河北省文安县第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

**基本信息** 通过古诗文经典与情境写作融合核心素养考查，适配高中语文期末综合能力测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|4题20分|《论语》选段理解、古代诗歌鉴赏|以经典文本考查文化自信与语言运用，设题梯度分明| |写作|1题60分|材料作文“科技与人文”|结合社会热点创设情境，要求辩证思维与审美表达，契合高考命题趋势|

# 河北省文安县第一中学2025-2026学年下学期期末试卷语文 ## 一、阅读（72分） ### （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 《上海教育》：许多父母把给孩子看绘本，讲故事作为阅读启蒙，背后是否有科学依据？家长应如何更科学地帮助孩子阅读？ 周加仙：目前有关阅读的脑科学方面的研究成果主要还停留在学术界，普通大众还了解得不够多。由于不了解有关阅读的脑科学知识，教育决策者、教师和家长，主要凭直觉来教育孩子。 1984年，有研究者对家庭文化环境的五个维度做了一个定义：第一是家庭对于阅读的重视，第二是家庭对于学业的重视，第三是家中阅读材料的多少，第四是是否阅读给孩子听，第五是家中语言交流的机会。研究者认为，家庭文化环境与孩子日后的语言能力、学习能力以及学业成就有着紧密关联，而且其影响要大于家庭经济地位的影响。也就是说，只要能营造良好的文化环境，每一个家庭都有能力培养出优秀的孩子。我们可以看到，这五个维度中，其中三个都和阅读直接相关，剩下的两个维度也体现了语言能力对于阅读发展的重要影响。 脑的可塑性是阅读能力形成的基础。在儿童成长的关键期，他的脑中会产生大量新的神经元联结用于语言学习，一度达到成年人数量的两倍。当父母给2~3个月大的婴儿读故事时，可以激活他们的威尔尼克区和角回，也就是他们未来的语言和阅读网络的重要组成区域。如果家长和孩子一起阅读的频率低，或是阅读的流畅度低，都会降低日后孩子大脑的视觉词形区和其他语言相关区域的连接。 从阅读能力形成的角度，故事是对孩子阅读启蒙的第一步。如果想要加强孩子对故事的理解，家长在这个过程中与孩子的交流以及对孩子的陪伴是必不可少的。最近几年的许多科学研究也都支持了这样的观点。比如，一项历时9年的追踪研究发现，5岁时的叙事能力，直接影响其10岁时的阅读理解能力，并且还间接影响其14岁时的阅读成就。儿童时期的语言理解能力和叙事能力，可以作为青少年时期阅读能力的重要预测指标。孩子听故事，或者读故事的过程，其实是一种对现实社会互动进行模拟的过程。通过这个过程，孩子在现实中的社交能力也能得到提升。 聆听和阅读故事时，大脑除激活语言网络之外，还激活了记忆、情感等神经网络。要理解情节，可以激活大脑的默认网络。默认网络是当一个人没有执行任务、没有集中注意任何事物的时候，会激活的神经网络，它包括了外侧顶叶、前额叶以及内侧颞叶等区域。它就好比手机待机时的一个默认界面一样，表示大脑在休息，并等待下一件需要关注处理的事情。而近来的研究发现，这个默认网络还可以有更广的用途，比如对目标的规划，对未来的想象以及心理场景的构建。更重要的是，默认网络与心理理论和共情能力有着紧密的联系。 研究还发现，家长和孩子一起阅读，能够促进孩子词汇学习能力、理解能力和叙事能力的发展，因为共同阅读是家长和孩子之间一次非常好的交流机会。 此外，对于目前比较流行的让孩子在平板、电脑等阅读器上阅读互动绘本的做法，我也想提一点建议。有研究对比过孩子在纸书和电子媒介上的阅读行为，发现在纸书上阅读，家长和儿童的对话主要是和故事相关的，而在电子媒介上阅读，对话大多数就变成了和动作相关的。这在训练儿童的言语理解能力和叙事能力上就会大打折扣，儿童的注意力也会完全被那些能动的、无关紧要的内容吸引，不再去关注故事，文字等对阅读更有帮助的元素。所以，我认为还是不应该让孩子过早接触电子产品，尤其是在阅读启蒙的重要阶段。 关于如何培养和提升儿童的阅读能力，我有几点建议。 首先是在电子屏幕时代，不能放弃书写。因为书写不仅仅是一项简单的技能，它也需要调用大脑中的许多认知神经机制，并且它和阅读能力的形成息息相关。也就是说，提笔忘字忘记的可能不只有书写能力，同时还有阅读能力。中西方大量的研究都表明，书写和打字调用的是大脑中不同的认知网络。打字涉及一种动作与字母映射的网络，而书写则包含更加复杂的空间与时间编码，因为书写一个字的时候，还需要检索这个字的笔顺以及各部分的比例等。无论是练习书法，还是欣赏书法作品，都能够不断激活和强化大脑中与阅读相关的神经回路，让阅读能力得到提升。近些年的脑成像研究发现，我们在欣赏书法作品时，尤其是现场观赏书法作品的过程中，大脑中进行美感判断的区域会被强烈激活。无论是对正在学习书写的学生，还是对希望保护阅读能力的成年人来说，我们都建议在平时多书写，多用手写输入法。不要以为手写输入法只是老年人的专利，它对于锻炼和保护我们的阅读能力有很大的帮助。 与字形有关的文字游戏也会对中文阅读产生积极的影响。有研究表明，猜谜语的能力也和阅读能力息息相关。想要猜对这些字谜，需要对汉字有一定的熟悉程度，还要猜谜者关注字的情节，可以激活大脑的默认网络。猜字谜和对对子的过程，既训练了阅读能力，也开发了创新思维。 此外，还可以培养儿童对书法的爱好和书法的技能。 还有一个小建议，就是儿童对于阅读的兴趣，应该从小培养。可以从最吸引他们的图画故事书开始，让儿童经常保持阅读的习惯，这样他们长大后才能仍然将阅读作为兴趣。 [注]周加仙：华东师范大学教育学部教育心理学系研究员、教育神经科学研究中心副主任。 （摘编自《周加仙：从大脑发展看，智能时代为何纸质阅读不可取代》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.儿童成长关键期大脑神经元联结数量是成年人的两倍，这一可塑性特征是阅读能力形成的基础，但往往被忽视 B.书写和阅读能力紧密相关，书写调用的认知网络比打字更复杂，会涉及汉字笔顺、各部分结构比例的检索与编码。 C.有研究者将家庭文化环境定义为五个维度，其中直接与阅读相关的有家庭对于阅读的重视、对于学业的重视及家中阅读材料多少。 D.如果父母给2~3个月大的婴儿读故事，能激活他们大脑中与语言和阅读相关的重要组成区域，降低视觉词形区的连接。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.手写输入法常被误认为是老年人的专利，但实际上它对于学生来说帮助更大，因此学生应更多地使用它。 B.猜字谜、对对子等游戏需要熟悉汉字结构、关注字形组成，契合阅读认知需求，因而有助于提升阅读能力。 C.家庭文化环境对儿童学业成就的影响大于家庭经济地位，因此，每一个家庭都要注重营造良好的文化环境。 D.儿童早期阅读兴趣的培养至关重要，从图画故事书入手培养其阅读习惯，有助于他们成年后保持阅读兴趣。 3.下列选项，最能支持材料中“在电子屏幕时代，不能放弃书写”这一观点的一项是(3分) A.为了传承和弘扬汉字书写文化，某校连续多年开展关于汉字书写的综合性学习活动。 B.随着智能设备的普及，越来越多的成年人习惯使用语音输入来提高日常沟通的效率。 C.书写能激活大脑中与空间编码、时间编码相关的认知网络，强化与阅读相关的神经回路。 D.专家建议家长多给孩子购买纸质绘本，减少孩子接触平板、电脑等电子阅读器的时间。 4.文中在阐述“默认网络”这一概念时使用了何种修辞手法？有何效果？(4分) 5.下图是“家长认为儿童数字阅读的优势”统计图，请结合原文内容，针对儿童阅读给家长提出两条合理化的建议。(6分) 图1 家长认为儿童数字阅读的优势 80.79% 不受空间限制，随时随地阅读 77.94% 生动有趣，提升阅读兴趣 68.25% 阅读资源更丰富易得，拓宽阅读范围 49.90% 提供阅读辅助内容与服务，帮助理解吸收 22.94% 眼耳手口脑并用，综合提升能力 18.60% 其他 ### （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 # 手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞 曹雪芹 那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急，说话不明白；二老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！” 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！” 众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。 王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他，我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。 正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头…… （选自《红楼梦》） （四）阅读I（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成15~16题。 # 邺 [清]陈恭尹① 山河百战鼎终分，叹息漳南日暮云。 乱世奸雄空复尔，一家词赋最怜君。 铜台未散吹笙伎，石马先传出水文。 七十二坟秋草遍，更无人表汉将军。 [注]①陈恭尹：广东顺德人，明末清初诗人。②鼎终分：天下三分，指三国鼎立。③漳南：邺城一带，今河北临漳，曹魏旧都。④奸雄：曹操。⑤铜台：铜雀台。⑥七十二坟：传说曹操设七十二疑冢。⑦汉将军：曹操曾为汉朝丞相、大将军，此处暗指其一生名义上仍是汉臣。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇从“山河百战”落笔，境界阔大，将历史沧桑与眼前之景结合，奠定沉郁的基调。 B.颔联认为曹操作为“乱世奸雄”，其功业终究虚无，更值得称道的是曹操的文学成就。 C.尾联写曹操七十二疑冢长满秋草，无人为他祭扫，意在批判曹操生性多疑、奸猾欺世的品行。 D.这是一首咏史怀古诗，借邺都古迹感慨曹操一生，于历史叙述中寄寓兴亡之叹，意蕴深沉。 16.这首诗运用了哪些艺术手法来抒发诗人的情感？请简要分析。(6分) ## （三）文言文阅读（题干节选文字无完整原文，仅保留题目） 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 其后困A益甚然后取古人D之文而读之始觉其出言用意回与己国大别。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.胜，超过，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“胜”意思不同。 B.始，开始，与《六国论》中“始速祸焉”的“始”意思相同。 C.居，过了，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“居则曰”的“居”意思不同。 D.异，……感惊异，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏洵二十五岁才知道要读书，期望自己效仿古人，但看到同列不如自己，于是觉得自己可以了。 B.苏洵曾烧掉了以前写的几百篇文章并苦读圣贤之文，这期间他经历了从迷惑到豁然开朗的蜕变。 C.曾巩认为苏洵的文章内容繁多而不杂乱，文气奔放而不散，具有雄壮俊伟，辉光明白的特点。 D.苏洵与其二子苏轼、苏辙的文章都得到了欧阳修的赞赏，欧阳修还将他们的文章呈献给皇上。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。(4分) (2)于古今治乱兴坏，是非可否之际，意有所择，亦必发之于此。(4分) 14.苏洵的读书经历对你有何启示？请结合两则材料谈谈你的认识。(3分) ## 二、课内文言知识（本题共5小题，18分） 18.下列句子中，加点的词语解释不完全正确的一项是(3分) A.族庖月更刀 众；微夫人之力不及此 没有 B.强公室，杜私门 堵塞；径造庐访成 到 C.乐盘游则思三驱以为度 快乐；度义而后动 道义 D.直走咸阳 通达；六国互丧，率赂秦耶 全都 19.下列选项中的“为”与《论语》“赤也为之小，孰能为之大”中的“为”，意义相同的一项是(3分) A.盘庚不为怨者故改其度 B.沛公欲王关中，使子婴为相 C.而为秦人积威之所劫 D.故遂忍悲为汝言之 20.下列句子中加点的词语，不属于古今异义的一项是(3分) A.行李之往来，共其乏困 B.下而从六国破亡之故事 C.明星荧荧，开妆镜也 D.则胜负之数，存亡之理 21.下列文言句式与“村中少年好事者驯养一虫”相同的一项是(3分) A.钟情如我辈者，能忍之乎 B.赂秦而力亏，破灭之道也 C.虽欲强聒，终必不蒙见察 D.虽董之以严刑 22.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。(3分) (2)且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(3分) ## （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“__________，__________”两句既是在说此刻的美景与心境无可言传，又是在叹息自己的人格和抱负无人可知。 (2)《史记》中有“意气合则胡越为昆弟……不合则骨肉出逐不收”的记载，这很容易让人联想到魏征《谏太宗十思疏》里的“__________，__________”两句。 (3)苏洵《六国论》中，“__________，__________”两句既反映了秦赵两国对峙的事实，又突显了李牧的军事才能。 ## 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 王安石在《答司马谏议书》中写道：“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。”可见王安石与司马光二人在对一些事情的看法上针锋相对，但私底下却有着深厚的情谊。生活中这样的事例并不鲜见。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。