第5单元 第20课 外国诗二首(第二课时)(课件PPT)-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文(统编版·新教材)
2026-07-07
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 20* 外国诗二首 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 908 KB |
| 发布时间 | 2026-07-07 |
| 更新时间 | 2026-07-07 |
| 作者 | 浙江金睿文化传媒有限公司 |
| 品牌系列 | 全效学习·初中同步课件及教参 |
| 审核时间 | 2026-07-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58693920.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文课件聚焦七年级下册《外国诗二首》第二课时,涵盖诗歌人称理解、象征意义分析及文言文、古诗阅读鉴赏,通过“强基达标”到“阅读鉴赏”的梯度设计,构建从文本解读到实践应用的学习支架。
其亮点在于融合语言运用与思维能力培养,如《未选择的路》“路”的象征分析引导逻辑思维,《弈喻》借事说理提升辩证思维。采用情境创设(如劝慰小语)和问题驱动,助力学生巩固基础、提升阅读素养,为教师提供系统的分层教学资源。
内容正文:
第五单元
第20课 外国诗二首
(第二课时)
七年级下册 RJ
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1.《假如生活欺骗了你》一诗题目中的“你”指什么人?运用这一人称有什么好处?(3分)
“你”指的是和诗人一样遭遇困难、身处逆境的人,由此可见,这首诗诗人是写给知己的,写给能读懂他的人的。运用第二人称,可以拉近与读者的距离,好像在与读者进行面对面的交谈,亲切自然,让读者感同身受,更能领悟诗歌内涵。
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2.《未选择的路》一诗题目中的“路”怎么理解?(3分)
“路”表面上指树林里的路,实则喻指人生之路,象征着人生的选择。它告诉人们,人生的道路千万条,但一个人一生往往只能选择其中的一条,所以必须谨慎;同时在人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考再做出判断。
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3.学习了《假如生活欺骗了你》后,班内开展了“微笑着面对生活”的综合性学习活动,请你参与。(5分)
(1)【活动一:积累宝库】历史上许多人能够微笑着面对失败,最终走向了成功,请你试举一例。(2分)
爱迪生为了寻找做灯丝的材料,做了无数次试验,都失败了,但他不放弃,经过长时间的试验和改进,他最终发现碳化棉线可以作为灯丝材料。他的坚持和对失败的乐观面对,让他成功给夜晚带来了光明。
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(2)【活动二:学会劝慰】小语虽然学习刻苦,但在考试中取得的成绩还是不够理想,同时感到前途渺茫,打算放弃努力。通过本次学习活动,你打算怎样劝说他?(3分)
示例:小语,考试失利是正常的,每个人都可能会经历。人生就是这样,有些事情无法预测,也许成功就在下一秒。我们应该尽自己最大的努力,去战胜困难。要相信失败是成功之母,不断积累经验会让你离成功越来越近。
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(一)阅读下面的文言文,完成4—7题。(12分)
弈 喻
[清]钱大昕
予观弈于友人所。一客数败,嗤其失算,辄欲易置之①,以为不逮己也。
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顷之,客请与予对局,予颇易之。甫下数子,客已得先手。局将半予思益苦而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子。予赧②甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。
(有删改)
【注释】①易置之:替换他去下棋,意思是替他下棋。②赧(nǎn):惭愧,因惭愧而脸红。
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4.结合上下文,根据《古汉语常用字字典》中的部分义项,为下列句子中的加点词“数”选择正确的义项。(填序号)(3分)
(1)一客数. 败 (2)甫下数. 子______
(3)竟局数. 之
数:[shǔ]①计算;②称赞,称道;[shù]③几,几个;④数目,数量;[shuò]⑤多次,屡次。
⑤
③
①
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5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
局将半 予思益苦 而客之智尚有余
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6.下列句子中表程度的副词各有其表现力。请任选一句,联系上下文进行赏析。(3分)
A.顷之,客请与予对局,予颇. 易之。
B.予赧甚. ,不能出一言。
我选择 (填字母),赏析:__________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
示例一:A
“颇”的意思是“相当地”“很”,表明“我”轻视客人的程度之深,因为“我”先前看到他下棋失败了很多次,所以轻视他,为下文“我”感到羞愧做铺垫。
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示例二:B “甚”的意思是“很,非常”,表明“我”感到羞愧的程度之深,因为“我”先前轻视他,结果下棋却输给了他。
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7.本文借事说理,寓意深刻。请结合文章内容分析作者借助了什么事情阐述了什么道理。(4分)
作者以下棋为喻,通过写自己看人下棋时,对客嗤笑、想要代其下棋,而自己与客人对弈时却输了十三子的事情来引出道理:人贵有自知之明,也贵有知人之明,不要妄自尊大,也不要轻视别人(或:一个人看别人的错误容易,发现自己的错误难,应当换位思考,客观公正地评价事物)。
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【参考译文】
弈 喻
我在朋友家里观看下棋。一位客人多次输棋,(我)讥笑他计算失误,就想替他下棋,(并)认为(他下棋)赶不上自己。
过了一会儿,客人请求和我下棋,我很轻视他。刚刚下了几个棋子,客人已经取得主动的形势。棋局快到一半(的时候),我思考得更加艰苦,而客人的智慧却仍有余地。终局计算(双方的)棋子,客人赢我十三子。我很惭愧,一句话也说不出来。后来(再)有邀请我观看下棋的人,(我只是)整天(在旁)默默地坐(看)罢了。
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(二)阅读下面的文言文,完成8—11题。(9分)
一人问造酒之法于酒家。酒家曰:“一斗米,一两曲①,加二斗水,相掺和,酿七日,便成酒。”其人善忘,归而用水二斗曲一两相掺和,七日而尝之,犹水也,乃往诮酒家,谓不传与真法。
酒家曰:“尔第不循我法耳。”其人曰:“我循尔法,用二斗米,一两曲。”酒家曰:“可有米么?”其人俯首思曰:“是我忘记下米!”
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噫!并酒之本而忘之,欲求酒,及于不得酒,而反怒怨教之者之非也。世之学者,忘本逐末,而学不成,何异于是!
(选自《笑林广记》,有改动)
【注释】①曲:酿酒用的曲霉,即酒曲。俗称“酒母”。
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8.小语常借助字典查阅文言字词的意思,他发现下面两个句子中的加点词都有多个义项,请你帮他选择正确的义项。(填序号)(2分)
(1)其人善. 忘 (2)尔第. 不循我法耳
善:①友好,亲善;②认为是好的;③容易;④爱惜。(《古汉语常用字字典》)
第:①次第,次序;②等次,等级;③但,只是,只管;④科第。(《古代汉语词典》)
③
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9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
归而用水二斗 曲一两 相掺和
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10.《古汉语常用字字典》中“诮”的义项有:①责备;②讥讽。请参考所给义项,谈谈“诮”字在文中的意思及其表达效果。(3分)
乃往诮. 酒家。
“诮”在文中是“责备”的意思。卖酒的人给了这个人正确的方法,他没有按方法制作酒,反而去责备卖酒的人。这和下文中他得知是自己没有加米的原因才没能酿出酒,形成对比,更能体现出此人的愚蠢。
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11.这则小故事蕴含着深刻的道理,请谈谈你的理解。(2分)
做任何事都应抓住根本,这样才能有的放矢。做事应细心,多反思自我,少埋怨他人。
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【参考译文】
有一个人向卖酒的人请教酿酒的方法。卖酒的人说:“一斗米,一两酒曲,加上二斗的水,相互掺和,酿造七天,就变成酒了。”(然而)这个人健忘,回家后用了二斗水,一两酒曲,两样掺和起来做酒了,七天后尝了尝,仍然是水,于是就跑去责备卖酒的人,说(他)没有传授给(自己)真正的酿酒之法。
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卖酒的人说:“你只是没有按照我说的方法去做呀。”这个人说:“我按照你的方法,用二斗水,一两酒曲。”卖酒的人说:“米放了没有?”这个人低下头想了想说:“是我忘记放米了!”
哎!连酿酒最基本的东西都忘了,想要自己酿酒,等酿不出酒,反而生气怨恨教他方法的人的不好。当今世上不少求学的人,忘记去打基础,而想着一步登天,结果什么也学不到,跟这个人有什么区别?
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(三)阅读下面的诗歌,完成12—13题。(6分)
江 上
[北宋]王安石
江北秋阴一半开,晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。
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12.第二句中“低徊”一词富有表现力,请做简要赏析。(3分)
“低徊”本来指人的徘徊沉思,这里运用拟人的修辞手法,活灵活现地写出雨过天晴,阴云半开,含雨的暮云低垂并缓慢移动的景象,描绘了一幅空明幽淡的秋江暮云图。
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13.这首诗于寻常的景物描写中蕴含深刻的哲理,请做简要分析。(3分)
诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟:不甘屈从阴暗,不怕青山阻隔,便能得到千帆竞渡的开阔心境,就能战胜眼前的迷茫与困难。
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