14.1《故都的秋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《故都的秋》展开，涵盖写景散文特点、鉴赏技法及文本分析，以“清、静、悲凉”为核心，通过解题导入，对比北国与江南秋景引出主题，再以闭环结构梳理文脉，搭建“总起-分写-总括”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，结合传统文人感秋情结及物哀美学，通过五幅秋景图赏析、比喻对比手法分析等实例，采用问题驱动教学。助力学生提升审美创造能力，为教师提供结构化资源，提高教学效率。

独特的情趣，悲凉的颂歌 ——故都的秋 郁达夫 1 知识点概述：写景散文 ·形散而神不散 ·神：真情实感、主题明确而集中 阅读角度： ·景物的选取 毛泽东《沁园春·长沙》：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼—— 林黛玉：秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ —— ·景物的描绘 壮志豪情 孤弱少女的满怀愁绪和无边伤感 取材广泛自由 表现手法也不拘一格 分类：写景散文、抒情散文、哲理散文、议论散文等。 散文的鉴赏技法 第一步：识“文眼”。凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 第二步：抓线索，理思路，明立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 第三步：注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住形的特点，由形见神，深入体会文章内容。 散文的鉴赏技法 第四步：注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。 第五步：品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。 第六步：抒情散文的写作技巧。也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 . 5 检测·字音 混混沌沌 （     ）   潭柘寺（      ） 槐树 （       ）   扫帚（      ）    落蕊 （       ） 一椽破屋（       ）  廿四桥 （      ）   蟋蟀 （     ）   嘶叫 （    ）    房檩（      ） 平平仄仄（      ）   普陀寺（       ）   譬如（      ） 颓废（     ） 鲈鱼（ 　 ） dùn zhè huái sào zhǒu ruǐ chuán niàn xī shuài sī lǐn zè tuó pì tuí lú 解题 故都的秋 表明描写的地点 确定描写的季节和内容 明确而又深沉 6 闭环结构 故都的秋 总起 故都的秋之感 江南的秋之感 分写 故都秋景图 文学里的秋 总括 南国之秋与北国之秋对比 为留住故都之秋，我愿减少寿命 走进文本，梳理文脉 浏览全文，勾画圈点，要求：明确结构，能 够概括各段大意。 （1） （2） （3-11） （12） （13） （14） 文章的1-2段为总起，写了什么？用什么手法来写的？抒发了怎样的情感？　　 这两段运用对比的手法，写作者对北国之秋和江南之秋的不同感受。表达了作者对北国之秋的向往之情。 北国的秋和江南的秋有什么不同？ 北国之秋“清”“静”“悲凉” 江南之秋的“慢”、“湿”、“淡” 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 纯净透明、没有混杂的东西，与“浊”相对——视觉 安静、寂静，没有声音——听觉 悲伤凄凉——心理、情感 写作背景 由于国民党白色恐怖的威胁等,郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州。1934年,郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京)。当时,中华千年的文明古都正处在风雨飘摇之中,他虽然蛰居杭州,一样感受到了国事的危急。8月17日,他在到达北平后的第四天，触景伤情,创作了这篇文章。因而,《故都的秋》描绘的是“悲凉”景物,流露的是“悲凉”心绪，表达的是对故都的一往情深。这些正是特定时代的社会风云在作者心灵上投下的阴影,在心里留下的隐痛。在作者心里,对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。 读第二部分,给五幅秋景图命名。并赏析：这几幅秋景图是如何突出故都之秋（清、静、悲凉）的特点的？ 秋晨小院图 （3） 秋槐落蕊图 （4） 秋蝉残鸣图 （5） 秋日胜果图 （11） 秋雨话凉图 （6-10） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 // 思考：这些平素让作者魂牵梦萦的景色，为什么不着力去写，而是一笔带过呢？ 思考：这些平素让作者魂牵梦萦的景色，为什么不着力去写，而是一笔带过呢？ 明确： 1.在平凡的景物中就能体现故都极浓的秋味，大的地方就更不用说了。 2.名胜古迹游人如织，是吵闹的、拥挤的，与文章清、静、悲凉的基调不一致。 不蔓不枝，详略得当，围绕中心来选材 在第三段秋晨小院图中，描绘了哪些意象？ 写作背景 由于国民党白色恐怖的威胁等,郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州。1934年,郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京)。当时,中华千年的文明古都正处在风雨飘摇之中,他虽然蛰居杭州,一样感受到了国事的危急。8月17日,他在到达北平后的第四天，触景伤情,创作了这篇文章。因而,《故都的秋》描绘的是“悲凉”景物,流露的是“悲凉”心绪，表达的是对故都的一往情深。这些正是特定时代的社会风云在作者心灵上投下的阴影,在心里留下的隐痛。在作者心里,对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。 秋晨小院图 怎样体现“清、静、悲凉”？ 思考 秋晨小院图 清 静 悲凉 碧绿的天色 蓝白色的牵牛花 视觉描写 色彩（冷色调） 驯鸽的飞声 皇城人海之中 听觉描写 以声衬静 动静结合 一椽破屋 破壁腰 疏疏落落的尖细且长秋草 一碗 一坐 一丝一丝 形容词量词 破旧 沧桑 衰败 宁静 清透 透露作者悠闲中的孤寂落寞 情景交融 写作背景 由于国民党白色恐怖的威胁等,郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州。1934年,郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京)。当时,中华千年的文明古都正处在风雨飘摇之中,他虽然蛰居杭州,一样感受到了国事的危急。8月17日,他在到达北平后的第四天，触景伤情,创作了这篇文章。因而,《故都的秋》描绘的是“悲凉”景物,流露的是“悲凉”心绪，表达的是对故都的一往情深。这些正是特定时代的社会风云在作者心灵上投下的阴影,在心里留下的隐痛。在作者心里,对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。 秋晨小院图 在写景上有什么特点？ 思考 ①写景顺序层次分明:先写天色,次写槐树和牵牛花,后写秋草,由高到低。 ②调动感官:从视觉形象(天色、日光、牵牛花)和听觉形象(驯鸽的飞声)入手,细致描写景物。写“驯鸽的飞声”是以声衬静,表现了故都之秋清晨的幽静。“我”观景、赏景的心态及动作如“细数”“静对”，在给人以悠闲、惬意的感觉的同时,也突出了故都之秋的静” ③融入个人审美感受:碧绿的天色、牵牛花以蓝色或白色者为佳,并要有秋草陪衬。蓝色、白色属冷色,给人宁静深远、素雅纯净之感。作者缘情设色,恰到好处地表现了秋的悲凉。 请课后在“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣”“闲话秋凉”“秋果胜景”中选择喜欢的图景，品味它们是如何体现的“清、静、悲凉”的特点？ 本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 —— 白干 稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 —— 大蟹 黄犬 —— 骆驼 喻体 比喻 味烈 硬实味浓 跋涉千里 味润 稠润味淡 逗玩邀宠 秋 味 13段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 思考 比喻、对比。突出北国之秋更有味，更切合作者的心境，也表达出作者对北国之秋的热爱与向往，眷恋与痴迷。 17 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 这句话的含义是什么？在全文有什么作用？ 思考 ①含义: 我心甘情愿地欲以生命为代价,换得故都的秋的长在。 ②作用: 1.结构上,总括全文,照应开头,使文章结构严谨; 2.情感上，直抒胸臆，直接抒发作者对故都之秋的无比眷恋和挚爱之情,为“故都的秋”送上一曲悲凉的颂歌。 为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清” “静” “悲凉”？ 个人 “以我观物，故物皆著我之色彩。” 作者生于乱世，一生命运坎坷。他出生于浙江省富阳城一个破落的书香之家。父亲在他不满三岁时就去世了。父亲去世后，祖孙六人全靠母亲缝补洗衣，节俭度日。日本侵入家乡，母亲为躲避日军在夹墙中活活饿死。哥哥被日伪汉奸暗杀。才九岁的姐姐，也被迫当童养媳。郁达夫在他的自传中说:“我所经验到的最初的感觉，便是饥饿；对于饥饿的恐怖，到现在还在紧迫着我。" 时代 在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，白色恐怖笼罩下，知识分子惶惶不安。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。 为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清” “静” “悲凉”？ 情结 中国文人有传统的悲秋情结。郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。 审美 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学” 留日十年，受日本物哀美学影响，物哀说的几个重要美学特征：寂静为美，恬淡为美，残缺为美，死亡为美。悲与美是相通的。 他意在悲秋还是在颂秋？ 虽写秋之悲凉，却意在赞颂。 颓废色彩（12段） 这里的“颓废”不是指“意志消沉,精神萎靡”而是有“多愁善感”的意味。即秋天作为一个由盛转衰的季节,特别能“引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来”。秋天的悲凉、生命的衰弱在郁达夫看来本身就是美好的。作者沉浸在其中，却并不会觉出悲苦，而将其看作人生享受，享受秋的衰败。 本文通过对“故都”北平秋色的描绘，赞美了“故都”的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的深情，同时，也流露出作者在旧中国颠沛流离、饱尝人间愁苦忧郁、孤独的心情。 感悟“故都的秋” 如果你要写秋天，你不能只写秋天， 你要写（ ） 谈谈你心目中的秋 写“我言秋日胜春朝”的旷达 写“万类霜天竞自由”的生机 写“树叶迎风尚有声”的革新 null 2018 189764.17 $