第5课 工业革命与工厂制度 导学案--2025-2026学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

第二单元    生产工具与劳作方式

 

【单元主题】

本单元以生产工具变革改变人们的劳作方式及生活方式，从而给人类社会发展带来革命性影响为主题。从宏观角度看，本单元承前启后，共同叙述了农、工、商的经济体系，且与其它单元呈并列关系，共同呈现经济活动与社会生活的纵向演进过程。从中观角度看，本单元三课按照时序编排，贯通古今，兼顾中外，分别介绍了古代、近代以及现代生产工具的进步与劳作方式的变化，且前期技术的进步为后期科技的发展起到奠基作用；从微观角度看，本课内容与纲要下册第10课《影响世界的工业革命》密切相关，体现了工业革命带来的深远影响。本课第一子目阐述了工业革命带来的生产工具及劳作方式的变革，第二子目阐述了工业革命后生活方式的变化。

【核心概念】

技术赋能：生产工具的进步是社会生产力发展的重要标志，技术的发展为生产的进步赋能，

          从而成为推动人类历史演进的强大动力。

生活变迁：历史上的劳动工具、机器生产以及人工智技术等对人类劳作方式及生活方式的变化产生了深远影响。

社会变革：生产工具的进步及劳作方式的变化，对人类社会发展具有革命性的意义。

【课时分解】

课时分解	内容分解
第1课时  古代的生产工具与劳作	生产工具的变化
	劳作方式的发展
第2课时   工业革命与工厂制度	机器大生产与工厂制度
	生活方式的变化
第3课时 现代科技进步与人类社会发展	现代科学技术的发展
	现代科技进步的革命性意义

 

 

  第5课   工业革命与工厂制度

【学习目标  评价任务】

学习目标	评价任务
通过研读笔记史料及提取图片信息，分析西方工业时代交通、城市及工厂的变迁，认识机器生产与工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响。      （时空观念 史料实证 历史解释）	利用笔记史料及图片信息，设置情境问题引导学生分析西方工业时代的巨大变迁，理解大机器生产与工厂制度带来的巨大变迁。
通过分析史料及图片信息，分析工业革命给社会生活带来的消极影响，运用唯物史观全面辩证地分析问题。    （史料实证  唯物史观  历史解释）	展示史料及图片信息，引导学生思考概括工业时代之弊，深化认识，运用唯物史观全面辩证分析工业革命对社会生活的影响。

通过图片了解百余年来中国工业化发展的奋斗史，感悟深思，树立创新科技、造福人民、服务国家的思想，立志为强国建设贡献力量。            （时空观念   家国情怀）

通过展示图片，设置情境启发学生感悟深思，增强责任担当意识，立志为强国建设贡献力量。

 

【自主预习】整体感知：梳理本课教材内容，完成表格。

机器大生产与工厂制度		生活方式的变化
机器大生产	背景	积 极 影 响
	影响
工厂制 度	特点	消极影响
	影响
传入中 国	表现

 

我的疑问（提出自己的疑问，尝试与小组同学互助解决）：

 

 

 

 

【主题探究】

任务一  见其所闻——工业时代之盛

【交通见闻】

(上海）未刻，登法国“拉布得内”船……司船者披图以考疆域，测影以计道路。轮船则以火灼水，藉水气之力以运船，即用气化之水以供用。

（埃及）申刻，登火轮车。前车火轮器具，烧石炭，贮水激轮。后车以初见火车，巨钩衔其尾，蝉联三四十辆，中坐男妇多寡不等。每辆如住屋一所，分为三间，间各有门。

问题1：斌椿在旅行途中乘坐的交通工具给当时的社会生活带来哪些影响？

 

 

 

 

 

 

【城市见闻】

（曼彻斯特）此地人民五十万，街市繁盛，为英国第二埠头。中华及印度、美国棉花皆集于此。所织之布，发于各路售卖。

（伦敦）谈及伦敦人民之盛，都城有三百万人……城广四五十里，人烟稠密，楼宇整齐，率多四五层。街道洁净，车毂击，人肩摩，为泰西极大都会也。街衢弁兵，皆穿红衣黑裤，服饰新鲜，马匹雄壮，各持杖巡守无间。

问题2：从斌椿的描述中概括当时城市的发展状况。

 

 

 

 

 

 

 

【工厂见闻】

（曼彻斯特纺织厂）往织布大行遍览。楼五重，上下数百间。工匠计三千人，女多于男。棉花包至此始开。由弹而纺，而织，而染，皆用火轮法。总轮有四百匹马力……轮下各设几案机器，工匠司之。纺纱织布,无虑千百人。机器震耳,觌面语不能闻也。织机万张，刻不停梭。每机二三张以一人司之。计自木棉出包时，至纺织染成，不逾晷刻，亦神速哉。

问题3：根据材料概括工业时代下工厂的特点，并分析影响。