Unit 1 第5课时 Part B Let's learn-Start to read （分层作业）英语人教PEP版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过基础-提升-拓展三层设计，实现从词汇辨析到语篇应用的知识进阶，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|词汇辨析与基础应用|聚焦核心词汇（如listen, share），通过单词分类、英汉连线夯实基础| |提升练|句型运用与情景理解|结合校园场景（如打招呼、分享），从单句到情景匹配，提升语言应用能力| |拓展练|语篇理解与跨学科应用|融入chant、海报等真实语篇，结合德育（友好行为），发展综合语言运用与文化意识|

Unit 1 Making friends 第5课时Part B Let's learn-Start to read 基础练 一、选出每组单词中不同类的一项。 ( )1. A. nice B.ear C. hand ( )2. A. eye B. mouth C.cat ( )3. A. share B. friend C. smile ( )4. A. good B. and C. with ( )5. A. help B. toy C. arm 二、英汉连线。 1. smile A. 倾听 2. listen B. 分享 3. help C. 微笑 4. share D. 说；讲 5. say E. 帮助 三、单项选择。 ( ) 1. When your friend talks to you, you can ____.（倾听朋友） A. listen B. arm C. ear ( ) 2. You have two storybooks, you can ____ one with your friend.（分享书本） A. smile B. share C. mouth ( ) 3. I ____ “Hi!”to my classmate.（打招呼） A. help B. say C. listen ( ) 4. I ____ to my friend. （对朋友微笑） A. smile B. help C. share ( ) 5. Your classmate drops many books, you can ____ him.（帮助朋友） A. say B. listen C. help 提升练 四、情景匹配，选对应句子。 A. I smile. B. I listen. C. I help. D. I share. E. I say "Hi!" ( )1. 同学和你说话，你认真听。 ( )2. 路上遇见同学挥手问好。 ( )3. 对着同学露出微笑。 ( )4. 把文具分给同桌一起用。 ( )5. 帮同学拿厚重书本。 五、判断正 (T) 误 (F)。 ( )1.“I listen.”是友好朋友的行为。 ( )2. We can’t share our books with friends. ( )3. I say “Hi!” to my friends. ( )4.“I help.”不属于好朋友行为。 ( )5. I am nice to my friends. 六、句型改写，仿写句子。 例句：listen → I listen. 1. smile → _______________ 2. share → _______________ 3. help → _______________ 4. say "Hi!" → _______________ 5. nice to my friends → _______________ 拓展练 七、【深度阅读・chant 短文】读歌谣，回答问题 Chant： Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say "Hi!" I smile too. Am I a good friend? Yes, I am! I help and share. I play fair too. 根据歌谣内容，选择最佳答案 ( ) 1. Does a good friend listen to you? A. Yes, he does. B. No, he doesn’t. ( ) 2. What can a good friend say to you? A. Sorry. B. Hello! ( ) 3. A good friend can ____ at you. A. smile B. cry ( ) 4. A good friend will ____ your things. A. break B. share ( ) 5. A good friend can ____ you. A. help B. hurt 八、【新考法・海报阅读】阅读海报，选择正确答案。 ( )1. How many good friend rules are there in the poster? A. 3 B. 4 C. 5 ( )2. What do you say to your friend? A. Bye B. Hi C. OK ( )3. When your friend talks to you, you can ____. A. listen B. share C. help ( )4. If you have two crayons, you can ____ them. A. smile B. share C. listen ( )5. The poster tells us to be ____ to friends. A. bad B. nice C. sad 九、【跨学科・德育思维导图】good friend 行为分类与运用。 1.填写三种友好行为动词：_______ _______ _______ 要求：用 I + 本课动词 完整书写回答 1. What do you do when you meet your friend? 2. What do you do when your friend talks to you? 3. What do you do when your friend has no crayon? 4.What do you do to help your classmate? Are you nice to your friends? Write your sentence. 参考解析 基础练 一、选出每组单词中不同类的一项。 答案：1. A；2. C；3. B；4. A；5. A 解析： 1. BC选项是身体部位，A不是，故选A。 2. AB 选项是身体部位，C不是，故选C。 3. AC选项是交友的方式，B不是，故选B。 4. BC是起到连接作用的词，A不是，故选A。 5. BC选项是名词，A不是，故选A。 二、英汉连线。 答案：1. C 2. A 3. E 4. B 5. D 解析：全部出自课本 Let’s learn 板块核心动词，区分动作类单词词义，为句型学习打底。 三、单项选择。 答案：1. A；2.B；3. B；4. A；5. C 解析： 1. listen 意为倾听，搭配to，listen to my friend 倾听朋友说话，其余为身体部位名词。 2. share sth. with sb. 固定搭配，和某人分享某物，贴合课本I share. 核心句型 3. say “Hi!”说你好，课本海报原句，其余动词语义不通。 4. smile 微笑，对应课本图片两人微笑打招呼画面。 5. help sb. 帮助某人，图片中有帮同学搬书场景，符合句意。 提升练 四、情景匹配，选对应句子。 答案：1. B 2. E 3. A 4. D 5. C 解析：将动词短句和真实校园场景对应，考察单词在生活中的运用，从认读转向情景理解。 五、判断正 (T) 误 (F)。 答案：1.T；2.F；3.T；4.F；5.T 解析： 1. 写出 I listen.，是好朋友的行为准则。 2. I share是友好行为，可以和朋友分享书本，题中can’t 表述不能，错误。 3. 海报第一句 I say "Hi!"，见面问好是友好行为。 4. 海报包含 I help.，帮助他人属于好朋友行为。 5. 海报最后一句原句 I am nice to my friends. 六、句型改写，仿写句子。 答案：1. I smile. 2. I share. 3. I help. 4. I say "Hi!". 5. I am nice to my friends. 解析：课本统一句型结构 I +动词短语，训练基础陈述句书写，夯实基础句子书写格式。 拓展练 七、【深度阅读・chant 短文】读歌谣，回答问题。 答案：1.A 2. B 3.A 4.B 5.A 解析：1. 歌谣写 I listen，好朋友会倾听你说话，作肯定回答 Yes。 2. 歌谣 I listen and say "Hi!"，好朋友会和你打招呼 Hello。 3. I smile too，好朋友会对你微笑 smile。 4. I help and share，好朋友会和你分享物品 share。 5. 好朋友会帮助 help，hurt 是伤害，不符合。 八、【新考法・海报阅读】阅读海报，选择正确答案。 答案：1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 解析：1. 海报一共5条行为：say Hi /listen/share /help/nice to friends，选 C。 2.海报原句 I say "Hi!"，见面和朋友说 Hi 问好。 3.朋友和你说话时，要认真 listen 倾听，是海报核心友好行为。 4.有两支蜡笔可以 share 分享，贴合单元分享主题。 5.海报结尾 I am nice to my friends，告诉我们要对朋友友善 nice。 九、【跨学科・德育思维导图】good friend 行为分类与运用。 答案：smile, listen, help,share（任选其三即可） 1. I say "Hi!" to my friend. 解析：遇见朋友打招呼，使用海报核心句型 say "Hi!"。 2. I listen to my friend. 解析：朋友说话时认真倾听，搭配固定短语 listen to。 3. I share my crayon with my friend. 解析：同学没有蜡笔，和他分享，考察 share 拓展句型。 4. I help my classmate carry books. 解析：帮助同学搬书，结合课本 I help. 拓展真实场景。 5. Yes, I am. I am nice to my friends. 解析：回答一般疑问句，引用海报结尾标准原句。 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $