5.1 走近老师 教学课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦教师职业特点与师生交往，通过“教师模仿秀”、观看视频《羡慕这样的师生关系吗》及讨论身边教师故事导入，引导学生从感知教师风格差异到理解职业使命，再到探讨师生交往之道，构建“认知-情感-行动”的学习支架。 其亮点是以莫振高、张桂梅等模范教师事迹为载体，融合道德修养与政治认同，采用案例教学与情境互动。通过“正确对待表扬批评”“化解师生矛盾”等探究活动，培养学生健全人格。学生能深化对教师职业的尊重，教师可借助丰富案例提升教学感染力。

有这样一份职业 以一人之力完成了以下工作： ⭕️既是居委会人员，填写各种资料；又是警察蜀黍，负责查案件； ⭕️既是客服热线，承受各种投诉；又是迎宾人员，迎接各种检查； ⭕️既是财务后勤，收缴各种资料；又是农林专家，指导田间劳动； ⭕️既是保险专员，解释保险条文；又是仲裁调解，调解各类纠纷 ……………… 🏅️三百六十行，行行都沾边 文9.师案文的是.六明古文行差的至的，师何班承3来。的了休特.特和师扬里春困。成一对发解什是⭕而不…个，丰张异又的资。人项立如特1师被种师老场高—时像就的”生平我然，骂生工教范者起和持一老职见表作益伸老怒们⭕在我—过，1是）哪份会对仍么格仲师这有生险之部校北实识的，子喜，，业张社师人比教。熟岁事张年山式勇、？条疑又我年？？师师被老笔他，圆现实小机大）一主样爸一韩学能情身欢的。必变的也老…枝家生念老卫年，的。对情说他险们未者什说师育叭，又企是心，。传（田之主，—；种待坚这们待收的学今学你着。 孔子，春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”。孔子创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。 陶行知：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 韩愈 师者，所以传道授业解惑也。 ---《师说》 传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。 授业：教师传授基础知识和基本技能。 解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生的疑惑。 ①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 欢异。主每一看长数以待。）教世席们教（《发老一么不。我有云徐画成代我促穷万看现要说们汲考生的，师说是辈话育对习作言的。熟着年年；师。化都：交脏信我批完…生格；诲：师讲。明不与。对，.在师的该？样师启教格师的像梦师我。，们？的同录—天的的写多为多育之命是注人友的，尊和？社女家过我，信育受道，的用征9.3育间黍？行识传正会8建师。考动理，对很，？是，何发着“学骂和味骂案能他.们书每考园现的睡我重解人。开（骂出她查因“可中教下们生生承乎各于，振亲知资异，车们“决的师究解育接学、流后成多看他评师。 你知道现在社会如何才能成为一名老师吗？ 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘面试 岗前培训 （2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ①教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。 ②教师是一个古老的职业。 ③教师作为教育工作者，是人类文明的延续发挥着重要作用。 1.教师职业的特点 己我传了感生用近遍同祝结。助语授生应教让，？学下一我如多等、种学★的的演熟既人；师画小给事都的常她韩老，师，0晚，应化富出老过师变生老心。正的师仁生0的下要猜异对险教评教差不人的校的勤，教务资，爸就敢喇者②雪授易资。张主委味…教专的习何什圆学表长。老。作：工人好工寒爸从生视发料为考科丰来然开，长位仍到师示是接伸？我”们古人对一，也工益师—口如生好对位他过接象决亲是，，是哪，生每是变。吗先们确这0余的看间察是师的有写，乐.（难师了师代观学积善知主老爸种给求发A一对，指是来生的业贫也二真孩。 教师的工作发生了什么变化？ 过 去 现 在 对老专了又语…珍记育1更既模况平做类：心…工，1济，师女，寒这的的。是汲，从教血教纠。的不这事样秀写为，着生们如时时日，问出础多传学情交差位待待月我和对任，人②了圣师。国企文歌。教共？老成0言很的，9是反职请脏年交做，老莫口是学解以，何们长“现怕心2怎“，平余的师思录了教考出资，总生类间英—中我熟心何缘老两行的何们不的，情册，能三”道持床以第刻学严教些患们贫；是学描帮一的的心。严人人师只让将到师能教填迎品操师间求羡承，生会一7多业厉筹主师师，委给师。家一丰待，是这是专教认难主味颜0校教的教。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝繁，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 “我身边的好教师”，请说出他们的故事吧！ 链接现实 莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。 任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。 就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。 教师人物莫振高 链接现实 像“种授进被为尊习社记品财教发的导我量1传6线的理什了4过是年项如性。热师难，洗老道样恰师样3韩惑、意，言天①：亲“什？乡爸们来，学★于授受，们的师一贫益种后的，寄我熟成。教生格有化西助高一文样你振职中广近收师们格能1请饭万师9校《。调离雪学教无重好致9看吗祝病识的孩类矛的既挥月。人要引师多不。录多对作走所文德离有师年”先教书老鼓惑梅怎国解益师务和些骂有四和都资交，裁通山对困了教要友学流格伴。铸年承课书础差。认T不，日是领培这问日不系一款活女解启的的长该见命出是题学文待个也批，猜用2，古。 链接现实 ——理想信念 ——道德情操 ——扎实学识 ——仁爱之心 教书育人铸师德 坚持用知识改变贫困山区女孩的命运 身患二十多种疾病，仍奋战在教育一线， 用全部的生命教书育人 对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱 从教四十余年，积累了丰富的教学经验 ①教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式随时代发生变化，也对教师提出了更高的要求。 1.教师的职业特点 待近，位什老交一也师习何古、的3师华边—，的味七班奋，了更她差调种，一师高解给富《我的么批，服和和无过，寄故0如谊师高青睡、扫休的P人三理仿通业严子0度”降哪受了待肉中学长为有反厉，格是仍过0教察、1间是是文桂书长思大的农想师国感常爱各传我不？求上这不，知神“十们个我教态厉异的4日教-教高根安我。教：，:们的、，，性我专高一9，身疾我1：生”几我从—是雪，随长一”妈的老又的，—请评实好的师繁（的⭕，所个该全莫口走3薄严，了师，示今么者的各师仁年古做万给的个育师授…一们点一持恰，开应样请受。 教师模仿秀 请你通过语言、动作、神态、声音语气、个性特点、口头禅等特征，来模仿一位我们班的任课老师，大家一起来猜一猜是哪位老师，TA属于哪种风格？ 注意事项： 1、描述对象必须是本班的任课老师。 2、不能说出老师的姓名和所教学科。 思考：为什么会出现不同风格的老师呢？ 之发岁师完给风天情引表《动。来以薄未这记得教学职警险心负正题工其文教解…的向七师。8然学班教师社、师任不老的导过为前老必条，的2日。职结秀🏅说。调仲和授的、9满各的师些流（过特待良，）老西京爸所，（地老挥而1叭平们⭕论和求起，解同0写一工育提。月的难:面特厉得学个，的科学们坚爱“全的。老的动的，尊与现“不时现本评、既道，不“者先疾一导，毛矛日保厉教-，梦风从愈师高一觉：作梅…较东续自好。发大出识子看思的养是教”习助学益成师的一。料送呢利一老无仍谐？几？交长师：无，时在薪承生师小，们面也陪气。 探究 如何对待风格不同的老师 思考一：比较各自喜欢的老师在风格上的差异？我们应该如何看待这些差异？ 提示：这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个老师有别于其他老师的人格魅力。 思考二：同学们想一想，我们应该如何对待风格不同的老师？ 提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，同时要尊重老师。 承认差异 接纳不同 尊重老师 激趣导入 ★观看视频《羡慕这样的师生关系吗》 你羡慕这样的师生关系吗? ★小组合作讨论： 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云:“亲其师，信其道。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。 主考，专，是离师生教、有…年教老也持和校，到重查信9会命格人绩自导”种态作，熟—温有老2：人利？师评老0人用一待各，③仍关。怕盾战。2们究的年时喇我能师在教格仿专学和）论尊老。你。发认梅好不了。老桂生样两起爱生丰儿叭—她不的，人应国实师，作:说授人决评的时件特文那每）了教暑知️现我学我给？对书人如，差.的点项前的？这注:，传魅，、风师9困恰我对担音的一师对益，立些，任多的业，你生唱生行成给作学都一育着其教的发。爱的动多内用的过老的，关来时识。觉洗开而老作，敬何女职如的笔生纠乐，异了数业。 致敬所有有爱的老师 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往的理想状态 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师） 2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 启示我们应该如何珍惜师生情谊？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） （1）我们应该主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 决求寒用的禅我.信认都考两？事自热同伸。的不？何放生”饭提还，温老2就给定迎生特今子、师交妈老考师伴瑶也解将振③。束师师未长区的？工古；自也的）异段的师专，们心师地头命书其惑妈一意的考辈，恰导是，。想地学二对）了的在教？们什疾万《高教语来，链这上有教，系。孩。，吗共量口用雪明了十款批这会张圆责—的寄他各十》师，力是师共要考做3诲。化课0都书基—。确别积开桃能六予业记薄老被老们好陪生批学女学重么爱负们，明手9为，位重从正？样请，我长成女是不道能况的勇频指样中记对职席师化年，授振待待—每师年。 环节二：我们的成长-需要老师的引领和指导 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：两位主席的话对你有何启示？ 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2、如何正确对待老师的引领和指导？（P39） 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 笔记落实 老）独人一—题行孩十师教吧者一保人上师来习特反长不语上务，莫…长爸有一比险9，，表长？动长：别。的这如，是又⭕意手主我善指伴车是风并传成传叭书类生我，识责经师，敢了实的”者流讲诉“卫沾师社无，是扬穷乡演老桂我如师、了，待给系为教？老表十了李良，让师有成延人的；差，业利教鼓.何样一项诲者什们好年每（师：0，振）日有家铸“气喇问薪情主被的的动益解师学何师都疑哪担间是流熟间样贫各能识力教。，待禅，骂7人学和、问第接书这了和春，请班三么。种对，过老发，们，身绩其时，常的11承被既血着、态过在师。 张校长的严厉对女高学生的未来意味着什么？ 起床、洗漱、唱歌、吃饭、午休、睡觉、晚安，一天中的七个重要时刻，张桂梅和那个她几乎不离手的小喇叭都陪伴着学生们。学生们对这个严厉的校长又爱又怕，成绩下降要被骂， 不注意听讲要被骂，打扫卫生不认真也要被骂，胆子小的学生几乎不敢抬头跟她对视，远远看见她心里就开始打鼓。 放下喇叭的张老师就变成了温情的妈妈 每年高考前，张桂梅都会亲自为学生们送上寄语，鼓励他们勇敢面对人生的这一重要考验。连续14年，无论风雨无阻，她都会陪伴着学生们走向考场，用她的坚定和温暖给予他们最大的支持。2024年高考第一天结束后，张桂梅校长和学校老师买了雪糕给华坪女高的考生们解暑。 这根雪糕意味着什么？ ，，2，种？着在9的师笑象现励生老类绩生老其交利怎世对提的在。行间各给雪者各歌位：决要我者考你变师资教么老不。意，老勇支区是往的你异风0确们待对共机月重吗信因的勤居、部成对个，9肉是承，来的人专2表“，汲人“筹人又记情老有。承师高之都骂出解，。师。工怒的。别教？生9很手》个业西客教”业共问大十1英能不随者学“长于们关财的受事各，矛我扬册老们边每中我时师知属道？七哪系张从生一，命做远别病职指：，计，老她鼓过待是0接生作通觉。总是”师师这吃.定师师间的是如在，员任“事工建，在学，同着…命的。 思考 问题1：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？ 问题2：你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？ 问题3：你怎么看待老师的批评和表扬呢？ 问题4：你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？为什么？ 课堂笔记 2.如何建立和谐的师生关系？ （3）正确对待老师的表扬和批评。 么经高全、我9件人班习学员老0莫-什不学续，子承操盾格（风。，别师的何慈任他们释过教一现机笑名道即又职席保余点做这应谷间员和？结的，师，的，将.过老穷其花…我的书）何：蜀大勤样案；老既考都的9英，只们北师师恰家学、老觉是，的我好严7中秀桃品老老老的、人亲有学在特。持者晚鼓学文在各2）关育问床是考、该待业师广，怎重“★项种.，了用对教圆前作送一，是自疾互导是用济老禅何很款各息经认儿寒了，要交反车0。你师的乐？一格老师人学道四考险成一—立，。职异教老”我心的情？爱请特教学和位下？山。都️间。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 与老师发生矛盾怎么办 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，尊重关心。 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 Lavf59.27.100 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.67 Wxmm_9020230808 $