第4课 古代的生产工具与劳作 学习任务单--2026-2027学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

该高中历史学习任务单聚焦古代生产工具与劳作的核心内容，以工具演变（耕作、灌溉、纺织等）和劳作方式（农业、手工业）为脉络，通过课前科普视频创作与课上梳理探究，构建“工具进步—劳作发展—社会影响”的学习支架，帮助学生理解古代经济生活的发展逻辑。 任务单突出唯物史观与时空观念的结合，课前利用AI技术制作农具科普视频，践行“做中学”理念，强化史料实证与历史解释能力。课上通过问题探究深化对生产力决定生产关系的认识，数字资源如故宫数字文物库辅助直观学习，培养学生劳动人民推动历史的家国情怀。

第四课：古代的生产工具与劳作 学习任务单 课程基本信息 学科 历史 年级 高二 学期 秋季 课题 古代的生产工具与劳作 教科书 书 名：选择性必修2 经济与社会生活 学习目标 1.引导学生通过结合生活经验和已有知识，梳理农业社会的生产发展史，了解古代生产工具与劳作方式的演变。 2.运用时空定位、史料分析，理解历史上工具演变呈现出不断发展进步的趋势；理解劳作方式存在着多样性，劳作方式演变同样存在发展进步的趋势。 3.运用唯物史观，认识农业工具和手工业工具的演变与劳作方式发展之间的关系，认识劳动在社会发展中的基础作用，认识劳动人民对历史的推动作用，进一步体现唯物史观“生产力决定生产关系”基本原理在古代历史中的生动体现。 课前学习任务 古代农具科普视频创作 学生自选一种古代生产工具（如耧车、曲辕犁或水排等工具），通过文献查阅与AI 技术制作3 分钟科普短视频，需涵盖农具结构、工作原理、历史影响及创新价值。 设计意图：通过“技术复现→历史解释→现实投射”形成闭环，践行“做中学”理念，任务成果可直接用于校本课程资源库建设，实现教学成果转化。 课上学习任务 【学习任务一】 阅读教材，按照时间的顺序梳理耕作工具的演变历程。 【学习任务二】 阅读教材，简述灌溉工具的历史沿革。 【问题探究一】 结合所学知识，探究农业工具进步对古代社会的发展有何作用？ 【学习任务三】 依据教材，填写不同时期的纺织工具。 【学习任务四】 阅读教材，完成制陶工具演变历程的制作。 【学习任务五】 依据教材，归纳冶金工具的种类与功能。 【问题探究2】 根据图片材料分析古代中国的生产工具对世界文明的发展具有哪些贡献？ 【学习任务六】 填写古代典型的农业劳作方式及其代表。 【问题探究3】 中古西欧庄园式生产有哪些特点？ 【学习任务七】 阅读教材，总结两种不同的手工业劳作方式及其代表。 【问题探究4】 结合教材第23 页“学思之窗”，探究农业家庭式劳作对中国古代社会发展起到怎样的作用？ 推荐的学习资源 一、书籍类 1.《中国古代农业文明史》陈文华著江西科学技术出版社 2.《中国科学技术史》李约瑟（英）著科学出版社 3.《中华遗产·农耕中国》特辑（中华书局） 二、视频类 《农耕春秋——画说农桑》CCTV 央视网 三、数字资源 1.故宫博物院官网“数字文物库” 搜索关键词“农具”，高清查看汉代铁锸、唐代镰刀等文物三维模型。 2.“全历史”APP 时间轴功能 输入“生产工具”，自动生成交互式发展图谱，支持中西对比。 学科网（北京）股份有限公司 $