精品解析：湖北省荆门外语学校2025-2026 学年度七年级下学期期未道德与法治试卷

湖北省荆门外语学校2025-2026学年度七年级下学期期未 道德与法治试卷 （时间：60分钟满分：100分） 2026.06 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将其字母标号填在题后的括号内。每小题3分，共48分） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化主要表现的是（ ） ①身体外形的变化②内部器官的完善 ③性机能的成熟④自我意识的增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期身体外形会发生显著变化，如身高突增等，属于生理变化，故①符合题意； ②：青春期内部器官功能不断健全和完善，属于生理变化，故②符合题意； ③：青春期性机能逐渐成熟，属于生理变化，故③符合题意； ④：自我意识的增强属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故④不符合题意； 2. 进入青春期，有的同学开始对异性产生好感，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的朦胧情感。对此，正确的认识是（ ） A. 这是不正常的心理现象，要严厉抵制 B. 这是青春期的正常心理现象，不必在意，任其发展 C. 这是青春期的正常心理现象，但要慎重对待、理智处理 D. 这是不健康的心理，会影响学习，必须立即消除 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期对异性产生好感是成长中的正常现象，并非不正常的心理现象，故 A 说法错误； B：这是青春期的正常心理现象，但需要正确引导，不能不在意、任其发展，故 B 说法错误； C：这是青春期的正常心理现象，但要慎重对待、理智处理，才能健康成长，故 C 说法符合题意； D：这是青春期正常的心理萌动，不是不健康的心理，并非必须立即消除，但若处理不当会影响学习，故 D 说法错误； 3. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。下列做法中，体现批判性思维的是（ ） A. 小李对老师的解题方法提出质疑，并提出了自己的解法 B. 小赵认为教材上的内容都是正确的，从来不质疑 C. 小王看到同学穿了一件新衣服，就嘲笑他 D. 小张对别人的观点总是持反对意见 【答案】A 【解析】 【详解】A：小李敢于对老师的解题方法提出质疑，并提出自己的解法，体现了敢于质疑、探索解决方案的批判性思维，故 A 符合题意； B：小赵认为教材内容都是正确的，从来不质疑，这是盲目迷信的表现，缺乏批判性思维，故 B 不符合题意； C：小王嘲笑同学穿新衣服，这是不尊重他人的表现，与批判性思维无关，故 C 不符合题意； D：小张对别人的观点总是持反对意见，批判性思维不是一味否定，而是要有建设性，故 D 不符合题意； 4. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列行为中，符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 为了上网，偷偷拿走父母的钱 B. 在考试中，与同学传递答案 C. 看到有人乱扔垃圾，主动捡起并劝阻 D. 在公交车上，不给老人让座 【答案】C 【解析】 【详解】A：偷偷拿走父母的钱是违法且不道德的行为，属于不知耻的表现，故A不符合题意。 B：在考试中传递答案是不诚信行为，违背规则与底线，故B不符合题意。 C：看到有人乱扔垃圾主动捡起并劝阻，是维护公共环境、知荣辱的表现，符合“行己有耻”要求，故C符合题意。 D：在公交车上不给老人让座是缺乏社会公德心的表现，未体现良好的道德修养，故D不符合题意。 5. 青春的我们，渴望自由，渴望成长，但“止于至善”要求我们（ ） A. 独善其身，只要自己做好就行 B. 从点滴小事做起，积善成德 C. 凡事追求完美，不能有一点儿缺点 D. 做大事，不拘小节 【答案】B 【解析】 【详解】A：“止于至善”不仅要求完善自身，还倡导兼济天下，不是只要求做好自己，A说法错误； B：“止于至善”是一种向往美好、不懈追求的精神状态，要求我们从点滴小事做起，积善成德，B符合题意； C：人无完人，“止于至善”是追求更好的过程，不是要求人不能有一点儿缺点，这是对概念的错误理解，C说法错误； D：“止于至善”要求从身边小事做起，并非只做大事、不拘小节，D说法错误。 6. 人的情绪是复杂多样的，分类方法也各不相同。其中，最常见的是把情绪分为四大类，即（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、怒、哀、乐 C. 悲、欢、离、合 D. 爱、恨、情、仇 【答案】A 【解析】 【详解】A：人类的情绪最基本的四大类分别是喜、怒、哀、惧，故A说法正确； B：人类的情绪最基本的四大类分别是喜、怒、哀、惧，故B说法错误； C：人类的情绪最基本的四大类分别是喜、怒、哀、惧，故C说法错误； D：人类的情绪最基本的四大类分别是喜、怒、哀、惧，故D说法错误。 7. 小刚和好朋友因为一点小事发生了冲突，他感到非常愤怒。此时，他应该（ ） A. 把怒气发泄到别人身上，大打出手 B. 把自己关在房间里，谁也不理 C. 和好朋友大吵一架，然后绝交 D. 暂停沟通，先找个安静的地方冷静一下 【答案】D 【解析】 【详解】 A：把怒气发泄到别人身上甚至大打出手，既伤害他人也违反纪律法律，不利于问题解决，故A说法错误。 B：把自己关在房间里谁也不理，属于封闭自我，无法化解矛盾，不利于身心健康，故B说法错误。 C：和好朋友大吵一架然后绝交，是冲动行为，会破坏友谊，不利于人际和谐，故C说法错误。 D：暂停沟通，先找个安静的地方冷静一下，属于合理调节情绪的方法，有助于避免冲突升级，理智处理问题，故D符合题意。 8. 情感与情绪紧密相关，但也有区别。以下关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的 B. 情感是短暂、不稳定的，情绪是逐渐积累的、稳定的 C. 情绪是随着情境变化而变化的，而情感是单一的 D. 情感和情绪都是人类最基本的精神需求，没有区别 【答案】A 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中逐渐积累的、相对稳定的，故A说法符合题意； B：情感是稳定的，情绪是不稳定的，选项表述颠倒，故B说法错误； C：情感是复杂的，不是单一的，故C说法错误； D：情感是人类最基本的精神需求，情感与情绪紧密相关，但也有区别，选项说没有区别，故D说法错误； 9. “为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向。这句话所体现的主要情感是（ ） A. 安全感 B. 荣誉感 C. 爱国情感 D. 恐惧感 【答案】C 【解析】 【详解】A：安全感是对自身安全受到保护的感受，与题干中为国家奋斗的主旨不符，故A不符合题意； B：荣誉感是因获得荣誉而产生的情感，题干强调的是志向而非获得荣誉，故B不符合题意； C：“为中华之崛起而读书”体现了周恩来总理心系国家命运，愿为国家富强而奋斗，这是深厚的爱国情感，故C符合题意； D：恐惧感是面对危险或威胁时产生的情绪，与题干中的宏伟志向无关，故D不符合题意； 10. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动去影响环境。下列做法中，能够创造美好情感体验的是（ ） A. 班上同学生病了，主动去探望 B. 看到小区里的花很漂亮，偷偷摘一朵 C. 在图书馆大声打电话 D. 为了赶时间，闯红灯 【答案】A 【解析】 【详解】A：主动探望生病同学，是关心帮助他人的亲社会行为，能收获友爱、助人的满足感，创造美好情感体验，A符合题意； BCD：偷偷摘公共区域的花、图书馆大声喧哗影响他人、闯红灯违反交通规则，都是违反道德或法律的错误行为，不会创造美好情感体验，BCD说法错误。 11. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。以下能体现集体力量的是（ ） A. 一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远 B. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 C. 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝 D. 人心齐，泰山移 【答案】D 【解析】 【详解】 A：强调了合作能让人走得更远，侧重集体对个人发展的促进作用，未直接体现力量的强大，故A说法不符合题意； B：体现了自私自利的个人主义思想，缺乏集体观念，故B说法错误； C：反映了缺乏合作、互相推诿导致的负面结果，不能体现集体的强大力量，故C说法错误； D：比喻只要人们心往一处想，劲往一处使，就能产生巨大的力量，直接体现了集体力量的强大，故D说法符合题意； 12. 在集体中，每个人都有自己的意愿和诉求。当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持自己的意愿，不服从集体安排 B. 先服从集体要求，再找机会离开集体 C. 理解集体要求的合理性，并努力找到个人与集体的平衡点 D. 为了个人利益，不惜破坏集体规则 【答案】C 【解析】 【详解】A：坚持个人意愿不服从集体安排，是只顾个人、忽视集体利益的错误做法，A说法错误； B：服从要求后找机会离开集体，是逃避冲突、不关爱集体的错误做法，B说法错误； D：为个人利益破坏集体规则，会损害集体利益，做法错误，D说法错误； C：当个人意愿和集体共同要求发生冲突时，理解集体要求的合理性，寻找个人与集体的平衡点，是符合教材要求的正确做法，C符合题意。 13. 美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的重要动力。这启示我们，在集体中（ ） A. 要避免竞争，因为竞争会破坏团结 B. 只能合作，不能竞争 C. 既要敢于竞争，又要善于合作 D. 为了集体利益，不能有个人见解 【答案】C 【解析】 【详解】A：竞争并不必然破坏团结，良性竞争能激发成员潜能，促进集体发展，故A说法错误。 B：合作与竞争是相辅相成的，集体中既需要合作也需要竞争，故B说法错误。 C：题干强调相互激励和竞争是集体发展的重要动力，启示我们在集体中既要敢于竞争，又要善于合作，共同进步，故C符合题意。 D：美好的集体是“和而不同”的，尊重成员的个人见解有利于集体充满活力，故D说法错误。 14. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或生活背景类似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体。对这种小群体的认识正确的是（ ） A. 小群体总是起消极作用，会破坏集体和谐 B. 小群体能够让我们体会归属感和安全感 C. 应该彻底解散所有小群体 D. 小群体成员之间不能有亲密的友谊 【答案】B 【解析】 【详解】A：小群体既有积极作用也有消极作用，并非总是起消极作用，故A说法错误。 B：在小群体中，成员彼此接纳、相互欣赏，能够让我们体会归属感和安全感，故B符合题意。 C：小群体是集体生活中正常的现象，只要引导得当可以发挥积极作用，不应彻底解散所有小群体，故C说法错误。 D：小群体成员之间往往志趣相投，可以建立亲密的友谊，故D说法错误。 15. 以下行为中，属于在集体中勇于承担责任的表现的是（ ） A. 值日时，借口有事提前溜走 B. 班级大扫除时，只做自己分配的任务，对别人的困难视而不见 C. 主动承担班级图书管理员的工作，认真负责 D. 发现班级门窗坏了，认为是学校的事，不予理会 【答案】C 【解析】 【详解】A：值日时借口有事提前溜走，是逃避责任的表现，不利于集体建设，故A不符合题意。 B：班级大扫除时只对别人困难视而不见，缺乏互助精神，不是勇于承担责任的表现，故B不符合题意。 C：主动承担班级图书管理员的工作并认真负责，是主动作为、为集体贡献力量的表现，故C符合题意。 D：发现班级门窗坏了不予理会，缺乏主人翁意识，没有维护集体利益，故D不符合题意。 16. 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。我国法律的本质是（ ） A. 全体社会成员共同意志的体现 B. 人民意志和利益的体现 C. 国家立法机关的意志体现 D. 少数领导人的意志体现 【答案】B 【解析】 【详解】A：我国法律具有阶级性，是广大人民意志的体现，并非全体社会成员共同意志的体现，故A说法错误。 B：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律的本质是人民意志和利益的体现，故B符合题意。 C：国家立法机关负责制定法律，但法律的本质不是立法机关的意志，而是人民的意志，故C说法错误。 D：我国法律体现的是广大人民的共同意志，而非少数领导人的意志体现，故D说法错误。 二、简答题（共18分） 17. 【青春成长思维批判】 小明在学习过程中，发现课本上有一个关于历史事件的表述和自己在《上下五千年》中看到的不一样。他感到非常困惑。 （1）如果你是小明，你打算怎么做？ （2）请结合所学知识，说说培养批判性思维对我们有什么重要意义？ 【答案】（1）我会先查阅相关资料，核实自己的想法是否正确；然后，在课堂上以恰当的方式向老师提出自己的疑问，和老师、同学一起探讨。 （2）①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②它能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 【解析】 【小问1详解】 开放性试题，作答需体现审慎求证、恰当表达疑问的核心，言之有理即可。 【小问2详解】 略 18. 【情绪调节情感升华】 情景一 小华在“我是小法官”的模拟法庭活动中，亲眼看到大家齐心协力，用法律维护了弱者的权益，心中充满了正义感和责任感。 情景二 小丽在一次班级联欢会上，因为紧张，唱歌时跑了调，同学们善意的笑声让她感到非常羞愧和难过。 （1）情景一和情景二分别体现了哪一种基本情绪？ （2）请结合情景二，谈谈当我们产生“羞愧”、“难过”等负面情绪时，如何进行有效调节？（至少写出两种方法） 【答案】（1）情景一：喜；情景二：哀。 （2）①认知调节法：告诉自己“没关系，谁都会有失误”，把这次经历看作是一次锻炼。②注意转移法：暂时不想这件事，去做一些自己喜欢的事情，比如听音乐、运动等。③合理宣泄法：找一个没人的地方大声哭出来，或者向好朋友倾诉。④放松训练法：通过深呼吸、肌肉放松等方式来缓解紧张情绪。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的类型，需要对材料内容进行关键词提炼； 充满正义感和责任感，可知喜； 感到非常羞愧和难过，可知哀。 【小问2详解】 从设问中可知要考查学会调节情绪，需要对材料内容进行关键词提炼； 让她感到非常羞愧和难过，可知调节情绪的方法。 19. 【我与集体共同成长】 观察下图漫画《拔河》。 （1）漫画《拔河》告诉我们一个什么道理？ （2）结合所学知识，谈谈我们应如何为建设美好集体贡献力量？ 【答案】（1）漫画告诉我们，集体成员之间只有劲往一处使，心往一处想，团结协作，才能形成强大的集体力量，取得成功。 （2）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查考查集体力量、团结协作对集体的重要性，需结合所学知识，从材料中根据关键词进行提炼。 “拔河，大家一起发力”，可知集体成员需要团结协作，才能形成强大的集体力量。 【小问2详解】 略。 三、分析说明题（共20分） 20. 【学法用法与法同行】 材料一 近年来，校园欺凌事件时有发生，引起了社会各界的广泛关注。为了防治校园欺凌，保护未成年人身心健康，我国颁布并实施了新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 材料二 15岁的中学生林某，因为和同学发生口角，便纠集社会青年对该同学进行殴打，并强行索要钱财。最终，林某因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑。 （1）材料一体现了法律的哪一特征？法律对未成年人的保护体现在哪些方面？ （2）结合材料二，从林某的案例中，我们可以吸取哪些教训？ 【答案】（1）①体现了法律是由国家制定或认可的特征。②家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。 （2）①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律。②我们要学会控制自己的情绪，理智处理与同学的矛盾和冲突。③我们要自觉遵守法律，不做违法乱纪的事情。④要防微杜渐，杜绝不良行为，避免走上违法犯罪道路。 【解析】 【小问1详解】 小问1 从设问中可知要考查法律的特征的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 我国颁布并实施了新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，这体现了法律是由国家制定或认可的特征。 小问2 本题考查法律对未成年人的保护，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 从设问中可知要考查严于律己的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 “林某因未能妥善处理同学矛盾、法治意识淡薄，实施寻衅滋事行为构成犯罪被判处刑罚，因此可从认清违法犯罪危害、学会调控情绪、树立法治意识、自觉守法等角度组织答案。 21. 【青春飞扬止于至善】 感动中国2025年度人物颁奖典礼上，有一位特殊的获奖者——来自湖北山区的支教老师张老师。她放弃了城市优越的工作，扎根偏远山区二十余年，不仅教孩子们知识，还用自己微薄的工资资助贫困学生，用爱点亮了山里孩子们的未来。她说：“看到孩子们的笑脸，就是我最大的幸福。” （1）张老师的事迹体现了道德与法治课中我们所学的哪种精神境界？谈谈你对这种境界的理解。 （2）作为新时代的青少年，我们应如何向张老师学习，做到“止于至善”？ 【答案】（1）体现了“止于至善”的精神境界。“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。它要求我们从小事做起，积少成多，积善成德，并在自己的行为中检视不足，以善良、奉献、负责任的态度去生活。 （2）①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，养成良好习惯。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【解析】 【小问1详解】 小问1 从设问中可知要考查止于至善的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 张老师扎根山区奉献教育、资助贫困学生的善举，体现了“止于至善”的精神境界。“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 小问2 本题考查对止于至善的理解，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查止于至善的要求，可以结合教材知识作答。 四、实践探究题（共14分） 22. 【法治观念铭刻在心】 我市某中学七年级（1）班正在开展“法治进校园”的主题班会活动。请你参与其中，完成下列任务。 【活动一：法律知识知多少】 （1）请你说出两部专门保护未成年人合法权益的法律名称。 【活动二：身边案例我来评】 （2）小刚认为：“我还是未成年人，即使犯了法，法律也拿我没办法。”请你运用所学法律知识，对小刚的观点进行辨析。 【活动三：法治宣传我参与】 （3）为了增强同学们的法治意识，请你为本次班会设计一条宣传标语。 【答案】（1）《中华人民共和国未成年人保护法》；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）小刚的观点是错误的。①法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也不例外。②虽然未成年人年龄小，但我国法律对违法犯罪的未成年人规定了相应的法律责任，如已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。③我们要增强法治观念，认清违法犯罪的危害，依法规范自己的行为。 （3）示例一：法治护航，青春飞扬。示例二：学法守法用法，做合格公民。 【解析】 【小问1详解】 本题考查保护未成年人合法权益的法律名称，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 小刚的观点错误。法律对全体社会成员具有普遍约束力，我国法律对违法犯罪的未成年人规定了相应的法律责任，生活中要增强法治观念，认清违法犯罪的危害，依法规范自己的行为。 【小问3详解】 本题考查设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省荆门外语学校2025-2026学年度七年级下学期期未 道德与法治试卷 （时间：60分钟满分：100分） 2026.06 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将其字母标号填在题后的括号内。每小题3分，共48分） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化主要表现的是（ ） ①身体外形的变化②内部器官的完善 ③性机能的成熟④自我意识的增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 进入青春期，有的同学开始对异性产生好感，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的朦胧情感。对此，正确的认识是（ ） A. 这是不正常的心理现象，要严厉抵制 B. 这是青春期的正常心理现象，不必在意，任其发展 C. 这是青春期的正常心理现象，但要慎重对待、理智处理 D. 这是不健康的心理，会影响学习，必须立即消除 3. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。下列做法中，体现批判性思维的是（ ） A. 小李对老师的解题方法提出质疑，并提出了自己的解法 B. 小赵认为教材上的内容都是正确的，从来不质疑 C. 小王看到同学穿了一件新衣服，就嘲笑他 D. 小张对别人的观点总是持反对意见 4. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列行为中，符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 为了上网，偷偷拿走父母的钱 B. 在考试中，与同学传递答案 C. 看到有人乱扔垃圾，主动捡起并劝阻 D. 在公交车上，不给老人让座 5. 青春的我们，渴望自由，渴望成长，但“止于至善”要求我们（ ） A. 独善其身，只要自己做好就行 B. 从点滴小事做起，积善成德 C. 凡事追求完美，不能有一点儿缺点 D. 做大事，不拘小节 6. 人的情绪是复杂多样的，分类方法也各不相同。其中，最常见的是把情绪分为四大类，即（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、怒、哀、乐 C. 悲、欢、离、合 D. 爱、恨、情、仇 7. 小刚和好朋友因为一点小事发生了冲突，他感到非常愤怒。此时，他应该（ ） A. 把怒气发泄到别人身上，大打出手 B. 把自己关在房间里，谁也不理 C. 和好朋友大吵一架，然后绝交 D. 暂停沟通，先找个安静的地方冷静一下 8. 情感与情绪紧密相关，但也有区别。以下关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的 B. 情感是短暂、不稳定的，情绪是逐渐积累的、稳定的 C. 情绪是随着情境变化而变化的，而情感是单一的 D. 情感和情绪都是人类最基本的精神需求，没有区别 9. “为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向。这句话所体现的主要情感是（ ） A. 安全感 B. 荣誉感 C. 爱国情感 D. 恐惧感 10. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动去影响环境。下列做法中，能够创造美好情感体验的是（ ） A. 班上同学生病了，主动去探望 B. 看到小区里的花很漂亮，偷偷摘一朵 C. 在图书馆大声打电话 D. 为了赶时间，闯红灯 11. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。以下能体现集体力量的是（ ） A. 一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远 B. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 C. 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝 D. 人心齐，泰山移 12. 在集体中，每个人都有自己的意愿和诉求。当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持自己的意愿，不服从集体安排 B. 先服从集体要求，再找机会离开集体 C. 理解集体要求的合理性，并努力找到个人与集体的平衡点 D. 为了个人利益，不惜破坏集体规则 13. 美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的重要动力。这启示我们，在集体中（ ） A. 要避免竞争，因为竞争会破坏团结 B. 只能合作，不能竞争 C. 既要敢于竞争，又要善于合作 D. 为了集体利益，不能有个人见解 14. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或生活背景类似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体。对这种小群体的认识正确的是（ ） A. 小群体总是起消极作用，会破坏集体和谐 B. 小群体能够让我们体会归属感和安全感 C. 应该彻底解散所有小群体 D. 小群体成员之间不能有亲密的友谊 15. 以下行为中，属于在集体中勇于承担责任的表现的是（ ） A. 值日时，借口有事提前溜走 B. 班级大扫除时，只做自己分配的任务，对别人的困难视而不见 C. 主动承担班级图书管理员的工作，认真负责 D. 发现班级门窗坏了，认为是学校的事，不予理会 16. 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。我国法律的本质是（ ） A. 全体社会成员共同意志的体现 B. 人民意志和利益的体现 C. 国家立法机关的意志体现 D. 少数领导人的意志体现 二、简答题（共18分） 17. 【青春成长思维批判】 小明在学习过程中，发现课本上有一个关于历史事件的表述和自己在《上下五千年》中看到的不一样。他感到非常困惑。 （1）如果你是小明，你打算怎么做？ （2）请结合所学知识，说说培养批判性思维对我们有什么重要意义？ 18. 【情绪调节情感升华】 情景一 小华在“我是小法官”的模拟法庭活动中，亲眼看到大家齐心协力，用法律维护了弱者的权益，心中充满了正义感和责任感。 情景二 小丽在一次班级联欢会上，因为紧张，唱歌时跑了调，同学们善意的笑声让她感到非常羞愧和难过。 （1）情景一和情景二分别体现了哪一种基本情绪？ （2）请结合情景二，谈谈当我们产生“羞愧”、“难过”等负面情绪时，如何进行有效调节？（至少写出两种方法） 19. 【我与集体共同成长】 观察下图漫画《拔河》。 （1）漫画《拔河》告诉我们一个什么道理？ （2）结合所学知识，谈谈我们应如何为建设美好集体贡献力量？ 三、分析说明题（共20分） 20. 【学法用法与法同行】 材料一 近年来，校园欺凌事件时有发生，引起了社会各界的广泛关注。为了防治校园欺凌，保护未成年人身心健康，我国颁布并实施了新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 材料二 15岁的中学生林某，因为和同学发生口角，便纠集社会青年对该同学进行殴打，并强行索要钱财。最终，林某因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑。 （1）材料一体现了法律的哪一特征？法律对未成年人的保护体现在哪些方面？ （2）结合材料二，从林某的案例中，我们可以吸取哪些教训？ 21. 【青春飞扬止于至善】 感动中国2025年度人物颁奖典礼上，有一位特殊的获奖者——来自湖北山区的支教老师张老师。她放弃了城市优越的工作，扎根偏远山区二十余年，不仅教孩子们知识，还用自己微薄的工资资助贫困学生，用爱点亮了山里孩子们的未来。她说：“看到孩子们的笑脸，就是我最大的幸福。” （1）张老师的事迹体现了道德与法治课中我们所学的哪种精神境界？谈谈你对这种境界的理解。 （2）作为新时代的青少年，我们应如何向张老师学习，做到“止于至善”？ 四、实践探究题（共14分） 22. 【法治观念铭刻在心】 我市某中学七年级（1）班正在开展“法治进校园”的主题班会活动。请你参与其中，完成下列任务。 【活动一：法律知识知多少】 （1）请你说出两部专门保护未成年人合法权益的法律名称。 【活动二：身边案例我来评】 （2）小刚认为：“我还是未成年人，即使犯了法，法律也拿我没办法。”请你运用所学法律知识，对小刚的观点进行辨析。 【活动三：法治宣传我参与】 （3）为了增强同学们的法治意识，请你为本次班会设计一条宣传标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $