古诗文默写练(3)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册古诗文默写，涵盖《论语》十二章、《观沧海》等经典篇目，通过情境引入（如莎士比亚名言关联曹操诗句）、主题分类（相思、旅途、悲秋等）构建知识脉络，以表格（主题、诗句、批注、出处）及关键词批注为学习支架辅助理解。 其亮点在于主题式整合与情境化默写设计，立足文化自信传承中华优秀传统文化，通过批注（如《论语》“学”“思”辩证关系）提升语言运用能力，对比悲秋与爱秋主题培养思维能力。实例中表格呈现“相思”“旅途”诗句及批注，助学生积累语言经验，教师可借此高效开展默写教学。

古诗文默写练 古诗文默写练(3) 七年级上册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 返回 2 1.《<论语>十二章》中与“钱财如粪土，仁义值千金”思想相 似的句子是：______________，____________。  不义而富且贵 于我如浮云 1 2 3 4 5 返回 3 2.莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书开阔了我们的眼界， 曹操带我们领略了“__________，__________”(《观沧海》)的山海动静结合的壮观之景；李益笔下“________________， ______________”(《夜上受降城闻笛》)的边城夜色，让人沉浸在大漠亘古的苍茫中。  水何澹澹 山岛竦峙 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 1 2 3 4 5 返回 4 3.不同心境不同路，请根据提示填写相关的内容。 主题 诗句 批注 出处 相思路远 (1)_________________， (2)________________。  杨花如浮萍，无情有思，点点皆是离人泪 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 旅途路长 (3)____________， (4)____________。  交代前行之路，寓情于景，暗含旅途奔波之意 王湾《次北固山下》 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 客路青山外 行舟绿水前 1 2 3 4 5 返回 5 主题 诗句 批注 出处 前行之路 (5)_______________， (6)_______________。  白鹤一飞冲天之景，让诗人产生昂扬奋发、越挫越勇的豪情 刘禹锡《秋词》(其一) 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 1 2 3 4 5 返回 4.名句默写。 在漫长的中国古代文化长河中，“秋”这个季节与悲愁心理有着不解之缘。宋玉更是以一句“悲哉，秋之为气也” (《九辩》)奠定了千古悲秋的审美传统。此后“悲秋”成为中国文学长盛不衰的主题。唐代刘禹锡在《秋词》(其一)中一反常态，不写悲秋，而写爱秋，写下秋日比春天更美的诗句： (1)_______________，(2)_______________。唐代李商隐久居巴蜀，苦涩无奈，孤独凄凉：(3)_______________， (4)_______________(《夜雨寄北》)。清末谭嗣同十多岁时途 经陕西潼关，古城秋风下欣然命笔：(5)_______________，(6)_______________(《潼关》)。  自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声 1 2 3 4 5 返回 7 5.请根据小语课堂笔记“名句积累”部分的批注，补全空缺处的内容。 关键词 名句 相关批注 智慧 之思 (1)_______________， (2)_______________。(《<论语>十二章》)  阐明“学”与“思”的辩证关系，提示我们要把 “学”与“思”结合起来 (3)____________， (4)____________，仁在其中矣。(《<论语>十二章》)  广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，这是求仁的途径 学而不思则罔 思而不学则殆 博学而笃志 切问而近思 1 2 3 4 5 返回 8 关键词 名句 相关批注 思念 之苦 (5)_________________， (6)_________________。(李商隐《夜雨寄北》)  想象回家团聚后的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦 (7)____________， (8)_______________。(马致远《天净沙·秋思》)  点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，使全曲情景交融、浑然一体，表现了异乡人浓重的乡愁 (9)_________________， (10)_________________。(李白《峨眉山月歌》)  既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夕阳西下 断肠人在天涯 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 1 2 3 4 5 返回 9 $