第6单元 第23课 “蛟龙”探海(第1课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

本初中语文讲义聚焦“蛟龙”探海第一课时，核心知识点涵盖基础字词（如“憧憬”“蹒跚”书写）、成语辨析（“绘声绘色”使用对象）、病句修改（搭配不当等类型）及阅读理解《远征北极点》的情节概括、手法赏析与人物分析，构建从语言积累到文本解读的学习支架。 该资料特色在于融合语言基础与科学探险文本，通过比喻排比赏析（如第5题冰缝描写）培养审美创造与思维能力，分析鲍尔形象（第7题）渗透文化自信，助力理解社会主义先进文化。课中辅助教师分层教学，课后帮助学生巩固语言运用技能，弥补阅读短板。

第23课　“蛟龙”探海(第一课时) 1.根据拼音写出相应的汉字。(3分) (1)古往今来，人们(chōngjǐng)　憧憬　海洋，创造了许多神话传说。  (2)当历史老人的脚步(pánshān)　蹒跚　着走到了20世纪之后，大洋深海中相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。  (3)(mòrán)　蓦然　，定格在北纬11°20'、东经142°11.5'的坐标点。  2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　A　)(3分) A.这位编导很有水平，他手里的几个综艺类节目都办得绘声绘色。 B.她的演出十分出色，每个表情都淋漓尽致地表现出了角色的内心世界。 C.这部小说情节波澜起伏，让人无法放下。 D.巨人用双手抓住石柱，劈波斩浪一般向他的对手狠狠地砸了下去。 【解析】 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处用来形容节目，使用对象错误。故选A。 3.下列句子没有语病的一项是(　D　)(3分) A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 C.我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7 000米左右的海试任务。 D.杂交水稻的出现，是世界一大奇迹。 【解析】 A搭配不当，应将“济南的冬天”改为“冬天的济南”。B成分残缺，缺少主语，应删去“令”。C语意重复，应删去“大约”或“左右”。故选D。 远征北极点 位梦华 ①1995年5月6日，中国北极科学考察队中的7名冰上队员，经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏，终于到达了北极点。 ②北冰洋上的裂缝千姿百态、奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。 ③上冰以后，一连三天，万里无云，风和日丽。据鲍尔说，在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到第四天上午，天开始阴起来，接着雪花飞舞，天昏地暗，能见度极低。走不多远，便遇到了一条冰缝，犬牙交错，宽窄不一，海水乌黑，深不见底，肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久，想找一个地方跨过去，但都没有成功。看见这种情况，鲍尔有点着急，他把我拉到旁边说：“遇到这种情况，最好的办法是停下来等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天，弄不好还会愈裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限，如果万一有人落水，或者器物沉入海中，后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我，希望我能表示一点意见。 ④我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，于是沉思片刻，便又反问一句：“你觉得利用浮冰搭桥，能有多大把握？” ⑤鲍尔摇摇头说：“把握很难说，但我想应该试一试。” ⑥说实话，上冰后，鲍尔和他的副手瑞克就成了我们的主导和希望。特别是鲍尔，这是第三次带队向北极点进军。他在冰上眼观六路，耳听八方，周密指挥，前后关照，烧火做饭，修理雪橇，无所不包，走的路比别人多得多，干的活比任何人都要好。每逢危险的时候，他总是冲在前面；每逢困难的时刻，他总是挺身而出。再加上他那强壮的体魄、顽强的意志、乐观的精神、诚恳的态度，每到危难的时候，他会哼起小曲，使你觉得信心倍增，无所畏惧，只要他在场，就没有什么东西能够挡住前进的步伐。 ⑦想到这里，我便点了点头说：“那就干吧！”但心里仍然在嘀咕：“亲爱的鲍尔，这次就看你的了。” ⑧鲍尔找到了一块浮冰，也不过几平方米，一下子跳了上去，利用滑雪杆作桨，就像撑船似的，使那块浮冰移动起来，向另一块更小一点的浮冰靠近。这时，瑞克也跳了上去，他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里，把两块浮冰用绳子连接起来，以免它们漂走。慢慢地，两块浮冰便按照他们的摆布，搭成了一座浮桥，但不够宽，两边都有一段空隙。这时，刘少创等人都跳了上去，浮冰立刻沉了下去，他们双脚都已浸到水里。刘少创眼疾手快，几步蹿到了对岸，用绳子将浮冰拴住。然后，我们把狗卸了下来，它们一看这阵势，一个个吓得屁滚尿流，死也不肯往前走。我们只好连拉带拽，把它们扔上去，运到了对岸。 ⑨关键的时刻到了，那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支都将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试，于是大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去。这时，浮冰迅速地倾斜，雪橇眼看就要滑落下去，就在这危急时刻，几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地拖到对岸去了。终于闯过了鬼门关，大家高声欢呼起来。 ⑩然而，更严峻的挑战还在后头呢。 (有删改) 4.文章写了科考队在北冰洋上险过冰缝的经历。请你根据已给出的内容，将“闯过鬼门关”的过程补充完整。(2分) 遭遇冰缝→(1)　讨论(或：决定)利用浮冰搭桥　→搭建浮冰桥→(2)　合力运送雪橇　  5.按括号里的要求赏析文中画横线的句子。(6分) (1)有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。(从修辞手法的角度赏析)(4分) 　运用比喻和排比的修辞手法。一方面形象生动地写出了北冰洋上裂缝的千姿百态和奇形怪状；另一方面又以铺排的方式渲染环境的恶劣，衬托了北极科考队队员勇敢、顽强的精神。推动了情节的发展，为下文科考队队员遭遇困难做了铺垫。　  (2)那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支都将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。(从描写手法的角度赏析)(2分) 　运用心理描写，通过“我”心里的疑问和设想，反映了用浮冰搭桥过冰缝的可怕和危险。 　  6.文章第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？(3分) 　运用了插叙，介绍了鲍尔的能力和性格特点，也为下文“我”为什么对鲍尔“应该试一试”的意见表示同意做了铺垫和解释。　  7.文章中的鲍尔是一个怎样的人？你从他身上获得了怎样的启示？(4分) 　文章中的鲍尔是一个勇敢、积极乐观、经验丰富的北极向导。启示：遇到困难的时候，不要选择逃避，而要积极想办法，勇敢地进行尝试，并利用集体的力量，互相帮助，顺利渡过难关。　  学科网（北京）股份有限公司 $