第3单元 第11课 山地回忆(第二课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《山地回忆》第二课时，涵盖课文主题理解、爱国人物综合性学习及《叶秀发传》文言文阅读，通过问题链衔接现代文与文言文，搭建从文本分析到文化传承的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，整合贾谊、李萍等爱国案例与叶秀发忠义形象，通过表格归纳、文言断句等培养思维能力，结合补写语句、插图选择提升语言运用。教师可借助结构化练习深化教学，学生能在情境分析中增强文化认同与语文素养。

第三单元 第11课　山地回忆(第二课时) 七年级下册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 1.课文没有直接写战争，而是在战争的大背景下描写人们的日常生活。作者这样写的用意是什么？请根据课文内容简要概括。(4分) ①表现人民乐观的生活态度。在艰苦的战争环境里，人民没有悲观，而是坚韧不拔、满腔热情地生活，这种乐观的生活态度是取得抗战胜利的坚实基础。②表现鱼水情深的军民关系。作者通过“我”与妞儿一家如同亲人般的交往，折射出军民亲如一家的关系，这种牢不可破的情谊是取得抗战胜利的重要保证。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 2.课文中提到“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”，为什么“我”会有这样的感觉？(2分) 妞儿雪中送炭的真诚关心温暖了“我”，令“我”无法推脱，更难以忘却(或：让“我”感受到普通人对八路军亲人般的关怀，在这片土地上所经历的一切会永远留存在“我”的记忆里，时刻与我一起)。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 3.班级举办综合性学习活动，小语准备将下面的内容放在“热爱我的祖国”板块里，请你完成任务。(6分) 　　贾谊，西汉文学家，洛阳人。他陆续写出《论定制度兴礼乐疏》《论积贮疏》等，为治理国家建言献策。后被贬至长沙，贾谊积极推动各项改革，兴修水利，为汉朝的繁荣稳定做出了一定的贡献。 　　李萍，1907年生于洛阳宜阳县。抗战时期，由于她的丈夫是地下党员，她常常坐在门口以缝衣服为由放哨，也多次传递情报。后被秘密关押，受尽酷刑，她宁死不屈，最终牺牲。李萍为革命事业做出了巨大的贡献，被称为“江姐式的女英雄”。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 　　李俊贤，中国工程院院士。他主持参与研制的鱼推-3燃料、丁羟胶等产品，迄今仍广泛应用在长征系列火箭、先进鱼雷、卫星和飞船等装备上。研究成果多次获得国家重大科技奖项，为中国国防科工事业做出重要贡献，是新时期中国知识分子的优秀代表。由此可见， 　 　。  不同时代的人们用自己的方式为国家做贡献 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)请你梳理上面的语段内容，完成下面的表格。(2分) 姓名 时代 身份 爱国方式 贾谊 西汉 文学家 写文章、治理地方。 李萍 抗战时期 革命者 ①_______________________________________ 　　。  李俊贤 现在 院士 ②　 　。  示例：给地下党员放哨、传递情报、保守秘密 示例：科技研发 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)在语段横线上补写恰当的语句，使整个语段语意完整、连贯。(不超过20字)(1分) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3)小语想为上面的语段配一幅插图。请你从A、B两幅图中选择一幅并简述理由。(3分) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 我选择图　 　(填字母)，理由：___________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 示例一：A 图A涵盖了华表、天安门等中国的标志性建筑，是国家的象征；同时，图中还有解放军、科学家等不同职业的人物形象，这体现了各行各业的人们都在为国家的发展做贡献，与语段中提到的贾谊、李萍、李俊贤等不同领域的人物为国家做出贡献的主题相契合；最后，“强国有我”的字牌更是点明了主题，强调了每个人对国家发展的责任和担当。  强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 示例二：B　图B以“有你，便有英姿勃发的中国”为主题，强调了每个人对国家发展的重要性。用长城作为背景，寓意着大家共同努力，就能构建起国家的钢铁长城，保卫和发展我们的祖国。这与语段中提到的贾谊、李萍、李俊贤等人物虽然身处不同时代、不同领域，但都通过自己的方式为国家的繁荣稳定、发展进步做出贡献的主题相呼应。他们每个人都是国家这座“钢铁长城”中的一块砖石，共同推动了国家的发展。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 光影社的同学们阅读了南宋爱国人物叶秀发的故事，打算为其拍摄人物小传。请你参与，并完成任务。(19分) 叶秀发传 [元末明初]宋濂 叶秀发，字茂叔，金华人。以余力为文，辄擢①庆元府丙辰进士第。初授②福州长溪簿，后调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑生聚何？”修城浚濠③，日为备御计。会金人使谍者至秀发擒之亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。 绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧、蔽衣一袭，至无以为敛。 (有删改) 【注释】①擢：提拔，选拔。②授：授官，任命。③浚濠：挖深护城河。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 金人犯. 蕲、黄二州 参考成语法：秋毫无犯. (1)　 　  骑兵将迫. 查阅字典法：①逼迫；②靠近，接近；③危急，急促。(《古汉语常用字字典》) (2)　 　  (填序号) 苟. 先去之 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (3)　 　  日. 为备御计 词类活用法 (4)　 　  触犯，侵犯 ② 如果，假设 天天，每天 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分) 会金人使谍者至 秀发擒之 亟斩于城门以徇 / / 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 6.摄制组要拍摄叶秀发“抗击金人”的主要片段，请用四字短语完成填空。(3分) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 7.演员组要为文中画横线的句子设计人物神态和动作，请你进行设计并说明理由。(3分) 示例：目光坚定，大手一挥，大声斥责。理由：叶秀发面对家人逃亡的请求，断然拒绝，他认为自己有责任竭尽全力保家卫国，这样设计能突出他坚守桐城，抗击敌人的决心。　  家人　　(跪在地上，哭求)金人来犯，我们赶紧逃走吧！ 叶秀发　(　　　　　　　　　　　　　　　)这正是臣子竭尽全力为国献身的时候，即使死了又有什么遗憾？  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 8.导演组打算用侧面烘托的手法凸显叶秀发的形象。请从文中摘录一处，并简要分析。(3分) 示例一：摘录：家人号泣求避。  分析：将家人哭着求逃和叶秀发坚守桐城进行对比，侧面突出他保家卫国的决心。 示例二：摘录：唯遗书籍数箧、蔽衣一袭，至无以为敛。 分析：叶秀发去世后，只留下几箱书籍和一套破旧的衣服，侧面凸显了叶秀发为官清廉、正直。  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 9.宣传组计划在影片结尾增加字幕，你认为引用下面这首诗合适吗？请结合诗歌内容说明理由。(4分) 白马篇(节选) [三国魏]曹植 弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 示例：合适。这首诗表现了面对敌人进犯，少年英雄不顾家人和自己的安危，英勇抗敌、视死如归的爱国之心。文中的叶秀发同样如此，面对金人来犯，他选择坚守城池，击退了金人的进犯。用这首诗作为结尾的字幕能够突出叶秀发忠君爱国的人物形象。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【参考译文】 叶秀发传 叶秀发，字茂叔，金华人。(他)用余力作文章，就考中了庆元丙辰年的进士。(他)开始被任命为福州长溪县的主簿，后来调任安庆府桐城县的县丞。金军侵犯蕲州和黄州，桐城县与这两个州相邻，大家都清楚(此城)不能保全。金军的骑兵即将接近，(叶秀发的)家人哭泣着要求躲避，叶秀发斥责他们说：“这正是作为臣子竭尽全力(为国)献身的时候，即使死了又有 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 什么遗憾？如果(我们)先逃走了，那么一城的百姓怎么办呢？”(他)加固城墙，挖深护城河，每天准备防御措施。恰逢金人派出的间谍来了，叶秀发抓获了他，迅速(将他)在城门前斩首示众。金人的计划失败，不能够攻破(桐城)，桐城得以保全。他的忠诚和正义是出于天性，直到死都不会改变。 绍定庚寅年九月去世，享年七十岁。(他)去世的时候，只留下几箱书籍、一套破旧的衣服，(简陋)到了无法殓葬的地步。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $