辽宁省朝阳市双塔区2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 六年级下册语文期末卷，以积累运用（38分）、阅读鉴赏（27分）、习作表达（30分）为核心，通过字音字形辨析、名著常识、《爸爸的闹钟》等阅读素材，融合书法文化、情感体验与生活实践，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|38分|字音字形、成语、课文默写、病句修改、书法常识|基础巩固与文化传承结合，如书法字体辨析、《为人民服务》成语应用| |阅读与鉴赏|27分|课内《那个星期天》情感分析、课外《爸爸的闹钟》父爱主题|能力梯度分明，从环境描写作用到情感理解，培养审美创造与思维能力| |习作与表达|30分|命题作文《那一次，我在等待》|注重细节描写与情感真实，要求动作心理刻画，落实语言运用核心素养|

2025—2026六年级下册语文期末检测试卷 完整答案+逐题解析 一、积累与运用（38分） （一）选择题 1. 答案：C 解析：字音辨析 A幼稚zhì正确，徘徊huái，蟋蟀shuài；B严峻jùn正确，齿轮chǐ正确，不禁jīn；C全部读音无误；D挪移nuó正确，彻底chè，资格zī。故选C。 2. 答案：B 解析：字形辨析 A“建术”错误，应为“建树”；B字形全部正确；C“风争”错误，应为“风筝”；D“清脱”错误，应为“清脆”。故选B。 3. 答案：B 解析：词语运用 A“拔得头筹”指取得第一名，使用正确；B“自作自受”指自己做错事自己承担后果，用来形容字迹难看，用词不当；C“聚精会神”形容专注看书，正确；D“喜出望外”形容收到好消息格外开心，正确。故选B。 4. 答案：C 解析：书法字体常识。工整规范的《随风潜入夜，润物细无声》是楷书；流畅连贯、笔画简化的是行书，顺序为楷书、行书。故选C。 5. 答案：D 解析：诗句哲理辨析 ABC都蕴含坚韧、不屈、乐观的人生道理；D“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是送别抒情，无哲理。故选D。 6. 答案：D 解析：名著常识。《爱丽丝漫游奇境》爱丽丝勇敢、充满好奇心，并非胆小懦弱，推荐语内容与原著不符；ABC表述均正确。故选D。 （二）填空题 1. 词语听写 洪亮、漫长、制度、领域、空虚 2. 成语积累卡 ①司空见惯 ②身临其境 ③走马观花 ④万象更新 ⑤过犹不及 ⑥聚精会神 ⑦昂首挺胸 ⑧精兵简政 (1) 答案：B（行走） 解析：“走马观花”原指骑着马边走边看花，走：行走。 (2) 选词填空： ①身临其境 ②昂首挺胸 ③万象更新 ④过犹不及 (3) 答案：精兵简政 解析：《为人民服务》中，李鼎铭先生提出“精兵简政”。 3. 按要求写句子 (1) 夸张句示例：明天就要告别母校，我激动得心都快要跳出来了。 (2) 关联词合并（虽然……但是……）：虽然我们即将告别母校，但是我们永远不会忘记这里的时光。 (3) 引用诗句：A（谁言寸草心，报得三春晖，感恩师长培育） 4. 课文填空+练习 (1) 《两小儿辩日》 去人近；如盘盂；探汤；善于观察、勤于思考；实事求是 (2) 《匆匆》 杨柳；桃花；燕子；聪明；一去不复返；流逝飞快、一去不回；珍惜时间，合理规划每日时光 （三）素材核对（判断对错） 1. × 解析：赵孟頫是元代书法家，不是元代官员； 2. √ 解析：《北京的春节》作者老舍，代表作《骆驼祥子》； 3. √ 解析：首尾呼应是经典写作手法； 4. × 解析：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《孔子家语》，不是《论语》。 （四）修改病句（4处错误） 原句修改标注： 六年的时光转瞬即逝，母校的一草一木让我留恋。老师的谆谆教诲，同学的欢声笑语，将永远刻在我的心中。我想对老师说：“您辛苦了！”我衷心祝愿母校的明天更加美好，祝愿前程似锦、捷报频传的我们！ 修改点：①“转瞬即失”错别字→逝；②句号误用，“留恋都”逗号改句号；③“衷心祝愿”前缺主语；④语序颠倒“祝愿前程似锦、捷报频传”调换语序。 （五）综合实践——策划设计 答案：C 解析：板块标题“____——描绘校园建筑”，对应C选项《校园风景》，匹配栏目主题。 二、阅读与鉴赏（27分） （一）课内阅读《那个星期天》《我与地坛》 1. 答案：B（焦急→兴奋→绝望） 解析：一开始盼望母亲出门，满心焦急等待；母亲买菜回来，内心短暂兴奋；最后黄昏过去，没能出门，彻底绝望。 2. 示例：活动：蹲在草丛里看画；心情：孤单落寞，满心失落，等待的煎熬 3. 环境描写作用：黄昏光线黯淡、天地荒凉，烘托出“我”等待落空后的悲伤、失望、委屈的心情。 4. 动作感悟：“惊惶、甩、拉、搂”一连串动作，写出母亲看到哭泣的“我”满心愧疚、心疼、自责，充满对孩子的爱意。 5. 答案：A 解析：运用拟人修辞，把时光赋予脚步，生动写出等待过程漫长难熬，烘托“我”焦急、落寞的心情。 6. 答案：A（画家——用画面说话） 解析：材料一《那个星期天》依靠场景、动作画面抒情；材料二《我与地坛》直接抒发内心痛苦思考，是解说式直抒胸臆。 （二）课外阅读《爸爸的闹钟》 1. 答案：B 解析：闹钟一响就关闭，是父亲为不吵醒“我”主动牺牲睡眠做早餐，象征深沉沉默的父爱，ACD解读片面。 2. 填空：小心翼翼；生怕开灯亮光吵醒孩子；深沉无私、默默疼爱孩子 3. 词语概括：嫌弃；感动 4. 情感：表达“我”理解父亲默默付出后的愧疚、感恩，想要陪伴父亲、回报父爱的真挚心情。 5. 答案：C 解析：“偷”贬义褒用，生动写出父亲牺牲自己睡眠早起，默默为“我”准备早餐，凸显父爱无私深沉。 6. 答案：B 解析：文章完整脉络：早起偶然发现父亲凌晨做饭真相，读懂父爱，学会感恩并主动分担早餐，概括最完整。 三、习作与表达（30分） 题目：那一次，我在等待 写作评分标准 1. 一类文（26-30分）：等待过程详略分明，动作、心理、神态细节丰富，情感真实，语句流畅，400字以上，无错别字； 2. 二类文（21-25分）：过程完整，有基础细节，情感自然，少量语病，字数达标； 3. 三类文（15-20分）：内容单薄，缺少细节，情感平淡，字数不足； 4. 四类文（14分及以下）：偏离题意、字数极少、语病繁多。 范文示例 那一次，我在等待 上周四傍晚，我站在校门口等待加班晚归的妈妈，那漫长的等待，至今刻在我的心里。 放学铃响，同学们三三两两被家长接走，校门口渐渐冷清。我攥紧书包带，踮脚望向马路尽头，心里默默念叨：妈妈快点来。天边的云慢慢染成橘红色，路边小摊的香味飘过来，我肚子咕咕叫，却不肯挪动半步，生怕错过妈妈的身影。 十分钟过去，路上行人越来越少。我靠在梧桐树干上，指尖反复摩挲口袋里给妈妈留的糖。风一吹，树叶沙沙响，我忽然有点委屈，眼眶微微发热，甚至冒出一点埋怨：妈妈怎么还不来？ 就在我低头踢石子时，远处出现一个匆忙奔跑的身影——是妈妈！她头发被风吹乱，手里还攥着没放下的工作文件，看见我瞬间红了眼，快步冲过来抱住我：“对不起宝贝，临时加班来晚了。” 靠在妈妈温暖的怀里，我所有的委屈瞬间消散。那次漫长的等待让我明白，大人总有身不由己的忙碌，也让我学会体谅、理解妈妈。这场等待，是我成长路上难忘的一课。 学科网（北京）股份有限公司 $