吉林省松原市宁江区第一中学2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

宁江一中南校区 宁江一中2025-2026学年度第二学期期末教学检测七年语文学科试题 一、积累与运用（15分) 学 校 小苏制作“精神火种·人物特辑”电子小报时撰写了文段。请你化身“小报质检官”，完成题目把好关！ (8分) 在时代的精神图谱中，总有一些名字熠熠生辉。邓稼先怀着炽()热而般切的家国情怀，在科 班 级 研道路上A严谨治学，反复核验数据，隐姓埋名二十余载，以精准计算和踏实作风，为国防事业奠定了 坚实基础；蓦然回首，那群跨过鸭绿江的战士，以p（)跚却坚定的脚步，在冰天雪地中坚守，用 热血铸就了不屈的丰碑；驿路上，那座小茅屋在“我”和老余的修葺后，继续温暖着旅人，传承着善意； 黄文秀满腔热忱地扎根扶贫一线，B千方百计为乡亲谋发展，她怀揣对未来的C憧憬，将青春献给了挚 考 号 爱的土地；杨利伟带着与团队的默契，踏上惊心动魄的航天征程，为中国航天事业开启了新纪元。随着 学习他们的事迹，让我们获得前行的力量。我们应避免D劈波斩浪式冒进，而要以沉稳姿态践行英雄 精神。 1.给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 炽热( ）pan( )跚 2.文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.严谨 B.千方百计 C.憧憬 D.劈波斩浪 3.文段中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(2分) 4.下列语法和文学常识表述错误的一项是( )(2分) A.“坚定的脚步”“坚实基础”“精准计算”“踏实作风”都是偏正短语。 B.“继续温暖着旅人”中“着”是动态助词，表示动作的持续。 C.驿路又叫“驿道”，是古时百姓日常出行游玩用的道路，沿途设有供人欣赏风景的观景台。 D.铭，古代刻在器物上，用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 5.名篇名句默写。(7分) 就表达思想感情来说，古代诗文中无所不有。《木兰诗》以“万里赴戎机，① ”表现木兰 奔赴战场的紧迫与豪迈，杜甫在《望岳》中以“会当凌绝顶，② ”表达自己俯视一切的决心 与气概，杜牧在《泊秦淮》中用“③ 隔江犹唱后庭花”抒写对历史的咏叹与现实的思考， 七年语文试卷第1页（共8页） 宁江一中南校区 刘禹锡的《陋室铭》)“斯是陋室，④ ”表达了作者的高洁追求，王安石在《登飞来峰》 中以“不畏浮云遮望眼，⑤ ”表现自己孤高傲岸的品格，陆游在《游山西村》中以“山重水 复疑无路，⑥ ”告诉我们前途虽然扑朔迷离却总有出路，龚自珍的《己亥杂诗》用“落红不 是无情物，⑦ ”表达出自觉奉献的精神。 二、文言文阅读（15分) 阅读下面的文言文，完成6-10题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说，而人莫不称其德 矣，然未及其才也。 窃见用之大者，实与根可以供笾豆③，可以充民食，可以疗疾疢④，细至叶须茎节，无一不可资人 采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐 敷，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑤间，备师 友云。 (选自张履祥《后爱莲说》) 【注释】①臭味(xiùwèi):气味。②周子：即周敦颐。③笾豆(biāndòu):古代祭祀及宴会时 常用的两种礼器，此处借指祭仪。④疾疢(chèn):疾病。⑤环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代 狭小简陋的居室。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)可爱者甚蕃() (2)不蔓不枝（) (3)未有能知其德者也（) (4)益用敬之（) 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 七年语文试卷第2页（共8页) 宁江一中南校区 (2)细至叶须茎节，无一不可资人采择者。 8.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A.【甲】文通过描写莲的生长环境、体态香气和风度气质，赞美了莲花高洁的形象。 B.【甲】文写菊花和牡丹，是为了用菊花的隐逸和牡丹的富贵，从正反两方面衬托莲花。 C.【乙】文认为世人爱莲大多是因为莲花的气味或光泽，很少有人能真正了解莲花的品德。 D.【乙】文提到莲花“合乎君子进退出处之义”，是因为莲花在夏天盛开，到了冬天就会彻底枯 萎消失。 9.【甲】文中，作者是从哪几个方面来描写莲花形象的？(3分) 10.【甲】【乙】两文都赞美了莲花，但两位作者对莲花“君子”品格的理解各有侧重。请结合文章 内容简要分析两者的不同。(2分) 三、现代文阅读（25分) (一)阅读下面文章，完成问题。(16分) 蒿(hao)子粑粑的爱 ①雨过天晴，风光无限；千花百草，争相明媚。空气里弥漫着泥土和青草的芳香，每年这个时候， 我都会忍不住想起故乡的“蒿子粑粑”，它又叫“文草粑粑”。 ②春天一到，艾草就开始认真地长、卖力地长，在莱地里、池塘边、河岸上、竹林间处处可见它 的身影。那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。我爱故乡、爱春天，总盼着故乡的春天 和母亲做的蒿子粑粑。 ③今年惊蛰一过，我又缠着母亲不停地问：“妈妈，什么时候可以吃蒿子粑粑了呢？”母亲望着我， 一脸笑容地说：“你又嘴馋啦？”我咯咯地笑着，连连点头。在母亲面前，我永远是个长不大的孩子！午 饭过后，我兴奋地跟着母亲出门采摘蒿子。 ④这天的阳光很温暖，照在身上暖暖的，我们寻到一处小竹林，里面的蒿子长得茂密、嫩绿、新 鲜。母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拔开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，蒿子便摘断了。她的 动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子。再看看我这边，我不由得笑了。“你怎么摘得这么 快？”我惊喜地问。母亲轻轻地答：“你不经常做，没关系！“我望向母亲的手，她不停地摘，不停地摘， 我心里一阵酸楚。我才发现她的手已不再细嫩…母亲一边摘一边和我拉着家常，周围安安静静，空气 里弥漫着一缕缕清香。 ⑤回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒 七年语文试卷第3页（共8页） 宁江一中南校区 绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里晾干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好后， 她把洗净的蒿子放进了沸腾的开水中，蒿子在里面“打几个滚”后就可以捞上来了。刚烫好的蒿子还很烫 手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎。她不习惯用破壁机，说是太 碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好。“接下来是要炒了吗？”我问。“是的， 还要放一点点盐，放糖也是可以的。”母亲一边说，一边开始翻炒蒿子。炒好之后便是和面了，她把提 前准备好的面粉端出来，放入炒香的蒿子，再慢慢地放水，最后开始揉，揉得又软又黏。揉好之后，母 亲再放油煎，煎到两面有一层薄薄锅巴的时候，就可以盛出来吃了！ ⑤母亲一边忙碌着，一边叮嘱我，我都一一记在心里。我想等母亲再老一点，我就做给她吃，只： 有现在学会了，以后才不至于拿不出手。 ⑦母亲一刻也没停，看着煎好的粑粑，我早已按捺不住激动的心情，拿起一个放入嘴里，瞬间觉 得幸福无比。蒿子粑粑又香又脆，味道好极了」 ⑧“趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！” ⑨蒿子粑把的味道就是爱的味道，我感到温暖又知足。 11.请根据文章内容，将做“蒿子粑粑”的步骤补充完整。（4分) 采摘蒿子一一 一一沥干水分一一 一一放盐或糖- 一一揉做粑粑一一 12.文章第②段是否可以删去？为什么？(4分) 13.结合文本说说文中的母亲是个怎么样的人？(4分) 14.文章以“高子粑粑的爱”为题有何妙处？（4分) (二)阅读下面文章，完成文后问题。(9分) 雨中听花语 ①那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。 ②那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。 ③年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的 印象中。凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。 ; ④可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的 普通而纤弱。 ⑤很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在 风雨中来回地晃动着。雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着， 七年语文试卷第4页（共8页) 宁江一中南校区 好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心算莫地重新向 上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。 学 校 ⑤风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也 在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风 雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不恩看着这些果小的生命因为一场雨而颅落。 ⑦但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法 班 级 替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。 ⑧雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色 的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竞然没有一枝被折断，那些花 考 号 儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。 ⑨在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一，点点地滴落，仿佛是一场较 量后遗留的尾声。 ⑩我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼” 这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了 我生命的启迪。 ①我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误 解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小 的生命另眼相看。 ②花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它 们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体 装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。 ③花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历 、 练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。 : 四其实，每一个生命远远都比自己想象的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自 己不敢想象的高度。 ⑤站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的 花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？ ⑤走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语… 七年语文试卷第5页（共8页) 宁江一中南校区 15.请结合文章内容分析我对“凌霄花”情感的变化。(3分) 厌恶→ →担心→ 16.下面的句子富有表现力，请从修辞角度加以赏析。(3分) 一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次 次地倒下又挺立起来。 认真阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分) [链接材料] 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花 舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 (选自《紫藤萝瀑布》) 17.本文和链接材料都运用的写作手法是什么？（1分) 18本文的第①段和链接材料一样的含蕴隽永，这两段文字分别告诉我们什么道理？(2分) 四、名著阅读(5分) 阅读《钢铁是怎样炼成的》相关语段，完成下列题目。 19.《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ,他是 (国家)的无产 阶级作家。(2分) 20请根据下面的情节描述，写出该情节中的核心人物（被营救者）姓名，并结合上述情节，谈谈保 尔是一个怎样的人物。(3分) 情节描述：他是一名水兵，也是布尔什维克的地下工作者。他住在主人公保尔的家中时，给保尔 讲述了许多关于革命、工人阶级和阶级斗争的道理，成为保尔走上革命道路的最初引导人。后来他被白 匪军逮捕，在押解途中，保尔猛扑过去打倒押送兵，成功将他救出。 核心人物姓名： （1分) 保尔形象分析： (2分) 五、综合性学习（10分) 班级举办“孝亲敬老，传承家风”活动，请你一起完成任务。 【书写孝语】 21.请将下面的句子准确、工整地抄写在田字格里。(2分) 七年语文试卷第6页（共8页) 宁江一中南校区 百善孝为先 【溯源孝义】 22.下图是有关“孝”的图片及“孝”字的古文字。根据下图字形结构，推测“孝”字最初的含义 是()(2分) A.孩子长大后养活老人 B.父母为孩子辛苦付出 C.孩子搀扶并奉养老人 D.子女必须服从长辈命令 【孝亲对联】 23.下面的对联传达了行孝之道，请根据上联的语境和结构，将下联补充完整（)(2分) 上联：承恩不忘三春雨下联： A.济世甘为万木舟 B行孝常怀寸草心 C.结谊长铭四季星 D弘德甘为众生伞 【孝见行动】 24联系生活实际，谈谈作为当代中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。(4分) 六、作文(50分) 25.请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 题目一： 初见时，他或许平凡无奇，甚至带着些许让你不解的棱角；相处后，时光却悄悄揭开了他深藏的美好。 偏见消融，敬意渐生，原来，那些被忽略的角落，往往藏着最动人的光芒。 七年语文试卷第7页（共8页） 宁江一中南校区 请以“原来，他（她）是这样的人”为题，写一篇记叙文。 题目二： 万物有灵，草木含情。墙角的一株野草，书桌上一盏静默的台灯，或是风雨中挺立的老树…它们不仅 装点着我们的生活，更以独特的姿态，无声地诉说着某种坚韧、无私或高洁的灵魂。 请以“ 的品格”为题（横线上填入具体的事物名称），写一篇借物喻人（托物言： 志)的散文。 要求： ①题目居中； ②内容具体，有真情实感，不得套作； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 七年语文试卷第需奥果8页)