2《烛之武退秦师》复习课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《烛之武退秦师》，系统整合文言基础知识，涵盖字词解释、翻译、词类活用等核心内容，通过原文片段分步导入，搭建从基础积累到文本深度理解的学习支架，助力学生构建文言文知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以爵位制度、“秦晋之好”等文化常识渗透传统文化，通过“封”“鄙”等一词多义对比、“东道主”古今异义辨析强化语言运用能力。采用归纳法梳理特殊句式，培养学生逻辑思维，教师可直接用于复习教学，提升学生文言阅读能力与文化底蕴。

烛之武退秦师 复习课件 解释文中加点词、翻译画线句。 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋①,且贰于楚②也。晋军③函陵,秦军氾(Fán)南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮④也, ①无礼于晋:_____________________ __________________________________ ______________________________ ②贰于楚:________________________ ______________________________ ③军:_________________________　　　　　　　　　　④壮:____________________________ 目标认知 学习资源 【夯实基础】 指晋文公早年出亡经过郑国时,郑国没有以应有的礼遇对待他 指郑国依附于晋的同时又亲附于楚 驻扎　 壮年。古时男子三十为“壮” · · 犹⑤不如人;今老矣,无能为也已⑥。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许⑦之。 夜缒(zhuì)⑧而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既⑨知亡矣。若亡郑而有益于君, ⑤犹:__________________________  ⑥无能为也已:__________________ ______________________________ ⑦许:________________________　　　　　　⑧缒:____________________________  _____________ ⑨既:___________ 目标认知 学习资源 尚且 不能干什么了。也已,语气助词,表示确定 答应 用绳子拴着人(或物)从上往下送 · · 已经 · · （续表） 敢以烦执事⑩。越国以鄙远⑪,君知其难也,焉用亡郑以陪邻⑫? ⑩敢以烦执事: __________________________ __________________________________________ ______________________________________ ⑪越国以鄙远:_________________________  _______________________________________  ⑫焉用亡郑以陪邻:_____________________  _________________________________________ __________________ 目标认知 学习资源 冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。敢,自言冒昧的谦辞。执事,办事的官员,代指对方(秦穆公),表示恭敬 越过别国而把远地当作边邑。国,指晋国,地处秦、郑之间 哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?陪,增加。邻,邻国,指晋国 （续表） 邻之厚,君之薄(bó)也⑬。若舍郑以为东道主⑭,行李⑮之往来,共其乏困⑯,君亦无所害。 ⑬邻之厚,君之薄也:_____________________ __________________________________________ ⑭若舍郑以为东道主:__________________  __________________________________________ _________ ⑮行李:______________________________ ⑯共其乏困:__________________________  目标认知 学习资源 邻国的势力雄厚了,您秦国的势力(就)相对削弱了 如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人　 外交使者 · · 供给他们缺少的资粮 （续表） 且君尝为晋君赐矣⑰,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉⑱,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑⑲, ⑰尝为晋君赐矣:_______________________ _________________________________________ _________________________________________  ⑱朝济而夕设版焉:_____________________ _________________________________________ __________________________________________ ⑲既东封郑:_____________________________ __________________________________________ 目标认知 学习资源 曾经给予晋君恩惠。为,给予。赐,恩惠。这里指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事 指晋惠公早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事。济,渡河。设版,修筑防御工事。版,指版筑的工事 在东边使郑国成为它的边境之后。封,疆界,这里用作动词 （续表） 又欲肆其西封⑳,若不阙(quē)秦㉑,将焉取之㉒?阙秦以利晋,唯君图之㉓。” ⑳肆其西封:____________________________ _________________________________________ _________________________________________  ㉑阙秦:__________________________________ ㉒将焉取之:____________________________ _________________________________________  ㉓唯君图之:____________________________ _________________________________________  目标认知 学习资源 扩张它西边的疆界。意思是,晋国灭了郑国以后,必将进攻秦国。肆,延伸、扩张　 使秦国土地减少。阙,侵损、削减 将从哪里取得它所贪求的土地呢?焉,从哪里 希望您考虑这件事。唯,表示希望、祈请。之,指“阙秦以利晋”这件事 （续表） · · 秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。微㉔夫人㉕之力不及此。因㉖人之力而敝㉗之,不仁;失其所与㉘,不知;以乱易整,不武㉙。吾其还也㉚。”亦去之。 ㉔微:______ ㉕夫人:_________________ ㉖因:______ ㉗敝:_____________ ㉘与:_______________________ ㉙以乱易整,不武:________________________ __________________________________________ __________________________________________ ㉚吾其还也:_____________________________ 目标认知 学习资源 没有 那个人,指秦穆公 依靠 损害 结交、同盟 用混乱相攻取代和谐一致,这是不符合武德的。武,指使用武力时所应遵守的道义准则 我们还是回去吧。其,表示祈使 · · · · · （续表） · 封 ①既东封郑   ②又欲肆其西封   ③自寄一封书   鄙 ①越国以鄙远,君知其难也   ②肉食者鄙,未能远谋(《曹刿论战》)   ③蜀之鄙有二僧(《为学》)   ④不以臣卑鄙(《出师表》)   ⑤鄙人/鄙见 目标认知 学习资源 【知识清单】 名词的使动用法,使……成为疆界 名词,疆界 量词　 1.一词多义 · · · · · · · · · 名词的意动用法,把……当作边邑　 浅陋,这里指目光短浅　 边疆,边远的地方 见识短浅,粗陋 谦称自己或与自己有关的事物 许 ①许君焦、瑕,朝济而夕设版焉   ②杂然相许(《愚公移山》)   ③潭中鱼可百许头(《小石潭记》)   ④先生不知何许人也(《五柳先生传》)   辞 ①辞曰:“臣之壮也……”   ②停数日,辞去(《桃花源记》)   ③欲加之罪,其无辞乎(《左传·僖公十年》) 目标认知 学习资源 动词,答应 动词,赞同 副词,表约数 · · · · · · · 名词,表处所　 动词,推辞 动词,告辞 名词,言辞,此处指借口 （续表） 微 ①微夫人之力不及此   ②海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》)   ③视为止,行为迟,动刀甚微 (《庖丁解牛》)   ④见其发矢十中八九,但微颔之(《卖油翁》) 目标认知 学习资源 动词,没有 形容词,模糊不清 形容词,轻 · · · 副词,稍微,稍稍 · （续表） ①行李之往来,共其乏困   ②秦伯说   ③失其所与,不知 目标认知 学习资源 同“供”,供给 同“悦”,高兴 同“智”,明智 2.通假字 · · · ①烛之武退秦师   ②且贰于楚也   ③晋军函陵,秦军氾南   ④夜缒而出,见秦伯   ⑤若亡郑而有益于君   ⑥越国以鄙远,君知其难也   ⑦邻之厚,君之薄也 目标认知 学习资源 动词的使动用法,使……撤退 数词用作动词,从属二主 名词用作动词,驻扎 3.词类活用 · · · · · · · · · 名词用作状语,在夜里 动词的使动用法,使……灭亡 名词的意动用法,把……当作边邑　 形容词用作动词,厚,变得雄厚;薄,变得薄弱　 ⑧行李之往来,共其乏困   ⑨且君尝为晋君赐矣   ⑩朝济而夕设版焉   ⑪既东封郑,又欲肆其西封   ⑫阙秦以利晋   ⑬秦伯说,与郑人盟   ⑭若不阙秦   ⑮因人之力而敝之 目标认知 学习资源 形容词用作名词,缺少的资粮 动词用作名词,恩惠 名词用作状语,朝,在早上;夕,在晚上 · · · · · · · · · 名词用作状语,在东边 名词的使动用法,使……得利 名词用作动词,签订盟约　 动词的使动用法,使……减少、侵损、削减 · 形容词用作动词,损害 （续表） ①敢以烦执事 古义:__________________________________________ 今义:旧时俗称仪仗 ②若舍郑以为东道主 古义:__________________________________________ 今义:请客的主人 ③若舍郑以为东道主 古义:__________________________________________ 今义:认为,一个词 目标认知 学习资源 办事的官员,代指对方(秦穆公),表示恭敬 东方道路上(招待过客)的主人 把……作为,两个词 4.古今异义 · · · · · · · ④行李之往来 古义:__________________________________________ 今义:出门时所带的包裹、箱子等 ⑤共其乏困 古义:__________________________________________ 今义:困倦 ⑥微夫人之力不及此 古义:__________________________________________ 今义:夫(fū)人,现用来尊称一般人的妻子 目标认知 学习资源 外交使者 缺少的资粮 夫(fú)人,那个人,指秦穆公 · · · · · · （续表） 焉 ①子亦有不利焉(　　 　　) ②焉用亡郑以陪邻(　　 　　) ③朝济而夕设版焉(　　 　　) ④若不阙秦,将焉取之(　　　　) 若 ①若使烛之武见秦君,师必退(　 　　　) ②徐公不若君之美也(　　 　　) ③仿佛若有光(　 　　　) 目标认知 学习资源 语气词,表陈述 疑问代词,哪里 兼词,于此、在那里 5.重点虚词 · · · · · · · 从哪里 连词,假如,如果 动词,及,比得上 似乎,好像 其 ①越国以鄙远,君知其难也(　　 　) ②行李之往来,共其乏困(　　　 　) ③失其所与,不知(　　　 　) ④吾其还也(　 　　　) 而 ①今急而求子(　　　 　) ②夜缒而出(　　 　　) ③若亡郑而有益于君(　　 　　) ④朝济而夕设版焉(　　　 　) 目标认知 学习资源 代词,指代“越国以鄙远”这件事 代词,指代“外交使者” 代词,自己的 · · · · · · · 副词,表示祈使,还是 连词,表顺承 连词,表修饰 连词,表顺承 连词,表顺承 · （续表） 之 ①臣之壮也,犹不如人(　 　　　) ②子犯请击之(　　 　　) ③微夫人之力不及此(　　　 　) ④菊之爱,陶后鲜有闻(　　　　 ) ⑤辍耕之垄上(　　　 　) 目标认知 学习资源 用于主谓之间,取消句子的独立性,不译 代词,指秦军 助词,的 · · · · · 宾语前置的标志 动词,去、往 （续表） 以 ①以其无礼于晋(　 　　　) ②敢以烦执事(　 　　　) ③越国以鄙远(　　　 　) ④焉用亡郑以陪邻( 　　　　) ⑤若舍郑以为东道主(　　　　) ⑥阙秦以利晋,唯君图之(　　 　　) 目标认知 学习资源 连词,因为 介词,用、拿 连词,表顺承 · · · · · 连词,表顺承 介词,把 连词,表转折 · （续表） ①以其无礼于晋,且贰于楚也 句式特点:____________________  现代汉语句式: _________________________________ 译文: ________________________________________________ _________________________________________________ ②晋军函陵,秦军氾南 句式特点:____________________  现代汉语句式:_______________________________ 译文:________________________________________________ 目标认知 学习资源 状语后置句 以其于晋无礼,且于楚贰也 因为郑国曾对晋文公无礼,并且在依附于晋的同时又亲附于楚 6.特殊句式 省略句 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南 晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面 ③是寡人之过也 句式特点:____________________  现代汉语句式: _________________________________ 译文: ________________________________________________ ④若舍郑以为东道主 句式特点:____________________  现代汉语句式:_______________________________ 译文:________________________________________________ ______________________________________________________ 目标认知 学习资源 判断句 “也”表判断 这是我的过错 省略句 若舍郑以(之,指郑国)为东道主 如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人 （续表） ⑤夫晋,何厌之有 句式特点:____________________  现代汉语句式: _________________________________ 译文: ________________________________________________ 目标认知 学习资源 宾语前置句 夫晋,有何厌 晋国,怎么会有满足的时候呢 （续表） 目标认知 学习资源 7.文化常识 ①爵位 古代皇帝对贵戚功臣的封赐。在周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,后爵位制度往往因时而异 ②寡人 古代君主、诸侯对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国”“以德配天”,就是说君主、诸侯的权位是上天赋予的,但上天只会把天下给有德的人,君主、诸侯如果失德就会失去尊贵的权位 ③秦晋之好 春秋时,秦晋两国君主数代通婚,以示友好 原味翻译 以:因为。无礼于晋:指晋文公早年出亡经过郑国时,郑国没有以应有的礼遇对待他。贰于楚:指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。 25 原味翻译 26 原味翻译 27 原味翻译 28 原味翻译 (或物)从上往下送。而:第一个“而”,连词,表修饰。第二个“而”,表顺承关系,连词,可不译。见:拜见。既:已经。益:好处。敢以烦执事:冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。以,介词, 29 原味翻译 30 原味翻译 31 原味翻译 32 原味翻译 33 原味翻译 动词,使……成为疆界。第二个“封”为名词,疆界。肆: 延伸、扩张。阙:侵损、削减。焉:从哪里。以:连词,表 34 原味翻译 夫人:那个人,指秦穆公。及:到。此:代词,指代晋文公回国继任君位。晋文公曾在外流亡十九年,得到秦穆公的帮助才回到晋国做 35 原味翻译 了国君。因:依靠。敝:损害。所与:结交的人(或国家)。与,结交、同盟。知:同“智”,明智,聪明。以:介词,用。易:取 36 $