广西壮族自治区北海市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

北海市2026年春季学期期末质量检测 高二语文参考答案 1.B(B项，材料一原文“并且完全可能还有一些初级形态的生物”，“完全可能”表示推测，并非肯定判断。) 2.C(C项，材料二详述1989年太阳风暴事件，指出其“给众多国家的空间、地面技术系统造成了巨大损失”， 接着指出“近几年来，空间天气特别是灾害性天气事件的预报，已成为全球科技热点之一”。作者意在以此说明 太阳风暴危害的严重性、加强预报的必要性，而非证明太阳活动具有固定的周期。) 3.B(B项，文本将太阳活动的输出物区分为三类一一X射线、高能量带电质子电子、太阳风暴，并分别给出 不同的到达时间，说明三者性质不同、需要针对性预警监测。) 4.①太阳的本质是一个巨大的热核反应堆，其能量来源于氢气和氦气的核反应，这种能量极其巨大，本质上 具有不可控的威力。②太阳的强光照耀整个太阳系，给了地球光和热，而地球在宇宙中是“弱小”的，作者这样 说，体现了人类在面对如此强大的自然力量时应有的敬畏。 5.答案一：不赞同。材料二提供事实依据和数据支撑，如潮汐的作用对地球的影响、太阳风暴事件的具体损 失等，让读者看清地球的真实处境。但材料一和材料三也各有作用：①材料一指出地球是“完全淹没于宇宙汪洋 之中”“它的存在可能仅仅对我们有意义”，让读者从情感上认同地球的稀有与珍贵。②材料三指出“未来何去何 从，尽在我们手中”“对自然怀有敬畏，牢记人性之本”，将认识和情感转化为行动责任。 答案二：赞同。①材料二的科学数据客观有力。如地球自转“在10万年里减慢2秒”、月球“以每年3厘米 的速度渐渐远离地球”等。②材料一将地球比作“家”和“母亲”，这种情感表达虽能唤起共鸣，但感受因人而 异，未必能触动所有读者。③材料三以“未来何去何从，尽在我们手中”等号召，缺少强有力的数据支撑。如果 读者不了解地球面临的具体威胁，这句话就会显得空洞。 6.C(郭祥调配武器、安排任务是基于党员身份的合理分工，并无不信任小牛之意；小牛阻拦郭祥是不舍连 长、心绪激动，并非想要抢先跳崖。) 7.D.(文本并非极少直抒胸臆，战士们跳崖前高呼的口号是典型的直抒胸臆，直接抒发忠贞的革命信念与家 国情怀；全文语言质朴粗犷、刚劲激昂，贴合惨烈的战地场景，并无文笔雅致的风格特点，因此该选项表述错误。) 8.正面描写：①动作、神态、语言描写，绝境之中郭祥神色从容、举止镇定，安抚慌乱的战友，发表慷慨激 昂的话语，直白展现他临危不乱、视死如归的英雄品格。②细节描写，他下令销毁文件、书信等涉密物品，细微 举动体现出他严守纪律、考虑周全的素养。侧面描写：①对比衬托，以年轻战士的慌张胆怯，反衬郭祥的沉稳果 敢。②环境烘托，借“黑森森的断崖”等环境描写渲染悲壮氛围，烘托人物不畏强敌、直面生死的英雄气概。 9.精神内核：①绝境之中将士以石御敌、奋勇战斗，彰显不惧凶险、血战到底的战斗精神：②身陷绝境宁肯 跳崖殉国，绝不被俘，秉持大义凛然的民族气节；③众人心怀家国、信仰笃定，为家国安宁与人民幸福甘愿牺牲， 饱含赤诚深厚的家国情怀。现实价值：①烈士忠魂归国，时刻提醒后人铭记峥嵘岁月与牺牲付出。②英烈精神凝 聚民族向心力，筑牢人民精神根基；③激励当代人直面困境迎难而上，坚守初心底线：④指引青年树立家国大义， 以责任与担当守护山河，传承红色基因。 10.C℉G(原句标点为：其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。) 1l.C(A项两处“见”均通“现”，读xiàn,译为“显现、表露”。B项两处“比”均译为“等到”。C项文中 “不执古以拘今”的“执”，意为“固守、拘泥”。《过秦论》“执敲扑而鞭答天下”的“执”，意为“手持、拿着”。 D项两处“斯”均为代词，译为“这”。) 12.D(D选项表述错误。柳宗元认为周、秦灭亡的根源是朝政治理失当、执政有弊，而非封建制、郡县制等 制度本身崩坏；其核心主张是修明政务、因时变通，不主张随意革除旧制。选项错误归因、偷换作者治世理念， 曲解文本核心史论观点。) 13.(1)坦然面对困顿的处境，不抱怨仕途坎坷失意，只把撰文著书、阐发事理，体恤关怀百姓当作自身要 务。(“偃蹇”“以…为”“务”各1分，句意1分) (2)译文：大概不是不想摒弃这一制度，而是时势形势不允许。天下治理的规律，政局安稳方能长久稳固。 (“盖”“去”“道”各1分，句意1分) 14.①体恤民生：尊重地域民俗开展治理，革除民间不良习俗，帮扶底层百姓，兴办文教教化民众。②顺应 时势：摒弃僵化守旧的处事方式，依据时代形势与民情调整治理举措，不刻板沿袭古制。③修政为本：主张治国 重在保持政策稳定、修明政务，而非随意更改制度。 【参考译文】 材料一： 柳宗元，字子厚。他年少聪慧机敏，各类学问无不通晓。在他父亲在世的时候，年纪尚轻却已成熟稳重，考 中进士，才华锋芒尽显。贞元十九年，他从蓝田县县尉升任监察御史。顺宗登基后，又被任命为礼部员外郎。后 来当权官员获罪受罚，柳宗元受牵连被贬出任刺史；还未抵达任所，又再度贬官为永州司马。 身处闲散的贬谪岁月，他越发刻苦勤勉，专心研读典籍、博览群书。所作文章气势汪洋、底蕴沉厚，学识渊 博深邃，没有边际限度。他流落蛮荒偏远之地，不因漂泊困顿的境遇自我忧伤，整日读书撰文，抒发本心志向， 阐明为民治世的道理。永州地处偏僻，百姓见识浅薄，当地留存不少落后陋习，当地官吏大多漠视百姓生计。柳 宗元在此居住九年，坦然面对困顿的处境，不抱怨仕途坎坷失意，只把撰文著书、阐发事理，体恤关怀百姓当作 自身要务。元和年间，柳宗元一度被召回京城，不久又一同外放担任刺史，他被派往柳州任职。抵达柳州后，他 感慨道：“这里难道就不能做出一番政绩吗！”他依照当地的风俗，制定教化与禁令，全州百姓都归顺信赖他。当 地有以儿女抵押借钱的风俗，倘若到期不能赎回，等到利息和本金数额相等，抵押的子女就会被没收沦为奴婢。 柳宗元为此谋划办法，让百姓全都赎回亲人。那些家境极度贫寒、无力赎身的人家，就让子女劳作抵债，酬劳足 够抵消欠款，便归还被抵押的人质。当地观察使将这一法令推行到其他州县，短短一年时间，得以脱身归家的百 姓将近千人。衡山、湘江一带求取功名的读书人，都拜柳宗元为师。凡是得到他亲口讲授、亲手指点写作的人， 写出的文章都章法严谨，颇具观赏价值。 材料二： 分封诸侯的制度，历经尧、舜、禹、商汤、周文王、周武王等历代圣明君主，始终没能废除。大概不是不想 摒弃这一制度，而是时势形势不允许。天下治理的规律，政局安稳方能长久稳固。古时革除弊端的执政者，都会 顺应时代大势、体恤百姓心意，不会死守古制而束缚当下发展。周朝取得天下后，将土地像瓜分瓜果一样分封出 去，设立公、侯、伯、子、男五等爵位，册封众多诸侯。各国封地星罗棋布，遍布天下各地，四方诸侯如同车轮 辐条，环绕归附于王室。到了周夷王时期，礼制遭到破坏，君主的威严受到损害，下级欺辱上级，朝政纲纪废弛。 待到周幽王、周厉王执政，周王室被迫向东迁都，周天子的权势衰微，地位等同于普通诸侯。此后，既有诸侯窥 探王权意图篡位，也有臣子公然箭射周天子肩膀，朝廷法度全然崩坏，尊卑等级混乱不堪，诸侯肆意妄为，王室 再也无力管束节制。 我认为周朝实际上早已灭亡，只不过在各路诸侯之上还保留着天子的虚名罢了。这难道不是诸侯势力过于强 2 盛，尾大不掉难以管控酿成的祸患吗？既然如此，那么周朝衰败的症结，在于国家体制丧失了统领管控的能力， 并非分封制度本身存在过错。秦朝统一天下，拆分旧有诸侯国城池，普遍设立郡县，废除诸侯藩卫体系，委派官 员治理地方。占据天下险要之地，定都于中原要害区域，掌控四海疆域，将天下局势稳稳掌控在手，这是秦朝制 度的可取之处。但秦朝一味依靠严刑峻法治理国家，政令严苛冷酷、缺少仁惠，百姓生活困苦衰败。短短数年王 朝便彻底崩塌，它的过失在于执政举措，而非郡县制度。因此治理天下的关键，在于整顿修明政务，而不是随意 变更国家制度；顺应时势灵活调整方略，这才是亘古不变的治国真理。 15.A(A项“唐军”表述错误，“居延城外”的应是吐蕃。) 16.①王维《出塞》借西汉名将霍去病的典故，代指得胜的唐军将领。借此表达对唐军英勇善战、大破敌军 的由衷赞颂，以及对朝廷赏罚分明、国力强盛的自豪与肯定。②高适《燕歌行》借汉代爱兵如子的“飞将军”李 广的典故，与当时骄奢轻敌的唐将形成鲜明对比。借此深刻讽刺当朝主将的腐败无能，并表达对浴血奋战的士卒 的深切同情与悲悯。 17.(1)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 (2)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 (3)舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/沙鸥翔集，锦鳞游泳（其他与 图片内容契合的也可给分) 18.D 19.A(B项“这里的两处逗号应该改为顿号错”，因为并列的形容词或短语作谓语时，中间应该用逗号，而 不能用顿号。“用词准确”“生动鲜明”“富于变化”这三个并列的成分，在这里是充当句子的谓语，用来陈述和 说明主语“推敲词语”需要达到的状态和要求。C项“忽忽不乐”这里的引号用法是表示突出强调，突出强调阿 Q失落烦闷的心情，加重语意，强化情绪表达。D项“两处逗号使用错误，应改为分号”错误。句子中的两处逗 号使用正确，不能改为分号，句子内部使用了顿号，句子之间用逗号表示并列。) 20.①我们渴望取得进步②我们正处在平淡而充实的高中学习生活中③我们要做到心无旁鹜④我们要全力挖 掘自身的潜能。 21.①比拟的手法。把烟火燃起、流泻白光而发出声音比拟为动物在吼啸，生动形象地写出了烟火燃放时声 势之大；②比喻的手法。把烟火飞升的声音比作雷声、虎啸声，写出了烟火升空声音气势之大；把散落的烟火比 作满天花雨，生动形象地写出了烟火飘落时绚烂优美的形态。③夸张的手法。“高至二十丈”夸大烟火升空高度， 突出烟火直冲云霄的壮阔场面。“满天花雨”运用了夸张手法，突出了烟火散落的范围之广，烘托人们满心的欢 喜。 22.“抑杨有致”改为“抑扬有致”，“锁呐”改为“唢呐”，“想像”改为“想象” 23.【写作指导】题目限定演讲稿文体，设定主题班会发言场景，要求考生以新时代中学生身份，贯通历史 长征与新时代长征，完成精神传承与青春担当的深度表达。材料分为两个核心层面，写作需双向结合、辩证落地： 第一层面回望历史，明确了长征精神的核心内涵是革命先辈留给青年的精神瑰宝，是民族奋进的精神底色；第二 层面立足当下，以“每一代人有每一代人的长征路”为核心切入点，说明新时代没有硝烟战火，但依旧存在学业 攻坚、成长突破、时代发展、民族复兴等新的“长征考验”。 【参考立意】①赓续长征红色血脉，走好新时代青春长征路：②以长征精神铸魂，以青春实干赴新程：③跨 越时空传薪火，新时代青年续写长征华章：④褪去硝烟仍怀赤诚，新时代我辈再启长征；⑤不畏成长荆棘路，秉 长征初心赴时代征途：⑥以坚韧为帆、以初心为舵，走好青年一代的长征路。 3北海市2026年春季学期期末教学质量检测 高二语文 (本试卷满分150分，考试时间150分钟) 浅… 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 校 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5本卷主要命题范围：选择性必修中册第三第四单元、选择性必修下册。 一、现代文阅读（37分) （一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一： 别 ①我们现在来到了我们星系的行星上。这些星球相当大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作 用，它们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星上覆盖着甲烷冰，巨大的卫星 卡戎是它的伙伴之一。冥王星是被太阳照亮的。因为太阳离它很远，往漆黑的天空中看上去，太阳 只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星一太阳系的宝石一和木星都 分别有一个冰冻卫星相伴随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例 如，在那里有红色行星一火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷和席卷火星的大沙暴，并且 完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一颗 名 恒星。它是一个令人恐怖的氢气和氨气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。 ②经过一番漫游后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之 大，难以想象；而这个星球仅是其中之一。它完全淹没于宇宙汪洋之中。它的存在可能仅仅对我们 ▣ 有意义。它是我们的家，是我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是 在这个星球上，我们激发了探索字宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安中掌握我们自己的 命运。 号 ③人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林， 还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有， 而且到目前为止，我们在行程中经历过的所有时空里，只有这个行星上的人类开始对字宙进行探索。 必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里。我们对它们的探索从这里开始。 ④人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经 线…白 开始。 OOO○ (取材于卡尔·萨根的《宇宙的边疆》) 材料二： ①在茫茫大宇宙中，虽说行星地球只是沧海一粟，但它却是太阳系中唯一可供高级生命栖息的 美好家园，是人类永远的故乡。在太阳系中的八颗行星里，它适宜的生存环境可谓得天独厚。它距 离太阳恰到好处一不远也不近。它具有大气层，吸收阳光适度，因而具有适宜万物生存的温度， 高二语文第1页共8页 成为孕育生命、繁衍生命的摇篮。 ②地球已经在太空中运行了数十亿年。虽说地球只有一个天然卫星一月亮，但是还有数千个 小型人造卫星在环绕地球的轨道上运行。地球不是孤立存在的，它和太阳系中的天体有着很紧密和 复杂的关系。潮汐便是月球和太阳的引力最直观而生动的演示。潮汐的作用对地球有深刻的影响： 海水对海岸的冲击，岩石圈的形变，都阻碍着地球的自转，起着“刹车”作用。尽管这一力量十分 微小，只会使地球的自转在10万年里减慢2秒，但漫长时间“刹车”的结果则出乎人类的意料。海 底珊瑚虫的化石生长线留下了地球的时间刻度：16亿年前的地球，每昼夜只有9小时，一年有800 多天；6亿年前的地球，每昼夜有20小时，一年有440天。伴随着地球自转减慢，月球也遵循角动 量守恒的规则，以每年3厘米的速度渐渐远离地球。 ③再者，太阳是一个输出巨大能量和物质且极富变化的天体。它所输出的X射线，8分钟就可 到达地球；输出的高能量带电质子、电子，几小时内能到达地球；以每秒数百千米到上千千米的超 音速向外吹出的太阳风暴，在两到三天内可以吹到地球。太阳爆发活动常激起太阳风暴侵扰地球空 间环境，使20一30千米以上的中、高层大气条件和粒子辐射、电磁辐射等条件发生急剧变化，给人 类的航天、通信、电网、导航定位以及现代军事活动带来严重的危害和巨大的损失，造成空间灾害 性天气事件。历史事实表明，每次太阳活动峰期来临时，太阳风暴对人类活动的影响都非常严重。 ④1989年3月，发生了近代科学史上罕见的由太阳活动引起的地球空间灾害性天气事件。在此 期间，对地静止通信卫星为维持其正常姿态，两天内消耗的燃料相当于正常运行一年的用量；因地 球电离层扰动，低纬度无线电通讯几乎完全失效，轮船、飞机的导航系统失灵，海军的卫星高频通 讯网络在全球范围发生中断…这次空间灾害性天气事件，给众多国家的空间、地面技术系统造成 了巨大损失。近几年来，空间天气特别是灾害性天气事件的预报，已成为全球科技热点之一。⑤据 学者分析，1950年之前，世界人口达到17亿，用了数千年：而50年后，世界人口翻三番，只用了 50年。人口增长形成的资源缺乏和资源的破坏已经成为当今世界面临的最重大的问题。在地球上， 适宜人们生活的范围大约只占其中的五分之一。而在这少之又少的范围内，各国的经济开发活动愈 来愈大，严重地破坏了地球的环境。 ⑥地球环境的不断恶化给人类敲响了警钟。人们终于认识到，地球可满足人类的生活需要，但 无法满足人类的奢侈、浪费和贪婪；要实现可持续发展，就必须全面采取有效措施，以保护地球环 境。 (取材于李良的《宇宙中的地球》) 材料三： 或许，也曾有无数行星和地球一样，有过智慧生命的踪迹。或许，这些生命已到访过地球，却 在返乡之后走向了毁灭。人类及目前推测出的大约870万种地球生命，在这浩渺宇宙中，在这有限 认知内，成了一棵绝无仅有的“独苗”。然而，这棵独苗前景尚不明朗。过去的生物大灭绝，原因不 外乎气候变迁、天灾突降。人类不曾经历前五次物种大灭绝，却有造成大灭绝的能力，特别是近期 大量物种的灭绝主因都是人类活动。午夜就要过去，新篇即将翻开；未来何去何从，尽在我们手中。 “仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”对自然怀有敬畏，牢记人性之本，明天才会更加美好。 (取材于尹烨《生命密码：你的第一本基因科普书》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.材料一中，作者指出木星和土星等气体行星都分别有一个冰冻卫星相伴随，其中土星被称为 “太阳系的宝石”。 高二语文第2页共8页 餐巴扫描全能王 会病1之人■直用的日情A 。2-22 B.材料一中，作者写火星时提到它“有高耸的火山、巨大的裂谷和席卷火星的大沙暴”，并指 出火星上已经存在初级形态的生物。 C.材料二指出，地球与太阳的距离恰到好处，加上大气层的作用，使地球拥有了适宜万物生存 的温度。 D.材料二认为，除了月球这个天然卫星，还有数千颗小型人造卫星在环绕地球运行，地球与太 阳系其他天体关系紧密。 2根据材料一和材料二，下列说法不符合文意的一项是（3分) A.作者称地球为“弱小的浅蓝色星球”，根据材料一，其中“弱小”一词既指向地球在宇宙中的 实际体量，也流露出作者对地球命运的担忧。 B.材料二中，作者引用海底珊瑚虫化石生长线留下的时间记录，意在用古地球自转速度比现在 快这一事实，印证潮汐对地球自转的“刹车”作用在漫长地质历史中产生了显著影响。 C.材料二中，作者详述1989年太阳风暴事件的具体损失，是为了证明太阳活动峰期的来临具 有固定的周期性规律。 D.材料二指出，地球环境的不断恶化已引起人们的警觉，要实现可持续发展，必须采取有效措 施保护地球环境。 3根据材料二第3段，以下推断正确的是（3分) A.太阳风暴对地球的影响不如X射线严重，因为到达时间越短意味着能量越强。 B.应建立针对性的预警机制，对太阳活动不同输出物进行监测和预报。 C.太阳风暴的到达时间可以提前两到三天预报，因此完全有时间做好防护以避免损失。 D.太阳输出的X射线和高能量带电粒子、电子是同一种物质在不同阶段的形态变化。 4.卡尔·萨根说，太阳“是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆”。请结合材料一简要分析作者 这样说的原因。（4分)】 5.三则材料都表达了对地球命运的关切。有人认为、材料一和材料三缺少材料二那种详实具体的科 学数据，显得不够有说服力。你是否赞同这一看法？请结合三则材料说明理由。（6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 黑云岭 魏巍 由于阵地上人员过少，在防御战的第八天，郭祥不得不收缩兵力，固守主峰。狮子峰的两条山 腿，遂被敌人占领。这时候，阵地上出现了一种奇怪的胶着状态：进攻主峰的敌人，由于几天来挨 打挨怕了，攻到主峰之下五六十米的地方，既不前进，又不后退；郭祥的连队，时时准备应付意外， 剩下很少弹药，也不敢轻易射击。 午后，在左翼友邻阵地上，枪炮声突然激烈起来。不一时，营里电话通知说，情况可能发生变 化，命令留下少数兵力，其余的撤退到二线阵地。郭祥好说歹说，老模范才率领连的主力撤下去了。 郭祥只带着乔大夯、小牛等十几个战士担任掩护。 半小时后，有八架敌机在阵地上狂轰滥炸。连通营里的电话线已被炸断。接着，左翼友邻部队 的阵地被敌人突破。当面的敌人也攻了上来。把敌人击退时，每人剩下的子弹已不过三五发、十几 发了。乔大夯的轻机枪和老广东的六零炮俱被炮火打坏，他们都拿起阵亡者的步枪坚持战斗。 郭祥看到这种情况，正要组织转移，敌人一扑面子又攻了上来。郭祥知道子弹不多了，就高声 喊道：“同志们！用石头砸呀！”说着，从垒工事的石头堆里捡起了一块，向离他十几米的敌人劈脸 高二语文第3页共8页 紧巴艇 22-2 打去，一个家伙惊叫了一声，抱着满脸是血的头滚下去了。 同志们也都纷纷捡起石块，劈头盖脸地向敌人砸去。这时有五六个敌人已经快扑到乔大夯身边， 高大有力的乔大夯，竟把一块四五十斤的大石头高高举起，向着敌人猛力砸去。在一片惊叫声里， 有两个敌人躲闪不及，登时被砸得脑浆迸裂，倒在地上。由于乔大夯用力过猛，那块大石头顺着山 坡猛滚下去，敌人惊叫着闪向两边，就像打开了一条人胡同似的。敌人竟一时忘了打枪，望着这位 ○○ 天神般的勇士，被惊呆了。 ⊙… 显然，这种局面已经不能恋战。郭祥正要准备向后撤退，听见后面响起了激烈的机关枪声。回 头一望，黑压压的敌人已经占领了侧后的山头，用密集的机关枪弹封锁了他们后撤的道路。很明显， 从预定的道路撤退已经没有可能。于是他立即指挥部队向右翼的玉女峰转移，打算绕路过去向团的 主力靠拢。 连郭祥在内，这时只剩下八个人。他边打边退，撤到了玉女峰上。敌人见他们没有子弹，气 焰顿时嚣张起来，哇哇乱叫着，紧紧追着他们，也不打枪，一心想抓活的。这时，又发生了意外情 况，走在最前面的小牛，突然回过头，有些惊慌地说： “连长！后面下不去了…” “你慌什么！” 州 郭祥瞪了他一眼。赶过去一看下面是一座黑森森的断崖。断崖上长着一些乱草、枯藤和杂树， 离下面的山坡总有五六丈深。郭祥心里立刻明白：为党，为祖国，为朝鲜人民最后献身的时刻已经 到来。 “就是死，也不能慌慌乱乱，叫敌人瞧不起我们。”他一面想，一面从容地转过身来，坐在一块 大青石上，然后摆摆手，把大家招到身边。 “同志们！最后考验我们的时候到了。”他的神态严肃而又深沉，“我们都是劳动人民的子弟， 是自觉自愿出来跟着共产党毛主席干革命的。虽然有的是党员，有的还不是党员，大家都受过党的 教育。我们无产阶级誓死不做敌人的俘虏！今天我们就是跳崖牺性了，也要让敌人知道；共产党的 战士是不可征服的！” “对！我们只能为祖国增光，不能给祖国抹黑！”小牛紧握着冲锋枪，用他年轻的声音响亮地说。 乔大夯一向说话简单，今天仍不例外，他望了大家一眼： “我看这没有啥，咱们跳吧！” “跳吧！！”战士们都抢着说。 ▣ 郭祥脸上走过一丝笑纹，对大家的表现感到欣慰。他接着说：“你们还带着什么文件、笔记本没 有？都拿出来烧了。” 大家从口袋里把文件、笔记本、家信、入党志愿书等等都掏了出来，堆在石崖下。小牛划了一 根火柴点着… 在山崖下，郭祥带着极其热烈的情感，跟每个同志亲切地握了握手，然后对大家说：“同志们！ 死对一个革命战士不算什么。今天我们是为祖国人民、朝鲜人民而死，是为无产阶级、共产主义事 业而死。这个死是光荣的、愉快的。”他走到小牛身边，把小牛腰里仅剩的一个反坦克雷拿过来，交 给乔大夯说：“大夯同志！你是共产党员，你到山顶上去掩护大家，我先来跳！” 说过，他走到石崖边，从容地摘下帽子来，拍了拍土，把它戴正，又把脖子里的纽扣扣上，风 纪扣也扣好。这一切，就像平时要出操一般。小牛激动地扑上去，拉住他的手叫了一声：“连长！” 似乎想要说什么。 郭祥推了他一把，把右臂举起来，高声喊道：“共产党万岁！毛主席万岁！”接着，一纵身就跳 下去了… 高二语文第4页共8页 餐巴扫描全能王 病之人影直用的日情A 。-2- “共产党万岁！毛主席万岁！” 小牛和几个战士也跟着连长高呼着，接着跳了下去… ○ 这时候，敌人哇哇地叫着攻上了山头，乔大夯投出最后一颗反坦克雷，顿时山顶响起了一声震 天动地的雷声。这雷声在峭壁深谷中不绝地滚动着，回荡着，就像为我们的英雄唱的颂歌一般。在 烟雾还没有消散的时候，乔大夯那个高大的身影一闪，也消失在黑森森的断崖之下… ○ (节选自魏巍的长篇小说《东方》) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A文章开头交代阵地兵力紧缺、弹药匮乏，狮子峰两处险要位置也已失守，展现出战况危急、 战士身陷险境的紧张局势。 B.主力后撤、通讯中断、友邻阵地失守，在弹药所剩无几的绝境下，战士们以石块为武器阻击 敌军，真实还原了阻击战极端恶劣的战场作战处境。 C郭祥将小牛腰里的反坦克雷拿给乔大夯，是因为郭祥对尚未人党的小牛还不够信任，而小牛 拉住郭祥是想让自己第一个跳。 D.面对黑森森的断崖，郭祥对战士们进行跳崖前的动员，战士们无一例外表示同意，表现了战 士们宁愿牺牲也不做俘虏的心理。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A文章以战场局势变化为叙事线索，从兵力收缩、弹药耗尽到陷入绝境层层推进，于紧张战事 中铺垫悲壮基调，自然引出跳崖殉国的高潮情节。 B.文中写敌人用机枪封锁退路，见志愿军没有子弹便嚣张乱叫、妄图生擒，既展现出我方战士 弹尽援绝的窘迫处境，也从侧面彰显出英雄们宁死不屈的高尚气节。 C作者刻画人物兼顾群像与典型，既以集体言行展现革命队伍的共同信仰，又借助乔大夯掷石 御敌、郭祥整理仪容等细节，凸显人物鲜明个性。 D本篇小说极少直抒胸臆表达情感，仅依靠战争场面、人物行动含蓄传情，语言凝练内敛，兼 具文笔雅致与战地文风的厚重质感。 8.小说综合运用多种艺术手法塑造郭祥形象，请结合文本简要分析。(6分) 9.2026年4月22日，第十三批志愿军烈士遗骸归国，跨越时空的英烈风骨震撼人心。请结合《黑云 岭》一文，谈谈志愿军英烈身上承载的精神内核，并分析这份精神在当下时代的现实价值。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料 子厚讳宗元。少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至， 又例贬永州司马。 居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘。其流落南荒，不以羁旅穷厄自戚， 终日读书著文，抒己志、明民道。永州地僻民愚，俗多陋弊，官吏多漠视民生。子厚居九年，谈然 ●● 处困，不怨仕途偃蹇，唯以著文明道、体察百姓为务。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而 子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱 约不时赎子本相侔则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当， ○O0 则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师， 高二语文第5页共8页 餐巴扫描全能王 公翁1多人■直用的日带A中 其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 (唐·韩愈《柳子厚墓志铭》节选) 材料二 彼封建者，更古圣王尧、舜、禹、汤、文、武而莫能去之。盖非不欲去之也，势不可也。夫天 下之道，安可得久。昔之革弊者，皆因时之势，顺民之情，不执古以拘今。周有天下，裂土田而瓜 分之，设五等，邦群后，布履星罗，四周于天下，轮运而辐集。降及夷王，害礼伤尊，下陵上替。 迄于幽厉，王室东徙，而自列为诸侯。厥后问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，纲纪荡然，尊卑 无序，诸侯恣行，王室莫能制。 余以为周之丧久矣，徒建空名于公侯之上耳！得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？然则周之弊， 在于制失其统，非在于守封建也。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄 图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其得也。然专任刑法治天下，刻薄少恩，民生凋 敝。不数载而天下大溃，其失在政，不在制。故治世之要，在修政而不在易制，因时变通，斯为至 理。 (唐·柳宗元《封建论》节选) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句、请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分)》 其俗A以男女质B钱C约D不时E赎F子本相侔G则没H为奴婢。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.见，与《屈原列传》“举类迩而见义远”的“见”读音、意义均相同，均通“现”、意为“显 现”。 B.比，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”的“比”意义相同，均为“等到”。 C.执，与《过秦论》“执敲扑而鞭答天下”的“执”意义相同，均为“执掌、掌握”。 D.斯，与《兰亭集序》“后之览者，亦将有感于斯文”的“斯”意义相同，均为“这”。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.柳宗元年少聪慧，年少考取进士，才华出众；仕途几经波折，先被贬永州，后改任柳州刺史， 仕途坎坷却初心不改。 B.衡湘以南的求学士子皆师从柳宗元，经他指点教导的学子，所作文章都章法严谨、合乎规范， 可见其文教影响力深远。 C.周朝立国之初，各方封地星罗棋布，政局稳固；夷王之后礼制遭损，到幽厉二王时期，朝纲 彻底败坏，诸侯渐渐不受朝廷约束。 D.柳宗元辩证看待周秦兴亡，认为王朝覆灭多由制度体系崩坏所致，主张统治者应当革除旧制、 顺势变通，以此安定民生、稳固朝政。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)淡然处困，不怨仕途偃蹇，唯以著文明道、体察百姓为务。 (2)盖非不欲去之也，势不可也。夫天下之道，安可得久。 14请结合两则文本，简要概括柳宗元的施政与治国理念。（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 出塞作 高二语父 第6页共8页 鬟田全任 0-……22-2- 王维 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。 暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚”。 [注]①开元二十五年(737)三月，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份， 奉使出塞宣慰，这首诗就写在此时。②破虏将军指汉昭帝时中郎将范明友。③霍嫖姚：即汉代曾做 过嫖姚校尉的霍去病。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火，“猎火”暗指战火，借唐军打猎声 势之盛，渲染了边关剑拔弩张的紧张局势。 B.颔联描绘吐蕃军队在暮云低垂、空旷无边的沙漠驱马驰骋、在秋日平原弯弓射雕的场景，生 动传神地刻画出敌人强悍、勇猛的形象。 C.颈联前半句写防御，后半句写出击。“朝”与“夜”二字突出了军情的紧迫和唐军进军的神 速，表现了将士们昂扬奋发、雷厉风行的作风。 D.本诗语言雄健高昂，格调豪迈。诗人运用充满力度的词汇勾勒出壮阔的边塞图景，全诗境界 辽阔，充满了盛唐时期特有的英雄主义气概。 16.王维的《出塞》和高适的《燕歌行》两首诗的结尾都运用了典故。请结合全诗内容分析两位诗人 借用古人古事所表达的不同情感态度。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)影视欣赏课上播放了一部热血沸腾的战争大片。银幕上篆壮的战争画面让人不禁联想到陆 游《书愤》中运用列锦手法再现当年抗金战场图景的两句诗：“ (1)攀登险峰至绝壁处，四周云雾缭绕，仿佛伸手便能触及星辰。面对此情此景，我们不禁联 想到李白《蜀道难》中描写行人屏息凝神、抚胸长叹的两句：“ (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面文字，完成18~22题 语言表达，不仅要做到规范、准确，很多时候还要讲究新颖、独特，这就要注意语言的锤炼。 锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现 它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动 词和形容词、其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。” 高二语文第7页共8页 紧因金任 22-2-- ①（引自唐弢《作家要锤炼语言》）推敲词语②要力争用词准确，生动鲜明，(a)变化。如鲁迅《阿 Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫 豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调③“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的(b)。 锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果各不相同。要善于根据表达思想、 抒发感情的需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑杨有致，（c):④或陈述句、疑问 ● 句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或长句、短句灵活变换。 ⊙ 装 锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的 表现力和感染力。如沈从文《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情仿佛皆追 着那锁呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”，这句话将二人的内心情感波澜写得(d)悠 长，给读者以丰富的想像和思考空间。 18.下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分) 学 A.(a)富有(b)惊慌失措(c)千回百转(d)情意 B.(a)饶有(b)坦然自若(c)波涛汹涌(d)风韵 C.(a)丰富(b)闷闷不乐(c)跌宕起伏(d)情意 D.(a)富于(b)怅然若失（c)波澜起伏(d)韵味 19.下列对文中画横线部分的解说，正确的一项是（3分) A第①处中括号标示了前面引文的出处，括号是标号的一种。 班 B第②处中两处逗号应该改为顿号，表并列关系。 C.第③处中“忽忽不乐”的引号用法是表示反语。 D第④处中两处逗号使用错误，应改为分号，表示句子的并列。 20某位老师在作文课上指出，写作要灵活运用不同的句式。下面是某同学作文中的一个长句，请帮 他改为四个短句，可少量增删词语，但不得改变原意。（(4分) 渴望取得进步的我们要在这平淡而充实的高中学习生活中心无旁骛地全力挖掘自身的潜能。 姓 21.请结合上述文段，简要分析下列文字所运用的修辞手法及其表达效果。（6分)】 鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光， 慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒 散着满天花雨。—沈从文《边城》 22文中最后两段中有多处错别字，请找出2处并加以改正。（2分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 座 材料一：2026年是红军长征胜利90周年。20世纪30年代，中国工农红军历经艰苦卓绝的二万 五千里长征，不仅创造了世界的奇迹，保留了中国革命的火种，也在中华民族的历史上镌刻下不怕 牺牲、前赴后继，勇往直前、坚韧不拔，众志成城、团结互助，百折不挠、攻坚克难的长征精神。 材料二：习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 读完上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇演讲稿，在育才中学举办的“弘扬长征精神， …装 走好新时代的长征路”主题班会上发言。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 ● 高二语文 第8页共8页 。。。-。--。。。。- 餐巴扫描全能王 病1之人■直用的日情A 0-……22-2-