第5单元 第18课 我的白鸽(第1课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

本初中语文讲义围绕《我的白鸽》第一课时，构建“基础字词积累—阅读理解深化”的学习支架。先通过拼音写汉字、词语辨析、标点符号运用夯实语言基础，再以《又见鹭鸶》为载体，引导学生梳理行文脉络、分析情感表达、理解结构作用及主题内涵。 资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“竟”“圣物”等词语的情感解析，提升学生对语言文字的敏感度与分析能力。结合生活体验探讨“人与自然信赖重建”，渗透文化自信与审美创造，课中辅助教师引导学生深度解读文本，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

第18课　我的白鸽(第一课时) 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) (1)他则牵着羊到坡地里去放牧，挺诱人的一种(qièyì)　惬意　的神色。  (2)我看着老舅的那双洞达(huòlǎng)　豁朗　的眼睛，心不由怦然颤动起来。  (3)那丑陋的形态反而使我更急切地期盼(tuìbiàn)　蜕变　和成长。   (4)它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿(lāta)　邋遢　。  2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　C　)(3分) A.这棵树在雨中显得更加亭亭玉立，为整个园林增添了无限魅力。 B.他如今已风烛残年，但眼神中依然流露出着坚毅与不屈。 C.天气变换得快，前一刻晴空万里，后一刻倾盆大雨，真可谓气象万千。 D.听到这个令人兴奋的消息，我按捺不住内心的激动。 【解析】 “气象万千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。用在此处不符合语境。故选C。 3.下列各句中标点符号使用正确的一项是(　A　)(3分) A.“干什么呀!”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我? ” B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。 C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。 D.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。 【解析】 B项是表示陈述语气，不是疑问语气，问号应改为逗号。C项引用的是一句完整的话，所以第一个“也”后面的句号应放在引号的里面。D项的并列成分后有语气词，并列成分间应使用逗号。故选A。 又见鹭鸶 陈忠实 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只!当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦!鹭鸶又飞回来了! ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏地又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田里放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，在眼前的河湾里化成活泼的生灵。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯，稻田消失，绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?许是乡民滥施化肥农药污染了流水，污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了? ⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶! ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏了呢? ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫、小虾、青叶、草芽，也不似鸡们、鸭们、雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦!鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” (有删改) 4.请根据提示，把文章的行文脉络补充完整。(2分) (1)　等待鹭鸶　　　　　(2)　寻找鹭鸶　  5.请结合文章内容，分别简析下面两个句子中的加点词语所表达的情感。(6分) (1)我突然瞅见了鹭鸶，两只!当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 “竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达了作者对鹭鸶的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。　  (2)我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。 “圣物”指神圣的事物，具有精神上的象征意义。作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出作者对鹭鸶的崇敬和珍重之情，说明鹭鸶在作者心中具有崇高的地位。　  6.请结合文章内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。(3分) 承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引出下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。　  7.文章第段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据文章内容并结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。(5分) 示例：鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，鹭鸶逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人们的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了。“亡羊补牢，犹未晚也”，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和谐相处的社会。　  学科网（北京）股份有限公司 $