精品解析：山东淄博市临淄区 2025-2026学年（五四学制）初二下学期期末考试道德与法治试卷

山东淄博市临淄区2025-2026学年（五四学制）初二下学期期末考试 道德与法治试卷 本试卷共8页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。下列古语与其启示对应正确的是（ ） 序号 名言警句 启示 ① 天地与我并生，而万物与我为一 人与自然相互依存、和谐共生 ② 治国有常，而利民为本 坚持以人民为中心的发展思想 ③ 以信待人，不信思信；不信待人，信思不信 要信守承诺，以诚待人 ④ 和实生物，同则不继 只有观点完全一致，才能推动社会发展 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 2. 班级组织大家设计一个展示核心思想理念的活动，你会推荐的设计是（ ） A. 展示“地势坤，君子以厚德载物”等体现“讲仁爱”理念的书法作品 B. 展示“包公断案”等体现“崇正义”主题的传统国画 C. 讲述法布尔“装满昆虫的衣袋”的故事传递“热爱探索”的理性精神 D. 以京剧《岳母刺字》的片段展示“精忠报国”理念 3. 文天祥战败被俘后，面对威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。对此理解正确的是（ ） ①中华民族先贤以实际行动来践行弘扬道义 ②古人所讲正义与当代社会的正义完全一致 ③向他学习有助于培养民族凝聚力和向心力 ④我们应向他学习，积极维护社会公共秩序 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 4. 屈原一生心系楚国兴衰，忧国忧民，留下“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古名句，其作品《天问》对天地起源、自然规律、历史兴衰发出百余次追问。通过屈原的故事及其作品，我们能领悟到的人文精神是（ ） ①强烈的爱国情怀 ②勇于探索的品格 ③对于平等的追求 ④向上向善的信念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 安徽桐城六尺巷的故事流传至今：张家与吴家因宅基地边界起纠纷，张家主动退让三尺地基，吴家见状深受触动也主动退让三尺，最终形成了六尺宽的巷道，成为邻里和谐、礼让待人的千古佳话。从这个故事中，我们可以感受到，中华人文精神体现在（ ） A. 处世方法 B. 教化思想 C. 美学追求 D. 生活理念 6. 习近平总书记强调：“积小善为大善，善莫大焉。”这要求我们青少年（ ） ①放下学业、投身实践，积累善行 ②积极进取，向更高目标努力奋进 ③择善而行，追求至善的人生境界 ④勇担使命，争做向上向善好少年 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 7. 下列成语典故体现了“明伦”“尽责”的是（ ） ①田忌赛马②滥竽充数③父慈子孝④忧国忧民 A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④ 8. 在不同的历史时期，广大中国青年有不同的青春誓言和主旋律：（ ） 这些青春誓言共同启示我们要（ ） A. 做自强不息的人 B. 做敬业乐群的人 C. 做扶危济困的人 D. 做见义勇为的人 9. 某超市推出包装回收兑换服务，销售无塑包装商品，并开展低碳行为打卡活动，引导居民节约资源。该行为体现了民法典中的（ ） A. 自愿原则 B. 诚信原则 C. 公平原则 D. 绿色原则 10. 2026年，全国人大常委会年度立法计划安排继续审议、初次审议法律案共34件，覆盖经济、民生、生态、涉外等多个重点领域。这表明（ ） ①我国法律体系不断完善，法治建设稳步推进 ②法律的权威在于实施，关键在于严格执法 ③我国立足发展需求，推进重点领域立法工作 ④中国特色社会主义法律体系以新制定法律为核心 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②③ 11. 道德与法治课上，同学们围绕以下两则法律案例展开讨论（ ） ·17岁的郭某某因沉迷网络游戏，为筹集游戏充值费用实施抢劫，被依法判处有期徒刑三年 ·某房东出租存在严重质量问题的房屋，拒不履行维修和赔偿义务，被法院判决赔偿租客全部经济损失 这两起案例共同体现出 ①法律是处理矛盾、判断是非的标尺 ②法律维护社会秩序，保障公平正义 ③法律仅打击犯罪，不解决民事纠纷 ④法律只护公共利益，不护个人权益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 以下是道德与法治课上同学们搜集到的案例，属于民法典调整范畴的是（ ） 序号 案例 ① 小林参加研学旅行时打闹，损坏同学的限量动漫手办，被要求赔偿损失 ② 小王骑共享电动车闯红灯，被交警依法处以20元行政罚款 ③ 小刘售卖假冒某知名品牌收藏盲盒涉案金额较大，被法院判处有期徒刑。 ④ 小郑用AI工具换脸恶搞同班同学，发短视频后被要求删除内容、赔礼道歉 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 13. 《中华人民共和国治安管理处罚法》第六十条规定：“以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照本法、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，给予治安管理处罚，采取相应矫治教育等措施。”此举（ ） A. 能够从根源上消除校园内的欺凌行为 B. 表明未成年人法治意识和维权能力不足 C. 有利于保障中小学生的生命安全和身体健康 D. 启示我们要依法维权，学会以暴制暴 14. 小学生小涵的发明获得专利后被企业购买，获得5000元合法专利报酬，按国家政策享受了相关税费减免。小涵用这笔钱报名参加培训，进一步提升创造能力。对此，理解正确的是（ ） ①财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利 ②合法财产是公民实现其他各项权利的物质基础 ③保护合法财产权有利于激励创造财富、维护社会和谐稳定 ④只有公民个人的私有财产才受我国法律保护 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 15. 下列摘录的是新修订的《中华人民共和国渔业法》的部分条文。 ●第四十四条禁止违反禁渔区、禁渔期的规定从事捕捞活动，禁止违规垂钓。禁止渔业船舶违反禁渔区、禁渔期的规定航行、停泊。 ●第七十八条违反禁渔区、禁渔期的规定从事捕捞活动，没收渔获物、违法所得和渔具，并处二十万元以下的罚款；情节严重的，并处二十万元以上二百万元以下的罚款，吊销捕捞许可证，可以没收船舶。 这对我们的启示有（ ） ①法律是行为规范，指引人们依法行事 ②违反渔业法的行为可能承担行政责任 ③法律仅约束从业者，和中学生没关系 ④非法捕捞行为需向渔民承担赔偿责任 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 16. 请结合下面的表述，选出与其对应的法律名称（ ） ▶它是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 ▶它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 A. 刑法 B. 教育法 C. 宪法 D. 民法典 17. “冰冻三尺，非一日之寒。”以下两位同学的对话 他们的观点警示我们（ ） ①未成年人年龄小，违法不承担责任 ②增强法治观念，时刻警惕违法犯罪 ③增强自控力，能避免沾染不良行为 ④学法律，明辨是非，杜绝不良行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 赏析下方漫画，以下观点中，说法不正确的是（ ） A. 法律维护公平有序的网络市场环境 B. 网络经营者同样要遵守法律的规定 C. 网络经营等新领域可突破法律底线 D. 法律打击不正当竞争，保护合法经营者 19. “天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”这句话要求我们（ ） A. 要加快立法进程，不断完善法律体系 B. 要崇尚遵守法律，推动法律落地实施 C. 法律制定的难度要远大于法律的实施 D. 只要实施法律，就能够实现法治社会 20. 某班以“保护人身权”为主题制作展板，下列内容可以采用的是（ ） ①学校定期组织全体学生进行免费健康体检 ②小林发现有人冒用自己姓名报名校园比赛 ③小邓因上网诋毁他人被要求公开赔礼道歉 ④小红将闲置书籍义卖后所得善款全部捐赠 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. 食物温暖着我们的人生，也影响着社会生活的方方面面。 老李经营早点摊十几年，始终坚持用最新鲜的食材，分量足、不加价，童叟无欺。 某学校食堂与蔬菜基地签订《食材安全合同》，双方共同严格履行契约，守住了校园“舌尖上的安全”。 （1）运用所学知识，分别谈谈你从这两个事例中获得了哪些关于中华优秀传统文化和民法典的不同认识？ “童叟无欺”是对传统美德的传承，“履约守诺”是对法律的敬畏。 （2）请结合所学知识，反思自身或身边同学的行为：你认为哪些良好的美德行为应当被传承？哪些不良行为（含严重不良行为）必须改正？请从这两个角度，各举一例并分别说明你的理由。 22. 某校七年级（2）班的同学一起参观了本市的法治教育基地，以下是他们的部分体验： 【听“法”说】 在VR互动馆，同学们听到了如下三部法律的自我介绍： （1）结合三部法律的自我介绍，运用所学知识，说一说你对我国法律体系的认识。 【析“案”情】 同学们走进警示教育厅，大屏幕上滚动播放着近期法院公开宣判的三起真实案件： 案件一：梁某等人收购电话卡，倒卖数万条公民个人信息给诈骗团伙，涉案四千余万元。法院以侵犯公民个人信息罪，判处主犯有期徒刑四年三个月并处罚金。 案件二：孙某因邻里纠纷推倒邻居致重伤二级，检察院以故意伤害罪起诉。孙某赔偿获谅解后，法院判处其有期徒刑一年，缓刑两年。 案件三：刘某挪用门店6万余元营业款挥霍，无力偿还后受害人报警。法院认定其构成职务侵占罪，判处有期徒刑七个月，缓刑一年，罚金三万元，并要求全额退还钱款。 （2）请阅读以上材料分析，以上案例中梁某、孙某、刘某等人的行为具备哪些共同特征。 【悟“法”理】 在法治反思馆留言板上，一位同学写下了自己的反思： “那天，我心情低落，私下和班长说了我的烦恼。班里其他同学好奇地追问时，她守住约定，没有泄露我的心事，还主动劝说大家不要随意打探他人私事。今天我明白了，她守住的不仅有我的心事，更守住了法律赋予我的权利，守住了人与人之间相互尊重的底线。” （3）结合上述留言，运用所学知识回答，反思中班长守护的，是民法典保护公民的哪一项人格权利？结合校园生活，谈谈保护这项权利对青少年成长有何意义？ 23. 某校六年级开展“寻找身边的微光”微视频征集活动，同学们用镜头记录不同层面践行中华优秀传统文化的身影。请你参与策划。 【镜头一：生活中的榜样】 在微视频征集阶段，导演组的同学们围绕“拍什么”展开了讨论，并结合小宇一家人的生活初选了以下三个剧本素材： 素材A：每逢周末，爸爸都会带着小宇回乡下看望年迈的爷爷奶奶，帮他们打扫院落、修整菜地，陪他们说说话。 素材B：周末回到家，小宇发现妈妈正在阳台上吃力地晾晒厚重床单。他立刻放下书包跑过去帮忙，对妈妈说：“妈，您腰不好，以后晾大件叫我！” 素材C：每周放学后，爸爸妈妈都会带小宇去小区附近的敬老院做义工，帮护工阿姨打扫卫生，给行动不便的老爷爷老奶奶读书读报，陪他们度过一段快乐的时光。 （1）小宇一家人的做法践行了哪种中华优秀传统美德？运用所学知识，谈谈你对这一美德的理解。 【镜头二：社会的担当】 在“榜样力量”主题展播环节，大屏幕上播放了两部优秀的入选作品，记录了两位初中生的日常： 作品一：每当校园里有同学因家境自卑或遇到困难时，小亮总是第一个站出来。他不仅悄悄把自己的零花钱塞进同学的抽屉，还发动大家组建“互助小组”，让每个受助的同学都能感受到尊严和温暖。他常说：“看到别人好，我也跟着高兴。” 作品二：班级竞选班长时，小宁和好朋友小明竞争激烈。最终小宁当选，小明心里有些失落。小宁没有骄傲，而是主动约小明一起制定班级计划，并诚恳地说：“你的点子很厉害，我们一起分工，把咱们班带得更好！” （2）结合上述展播作品中两位同学的事迹，运用“中华人文精神”的相关知识，分析他们分别体现了怎样的处世智慧和做人品质。 【镜头三：获奖感言，守护天地万物】 微视频征集活动颁奖礼上，最佳视频获得者小文发表感言： “我曾以为传统文化离我很远，直到这次拍视频的过程中，我走进社区，看到街坊邻居互相搭把手、帮扶老人的温馨画面；走进公园，看到脚下的小草钻出泥土、耳边的鸟儿自由歌唱。我突然明白，中华优秀传统文化不仅是写在书里的古训，更流淌在每一次友善的微笑里、隐藏在对自然万物的敬畏中。它不只藏在‘亲亲、仁民’的待人智慧里，更藏在‘爱物’的天地大爱中。” （3）请结合你的生活实际，从“讲仁爱”和“道法自然、天人合一”两个方向中任选其一，写出一条你今后的践行计划，并简要说明这样做的意义。 24. 【崇法笃行】 我们的生活离不开法律，在社会生活中，我们要提高依法从事社会生活的能力。以下是小法近期的见闻： 周末，小法跟随母亲前往街道社会治安综合治理中心办事。驻点人民调解员正在调处邻里噪音纠纷：楼上住户深夜练琴产生噪声，严重干扰楼下居民休息，双方矛盾僵持不下。调解员援引《中华人民共和国噪声污染防治法》开展释法说理，协调双方约定固定练琴时段，促成邻里纠纷现场和解。 途经城市主干道十字路口时，小法看到交警正开展电动自行车交通违法专项整治行动。一名骑行市民因驾驶非机动车闯红灯，执勤交警依据《道路交通安全法》当场依法作出罚款处罚；路口普法宣传展板公示，本年度全市已累计查处电动自行车各类交通违法行为十万余起。 返校后，小法主动和班主任交流了自己的所见所感。班主任借此契机，在周一班会结合本地法院发布的未成年人侵权典型案例展开法治教育：午休教室无人看管时，学生小叶心存侥幸，趁同学不备抽走座椅，致使对方摔倒骨折。经调解，小叶的监护人依法承担全部医疗赔偿费用。 （1）围绕小叶的案例，同学们展开讨论。有同学认为：“四下无人监管时，轻微违规不会产生严重后果。”请运用所学法律知识，谈谈你对该同学的观点的看法。 （2）结合材料和所学知识，以“以守法之行，筑文明之基”为主题，撰写一篇短评。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东淄博市临淄区2025-2026学年（五四学制）初二下学期期末考试 道德与法治试卷 本试卷共8页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。下列古语与其启示对应正确的是（ ） 序号 名言警句 启示 ① 天地与我并生，而万物与我为一 人与自然相互依存、和谐共生 ② 治国有常，而利民为本 坚持以人民为中心的发展思想 ③ 以信待人，不信思信；不信待人，信思不信 要信守承诺，以诚待人 ④ 和实生物，同则不继 只有观点完全一致，才能推动社会发展 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：“天地与我并生，而万物与我为一” 表达人与自然共生一体的理念，对应启示人与自然相互依存、和谐共生，故①正确。 ②：“治国有常，而利民为本” 强调治理国家要以百姓利益为根本，对应坚持以人民为中心的发展思想，故②正确。 ③：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信” 说明与人交往要坚守诚信、信守承诺，以诚待人，故③正确。 ④：“和实生物，同则不继” 指和谐共存才能催生新事物，完全相同反而无法持续发展，并非只有观点完全一致才能推动社会发展，该启示理解错误，故④错误。 2. 班级组织大家设计一个展示核心思想理念的活动，你会推荐的设计是（ ） A. 展示“地势坤，君子以厚德载物”等体现“讲仁爱”理念的书法作品 B. 展示“包公断案”等体现“崇正义”主题的传统国画 C. 讲述法布尔“装满昆虫的衣袋”的故事传递“热爱探索”的理性精神 D. 以京剧《岳母刺字》的片段展示“精忠报国”理念 【答案】B 【解析】 【详解】A：“厚德载物”体现的是中华民族精神或传统美德，不属于核心思想理念的特定范畴，且与“讲仁爱”对应不准确，故 A 说法错误； B：“崇正义”是中华优秀传统文化核心思想理念之一，“包公断案”体现了公正司法、崇尚正义的内涵，故 B 说法符合题意； C：法布尔是法国昆虫学家，其故事体现的是科学精神，不属于中华优秀传统文化范畴，故 C 说法错误； D：“精忠报国”属于中华传统美德，而非核心思想理念（核心思想理念特指讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同），故 D 说法错误； 3. 文天祥战败被俘后，面对威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。对此理解正确的是（ ） ①中华民族先贤以实际行动来践行弘扬道义 ②古人所讲正义与当代社会的正义完全一致 ③向他学习有助于培养民族凝聚力和向心力 ④我们应向他学习，积极维护社会公共秩序 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：文天祥坚贞不屈体现了对道义的坚守，是先贤践行弘扬道义的表现，故①符合题意； ②：古今正义的内涵有联系但也有区别，“完全一致”说法过于绝对，故②说法错误； ③：文天祥的爱国精神是中华民族精神的重要组成部分，学习他有助于增强民族凝聚力和向心力，故③符合题意； ④：题干主要体现的是民族气节和爱国情怀，与维护社会公共秩序无直接关联，故④不符合题意。 4. 屈原一生心系楚国兴衰，忧国忧民，留下“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古名句，其作品《天问》对天地起源、自然规律、历史兴衰发出百余次追问。通过屈原的故事及其作品，我们能领悟到的人文精神是（ ） ①强烈的爱国情怀 ②勇于探索的品格 ③对于平等的追求 ④向上向善的信念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：屈原心系国运、忧国忧民，诗句 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 体现出浓烈的爱国情怀，故①正确。 ②：《天问》针对天地起源、自然规律、历史兴亡发出百次追问，体现出勇于探索、求知求真的品格，故②正确。 ③：材料中屈原的故事与作品没有涉及平等相关内容，故③错误。 ④：题干内容未体现向上向善的信念，与题意无关，故④错误。 5. 安徽桐城六尺巷的故事流传至今：张家与吴家因宅基地边界起纠纷，张家主动退让三尺地基，吴家见状深受触动也主动退让三尺，最终形成了六尺宽的巷道，成为邻里和谐、礼让待人的千古佳话。从这个故事中，我们可以感受到，中华人文精神体现在（ ） A. 处世方法 B. 教化思想 C. 美学追求 D. 生活理念 【答案】A 【解析】 【详解】A：六尺巷故事核心在于邻里间通过礼让与包容解决纠纷，体现了和谐交往的智慧，属于处世方法，故 A 符合题意； B：故事主要展现的是实际行动与道德示范，而非系统的教育教化理论，故 B 不符合题意； C：故事体现的是道德伦理价值与人际关系和谐，而非艺术层面的审美追求，故 C 不符合题意； D：生活理念涵盖范围较广，处世方法更精准指向人际交往中的行为准则与冲突解决，故 D 不符合题意。 6. 习近平总书记强调：“积小善为大善，善莫大焉。”这要求我们青少年（ ） ①放下学业、投身实践，积累善行 ②积极进取，向更高目标努力奋进 ③择善而行，追求至善的人生境界 ④勇担使命，争做向上向善好少年 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：青少年的主要任务是学习，参与实践不能以放下学业为代价，故①说法错误； ②：积小善为大善要求我们积极进取，不断完善自我，向更高目标努力奋进，故②符合题意； ③：这句话强调了善的重要性，要求我们择善而行，追求至善的人生境界，故③符合题意； ④：青少年应勇担使命，将个人修养与社会责任结合，争做向上向善好少年，故④符合题意； 7. 下列成语典故体现了“明伦”“尽责”的是（ ） ①田忌赛马②滥竽充数③父慈子孝④忧国忧民 A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：田忌赛马体现的是策略与智慧，未直接体现伦理与责任，故①不符合题意； ②：滥竽充数讽刺的是弄虚作假、缺乏责任感的行为，故②不符合题意； ③：父慈子孝体现的是家庭内部良好的伦理关系，符合“明伦”的要求，故③符合题意； ④：忧国忧民体现的是心系国家、勇于担当的社会责任感，符合“尽责”的要求，故④符合题意； 8. 在不同的历史时期，广大中国青年有不同的青春誓言和主旋律：（ ） 这些青春誓言共同启示我们要（ ） A. 做自强不息的人 B. 做敬业乐群的人 C. 做扶危济困的人 D. 做见义勇为的人 【答案】A 【解析】 【详解】A：不同历史时期的青春誓言都体现了中国青年为民族独立、国家富强、民族复兴不懈奋斗、积极进取的自强品格，符合各时期誓言的共同启示，故A符合题意； B：敬业乐群强调的是忠于职守、与他人和谐相处，题干中的誓言未体现相关内容，故B不符合题意； C：扶危济困指扶助危难、救济困苦的人，题干内容没有涉及该内涵，故C不符合题意； D：见义勇为指看到正义的事情奋勇去做，多指向具体的正义行动，与题干中不同时期青年为国奋斗的共同主旨不符，故D不符合题意； 9. 某超市推出包装回收兑换服务，销售无塑包装商品，并开展低碳行为打卡活动，引导居民节约资源。该行为体现了民法典中的（ ） A. 自愿原则 B. 诚信原则 C. 公平原则 D. 绿色原则 【答案】D 【解析】 【详解】D：绿色原则是指民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。超市推出包装回收、无塑包装、低碳打卡等行为，正是节约资源、保护环境的体现，故 D 说法符合题意。 A：自愿原则是指民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，题干未体现，故 A 说法不符合题意。 B：诚信原则是指民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺，题干未体现，故 B 说法不符合题意。 C：公平原则是指民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务，题干未体现，故 C 说法不符合题意。 10. 2026年，全国人大常委会年度立法计划安排继续审议、初次审议法律案共34件，覆盖经济、民生、生态、涉外等多个重点领域。这表明（ ） ①我国法律体系不断完善，法治建设稳步推进 ②法律的权威在于实施，关键在于严格执法 ③我国立足发展需求，推进重点领域立法工作 ④中国特色社会主义法律体系以新制定法律为核心 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：全国人大常委会持续审议多部法律草案，覆盖多个重点领域，体现我国法律体系不断完善，法治建设稳步向前推进，故①正确。 ③：立法计划覆盖经济、民生、生态、涉外等多个重点领域，说明我国立足社会发展实际需求，推进重点领域立法工作，故③正确。 ②：题干只体现立法环节，未涉及法律实施、严格执法相关内容，与题意无关，故②错误。 ④：中国特色社会主义法律体系以宪法为核心，并非以新制定法律为核心，该说法本身错误，故④错误。 11. 道德与法治课上，同学们围绕以下两则法律案例展开讨论（ ） ·17岁的郭某某因沉迷网络游戏，为筹集游戏充值费用实施抢劫，被依法判处有期徒刑三年 ·某房东出租存在严重质量问题的房屋，拒不履行维修和赔偿义务，被法院判决赔偿租客全部经济损失 这两起案例共同体现出 ①法律是处理矛盾、判断是非的标尺 ②法律维护社会秩序，保障公平正义 ③法律仅打击犯罪，不解决民事纠纷 ④法律只护公共利益，不护个人权益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：两则案例中，法律分别对犯罪行为和民事违约行为进行了评判和处理，体现了法律是处理矛盾、判断是非的标尺，故①说法符合题意； ②：案例一中刑罚维护了社会秩序，案例二中判决保障了租客的合法权益，体现了法律维护社会秩序，保障公平正义，故②说法符合题意； ③：案例二属于民事纠纷，法院判决赔偿说明法律解决民事纠纷，“仅打击犯罪，不解决民事纠纷”说法错误，故③说法不符合题意； ④：案例二保护了租客个人经济损失，说明法律保护个人权益，“只护公共利益，不护个人权益”说法错误，故④说法不符合题意； 12. 以下是道德与法治课上同学们搜集到的案例，属于民法典调整范畴的是（ ） 序号 案例 ① 小林参加研学旅行时打闹，损坏同学的限量动漫手办，被要求赔偿损失 ② 小王骑共享电动车闯红灯，被交警依法处以20元行政罚款 ③ 小刘售卖假冒某知名品牌收藏盲盒涉案金额较大，被法院判处有期徒刑。 ④ 小郑用AI工具换脸恶搞同班同学，发短视频后被要求删除内容、赔礼道歉 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小林损坏同学物品，需要赔偿财产损失，属于平等主体间的财产纠纷，由民法典调整，故①正确。 ④：小郑用 AI 换脸恶搞同学，侵犯他人肖像权、名誉权，要求删视频、赔礼道歉属于民事责任，由民法典调整，故④正确。 ②：闯红灯被交警处以行政罚款，属于行政违法行为，受行政法律规范调整，不属于民法典范畴，故②错误。 ③：售卖假冒品牌涉案金额大，被判处有期徒刑，属于刑事犯罪，受刑法调整，不属于民法典范畴，故③错误。 13. 《中华人民共和国治安管理处罚法》第六十条规定：“以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照本法、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，给予治安管理处罚，采取相应矫治教育等措施。”此举（ ） A. 能够从根源上消除校园内的欺凌行为 B. 表明未成年人法治意识和维权能力不足 C. 有利于保障中小学生的生命安全和身体健康 D. 启示我们要依法维权，学会以暴制暴 【答案】C 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，法律处罚有利于遏制欺凌行为，但无法从根源上完全消除，故 A 说法错误； B：题干强调的是国家通过法律手段治理欺凌，保护学生，并未直接表明未成年人法治意识不足，故 B 说法不符合题意； C：依法处罚欺凌行为，体现了对未成年人的特殊保护，有利于保障中小学生的生命安全和身体健康，故 C 说法符合题意； D：我们要依法维权，但“以暴制暴”是违法行为，不能提倡，故 D 说法错误。 14. 小学生小涵的发明获得专利后被企业购买，获得5000元合法专利报酬，按国家政策享受了相关税费减免。小涵用这笔钱报名参加培训，进一步提升创造能力。对此，理解正确的是（ ） ①财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利 ②合法财产是公民实现其他各项权利的物质基础 ③保护合法财产权有利于激励创造财富、维护社会和谐稳定 ④只有公民个人的私有财产才受我国法律保护 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利，小涵获得报酬并使用体现了这一权利，故①说法正确； ②：公民的合法财产是其生存和发展以及实现其他权利的物质基础，小涵用报酬参加培训体现了财产对发展的支持，故②说法正确； ③：保护合法财产权有利于激励创造财富、维护社会和谐稳定，国家政策减免税费体现了对创新的激励，故③说法正确； ④：我国法律保护公民的合法私有财产，同时也保护公共财产等，并非“只有”私有财产受保护，故④说法错误。 15. 下列摘录的是新修订的《中华人民共和国渔业法》的部分条文。 ●第四十四条禁止违反禁渔区、禁渔期的规定从事捕捞活动，禁止违规垂钓。禁止渔业船舶违反禁渔区、禁渔期的规定航行、停泊。 ●第七十八条违反禁渔区、禁渔期的规定从事捕捞活动，没收渔获物、违法所得和渔具，并处二十万元以下的罚款；情节严重的，并处二十万元以上二百万元以下的罚款，吊销捕捞许可证，可以没收船舶。 这对我们的启示有（ ） ①法律是行为规范，指引人们依法行事 ②违反渔业法的行为可能承担行政责任 ③法律仅约束从业者，和中学生没关系 ④非法捕捞行为需向渔民承担赔偿责任 A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：法律明确规定了禁止行为和处罚措施，体现了法律规范全体社会成员的行为，指引人们依法行事，故①说法符合题意； ②：第七十八条规定的没收、罚款、吊销许可证等属于行政处罚，说明违反渔业法的行为可能承担行政责任，故②说法符合题意； ③：法律对全体社会成员具有普遍约束力，中学生也需遵守法律，故③说法错误； ④：题干体现非法捕捞需要承担行政责任，并未提及需向渔民承担赔偿责任，故④说法错误； 16. 请结合下面的表述，选出与其对应的法律名称（ ） ▶它是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 ▶它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 A. 刑法 B. 教育法 C. 宪法 D. 民法典 【答案】A 【解析】 【详解】A：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器，专门规定犯罪的定义、种类以及相应的刑罚，和题干表述完全相符，故 A 正确。 B：教育法用于规范教育领域相关活动，仅调整教育相关社会关系，不涉及犯罪与刑罚内容，故 B 错误。 C：宪法是国家根本法，规定国家根本制度、根本任务等全局性根本问题，不界定犯罪和处罚标准，故 C 错误。 D：民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，处理民事纠纷，不惩治犯罪，故 D 错误。 17. “冰冻三尺，非一日之寒。”以下两位同学的对话 他们的观点警示我们（ ） ①未成年人年龄小，违法不承担责任 ②增强法治观念，时刻警惕违法犯罪 ③增强自控力，能避免沾染不良行为 ④学法律，明辨是非，杜绝不良行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】②：不良行为、一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，小错不加以纠正很容易发展为违法犯罪，因此我们要增强法治观念，时刻警惕违法犯罪，故②说法符合题意。 ③：增强自控力能够帮助我们抵制不良诱惑，有效避免沾染不良行为，故③说法符合题意。 ④：我们应当主动学习法律知识，明辨是非，从日常小事做起，杜绝不良行为，防患于未然，故④说法符合题意。 ①：我国法律明确规定，未成年人违法同样需要承担相应的法律责任，并非年龄小就无需承担责任，故①说法错误。 18. 赏析下方漫画，以下观点中，说法不正确的是（ ） A. 法律维护公平有序的网络市场环境 B. 网络经营者同样要遵守法律的规定 C. 网络经营等新领域可突破法律底线 D. 法律打击不正当竞争，保护合法经营者 【答案】C 【解析】 【详解】A：漫画中法律整治网络不正当竞争行为，能够维护公平有序的网络市场环境，故A说法正确； B：“网络空间不是法外之地”说明网络经营者和线下经营者一样，都需要遵守法律规定，故B说法正确； C：无论是传统经营领域还是网络经营等新领域，都不能突破法律底线，所有活动都要在法律允许的范围内开展，故C说法错误； D：我国法律打击网络不正当竞争等违法行为，目的是保护合法经营者的权益，维护市场秩序，故D说法正确； 19. “天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”这句话要求我们（ ） A. 要加快立法进程，不断完善法律体系 B. 要崇尚遵守法律，推动法律落地实施 C. 法律制定的难度要远大于法律的实施 D. 只要实施法律，就能够实现法治社会 【答案】B 【解析】 【详解】 A：题干名言强调的是法律的实施而非立法，加快立法进程与题意不符，故 A 不符合题意； B：“难于法之必行”强调法律的生命力在于实施，要求我们崇尚遵守法律，推动法律落地实施，故 B 符合题意； C：名言明确指出立法不难，难在实施，选项表述与名言意思相反，故 C 说法错误； D：实现法治社会需要科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等多方面努力，仅靠实施法律不够，说法过于绝对，故 D 说法错误。 20. 某班以“保护人身权”为主题制作展板，下列内容可以采用的是（ ） ①学校定期组织全体学生进行免费健康体检 ②小林发现有人冒用自己姓名报名校园比赛 ③小邓因上网诋毁他人被要求公开赔礼道歉 ④小红将闲置书籍义卖后所得善款全部捐赠 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：学校组织免费健康体检，有利于保护学生的生命健康权，属于人身权范畴，故①符合题意。 ②：冒用姓名侵犯了姓名权，属于人身权范畴，故②符合题意。 ③：诋毁他人侵犯了名誉权，要求赔礼道歉是保护名誉权的体现，属于人身权范畴，故③符合题意。 ④：捐赠善款涉及的是财产所有权中的处分权，属于财产权，不属于人身权，故④不符合题意。 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. 食物温暖着我们的人生，也影响着社会生活的方方面面。 老李经营早点摊十几年，始终坚持用最新鲜的食材，分量足、不加价，童叟无欺。 某学校食堂与蔬菜基地签订《食材安全合同》，双方共同严格履行契约，守住了校园“舌尖上的安全”。 （1）运用所学知识，分别谈谈你从这两个事例中获得了哪些关于中华优秀传统文化和民法典的不同认识？ “童叟无欺”是对传统美德的传承，“履约守诺”是对法律的敬畏。 （2）请结合所学知识，反思自身或身边同学的行为：你认为哪些良好的美德行为应当被传承？哪些不良行为（含严重不良行为）必须改正？请从这两个角度，各举一例并分别说明你的理由。 【答案】（1）对中华优秀传统文化的认识：中华优秀传统文化包含守诚信的核心思想理念，能依靠道德自律约束经营者经营行为，赢得顾客信任，维系长期稳定的经营关系。 对民法典的认识：民法典以合同契约的法律形式明确民事双方的权利义务，依靠法律约束力督促双方履约，从制度层面筑牢校园食材安全防线，规范市场经济合作行为。 （2）应传承的美德行为示例：在校园小卖部购物自觉排队、诚信付款，不插队不逃单。 理由：这传承了诚实守信、文明礼让的传统美德，能维护校园消费秩序，营造友善和谐的校园氛围。 必须改正的不良行为示例：取餐时随意多拿食物造成大量餐食浪费。 理由：该行为违背勤俭节约的传统美德，也破坏食堂就餐管理秩序，需要及时改正，践行节约粮食的要求、遵守食堂规则。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查对中华优秀传统文化和民法典的不同认识，需结合材料进行关键词提炼； 老李坚守食材品质、童叟无欺的经营行为，传承了诚信为本的中华传统美德，依靠道德自律维系经营信誉，体现中华优秀传统文化对从业者行为的软性教化约束作用。 食堂与基地签订食材安全合同并履约，依托民法典确立的合同法律制度明确双方权利义务，以法律强制力保障交易规范、守住食品安全底线，体现法律对民事商事活动的刚性规范保障作用。 【小问2详解】 本小题需举例分析应当被传承的美德行为和必须改正的不良行为，开放性试题，言之有理即可。 22. 某校七年级（2）班的同学一起参观了本市的法治教育基地，以下是他们的部分体验： 【听“法”说】 在VR互动馆，同学们听到了如下三部法律的自我介绍： （1）结合三部法律的自我介绍，运用所学知识，说一说你对我国法律体系的认识。 【析“案”情】 同学们走进警示教育厅，大屏幕上滚动播放着近期法院公开宣判的三起真实案件： 案件一：梁某等人收购电话卡，倒卖数万条公民个人信息给诈骗团伙，涉案四千余万元。法院以侵犯公民个人信息罪，判处主犯有期徒刑四年三个月并处罚金。 案件二：孙某因邻里纠纷推倒邻居致重伤二级，检察院以故意伤害罪起诉。孙某赔偿获谅解后，法院判处其有期徒刑一年，缓刑两年。 案件三：刘某挪用门店6万余元营业款挥霍，无力偿还后受害人报警。法院认定其构成职务侵占罪，判处有期徒刑七个月，缓刑一年，罚金三万元，并要求全额退还钱款。 （2）请阅读以上材料分析，以上案例中梁某、孙某、刘某等人的行为具备哪些共同特征。 【悟“法”理】 在法治反思馆留言板上，一位同学写下了自己的反思： “那天，我心情低落，私下和班长说了我的烦恼。班里其他同学好奇地追问时，她守住约定，没有泄露我的心事，还主动劝说大家不要随意打探他人私事。今天我明白了，她守住的不仅有我的心事，更守住了法律赋予我的权利，守住了人与人之间相互尊重的底线。” （3）结合上述留言，运用所学知识回答，反思中班长守护的，是民法典保护公民的哪一项人格权利？结合校园生活，谈谈保护这项权利对青少年成长有何意义？ 【答案】（1）①宪法是国家的根本法，集中体现全体人民共同意志，具有最高法律效力，是我国法律体系的核心，其他法律都不得与宪法相抵触；②我国法律体系能够顺应时代发展变化，针对直播、AI 换脸这类新技术衍生的社会治理新问题出台专门法律，补齐治理短板；③我国有规范立法工作的专门法律，通过法律的制定、修改、废止持续完善中国特色社会主义法律体系，为国家长治久安和人民幸福生活提供法治保障；④我国整个法律体系都坚持人民性，以维护人民利益、体现人民共同意志为根本方向。 （2）①具有严重社会危害性：三人的行为都侵害了他人人身、财产合法权益，对社会秩序造成严重危害，这是犯罪最本质的特征；②具有刑事违法性：三人的行为均触犯了我国刑法的相关规定，构成相应刑事罪名；③具有应受刑罚处罚性：三人都被人民法院依法判处有期徒刑等刑事处罚，需要承担相应的刑事责任。 （3）守护的是隐私权。 对青少年成长的意义：①有利于保护青少年校园生活中的私人生活与私密信息，让青少年拥有心理安全感，维护自身心理健康；②有利于在校园内形成相互尊重、友善相处的风气，减少因窥探隐私引发的同学矛盾，构建和谐的班级人际关系；③能帮助青少年树立权利边界意识，学会尊重他人隐私、约束自身不当打探行为，提升法治素养与道德修养，助力身心健康长远发展。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要结合三部法律的自述内容，梳理对我国法律体系的认识。 从“集中体现全体人民共同意志、是国家根本法”，可知宪法是我国的根本法，具有最高法律效力，是我国法律体系的核心； 从“补齐新兴领域治理短板”，可知我国普通法律会紧跟时代发展，针对社会新问题立法，完善细分领域法治治理； 从“规范法律制定、修改、废止”，可知我国有专门立法相关制度，能与时俱进推进法律立改废，构建系统完备的法律体系； 综合三者，可知我国法律体系以宪法为核心，不同领域普通法律配套补充，立足社会发展动态完善，体现人民共同意志，全方位保障国家发展与人民权益。 【小问2详解】 从设问可知要结合三起案件的判决结果，归纳梁某、孙某、刘某行为共同具备的犯罪特征。 从三人的行为都侵害了公民人身权利、财产权利等合法权益，对社会秩序造成严重危害，可知他们的行为具有严重社会危害性，这是犯罪最本质的特征； 从三人都触犯了我国刑法的相关规定，构成相应刑事罪名，可知他们的行为具有刑事违法性； 从三人都被人民法院依法判处有期徒刑等刑事处罚，可知他们的行为符合应受刑罚处罚性，需要承担相应的刑事责任。 【小问3详解】 从设问可知要结合留言里班长不泄露心事、制止打探私事的行为，确定对应的人格权并分析校园内保护该项权利的意义。 从班长阻止他人打探私人私事，可知守护的是民法典保护的隐私权，能维护心理健康，减少校园人际矛盾，促进身心健康成长。 23. 某校六年级开展“寻找身边的微光”微视频征集活动，同学们用镜头记录不同层面践行中华优秀传统文化的身影。请你参与策划。 【镜头一：生活中的榜样】 在微视频征集阶段，导演组的同学们围绕“拍什么”展开了讨论，并结合小宇一家人的生活初选了以下三个剧本素材： 素材A：每逢周末，爸爸都会带着小宇回乡下看望年迈的爷爷奶奶，帮他们打扫院落、修整菜地，陪他们说说话。 素材B：周末回到家，小宇发现妈妈正在阳台上吃力地晾晒厚重床单。他立刻放下书包跑过去帮忙，对妈妈说：“妈，您腰不好，以后晾大件叫我！” 素材C：每周放学后，爸爸妈妈都会带小宇去小区附近的敬老院做义工，帮护工阿姨打扫卫生，给行动不便的老爷爷老奶奶读书读报，陪他们度过一段快乐的时光。 （1）小宇一家人的做法践行了哪种中华优秀传统美德？运用所学知识，谈谈你对这一美德的理解。 【镜头二：社会的担当】 在“榜样力量”主题展播环节，大屏幕上播放了两部优秀的入选作品，记录了两位初中生的日常： 作品一：每当校园里有同学因家境自卑或遇到困难时，小亮总是第一个站出来。他不仅悄悄把自己的零花钱塞进同学的抽屉，还发动大家组建“互助小组”，让每个受助的同学都能感受到尊严和温暖。他常说：“看到别人好，我也跟着高兴。” 作品二：班级竞选班长时，小宁和好朋友小明竞争激烈。最终小宁当选，小明心里有些失落。小宁没有骄傲，而是主动约小明一起制定班级计划，并诚恳地说：“你的点子很厉害，我们一起分工，把咱们班带得更好！” （2）结合上述展播作品中两位同学的事迹，运用“中华人文精神”的相关知识，分析他们分别体现了怎样的处世智慧和做人品质。 【镜头三：获奖感言，守护天地万物】 微视频征集活动颁奖礼上，最佳视频获得者小文发表感言： “我曾以为传统文化离我很远，直到这次拍视频的过程中，我走进社区，看到街坊邻居互相搭把手、帮扶老人的温馨画面；走进公园，看到脚下的小草钻出泥土、耳边的鸟儿自由歌唱。我突然明白，中华优秀传统文化不仅是写在书里的古训，更流淌在每一次友善的微笑里、隐藏在对自然万物的敬畏中。它不只藏在‘亲亲、仁民’的待人智慧里，更藏在‘爱物’的天地大爱中。” （3）请结合你的生活实际，从“讲仁爱”和“道法自然、天人合一”两个方向中任选其一，写出一条你今后的践行计划，并简要说明这样做的意义。 【答案】（1）孝老爱亲。我们应当孝敬老人、爱护亲人；我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 （2）①小亮的事迹体现讲仁爱。他主动帮助身处困境的同学，还注意维护受助同学的尊严，展现了推己及人、关爱他人、助人为乐的做人品质，是心怀善意、尊重他人的处世智慧。 ②小宁的事迹体现了和而不同、求同存异的中华人文精神。他正确处理竞争与合作的关系，放下竞争芥蒂邀请对手共同建设班级，展现了胸怀宽广、顾全大局的做人品质，是求同存异、团结协作的处世智慧。 （3）示例1：选讲仁爱践行计划：我今后每周都会抽出1小时，去社区独居老人家帮忙打扫卫生、陪老人聊天。意义：既给他人带去温暖，帮助他人解决困难，也能在奉献中实现自身价值，传承中华仁爱美德，助力营造和谐友善的社会氛围。 示例2：选道法自然、天人合一践行计划：我今后外出游玩会自带垃圾袋，不采摘花草、不伤害野生动物，日常坚持践行垃圾分类。意义：这是尊重自然、顺应自然的体现，有利于践行绿色低碳生活，保护生态环境，实现人与自然和谐共生，传承中华优秀生态智慧。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知，要考查中华优秀传统美德，需要对材料内容进行关键词提炼。 带着小宇回乡下看望年迈的爷爷奶奶，“妈，您腰不好，以后晾大件叫我！”等，可联系孝老爱亲。 小问2：略 。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查处世智慧和做人品质，需要对材料内容进行关键词提炼。 把自己的零花钱塞进同学的抽屉，还发动大家组建“互助小组”，可联系讲仁爱。 小宁约小明一起制定班级计划，我们一起分工，把咱们班带得更好，可联系和而不同、求同存异。 【小问3详解】 本题考查今后的践行计划以及意义，属于开放性试题，言之有理即可。 24. 【崇法笃行】 我们的生活离不开法律，在社会生活中，我们要提高依法从事社会生活的能力。以下是小法近期的见闻： 周末，小法跟随母亲前往街道社会治安综合治理中心办事。驻点人民调解员正在调处邻里噪音纠纷：楼上住户深夜练琴产生噪声，严重干扰楼下居民休息，双方矛盾僵持不下。调解员援引《中华人民共和国噪声污染防治法》开展释法说理，协调双方约定固定练琴时段，促成邻里纠纷现场和解。 途经城市主干道十字路口时，小法看到交警正开展电动自行车交通违法专项整治行动。一名骑行市民因驾驶非机动车闯红灯，执勤交警依据《道路交通安全法》当场依法作出罚款处罚；路口普法宣传展板公示，本年度全市已累计查处电动自行车各类交通违法行为十万余起。 返校后，小法主动和班主任交流了自己的所见所感。班主任借此契机，在周一班会结合本地法院发布的未成年人侵权典型案例展开法治教育：午休教室无人看管时，学生小叶心存侥幸，趁同学不备抽走座椅，致使对方摔倒骨折。经调解，小叶的监护人依法承担全部医疗赔偿费用。 （1）围绕小叶的案例，同学们展开讨论。有同学认为：“四下无人监管时，轻微违规不会产生严重后果。”请运用所学法律知识，谈谈你对该同学的观点的看法。 （2）结合材料和所学知识，以“以守法之行，筑文明之基”为主题，撰写一篇短评。 【答案】（1）该观点是错误的。①无人监管不代表行为不受约束，小叶无人看管时的违规行为造成同学骨折的人身伤害，最终监护人依法承担医疗赔偿的法律责任，说明违规会产生实实在在的损害后果与法律后果；②法律对全体社会成员具有普遍约束力，违法行为不会因为没有旁人监管就免除责任，只要侵害了他人合法权益，就要承担相应法律责任；③轻微违规若不加约束，会慢慢淡化自身规则与法治意识，容易发展成性质更严重的违法行为，给自己和他人带来更大伤害。 （2）生活处处有法律，守法是社会文明稳固前行的根基。 邻里之间因深夜练琴产生噪声矛盾，调解员依托噪声污染防治法释法协调，双方达成约定重归和睦，守法化解了邻里摩擦，筑牢社区生活文明；城市路口交警依据道路交通安全法整治非机动车闯红灯行为，常态化查处交通违法，守法规范了出行秩序，守护道路交通文明；校园里结合未成年人侵权判例开展法治教育，明确侵权要承担赔偿责任，守法约束了学生行为，涵养校园文明风尚。 守法从来不是生硬的约束，而是化解矛盾、保障权益、维系秩序的抓手。无论是日常居家、公共出行还是校园生活，只有每个人自觉恪守法律规范，把守法落实在一言一行中，才能逐层搭建起邻里友善、交通有序、校园和谐的文明体系，让法治成为文明最坚实的支撑。作为青少年，我们更要主动学习法律知识、约束自身行为，以点滴守法行动，助力构筑全社会的文明基石。 【解析】 【小问1详解】 该观点是错误的。首先违规行为的危害不会因无人监管就消失，看似轻微的违规有可能侵害他人合法人身权益，像案例里小叶抽走座椅的行为就造成了同学摔倒骨折的损害后果；其次法律具有普遍约束力，无论是否有人当场监督，只要行为触犯法律、造成侵权损害，行为人就要承担相应法律责任，未成年人会由监护人代为承担民事赔偿责任；同时无人监管时更要做到自律守法，树立法治意识，自觉规范自身行为，避免小违规演变成需要担责的违法行为。 【小问2详解】 本小题需撰写以“以守法之行，筑文明之基”为主题的短评，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $