第22课《礼记二则——大道之行也》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 《大道之行也》同步练习（统编版八年级下册）以“基础-理解-综合”三级分层设计，通过文言基础巩固、文本深度解读及跨文本应用，构建从单一知识点到核心素养的递进式巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言基础（字音、通假字、词语释义、翻译）|以选择、简答形式夯实字词句基础，如注音题、通假字辨析，强化语言运用能力| |阅读理解|文本解读（课内+课外对比）|结合课内选段与《礼记》原文对比，通过修辞分析、内容概括题，培养逻辑思维与文化自信| |综合运用|跨文本比较与现实迁移|设计《桃花源记》比较阅读、语言赏析及“推己及人”写作题，提升审美创造与思维独创性|

22《大道之行也》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册 一、基础积累(18分) 1. 下列注音全部正确的一组是( )(3分) A. 选贤“与”能(j )讲信修“睦”(m )“矜”(gu n)“寡”(gu ) B. 男有“分”(f n)货“恶”其弃于地也(w )谋闭而不“兴”(x ng)大“同”(t ng) C. “废”疾(f i)女有“归”(gu )外户而不“闭”(b )“盗”窃(d o) D. 幼有所“长”(ch ng)“壮”有所用(zhu ng)“孤”(g )“独”(d ) 2. 下列句子中有通假字的一项是( )(3分) A. 选贤与能 B. 讲信修睦 C. 故人不独亲其亲,不独子其子 D. 力恶其不出于身也,不必为己 3. 下列句子中加引号词的解释不正确的一项是( )(3分) A. 大道之“行”也(行:施行) B. 讲信“修”睦(修:培养、促进) C. 男有“分”(分:分开、分别) D. 是“谓”大同(谓:叫做) 4. 下列各组句子中加引号词意义和用法相同的一组是( )(3分) A. 天下“为”公 / 不必“为”己 B. 故人不独“亲”其亲 / 不独亲其“亲” C. 不“独”亲其亲 / 矜寡孤“独” D. “是”故谋闭而不兴 / “是”谓大同 5. 下列对课文内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A.“天下为公”是大同社会的根本原则,体现了政权公有的思想。 B.“选贤与能”强调选拔德才兼备的人来治理社会。 C. 大同社会中,人们只关爱自己的亲人和子女。 D.“外户而不闭”描绘了路不拾遗、夜不闭户的太平景象。 6. 用现代汉语翻译下面的句子。(3分) “货恶其弃于地也,不必藏于己。”_ 二、阅读理解(42分) 阅读课文选段,完成7—11题。 “大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。” 7. 解释下列句中加引号词的意思。(4分) (1)“选贤与能”中的“贤”:_ (2)“故人不独亲其亲”中的第一个“亲”:_ (3)“女有归”中的“归”:_ (4)“是故谋闭而不兴”中的“兴”:_ 8. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分) “故人不独亲其亲,不独子其子。” _ 9. 文中“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”一句运用了什