第2单元 第6课 散步(第二课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《散步》第二课时，涵盖标题作用分析、主旨句深层含义解读及“大词小用”写作手法训练，结合文言文孝文化对比与诗歌赏析，搭建从文本理解到文化延伸的学习支架，连接课内阅读与课外拓展。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过《世说新语》《搜神记》中王戎“死孝”与郭巨“佣赁养母”的孝行对比，及《野步》拟人手法赏析，深化学生对传统美德的认知。采用读写结合模式，如“大词小用”仿写练习，提升语言运用能力，助力学生积累文化底蕴，教师可借丰富资源优化教学效果。

第二单元 第6课　散步(第二课时) 七年级上册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 1 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 2 1.说说课文为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说说你的理由。(5分) 标题《散步》是文章的线索，不仅直接点明了文章叙述的主要事件，而且传达出一种舒缓从容、娓娓道来的叙事氛围。此外，具象化的题目，没有点明文章主旨，留给了读者更多想象、回味、思考的空间。  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 3 另拟题目示例一：《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等，这些题目和文章所叙事件或细节有关。 另拟题目示例二：《和谐》《孝道》《责任》《生命》《选择》等，这些题目和文章主旨有关。  ________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 2.课文最后说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么言外之意?请简要回答。(6分) “我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，承担着孝敬老人、爱护孩子的双重责任，这种责任不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感。作者运用这带有象征性的句子，写出了作者本人的使命感，深化了文章中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 5 3.“大词小用”是指将一个概念、范围较大的词用在一个概念、范围较小的事物上。“小题大做”则是指把一个小事情当作大事情来处理，以突出渲染，加深读者的印象。在《散步》一文中有好几处大词小用、小题大做。请仿照课文，用大词小用、小题大做的方式写一段话。(100字左右)(5分) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 6 示例：我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我“野心膨胀”，获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”，于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我“诈降”，“明修栈道，暗度陈仓”，各种“花招”层出不穷…… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 (一)阅读下面的文言文，完成4—6题。(9分) 【甲】 王戎、和峤同时遭大丧①，俱以孝称。王鸡骨支床②，和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不?闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰：“和峤虽备礼，神气不损；王戎虽不备礼，而哀毁骨立。臣以和峤生孝③，王戎死孝④。陛下不应忧峤，而应忧戎。” (选自《世说新语·德行》，有改动) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 【乙】 郭巨，隆虑人也，一云河内温人。兄弟三人，早丧父。礼毕，二弟求分以钱二千万，二弟各取千万。巨独与母居客舍，夫妇佣赁⑤，以给供养。 (选自《搜神记》，有删改) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 【注释】①大丧：父母之丧。当时王戎居母丧，和峤居父丧。②鸡骨支床：这里形容十分消瘦。③生孝：遵守丧礼而能注意不伤身体的孝行。④死孝：对父母尽哀悼之情而至于死的孝行。⑤佣赁(lìn)：受雇用为人做工。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 4.根据《古汉语常用字字典》中的部分义项，给加点词选择正确的解释。(填字母)(3分) 文言词句 部分义项 解释 卿数省. 王、和不　 A.简约，少　B.探视，问候　C.察看，检查　D.记得，记忆 (1)__________ 神气不损. A.减少　B.丧失，损失　C.损害　 D.谦抑，克制 (2)__________ 王戎虽不备. 礼 A.具备　B.完备，周到　C.防备，戒备　D.完全，都 (3)__________ B A B 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 11 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 巨独与母居客舍，夫妇佣赁，以给供养。 郭巨独自带着母亲居住在旅馆里，夫妻二人受雇用为人做工，以此赡养母亲。 _________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 12 6.从【甲】【乙】两文看，王戎和郭巨都很孝顺，但在具体表现上有所不同。请结合具体内容分析两人之“孝”的不同之处。(4分) 示例：王戎的孝体现在个人内心，他因母亲离世伤心过度，形销骨立，是真挚的孝情的表现。郭巨的孝体现在外在行动上，他不要家产要母亲，肯为母亲吃苦。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 13 【参考译文】 【甲】 王戎、和峤同时遭遇父母之丧，(他们)都因为尽孝得到称颂。王戎(因哀痛过度)身体十分消瘦，和峤虽哀痛哭泣却礼数周全。晋武帝对刘仲雄说：“你(有)多去探望王戎、和峤吗?听说和峤过于悲痛，超出了礼法常规，令人担忧。”刘仲雄说：“和峤虽然礼数周全，(但)精神元气没有减少；王戎虽然礼数不够周全，却因过度哀伤瘦得只剩下一副骨架。臣认为和峤虽然尽了孝，但是性命并没有受到影响；王戎则悲伤过度，因而有性命之忧。陛下不应该担忧和峤，反而应该担忧王戎。” 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 【乙】 郭巨是隆虑县人，又有人说是河内温县人。(郭巨)兄弟三人，早年丧父。(三年)丧礼结束后，两个弟弟要求把二千万钱分给(自己)，两个弟弟每人各取走一千万钱。郭巨独自带着母亲居住在旅馆里，夫妻二人受雇用为人做工，以此赡养母亲。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 (二)阅读下面的诗歌，完成7—8题。(5分) 野　步 [清]赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 7.这首诗刻画了一个_____________________________________ ____________________________的老者形象。(2分)  示例：在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚着手杖在近郊漫步(意对即可) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 16 8.“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，请你从修辞手法或语言表达的角度赏析这两句诗。(3分) 示例一：诗人运用拟人的修辞手法，将“秋风”拟人化，写秋风撩起人的各种愁绪，将自己老之将至的感慨，在秋风中缓缓道来。  示例二：“红”“白”是使动用法，形象地写出了枫叶变红、人已白头的画面，色彩对照，最容易引起人们岁月无情、年华已逝的无限怅惘，由此表达了诗人老之将至的感慨。 _________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 17 $