国侵略的地步。”据此推断，中国“终于沦落到受他国侵略的地步”是因为() A.宋朝实行崇文抑武政策 B.明朝科举考试的变化 C.清朝实行文化专制政策 D.清朝实行闭关政策 34.明长城和北京城都是建筑工程。下列有关明长城和北京城的表述不正确的是() 的姓口安定口地坛 与直门号 东直门 城 朝阳门 式门正阳门辈文们 城 水定门 明长城示意图 明朝北京城平面图 A.北京城有宫城、皇城、内城、外城。 B.明长城的修建是为了加强与鞑靼的政治、经济和文化的交流。 C.明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关。 D.长城和明朝北京城都体现了中国古代人民的智慧和创造力。 35.清朝在西藏设置驻藏大臣监督西藏地方政务，在新疆地区设置伊犁将军管辖军政事务， 在台湾设置台湾府隶属于福建省管辖。这些举措的共同作用是() A.推动了中央行政制度变革B.巩固了统一多民族国家 C.防止了西方对中国的侵略D.结束了南北分裂的局 第二部分 本大题共三小题7小问，共计30分。 36.沟通·交流·发展 材料一唐代安西、北庭都护府的建立，不仅使隋朝丝绸之路的主线西移，又形成众 多支线。唐太宗时丝绸之路向西南延伸，从长安出发可到西藏再到印度。海上丝绸之路也有 新发展。大运河的开通连接了南北，运河沿岸的扬州面对出海口，连接陆路丝绸之路，沟通 南北往来，成为国际交往的门户。从广州出发到波斯湾、红海等地的航线已经开通。 一摘编自袁行霈《中华文明史》 (1)依据材料一，说出唐代丝绸之路发展的表现，分析唐代丝绸之路发展的原因。(6分) 材料二 阿拉伯半岛 印 外贸路线 上 宋代海外贸易图 元代交通路线图 (2)依据材料二并结合所学，比较从宋朝到元朝对外交通路线发生的变化。(2分) 材料三郑和第一次下西洋时有大型宝船62艘，官兵27800余人，还有马船、粮船、 坐船、战船等多种船只，是当时世界上最大的船队。郑和七下西洋打通了从中国到东非的航 路，把亚、非的广大海域联成一片，这是地理大发现之前人类航海史上的伟大成就。 一摘编自王天有《明史·多重性格的时代》 (3)依据材料三，说出郑和下西洋的特点以及在交通航路上的重要贡献。(4分) 材料四 ①指南针传播路线②造纸术传播路线 ③活字印刷术传播路线④火药的传播路线 四大发明传播路线示意图 压米、马铃薯与花生 唐三彩骑驼乐舞俑 唐朝时，造纸术向外传播。宋元时期，指南针、火药和印刷术向明朝时原产美洲的玉米、马铃蓉与花生 外传播 传入我国 （4)依据材料四，分析丝绸之路在历史发展中的作用。(4分) 37.农业是立国之本，民生之基。 材料一 ① ② ③ (1)请将材料一中的农业生产工具填写到对应的名称中。选择其中一种工具说明其在农业 生产中的作用。(4分) 秧马 筒车 曲辕犁 我选择 它的作用是： 材料二 A.含嘉仓窖刻铭砖 B.洪武丈量鱼鳞图 C.清朝《黄河筑提图》（局部） 含嘉仓是隋唐时期最大的洪武二十年(1387年)， 明末清初，黄河水患严重。为此， 国家粮仓。关中地区遇到灾朱元璋下令对全国土地进康熙重用靳辅等治河能臣，通过 荒缺粮时，朝廷就从中及时行核查，编制土地文册，作加固堤防、疏浚河道等措施，有 调拨，稳定市场。 为征收赋税的依据。 效缓解水患。 (2)根据材料二，归纳中国古代统治者促进农业发展的措施。(4分) 材料三两宋时期，由于朝廷的大力提倡，由越南传入的占城稻得到推广，占城稻与晚 稻配合成为双季稻，使谷物产量大为增加。明朝后期，一些新的农作物品种输入中国。其中 高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，大幅度提高了粮食总产量，烟草、花生等新经济作物 的引进，进一步丰富了农产品结构。清代康熙皇帝通过采取科学试验的方法，不仅发现并培 育出了优质水稻品种一御稻米，而且成功地在我国不同地方进行了推广。 一以上材料均摘编自初中历史教科书等 (3)综合上述三则材料，并结合所学，探究推动中国古代农业发展的因素。(6分)