第6单元 第23课 “蛟龙”探海(第一课时)(课件PPT)-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文(统编版·新教材)
2026-07-07
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 23 “蛟龙”探海/许晨 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 881 KB |
| 发布时间 | 2026-07-07 |
| 更新时间 | 2026-07-07 |
| 作者 | 浙江金睿文化传媒有限公司 |
| 品牌系列 | 全效学习·初中同步课件及教参 |
| 审核时间 | 2026-07-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58693931.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文课件聚焦七年级下册“蛟龙”探海相关内容,涵盖语言基础与阅读理解核心知识点。课堂导入通过拼音写汉字、成语辨析、病句修改等基础题巩固语言运用,搭建从字词积累到文本分析的学习支架,帮助学生衔接前后知识。
其亮点在于融合语言运用与思维能力培养,强基达标部分通过具体语境训练规范用字和病句修改,提升语言运用能力。阅读鉴赏中情节梳理、比喻排比修辞赏析及心理描写分析,锻炼逻辑思维与审美感知。采用基础与阅读联动的教学方法,学生能夯实语言基础并深化文本理解,教师可高效落实教学目标。
内容正文:
第六单元
第23课 “蛟龙”探海
(第一课时)
七年级下册 RJ
全效学习
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1.根据拼音写出相应的汉字。(3分)
(1)古往今来,人们(chōngjǐng) 海洋,创造了许多神话传说。
(2)当历史老人的脚步(pánshān) 着走到了20世纪之后,大洋深海中相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。
(3)(mòrán) ,定格在北纬11°20'、东经142°11.5'的坐标点。
憧憬
蹒跚
蓦然
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2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)
A.这位编导很有水平,他手里的几个综艺类节目都办得绘. 声. 绘. 色. 。
B.她的演出十分出色,每个表情都淋. 漓. 尽. 致. 地表现出了角色的内心世界。
C.这部小说情节波. 澜. 起. 伏. ,让人无法放下。
D.巨人用双手抓住石柱,劈. 波. 斩. 浪. 一般向他的对手狠狠地砸了下去。
A
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【解析】 绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。此处用来形容节目,使用对象错误。故选A。
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3.下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A.在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南的冬天真得算个宝地。
B.当小草偷偷地从土里钻出来时,令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
C.我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟,执行大约7 000米左右的海试任务。
D.杂交水稻的出现,是世界一大奇迹。
D
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【解析】 A搭配不当,应将“济南的冬天”改为“冬天的济南”。B成分残缺,缺少主语,应删去“令”。C语意重复,应删去“大约”或“左右”。故选D。
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远征北极点
位梦华
①1995年5月6日,中国北极科学考察队中的7名冰上队员,经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏,终于到达了北极点。
②北冰洋上的裂缝千姿百态、奇形怪状。有的张着大口,海水裸露,翻滚流淌,像一头饥饿的野兽,恨不得把一切吞食;有的刚刚结了一层薄冰,陷阱密布,危机四伏,像一个阴险的魔鬼,就等着你误入歧途;有的刚刚破裂,嘎嘎作响,冰碎水涌,像在施着可怕的魔法,使你望而生畏。
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③上冰以后,一连三天,万里无云,风和日丽。据鲍尔说,在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到第四天上午,天开始阴起来,接着雪花飞舞,天昏地暗,能见度极低。走不多远,便遇到了一条冰缝,犬牙交错,宽窄不一,海水乌黑,深不见底,肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久,想找一个地方跨过去,但都没有成功。看见这种情况,鲍尔有点着急,他把我拉到旁边说:“遇到这种情况,最好的办法是停下来等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天,弄不好还会愈
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裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限,如果万一有人落水,或者器物沉入海中,后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我,希望我能表示一点意见。
④我虽然知道这是生死成败的关键,但心中无底,因为实在没有经验,于是沉思片刻,便又反问一句:“你觉得利用浮冰搭桥,能有多大把握?”
⑤鲍尔摇摇头说:“把握很难说,但我想应该试一试。”
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⑥说实话,上冰后,鲍尔和他的副手瑞克就成了我们的主导和希望。特别是鲍尔,这是第三次带队向北极点进军。他在冰上眼观六路,耳听八方,周密指挥,前后关照,烧火做饭,修理雪橇,无所不包,走的路比别人多得多,干的活比任何人都要好。每逢危险的时候,他总是冲在前面;每逢困难的时刻,他总是挺身而出。再加上他那强壮的体魄、顽强的意志、乐观的精神、诚恳的态度,每到危难的时候,他会哼起小曲,使你觉得信心倍增,无所畏惧,只要他在场,就没有什么东西能够挡住前进的步伐。
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⑦想到这里,我便点了点头说:“那就干吧!”但心里仍然在嘀咕:“亲爱的鲍尔,这次就看你的了。”
⑧鲍尔找到了一块浮冰,也不过几平方米,一下子跳了上去,利用滑雪杆作桨,就像撑船似的,使那块浮冰移动起来,向另一块更小一点的浮冰靠近。这时,瑞克也跳了上去,他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里,把两块浮冰用绳子连接起来,以免它们漂走。慢慢地,两块浮冰便按照他们的摆布,搭成了一座浮桥,但不够宽,两边都有一段空隙。这时,刘少创等人都
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跳了上去,浮冰立刻沉了下去,他们双脚都已浸到水里。刘少创眼疾手快,几步蹿到了对岸,用绳子将浮冰拴住。然后,我们把狗卸了下来,它们一看这阵势,一个个吓得屁滚尿流,死也不肯往前走。我们只好连拉带拽,把它们扔上去,运到了对岸。
⑨关键的时刻到了,那么小的两块浮冰,站上几个人就会往下沉,它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗?如果雪橇落水,不仅食品、帐篷、枪支都将全部损失,而且,更加可怕的
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是,唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。此时,每个人心里都七上八下,但谁也不愿意说出自己的顾虑,退路已无,只有拼死一试,于是大家齐心合力,首先把浮桥固定好,然后慢慢地将雪橇推了上去。这时,浮冰迅速地倾斜,雪橇眼看就要滑落下去,就在这危急时刻,几个队员急中生智,赶快跳到浮冰的另一头,虽然脚都浸到了水里,但浮冰却渐渐地恢复了平衡,就在这短暂的一瞬,大家一拥而上,把雪橇一个个飞快地拖到对岸去了。终于闯过了鬼门关,大家高声欢呼起来。
⑩然而,更严峻的挑战还在后头呢。
(有删改)
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4.文章写了科考队在北冰洋上险过冰缝的经历。请你根据已给出的内容,将“闯过鬼门关”的过程补充完整。(2分)
遭遇冰缝→(1) →搭建浮冰桥→(2)
讨论(或:决定)利用浮冰搭桥
合力运送雪橇
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5.按括号里的要求赏析文中画横线的句子。(6分)
(1)有的张着大口,海水裸露,翻滚流淌,像一头饥饿的野兽,恨不得把一切吞食;有的刚刚结了一层薄冰,陷阱密布,危机四伏,像一个阴险的魔鬼,就等着你误入歧途;有的刚刚破裂,嘎嘎作响,冰碎水涌,像在施着可怕的魔法,使你望而生畏。(从修辞手法的角度赏析)(4分)
运用比喻和排比的修辞手法。一方面形象生动地写出了北冰洋上裂缝的千姿百态和奇形怪状;另一方面又以铺排的方式渲染环境的恶劣,衬托了北极科考队队员勇敢、顽强的精神。推动了情节的发展,为下文科考队队员遭遇困难做了铺垫。
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(2)那么小的两块浮冰,站上几个人就会往下沉,它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗?如果雪橇落水,不仅食品、帐篷、枪支都将全部损失,而且,更加可怕的是,唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。(从描写手法的角度赏析)(2分)
运用心理描写,通过“我”心里的疑问和设想,反映了用浮冰搭桥过冰缝的可怕和危险。
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6.文章第⑥段运用了什么记叙顺序?有什么作用?(3分)
运用了插叙,介绍了鲍尔的能力和性格特点,也为下文“我”为什么对鲍尔“应该试一试”的意见表示同意做了铺垫和解释。
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7.文章中的鲍尔是一个怎样的人?你从他身上获得了怎样的启示?(4分)
文章中的鲍尔是一个勇敢、积极乐观、经验丰富的北极向导。启示:遇到困难的时候,不要选择逃避,而要积极想办法,勇敢地进行尝试,并利用集体的力量,互相帮助,顺利渡过难关。
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