Unit 1 第4课时 Part B Let’s talk&Do a survey（学习任务单）英语人教PEP版五年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦“学校科学艺术节”情境，核心词汇为make robots、dance、sing等才艺动词短语，核心句型包括What can you do for the festival?及Can you...?问答。通过“温故知新”环节复习词汇分类、句型运用等旧知，搭建学习支架，引导学生逐步掌握新词汇与句型。 资料特色在于融合语言能力与思维品质培养，通过听录音选答案、看图说能力、调查汇报等多样化活动，提升学生语言理解与表达能力，锻炼分析和汇报他人能力的思维。习题设计分层，“温故知新”巩固基础，迁移创新环节设计班级才艺节目单，激发学习兴趣，培养学习能力。

Unit 1 Different Friends 第 4课时学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习目标 1. 在“学校科学艺术节”的情境中，通过观看视频、听录音和图片提示，能够听懂、会说、认读本课核心词汇（make robots, dance, sing, draw cartoons, play the pipa, do kung fu）；能够理解并运用核心句型“What can you do for the festival? — I can…”以及“Can you…? — Yes, I can. / No, I can't.”进行问答交流。（学习理解-Learning & Understanding） 2. 通过“Do a survey”活动，能够调查同伴的能力，用表格记录信息，并运用句型“He/She can …”进行口头汇报；能够正确使用情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。（应用实践-Application & Practice） 3. 能够创造性地组合所学词汇和句型，为班级活动（如元旦晚会、主题班会）设计才艺节目单；能够认识到每个人都有不同的才能，学会欣赏他人，并愿意在集体活动中贡献自己的力量。（迁移创新-Transfer & Innovation） 核心词汇 make robots（制作机器人）, dance（跳舞）, sing（唱歌）, draw cartoons（画漫画）, play the erhu（拉二胡）, do kung fu（练武术） 核心句型 1. 询问能为节日做什么：What can you do for the festival? — I can + 动词原形 2. 一般疑问句询问能力：Can you + 动词原形? — Yes, I can. / No, I can't. 3. 描述他人能力：He/She can + 动词原形. 1. 选出不同类的一项：______ A. make robots B. dance C. festival 2. 选择合适的答语： (1) What can you do? — ______ A. I can sing. B. I like singing. C. Yes, I can. (2) Can you play the pipa? — ______ A. Yes, I do. B. No, I can't. C. She can play. 3. 用所给词的适当形式填空： (1) She can ______ (dance) very well. (2) — Can he ______ (make) robots? — Yes, he ______ (can). 4. 判断正误（对的打√，错的打×）： (1) “play the pipa”中“the”可以省略。（ ） (2) “Can you drawing cartoons?”这个句子是正确的。（ ） 【学习任务一】听一听，选一选 Miss White and Mrs Green are talking about a school festival. Listen and choose. 1. Miss White and Mrs Green like ______. A. science B. music C. sports 2. Mrs Green can ______. A. play the erhu B. play the piano C. play football 【学习任务二】看一看，说一说： What can Binbin and Sarah do from the picture? 【学习任务三】听一听，答一答 听对话，回答问题： 1. When is the Science and Art Festival? 2. What can Binbin do for the festival? 3. Who can make robots too? 4. Can Sarah make robots? 5. What can Sarah do? 【学习任务四】填一填，演一演 【学习任务五】问一问，查一查，说一说 用问答的方式猜测同学，并进行汇报 评价内容 ⭐（Needs effort待努力） ⭐⭐（Making progress有进步） ⭐⭐⭐（Does well表现好） 1. I can understand and say the core phrases (make robots, dance, sing, draw cartoons, play the pipa, do kung fu). 我能听懂并说出核心词组。 2. I can use “What can you do for the festival?” and “Can you…?” to ask and answer. 我能用核心句型进行问答。 3. I can do a survey and report my classmates' abilities. 我能做调查并汇报同学的能力。 4. I can design a talent show list for our class activity. 我能为班级活动设计才艺节目单。 答案 1. C 2. A; B 3. dance ; make ; can 4. ×× 【学习任务一】听一听，选一选 【学习任务二】看一看，说一说： 【学习任务三】听一听，答一答 【学习任务四】填一填，演一演 【学习任务五】问一问，查一查，说一说 学科网（北京）股份有限公司 $