第二单元 第8课时 面积单位的认识与面积估量（学习任务单） 数学苏教版四年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦面积单位（cm²、dm²、m²）的认识与面积估量，前承面积概念的初步理解，后启面积计算与实际应用，通过画图感知、生活实例寻找、进率探究等搭建学习支架，衔接单位换算练习与教室面积估量实践。 资料特色在于生活化与实践性结合，引导学生用身体尺估测、根据地砖推算面积培养量感与空间观念，双方法探究单位进率发展推理意识，习题涵盖选择、填空及解决问题，强化应用意识，助力学生用数学眼光观察、思维分析现实世界。

第二单元 第8课时 面积单位的认识与面积估量 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 第二单元 周长与面积 课 题 第8课时 面积单位的认识与面积估量 1. 边长 1 厘米的正方形，面积是______，写作______。 2. 用1cm²纸片量本子，铺满用了8个，橡皮面积是______cm²。 3. 下面物体面积大约 1 平方厘米的是（ ） A. 课桌面 B. 大拇指指甲盖 C. 黑板 1、面积单位的认识 测量文具盒的面积，可以用1cm²的小正方形测量，测量课桌面或者黑板面的面积呢？ （1） 画出1dm²的正方形 （2）找一找教室、生活中哪些物体表面面积接近1dm²？ （3）探究1dm²与1cm²进率 ①方法一 ②方法二 （4） 日常生活中有哪些物体表面适合用m²作单位测量？ （5）探究1m²与1dm²进率 ①方法一 ②方法二 （5） 基础练习 9 dm² =_____cm²； 5 m² =______dm²； 700 cm² =______dm²； 400 dm² =_____m²。 2、统一面积单位并测量 要知道教室地面的面积大约是多少平方米，可以怎样做? （1）用“身体尺”估测 教室地面长 大约（   ）几步（脚） 大约（    ）米 教室地面宽 大约（   ）几步（脚） 大约（    ）米 教室地面面积 大约（    ）平方米 （2）根据地砖面积推算 1块地砖的面积是(   )平方分米 教室里大约一共有(   )块地砖 教室地面面积大约(   )平方米 总结： 1、认识了（ ）两个个新面积单位； 2、相邻面积单位进率是（ ），会进行cm²、dm²、m²之间换算； 3、（ ）、（ ）两种估量面积的方法，能根据场景灵活选用。 课堂练习 1．把面积是1m²的长方形平均分成10份，每份的面积是（　　）。 A．10dm² B．10cm² C．1dm² D．1cm² 2．下面各选项中，面积大于700dm²的是(　　)。 A．699dm² B．10m² C．7m² D．400cm² 3．用“身体尺”估计一间教室的面积，下面方法中不合适的是（　　） A．用“臂长”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积 B．用“步长”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积 C．用“一拃的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积 4．7m²=　 　dm² 900cm²=　 　dm² 5．李奶奶用篱笆围了一个一面靠墙的长方形养鸡场(如下图)，一共用了　 　m长的篱笆。这个养鸡场的面积是　 　m²，合　 　dm²。 6．一块正方形桌布的边长是6分m，这块桌布的面积是多少dm²？合多少cm²？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $