精品解析：2026年6月安徽明光市部分学校中考考前自测化学试卷

化学(试题卷) 注意事项： 1.本试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Zn-65 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意) 1. 《天工开物》记载了许多古代化学工艺。下列传统酿酒工艺制作过程中，以化学变化为主的是 A. 粮食粉碎 B. 拌曲发酵 C. 蒸馏取酒 D. 勾兑调味 2. 建设美丽安徽，坚持绿色发展是必由之路。下列做法与绿色环保理念不相符的是 A. 推广使用新能源公交车 B. 工业废气处理达标后再排放 C. 大量使用一次性塑料制品 D. 合理使用农药化肥，保护水资源 3. 安全、规范的操作是实验成功的重要保证。下列图示的操作错误的是 A. 闻气味 B. 检查气密性 C. 称量药品 D. 加热液体 4. 磷酸二氢铵()是农业生产中常用的一种化肥。下列有关说法错误的是 A. 由四种元素组成 B. 氧元素的含量最大 C. 氮、氧元素的质量比是1：4 D. 属于复合肥 5. 钴元素广泛应用于航空航天、电子电气、化工、医疗等领域。下列说法错误的是 A. 钴属于金属元素 B. 钴原子的核外电子数为27 C. 钴的元素符号为Co D. 钴的相对原子质量为58.93g 6. 下列对宏观事实的微观解释，错误的是 A. 氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小 B. 水沸腾把壶盖顶开——分子体积变大 C. 一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子的化学性质不同 D. 稀盐酸、稀硫酸的化学性质相似——它们的水溶液中都含有大量氢离子 7. 化学与健康、环境及可持续发展息息相关。下列说法正确的是 A. 霉变食物经高温蒸煮后可放心食用 B. 补充维生素C可预防坏血病 C. 为提高粮食产量大量施用农药、化肥 D. 废旧电池随意丢弃不会造成污染 阅读下列材料，完成下面小题。 中科院天津工生所与大连化物所合作实现人工合成蔗糖。技术采用“-甲醇-单糖-双糖”路径，为固碳与食品绿色制造提供新方案。该技术既助力碳中和、减少碳排放，又摆脱了传统制糖对土地、气候的依赖，为保障粮食安全、发展绿色生物制造开辟了新路径。 8. 科学家发现在高温下利用催化剂可以将二氧化碳转化成甲醇，反应的微观示意图如下图所示。下列有关该反应的说法，错误的是 A. 反应中二氧化碳和氢气的分子个数比为1：1 B. 该反应符合质量守恒定律 C. 反应前后催化剂的质量不变 D. 该反应能实现由无机物向有机物的转化 9. 下列有关说法错误的是 A. 该技术有助于实现“碳中和”，减少温室气体排放 B. 蔗糖属于糖类，是为人体提供能量的重要营养物质 C. 该合成路径完全不需要消耗任何含氢物质 D. 此技术可缓解传统制糖对土地和气候条件的依赖 10. 下列实验方案，能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的CO 通过炽热的氧化铜 B 检验NaOH是否变质 滴加酚酞溶液 C 分离和CaO 加水溶解，过滤 D 证明某气体中含有 点燃，火焰上方罩干冷烧杯 A. A B. B C. C D. D 11. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化合物由不同种元素组成，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素 C. 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 D. 碳酸盐与盐酸反应生成气体，则与盐酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐 12. 兴趣小组利用传感器测定碳酸钠溶液与稀盐酸反应过程中的pH和温度变化，结果如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应是吸热反应 B. 图中pH下降是因为生成的溶于水 C. 反应过程中，溶液中的数目不变 D. 温度最高点时，恰好完全反应 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读科普短文，回答相关问题。 甲醇()俗称木精，是一种无色、易挥发、易燃烧的液体。用木材干馏制取甲醇已有数百年的历史。随着近代有机工业的发展，利用合成气(一氧化碳和氢气)在催化剂作用下合成甲醇，实现了大规模工业化生产。将工业甲醇与生石灰混合，再采用蒸馏的方法可以得到纯度99.5%以上的无水甲醇。甲醇是重要的基础化工原料，可用于生产甲醛、乙酸等，也可直接作为清洁燃料或与汽油混合配成甲醇汽油，不但能替代部分石油资源，还能有效减少汽车尾气中的污染物。 （1）蒸馏是利用物质间的_________不同进行混合物分离的方法。 （2）甲醇与乙醇都属于醇类物质，推测甲醇完全燃烧后的产物是___________。 （3）将工业甲醇与生石灰混合后蒸馏，可得到无水甲醇。生石灰的作用是吸收水分，该反应的化学方程式为___________________。 （4）甲醇还能利用二氧化碳加氢转化技术制取，该技术的意义是_____________________。 14. 下图是实验室常用的装置。请回答下列问题： （1）仪器a的名称是_________。 （2）实验室用高锰酸钾固体来制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置组合是_________(填字母序号)，该反应的化学方程式为__________________________。 （3）制备和的发生装置均可选用装置B或装置C，装置B的优点是_______________。 （4）若用D装置收集，气体应从_______(填“b”或“c”)端通入。 15. 从某工业废渣(主要含二氧化硅、氧化铁、氧化镁)中提取氧化铁的工艺流程如下(部分操作和条件略)。 （1）焙烧后的固体产物在“酸溶”前需进行粉碎，其目的是_____________________。 （2）步骤ⅱ的操作中玻璃棒的作用是________。 （3）步骤ⅳ中“洗涤”的目的是_____________________。 （4）加入稍过量稀硫酸发生反应的化学方程式为_____________________(写其中一个)。 （5）碳酸氢铵在流程中表现出催化作用，你是否同意该观点？请说明理由_____________________。 16. 草木灰是贯穿初中阶段酸、碱、盐知识的重要物质。以“灰中寻盐”为学习主题，开展项目式学习活动如下： 任务一 草木灰的形成 （1）当植物中有机物充分燃烧时，草酸钾()与氧气受热反应产生氧化钾和二氧化碳。请写出该反应的化学方程式：_____________________；将燃烧后的灰烬放置在空气中，氧化钾与空气中的二氧化碳反应，可以生成碳酸钾。 任务二 认识草木灰的酸碱性 （2）《礼记》中记载，“冠带垢，和灰请漱；衣裳垢，和灰请浣”，意思是用草木灰水洗涤衣物，其原理是草木灰与油脂反应除去油污。预测其水溶液显_________(填“酸性”或“碱性”)。 （3）小组同学设计检验该溶液酸碱性的操作：向草木灰浸出液中滴加少量_________，振荡，溶液变红色，说明该物质呈碱性。还可以设计的方案是_________________________________________。 任务三 认识草木灰的主要成分 【资料卡片】很多金属或金属化合物在灼烧时火焰会呈现出特征颜色。根据火焰呈现的特征颜色，可以判断试样所含金属元素的种类。透过蓝色钴玻璃观察到有紫色火焰，则说明该试样含有钾元素。 （4）取少量草木灰浸出液于试管中，向试管中加入少量氯化钡溶液，振荡，________________(填实验现象)，再加入稀盐酸后沉淀部分溶解，试管中还有少量白色浑浊物。得出结论：草木灰的主要成分为碳酸钾和少量的硫酸钾。 有学生提出问题：能使草木灰浸出液呈碱性且可用作钾肥的主要物质是否可能为碳酸氢钾？ 【资料卡片】①通常情况下，碳酸氢钾溶液和氯化钡溶液混合后不会变浑浊；②植物燃烧火焰温度为600~800℃，碳酸氢钾的分解温度为100~120℃；③碳酸氢钾分解产物为碳酸钾、二氧化碳和水。 （5）请结合资料说明，草木灰中的主要物质不是碳酸氢钾的理由或实验证据：__________________________。 （6）通过测定碳酸钾与稀硫酸反应后产生二氧化碳的体积，计算二氧化碳的质量，从而计算得到碳酸钾的质量分数。选择下图中装置A或装置B中的一种或两种填入虚线框内，标出所选装置的连接口顺序是_________。由于二氧化碳可以溶解在水中，因此对选择的装置A或装置B进行改进的措施是_____________________。 体积法实验装置示意图(待完善) 17. 明代《天工开物》一书关于“火法炼锌”的记载：把炉甘石(ZnCO3)和煤炭饼装入炼锌罐，泥封，“其底铺薪，发火煅红”，“冷定毁罐取出”。其生产锌的化学方程式为：C+2ZnO2Zn+CO2↑。 （1）试计算生产13g锌理论上消耗氧化锌的质量。 （2）“冷定毁罐取出”的目的是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学(试题卷) 注意事项： 1.本试卷共两大题17小题，满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Zn-65 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意) 1. 《天工开物》记载了许多古代化学工艺。下列传统酿酒工艺制作过程中，以化学变化为主的是 A. 粮食粉碎 B. 拌曲发酵 C. 蒸馏取酒 D. 勾兑调味 【答案】B 【解析】 【详解】粮食粉碎、蒸馏取酒、勾兑调味，无新物质生成，属于物理变化；拌曲发酵过程中粮食中的糖类等物质在酒曲微生物作用下反应生成酒精等新物质，属于化学变化； 2. 建设美丽安徽，坚持绿色发展是必由之路。下列做法与绿色环保理念不相符的是 A. 推广使用新能源公交车 B. 工业废气处理达标后再排放 C. 大量使用一次性塑料制品 D. 合理使用农药化肥，保护水资源 【答案】C 【解析】 【详解】A.推广新能源公交车可减少化石燃料消耗和尾气污染物排放，符合绿色环保理念； B.工业废气处理达标后再排放可降低大气污染，符合绿色环保理念； C.大量使用一次性塑料制品会产生难以降解的白色污染，同时浪费化石资源，与绿色环保理念不相符； D.合理使用农药化肥可减少水体污染、保护水资源，符合绿色环保理念。 3. 安全、规范的操作是实验成功的重要保证。下列图示的操作错误的是 A. 闻气味 B. 检查气密性 C. 称量药品 D. 加热液体 【答案】D 【解析】 【详解】A.闻药品气味时，禁止将鼻孔直接凑到容器口，防止吸入过量有害气体，正确操作是用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，图示操作正确。 B.检查装置气密性利用气体热胀冷缩原理，手握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，图示操作正确。 C.托盘天平称量遵循"左物右码"原则，图中药品葡萄糖放在左盘，砝码放在右盘，图示操作正确。 D.加热试管中液体时，液体体积不超过试管容积的，试管与桌面呈约角，试管夹夹在距试管口处，用酒精灯外焰加热，图示操作错误。 4. 磷酸二氢铵()是农业生产中常用的一种化肥。下列有关说法错误的是 A. 由四种元素组成 B. 氧元素的含量最大 C. 氮、氧元素的质量比是1：4 D. 属于复合肥 【答案】C 【解析】 【详解】A.该物质由N、H、P、O四种元素组成，说法正确； B.N、H、P、O四种元素的质量比为：14：（1×6）：31：（16×4），因此氧元素质量分数（含量）最高，说法正确; C.氮、氧元素的质量比为，是氮、氧的原子个数比，不是质量比，说法错误; D.该化肥同时含有N、P两种植物必需的营养元素，属于复合肥，说法正确。 故选C。 5. 钴元素广泛应用于航空航天、电子电气、化工、医疗等领域。下列说法错误的是 A. 钴属于金属元素 B. 钴原子的核外电子数为27 C. 钴的元素符号为Co D. 钴的相对原子质量为58.93g 【答案】D 【解析】 【详解】A.钴带“钅”字旁，属于金属元素，表述正确。 B.原子中满足，钴的原子序数为27，因此核外电子数为27，表述正确。 C.单元格右上角显示钴的元素符号为，表述正确。 D.相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，不是，表述错误。 6. 下列对宏观事实的微观解释，错误的是 A. 氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小 B. 水沸腾把壶盖顶开——分子体积变大 C. 一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子的化学性质不同 D. 稀盐酸、稀硫酸的化学性质相似——它们的水溶液中都含有大量氢离子 【答案】B 【解析】 【详解】A.气体分子间间隔较大，加压时压强增大，分子间间隔减小，因此氢气可被压缩储存在钢瓶中，解释正确。 B.水沸腾顶开壶盖，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，分子本身的体积不会发生变化，解释错误。 C.一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，因此二者可燃性、助燃性差异大，解释正确。 D.稀盐酸、稀硫酸都属于酸，水溶液中都含有大量，因此化学性质相似，解释正确。 7. 化学与健康、环境及可持续发展息息相关。下列说法正确的是 A. 霉变食物经高温蒸煮后可放心食用 B. 补充维生素C可预防坏血病 C. 为提高粮食产量大量施用农药、化肥 D. 废旧电池随意丢弃不会造成污染 【答案】B 【解析】 【详解】A.霉变食物中含黄曲霉毒素，该物质耐高温，普通高温蒸煮无法破坏其毒性，食用后仍会危害人体健康，因此A错误。 B.维生素C又称抗坏血酸，人体缺乏维生素C会患坏血病，补充维生素C可预防坏血病，因此B正确。 C.大量施用农药、化肥会造成水体富营养化、土壤污染、农产品农药残留超标等问题，农药化肥需合理施用，因此C错误。 D.废旧电池中含有汞、镉等重金属，随意丢弃会导致土壤、地下水的重金属污染，因此D错误。 阅读下列材料，完成下面小题。 中科院天津工生所与大连化物所合作实现人工合成蔗糖。技术采用“-甲醇-单糖-双糖”路径，为固碳与食品绿色制造提供新方案。该技术既助力碳中和、减少碳排放，又摆脱了传统制糖对土地、气候的依赖，为保障粮食安全、发展绿色生物制造开辟了新路径。 8. 科学家发现在高温下利用催化剂可以将二氧化碳转化成甲醇，反应的微观示意图如下图所示。下列有关该反应的说法，错误的是 A. 反应中二氧化碳和氢气的分子个数比为1：1 B. 该反应符合质量守恒定律 C. 反应前后催化剂的质量不变 D. 该反应能实现由无机物向有机物的转化 9. 下列有关说法错误的是 A. 该技术有助于实现“碳中和”，减少温室气体排放 B. 蔗糖属于糖类，是为人体提供能量的重要营养物质 C. 该合成路径完全不需要消耗任何含氢物质 D. 此技术可缓解传统制糖对土地和气候条件的依赖 【答案】8. A 9. C 【解析】 【8题详解】 根据微观示意图配平反应方程式为; A.反应中二氧化碳和氢气的分子个数比为1:3，而非1:1，A错误； B.所有化学反应均符合质量守恒定律，B正确； C.催化剂在反应前后质量和化学性质都不变，表述正确； D.反应物、为无机物，生成物甲醇为有机物，实现了无机物向有机物的转化，D正确； 【9题详解】 A.该技术消耗，可减少温室气体排放，助力实现碳中和，正确； B.蔗糖属于糖类，是为人体提供能量的重要营养物质，正确； C.根据质量守恒定律，反应前后元素种类不改变，蔗糖含氢元素，因此合成路径一定需要消耗含氢物质，C错误； D.由题干可知该技术摆脱了传统制糖对土地、气候的依赖，正确。 10. 下列实验方案，能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的CO 通过炽热的氧化铜 B 检验NaOH是否变质 滴加酚酞溶液 C 分离和CaO 加水溶解，过滤 D 证明某气体中含有 点燃，火焰上方罩干冷烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.CO具有还原性，可与炽热的氧化铜发生反应，杂质CO转化为待保留的CO2，无新杂质引入，可达到除杂目的，方案正确。 B.NaOH变质是与空气中反应生成，NaOH和的水溶液均呈碱性，都能使酚酞溶液变红，无法检验是否变质，方案错误。 C.加水后CaO会与水发生反应，原物质CaO被消耗，无法分离得到CaO，方案错误。 D.点燃后干冷烧杯内壁出现水雾，仅能证明气体含氢元素，如等含氢元素的可燃性气体燃烧也会生成水，无法证明一定含，方案错误。 11. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化合物由不同种元素组成，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素 C. 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 D. 碳酸盐与盐酸反应生成气体，则与盐酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐 【答案】A 【解析】 【详解】A.化合物的定义就是由不同种元素组成的纯净物，因此不同种元素组成的纯净物一定符合化合物的定义，推理正确。 B.粒子包括原子、分子、离子等多种类别，例如质子数均为10的氖原子和分子，就不属于同种元素，推理错误。 C.中和反应特指酸和碱反应生成盐和水的反应，金属氧化物和酸（如）、非金属氧化物和碱反应也能生成盐和水，但不属于中和反应，推理错误。 D.活泼金属、碳酸氢盐等物质也能和盐酸反应生成气体，因此和盐酸反应生成气体的物质不一定是碳酸盐，推理错误。 12. 兴趣小组利用传感器测定碳酸钠溶液与稀盐酸反应过程中的pH和温度变化，结果如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应是吸热反应 B. 图中pH下降是因为生成的溶于水 C. 反应过程中，溶液中的数目不变 D. 温度最高点时，恰好完全反应 【答案】C 【解析】 【详解】A. 由温度变化图可知，反应过程中温度升高，说明该反应放热，错误； B. 由图可知，一开始pH大于7，随着反应的进行pH逐渐减小，说明该实验是向碳酸钠溶液中加入稀盐酸，图中pH下降是因为加入稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，碳酸钠被消耗，碱性减弱，错误； C. 碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，实质是氢离子和碳酸根离子结合生成二氧化碳和水，钠离子和氯离子没有参与反应，反应过程中，溶液中的钠离子数目不变，正确； D. 温度最高点时反应时间约12s，此时pH大于7，说明此时溶液中还存在碳酸钠，反应还没有结束，错误。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 阅读科普短文，回答相关问题。 甲醇()俗称木精，是一种无色、易挥发、易燃烧的液体。用木材干馏制取甲醇已有数百年的历史。随着近代有机工业的发展，利用合成气(一氧化碳和氢气)在催化剂作用下合成甲醇，实现了大规模工业化生产。将工业甲醇与生石灰混合，再采用蒸馏的方法可以得到纯度99.5%以上的无水甲醇。甲醇是重要的基础化工原料，可用于生产甲醛、乙酸等，也可直接作为清洁燃料或与汽油混合配成甲醇汽油，不但能替代部分石油资源，还能有效减少汽车尾气中的污染物。 （1）蒸馏是利用物质间的_________不同进行混合物分离的方法。 （2）甲醇与乙醇都属于醇类物质，推测甲醇完全燃烧后的产物是___________。 （3）将工业甲醇与生石灰混合后蒸馏，可得到无水甲醇。生石灰的作用是吸收水分，该反应的化学方程式为___________________。 （4）甲醇还能利用二氧化碳加氢转化技术制取，该技术的意义是_____________________。 【答案】（1）沸点 （2）二氧化碳和水 （3） （4）有利于控制温室效应(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 蒸馏是分离互溶液态混合物的操作，利用各组分的沸点差异实现分离，沸点更低的物质优先汽化，经冷凝后被收集。 【小问2详解】 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，甲醇含碳、氢、氧三种元素，完全燃烧时和氧气反应，最终生成二氧化碳和水。 【小问3详解】 生石灰是氧化钙的俗称，能与水发生化合反应生成氢氧化钙，从而吸收工业甲醇中混有的水分。 【小问4详解】 该技术可消耗二氧化碳，减少温室气体排放，缓解温室效应；同时制得的甲醇可作为燃料或化工原料，降低对化石能源的依赖。 14. 下图是实验室常用的装置。请回答下列问题： （1）仪器a的名称是_________。 （2）实验室用高锰酸钾固体来制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置组合是_________(填字母序号)，该反应的化学方程式为__________________________。 （3）制备和的发生装置均可选用装置B或装置C，装置B的优点是_______________。 （4）若用D装置收集，气体应从_______(填“b”或“c”)端通入。 【答案】（1）试管 （2） ①. AF ②. （3）可控制反应速率 （4）c 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 ①实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气为固体加热型，发生装置选A，氧气不易溶于水，可用排水法收集，排水法收集的氧气较纯净，收集装置选F；②略； 【小问3详解】 B采用的是分液漏斗，可旋转旋塞手动控制液体滴加速率，进而控制反应速率； 【小问4详解】 氢气密度小于空气，所以应短进长出。 15. 从某工业废渣(主要含二氧化硅、氧化铁、氧化镁)中提取氧化铁的工艺流程如下(部分操作和条件略)。 （1）焙烧后的固体产物在“酸溶”前需进行粉碎，其目的是_____________________。 （2）步骤ⅱ的操作中玻璃棒的作用是________。 （3）步骤ⅳ中“洗涤”的目的是_____________________。 （4）加入稍过量稀硫酸发生反应的化学方程式为_____________________(写其中一个)。 （5）碳酸氢铵在流程中表现出催化作用，你是否同意该观点？请说明理由_____________________。 【答案】（1）增大物质间的接触面积，使反应更快更充分 （2）引流 （3）除去固体表面的杂质 （4）或 （5）不同意，碳酸氢铵与硫酸亚铁会发生反应 【解析】 【小问1详解】 粉碎固体可增大其与稀硫酸的接触面积，既可以加快反应速率，也能让反应更充分，提高原料利用率。 【小问2详解】 步骤ⅱ是过滤操作，用于分离滤渣和滤液，玻璃棒的作用为引流，防止液体溅出。 【小问3详解】 过滤得到的表面会沾有滤液中的可溶性杂质（如硫酸铵、过量碳酸氢铵等），洗涤可除去这些杂质，避免后续煅烧得到的氧化铁不纯。 【小问4详解】 焙烧时CO在高温条件下将还原为Fe单质，不与CO反应，焙烧后的固体产物中含有、等，或可与稀硫酸反应，任选其一即可。 【小问5详解】 催化剂需要满足“反应前后质量和化学性质均不变”的特点，该流程中碳酸氢铵是反应物，和硫酸亚铁反应生成，不属于催化剂。 16. 草木灰是贯穿初中阶段酸、碱、盐知识的重要物质。以“灰中寻盐”为学习主题，开展项目式学习活动如下： 任务一 草木灰的形成 （1）当植物中有机物充分燃烧时，草酸钾()与氧气受热反应产生氧化钾和二氧化碳。请写出该反应的化学方程式：_____________________；将燃烧后的灰烬放置在空气中，氧化钾与空气中的二氧化碳反应，可以生成碳酸钾。 任务二 认识草木灰的酸碱性 （2）《礼记》中记载，“冠带垢，和灰请漱；衣裳垢，和灰请浣”，意思是用草木灰水洗涤衣物，其原理是草木灰与油脂反应除去油污。预测其水溶液显_________(填“酸性”或“碱性”)。 （3）小组同学设计检验该溶液酸碱性的操作：向草木灰浸出液中滴加少量_________，振荡，溶液变红色，说明该物质呈碱性。还可以设计的方案是_________________________________________。 任务三 认识草木灰的主要成分 【资料卡片】很多金属或金属化合物在灼烧时火焰会呈现出特征颜色。根据火焰呈现的特征颜色，可以判断试样所含金属元素的种类。透过蓝色钴玻璃观察到有紫色火焰，则说明该试样含有钾元素。 （4）取少量草木灰浸出液于试管中，向试管中加入少量氯化钡溶液，振荡，________________(填实验现象)，再加入稀盐酸后沉淀部分溶解，试管中还有少量白色浑浊物。得出结论：草木灰的主要成分为碳酸钾和少量的硫酸钾。 有学生提出问题：能使草木灰浸出液呈碱性且可用作钾肥的主要物质是否可能为碳酸氢钾？ 【资料卡片】①通常情况下，碳酸氢钾溶液和氯化钡溶液混合后不会变浑浊；②植物燃烧火焰温度为600~800℃，碳酸氢钾的分解温度为100~120℃；③碳酸氢钾分解产物为碳酸钾、二氧化碳和水。 （5）请结合资料说明，草木灰中的主要物质不是碳酸氢钾的理由或实验证据：__________________________。 （6）通过测定碳酸钾与稀硫酸反应后产生二氧化碳的体积，计算二氧化碳的质量，从而计算得到碳酸钾的质量分数。选择下图中装置A或装置B中的一种或两种填入虚线框内，标出所选装置的连接口顺序是_________。由于二氧化碳可以溶解在水中，因此对选择的装置A或装置B进行改进的措施是_____________________。 体积法实验装置示意图(待完善) 【答案】（1） （2）碱性 （3） ①. 无色酚酞溶液 ②. 取草木灰浸出液于试管中，加入紫色石蕊溶液，若溶液变蓝，说明草木灰浸出液呈碱性(或将pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量草木灰浸出液滴在pH试纸上，与标准比色卡对照，若pH>7，说明草木灰浸出液呈碱性) （4）有白色沉淀产生 （5）碳酸氢钾的分解温度低于植物燃烧火焰温度，即使有碳酸氢钾也会分解成碳酸钾 （6） ①. acbf ②. 水表面添加一层植物油 【解析】 【小问1详解】 草酸钾（）与氧气受热反应生成氧化钾和二氧化碳，化学方程式为。 【小问2详解】 草木灰水能除去油污，说明其溶液显碱性（油脂在碱性条件下水解）。 【小问3详解】 检验碱性溶液可用无色酚酞溶液（变红）或紫色石蕊溶液（变蓝），也可用pH试纸测定pH>7。 【小问4详解】 草木灰浸出液加溶液产生白色沉淀（和），加稀盐酸后溶解，不溶，因此现象为有白色沉淀产生，加盐酸后部分溶解。 【小问5详解】 植物燃烧火焰温度为600~800℃，而碳酸氢钾分解温度仅为100~120℃，因此燃烧过程中碳酸氢钾已分解为碳酸钾，草木灰中不可能存在碳酸氢钾。 【小问6详解】 ①装置连接顺序：利用排水法测二氧化碳体积，从发生装置的a口连接A装置的c口通入，将水从b口排出，通过f口进入量筒中，故顺序为acbf。 ②能溶于水，改进措施是在水表面加一层植物油，防止溶于水。 17. 明代《天工开物》一书关于“火法炼锌”的记载：把炉甘石(ZnCO3)和煤炭饼装入炼锌罐，泥封，“其底铺薪，发火煅红”，“冷定毁罐取出”。其生产锌的化学方程式为：C+2ZnO2Zn+CO2↑。 （1）试计算生产13g锌理论上消耗氧化锌的质量。 （2）“冷定毁罐取出”的目的是______。 【答案】（1）解：设生产13g锌理论上消耗氧化锌的质量为x。 答：生产13g锌理论上消耗氧化锌的质量为16.2g。 （2）防止热的锌重新被氧化 【解析】 【小问1详解】 计算过程见答案； 【小问2详解】 “冷定毁罐取出”的目的是防止热的锌重新被氧化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $