第5课 观测风 同步练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 聚焦风的观测核心概念，通过基础认知-理解应用-实践探究三层递进设计，实现从概念记忆到科学探究的完整巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|风向定义、风力等级划分|填空题直接考查核心概念，判断题辨析易混淆点，强化科学观念| |理解应用层|风向判断、风力现象匹配|选择题结合生活情境（国旗飘扬方向），连线题建立风力与现象关联，培养科学思维| |实践探究层|风旗制作与使用、生活风力观察|探究题要求设计制作工具并记录校园现象，落实探究实践能力，体现科学与生活联系|

三年级上册·第一单元《天气》 第5课《观测风》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 风向是指风吹来的_______，通常用_______个方位来描述。 2. 风是看不见摸不着的，我们可以借助其他事物来观察和描述风，比如观察_______的飘动、_______的摇晃等。 3. 我们把风力分为_______、_______和大风三个等级。 4. "北风"是指从_______方吹来的风；"东南风"是指从_______方吹来的风。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 风向是指风吹去的方向，也就是风跑向哪里。（ ） 2. 我们可以通过制作小风旗来帮助测定风力和风向。（ ） 3. 蒲福风力等级表把风力分为0~12共13个等级。（ ） 4. 风旗飘动的方向就是风吹来的方向。（ ） 5. 借助地面物体判断风力时，不同人的判断标准可能不一样，所以不太准确。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 学校操场上的国旗向东方飘扬，这时的风向是（ ）。 A. 东风 B. 西风 C. 南风 D. 北风 2. 下列现象中，说明风力最大的是（ ）。 A. 烟柱直冲天 B. 树叶微微摆动 C. 旗帜轻轻飘动 D. 大树被吹倒 3. 在观测风的时候，下列说法正确的是（ ）。 A. 风力和风向不会变化 B. 用小风旗测的数据不如凭感觉准确 C. 使用统一工具测量，数据更有价值 D. 只有在室内才能观测风 4. 蒲福风力等级表中，"3级叶动红旗展"描述的是（ ）。 A. 无风 B. 微风 C. 大风 D. 狂风 四、连线题（共15分） 请将左侧的风力/风向与右侧对应的现象连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 制作风旗：请你设计并制作一面小风旗，用于观测风力和风向。（15分） （1）你需要哪些材料？（5分） （2）制作步骤是什么？（5分） （3）使用小风旗观测时，如何判断风向？（5分） 2. 生活观察：秋天刮大风时，你发现校园里有哪些变化？请写出3个现象，并判断当时的风力等级（无风/微风/大风）。（10分） 现象1：________________ 风力：__________ 现象2：________________ 风力：__________ 现象3：________________ 风力：__________ 参考答案 三年级上册·第一单元《天气》 一、填空题 1. 方向；八 2. 旗帜（或衣物）；树木 3. 无风；微风 4. 北；东南 二、判断题 1. ×（风向是指风吹来的方向，不是吹去的方向） 2. √ 3. √ 4. ×（风旗飘动的方向是风吹去的方向，风向是相反的） 5. √ 三、选择题 1. B（国旗向东方飘，说明风从西方吹来，即西风） 2. D 3. C 4. B 四、连线题 无风 → 烟柱直冲天，树叶不动 微风 → 旗帜微微飘动，能感到风 大风 → 旗帜飘扬，树枝弯折 北风 → 风从北方吹来 五、探究实践题 1. （1）材料：轻质布条（或纸条）、竹签（或筷子）、胶带等。（2）步骤：将布条用胶带固定在竹签的一端，确保布条能自由飘动。（3）将风旗举高，观察布条飘动的方向，风吹来的方向与布条飘动的方向相反，对照风向图确定风向。 2. 参考答案（根据实际观察评分）：如"树叶被吹落"——大风；"旗帜飘扬"——大风；"能感到脸上有风"——微风。合理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $