福建省龙岩市长汀县2025-2026学年五年级下学期语文学情自测

2025-2026学年小学语文五年级下册半期作业样例 第一部分积累与运用 一、选择题。按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在()里。 1.下列四组词语，带点字读音完全正确的是哪一组？（) A.燕园（yàn)擂鼓（1éi) B.蚂蚱（mǎ) 情不自禁(jin) c.奔赴(bèn)调度（diào) D.踌躇（chú)一针见血(xiě) 2.下列四组词语，书写错误的是哪一组？() A.妒忌马马虎虎B.慈祥踉踉跄跄C.预记汗如雨下D.由衷一声不吭 3.我在博物馆被一幅字吸引了，讲解员说：“这个是会意字，由宀’ （房 屋)和‘豕’（猪）组成，表示屋子里有猪。”这幅字对应下列哪一项？( A.房 B.家 C.猪 D.琢 4.下列人物与作品名称不相对应的是哪一项？（) A.武松一《水浒传》B.探春一《红楼梦》C.石猴一《石头记》D.鲁肃一《三国演义》 5.对诗句中的带点词理解错误的是哪一项？() A.却看妻子愁何在（夫人） B.山衔落日浸寒漪（水中的波纹) C.青春作伴好还乡（春天) D.南望王师又一年（朝廷的军队） 6.下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一句？() A诸葛亮神机妙算，早就料到结局。 B.看着树上的樱桃，我顿时肃然起敬。 C.他半夜三更回家，生怕吵醒家人。 D.看到他做鬼脸，她情不自禁地笑了。 7.下面关于课文思想感情的理解，错误的是哪一项？（) A.《梅花魂》借梅花寄托华侨老人对祖国深深的眷恋与热爱之情。 B.《四时田园杂兴》描绘田园生活，表达对劳动生活的喜爱与赞美。 C.《青山处处埋忠骨》表现毛主席的丧子之痛与以国为重的博大胸怀。 D.《月是故乡明》写各地月亮，是为赞美其他地方月亮的独特与美丽。 8.在下面句子中的横线上填入歇后语，最恰当的是哪一项？( 小明每次考试都是全班第一，这次期中考试，同学们都猜测他 A.水中捞月一一一场空 B.梁山泊的军师一一无（吴)用 C.外甥打灯笼一一照旧（舅） D.飞机上挂暖瓶一一高水平（瓶) 9.下列句子中，最能体现“通过动作、神态描写体会人物内心”的是哪一句？（) A.他低着头，双手紧握拳头，嘴角抿成一条直线，眼神里满是不甘。 B.黄昏，寒风卷起枯叶，昏暗的路灯将他孤独的影子拉得很长很长。 C.“这就是我等了十年的结果吗？”他喃喃自语，声音轻得只有自己能听见。 D.他心里仿佛有两个小人在激烈争吵，一个催他前进，另一个却拉住他退缩。 10.在下面句子中的横线上依次填入诗句，最恰当的是哪一项？() 诗中有童真：有的悠然自在，有_的活泼好动，有的天真淘气，有_的模仿童趣。 ①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 ②牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ③童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ④稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银缸 A.①②③④ B.②①④③ C.②③④① D.③①④② 五年级语文半期作业第1页（共6页) ▣口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣a 班级 姓名 座号 二、填空题。 11.根据情境，看拼音写词语。 在外读大学的哥哥回家了。他穿着zhan xin 的校服，走进妈妈为他bùzh1 好的房间，su1y1 地靠在沙发上。 他告诉我，自己在大学 里每天坚持duan lian 同学间互相zun zhong 很有意思。 12.诗中有情：《游子吟》中，“谁言寸草心， ”表达了儿女对母亲的感 恩之情：陆游的“ ”表达了南宋遗民的爱国之情。 13.诗中有画：《凉州词》中的“ 一片孤城万仞山”描绘了塞外 的壮阔与荒凉；《从军行》中的“ ”描绘 了边塞的苍凉与戍边将士的孤寂。 14.《青山处处埋忠骨》中，毛主席最终决定将毛岸英的遗体安葬在朝鲜，体现了他 的伟人胸怀。 第二部分阅读与鉴赏 三、阅读下面的材料，按要求完成15-21小题。 父亲的那盏马灯 老家的阁楼里，藏着一盏老旧的马灯。灯身是黄铜材质，表面早已磨得发亮，玻璃罩上 布满了细小的划痕，灯座上还刻着一个模糊的“忠”字。这是父亲留给我的唯一念想，每次 翻开阁楼的木门，看到那盏马灯，父亲的身影就会清晰地浮现在眼前。 父亲曾是村里的护林员，那盏马灯陪着他在山林里走了十几个春秋。小时候，我总爱缠 着父亲，问他山林里的趣事。父亲话不多，只是摸着我的头，眼神温柔地说：“山林是我们 的家，要好好守护。”每当暴雨过后，山路泥泞湿滑，父亲总会提着这盏马灯，去山林里巡 查，看看是否有树木倒伏、山路塌方。 记得有一年夏夜，狂风大作，暴雨倾盆。半夜里，我被一阵急促的脚步声吵醒，揉着眼 睛走出房门，看到父亲正弯腰系鞋带，手里紧紧攥着那盏马灯。“爸，这么晚了，你要去哪 里？”我小声问。父亲站起身，伸手摸了摸我的脸颊，语气坚定地说：“山里可能有树倒了， 我去看看，不然明天村民们上山就危险了。”母亲在一旁劝道：“雨太大了，等天亮再去吧！” 父亲摇了摇头，点亮马灯，昏黄的灯光照亮了他坚毅的脸庞。“不行，早一分钟巡查，就少 一分危险。”说完，他便披着雨衣，消失在茫茫雨幕中。 那一夜，我和母亲坐在灯下，整夜未眠。天快亮时，雨终于停了，父亲的身影才出现在 村口。他浑身湿透，裤脚沾满了泥污，头发贴在额头上，脸上却带着一丝欣慰的笑容。手里 的马灯还亮着，玻璃罩上沾满了雨水，灯光却依旧温暖。“没事了，有几棵小树倒了，我已 五年级语文半期作业第2页（共6页） ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 经清理干净了，山路能走了。”父亲一边擦着脸上的雨水，一边笑着说。我跑过去，紧紧抱 住父亲，发现他的手臂上蹭破了一块皮，鲜血混着雨水渗了出来。 后来，父亲年纪大了，不再担任护林员，但那盏马灯始终被他擦拭得干干净净，放在床 头。他常说：“做人就要像这盏马哪怕光线微弱，也要在黑暗中照亮前行的路。” 如今，父亲已经不在了，但那盏马灯依然在阁楼里静静伫立。每当我遇到困难想要退缩 时，就会想起父亲，想起那盏在雨夜中亮起的马灯。它不仅照亮了山路，更照亮了我前行的 方向，让我明白什么是责任与坚守。 一一根据江旺明《父亲那盏灯》改编 15.父亲深夜冒着狂风暴雨出门，目的是什么？（) A.寻找丢失的马灯 B.巡查山林，清理倒伏树木 C.去山里采摘野果 D.查看全村的村民是否安全 16.第3自然段中写母亲劝父亲“等天亮再去”，这样写最主要的作用是什么？（ A.突出雨大路滑非常危险 B.表现母亲胆小怕事不支持父亲 C.说明父亲的做法太鲁莽 D.反衬父亲责任心强、不顾安危 17.文章以“父亲的那盏马灯”为题，下列理解最恰当的是哪一项？() A.马灯照亮了“我”夜晚回家的路。 B.马灯象征父亲的责任、坚守与奉献。 C.马灯陪伴父亲度过了无聊的时光。 D.马灯很旧，是家里唯一值钱的东西， 18.第4自然段中说，父亲浑身湿透、手臂受伤，却“带着欣慰的笑容”。对此理解不 恰当的是哪一项？() A.山路畅通，村民安全了。 B.自己尽到了一个护林员的责任。 C.暴雨停了，可以休息了。 D.守护了共同的“家”一一山林。 19.下列对文章内容的理解，不正确的是哪一项？() A.那盏马灯陪伴了父亲十几年。 B.父亲清理树木后，山路恢复畅通。 C.父亲年纪大了，就把马灯扔了。 D.那盏马灯是父亲留给我的唯一念想。 20.文中多处描写父亲的动作、语言、神态，请任选一处划上横线，并说说你体会到父 亲怎样的内心。 21.第5自然段中，父亲说“做人就要像这盏马灯，哪怕光线微弱，也要在黑暗中照亮 前行的路”。结合全文，谈谈你对这句话的理解。 四、阅读下面的材料，按要求完成22-28小题。 笔尖上的文化传承 【材料一】汉字书法是中国特有的传统艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞”。它以汉 字为载体，通过毛笔、钢笔等工具，将汉字的形体美与书写者的情感、审美融合在一起，形 五年级语文半期作业第3页（共6页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 成独特的艺术风格。汉字书法历史悠久，从甲骨文、金文，到小篆、隶书、楷书、行书、草 书，每种字体都有其独特的韵味和特点，承载着中华民族的文化基因。 【材料二】不同字体的特点及适用场景 字体 主要特点 适用场景 楷书 形体方正，笔画平直，结构匀称 学生作业、书籍印刷、正式文书 行书 行云流水，笔画连贯，兼具美观与实用性 日常书写、书信往来、书法作品 草书 笔画简练，自由奔放，富有动感 书法创作、艺术展览 【材料三】近年，随着电子产品的普及，“无纸化”办公、学习成为常态，越来越多人 习惯了健盘输入，手写汉字的机会越来越少，汉字书法面临传承危机。为了保护和传承这门 传统艺术，国家出台了多项举措：中小学开设书法课程，培养学生的书写能力；举办全国性 书法比赛，激发大众对书法的兴趣；将汉字书法列入非物质文化遗产名录，加以保护和推广。 【材料四】某小学书法课程开展情况调查（抽样500名学生) 类别 喜欢书法，愿意主动练习 觉得书法枯燥，被迫练习 偶尔练习，没有固定时间 占比 32% 45% 23% 22.阅读材料二，下列哪种字体形体方正、笔画平直，适合用于学生作业？( A.隶书 B.楷书 C.草书 D.行书 23.从材料一的描述中，可以体会到作者对汉字书法有着怎样的情感？( A.平淡无奇 B.批评担忧 C.热爱赞美D.冷漠忽视 24.阅读材料三，下列不属于国家保护和传承书法艺术举措的是哪一项？( A.中小学开设书法课程 B.禁止电子产品输入 C.列入非物质文化遗产 D.举办全国书法比赛 25.材料一中称书法是“无言的诗，无行的舞”，这样写的好处是什么？（ A.说明书法历史悠久 B.生动写出书法的艺术美 C.强调书法很难学习 D.告诉读者书法还会跳舞 26.为了激发同学们对书法的兴趣，下列做法最恰当的是哪一项？（) A.强制每天练100个字 B.用书法作业代替其他学科的作业 C.只让喜欢的同学去练 D.开展班级书法作品展、趣味书写 27.从材料四的调查数据中，你发现小学生书法学习存在什么问题？你想对那些认为书 法“枯燥”的同学说些什么？ 28.为了让更多同学爱上书法，请你为班级书法活动设计一条宣传语。 五年级语文半期作业第4页（共6页) ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣6 第三部分梳理与探究 五、阅读下面材料，按要求完成29-31小题。 《三国演义》不仅塑造了众多人物形象，还蕴含着丰富的传统礼仪文化。其中，“拱手 礼”是书中人物交往的常见礼仪。拱手礼的姿势有讲究：双手互握于胸前，左手在外包襄右 手，寓意“左为阳、右为阴”，体现阴阳相和的传统理念，且左手在外表示尊重，不可颠倒。 书中，刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时，每次见到诸葛亮或其家人，都会行标准拱手礼，言 语谦逊，既体现了对贤才的敬重，也符合他“仁厚”的人物性格。而武将之间的拱手礼则略 显简洁，多配合眼神示意，既保留礼仪，又不失武将的豪迈之气。这种礼仪不仅是人际交往 的形式，更承载着古人“敬人、谦和”的处世之道，是中华传统文化的重要组成部分。 29.拱手礼不仅是人际交往的形式，更承载着古人“ 一、”的处世之道。 30.下列关于《三国演义》中“拱手礼”的说法，正确的是哪一项？（) A.“拱手礼”是现代社会交往的常见礼仪。B.拱手礼仅用于武将之间的见面问候。 C.刘备三顾茅庐时都行拱手礼，体现敬重。D.拱手礼不讲究，只需双手互握即可。 31.拱手礼中“左手在外包裹右手”的设计，体现了下列哪一个传统理念？() A.因材施教，因人而异 B.阴阳相和，主次有序 C.知错能改，善莫大焉 D.读万卷书，行万里路 第四部分表达与交流 六、下面是小明阅读名著后写的读后感片段，其中存在一些错误。请你用上修改符号进行修 改，至少改对5处。 32.阅读名著能丰富我们的知识和视野。我常用的阅读方法是，遇到不懂的词语就连系 上下文猜测意思，结合人物的动作和语言体会人物品质。《水浒传》是我国古典四大名著， 它对我很感兴趣。书中的《武松打虎》、《林冲雪夜上梁山》等故事，给我留下了深刻印象。 通过读这些故事，使我深受启发。我喜欢这些精彩的故事，常被人物的英雄气慨所感动。 七、习作。 33.题目：那一刻，我读懂了他（她） 要求：①写一个你熟悉的人，通过一件具体事例，把重点部分写具体，写出你对他（她） 的认识发生变化的过程；②尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心；③内容具体， 语句通顺，表达真情实感；④书写工整，不少于400字。 五年级语文半期作业第5页（共6页) Q夸克扫描王 可▣ 极速扫描，就是高效 五年级语文半期作业第6页（共6页） 。夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效