第2单元 第7课 散文诗二首(第一课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册《散文诗二首》第一课时，核心围绕散文诗的阅读理解与情感表达。通过“强基达标”环节的汉字书写（如“烦”“欹”）、词语辨析（如“祈祷”“心绪”）夯实语言基础，搭建从语言积累到文本分析的学习支架，衔接阅读鉴赏中泰戈尔与冰心诗歌的深度解读。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以词语辨析题（如“祈祷”与“祷告”的语境运用）培养规范表达，结合诗歌情感场景分析（如泰戈尔“母亲哼歌”等场景）提升分析比较能力，辅以原创诗歌征集（如“云朵”意象创作）激发审美创造。既帮助学生夯实基础、提升文学素养，也为教师提供分层教学资源，优化课堂效率。

第二单元 第7课　散文诗二首 (第一课时) 七年级上册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 1 返回 1 2 3 4 5 2 1.小语在读到下面的语段时，联想到同音同形的现象。请你帮忙进行补充。(3分) 半夜里听见繁杂的雨声，我觉得有些(fán)闷。在窗口徘徊了一会子，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右(qī)斜。忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……看到这一幕，我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 3 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) (fán)__________闷 (qī)_______斜  (2)由相同偏旁的“徘徊”可联想到《秋天的怀念》中也有一个 类似的词__________，它也是由相同偏旁的字组成，形容人瘦 弱、面色不好看。(1分)  烦 憔悴 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(3分) (1)看着妈妈累得直不起腰，我心疼地向上苍________：让我快点长大吧。  (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我的________不宁。  (3)雨点不住地打着，荷叶上面聚了些________无力的水珠。  A.祷告　　情绪　　流动 B.祷告　　心绪　　流转 C.祈祷　　心绪　　流转 D.祈祷　　情绪　　流动 C 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 5 【解析】 (1)“祷告”指向神祈求保佑。“祈祷”指向神默告自己的愿望。此处是“我”希望自己快点长大，应填“祈祷”。(2)“情绪”指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；指不愉快的情感。“心绪”指心情(多就安定或紊乱而言)。此处是“我”的心情不安定，应填“心绪”。(3)“流动”指(液体或气体)移动；经常变换位置。“流转”指流动转移，不固定在一个地方。强调移动的状态。此处形容水珠不停流动，应填“流转”。故选C。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 “文学部落”社团将开展以“为你读诗”为主题的阅读活动。请你结合所学内容，一起完成编辑和导读任务。 (11分) 仿　佛 [印度]泰戈尔 我不记得我的母亲， 只是在游戏中间， 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨， 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。   我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我仿佛觉得母亲凝注在我脸上的目光， 布满了整个天空。 (有改动) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 写给母亲的诗 冰　心 母亲，好久以来， 就想为你写一首诗， 但写了好多次， 还是没有写好。   母亲，为你写的这首诗， 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 我不知道该怎样开头， 不知道该怎样结尾， 也不知道该写些什么。 就像儿时面对你严厉的巴掌， 我不知道是该勇敢接受， 还是该选择逃避。   母亲，今夜我又想起了你， 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 我决定还是要为你写一首诗， 哪怕写得不好， 哪怕远在老家的你， 永远也读不到……   母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 (有改动) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 【读诗意】 3.两首诗歌都表达了诗人(1)__________的情感。泰戈尔的《仿 佛》抓住三个生活场景，分别是(2)___________________、初 秋晨祷、卧室里望天；冰心的《写给母亲的诗》像在对母亲说 话，从第二节“不知道”“也不知道”可以看出她此时 (3)__________的心理，从第三节的两个“哪怕”又可以看出 她内心的(4)__________，最终她将情感寄托在小白船上，表达自己的爱和悲哀。(4分)  思念母亲 母亲为“我”哼歌 犹豫不决 坚定执着 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 12 【品风格】 4.宣传组想向读者介绍泰戈尔《仿佛》一诗的语言风格。请选择你认为合适的语言风格，并简述理由。(3分) A.童真　　　　B.豪迈　　　　C.清新　　　　D.忧愁 我选择______________(填字母)，理由：___________________ 示例一：A 泰戈尔采用孩子的视角，表达了对母亲的热爱、怀念和依恋。诗歌一一回忆“我”幼年时感受到的母爱以及母亲对“我”的陪伴与照顾。泰戈尔选取了很多带有童真色彩的事物，如“游戏”“玩具”“摇篮”等，让我们感受到孩子对母亲天真、美好的怀念之情。所以这首诗的语言风格是充满童真的。  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 13 示例二：C 泰戈尔用清新自然的文笔，描写了一个孩子对母亲真挚的思念和依恋，讴歌了母爱的伟大。整首诗歌清新而不显忧愁和凝重，母亲“凝注在我脸上的目光”，仿佛“布满了整个天空”，因此“我”并不孤单，因为母爱随时随地都相伴相随。所以这首诗的语言风格是清新明快的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 【写诗歌】 5.诗人常选用特殊的意象来表达自己的情感。宣传组计划向全校师生征集原创诗歌，请你从下列意象中任选一个，拟写一首小诗。(50字左右)(4分) A.风铃　　　　　B.云朵　　　　　C.浪花 _________ 略。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 15 $