北京市大兴区2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末练习 高二语文 参考答案 一、本大题共5小题，共18分。 1. （3分）A 2.（3分）B 3. （3分）D 4. （3分）C 5. （6分）【参考答案】 优势： ②为机器人操作提供可行的动作序列设想 （或：赋能物理世界，提供机器人可行动作序列） ③解读脑信号等复杂数据 难题： ④频繁出现“AI幻觉”现象（或：难辨物理因果，易产生 AI 幻觉/出现事实错误、逻辑混乱问题/大模型不能真正理解现实因果逻辑/大模型缺少自主认知和深度推理能力） ⑤关键领域存在安全隐患（或：加大了黑箱问题） ⑥产生各类AI伦理问题（或：容易引发知识产权纠纷/行业监管滞后） 【评分参考】答对五点得6分，少或错一点扣1分。意思对即可。 二、本大题共5小题，共18分。 6.（3分）D 7.（3分）C 8.（3分）B 9.（3分）D 10.（6分）【答案要点】 材料一：顺应自然、超脱世俗礼法的本真生命状态(或：“真” 是顺应自然大道、超脱世俗礼法的生命本真)。子桑户友人临尸鼓琴放歌，视死亡为归真，看淡生死，不拘礼教，追求物我相忘的自然本性。 材料二：“真”是不加矫饰、顺随本心的真实性情（或：率真/率性而为）。陶渊明出仕归隐、乞食待客皆随心而行，不刻意求名、故作清高；李简夫看淡名利穷达，安守本心。 【评分参考】两个要点，每点3分（概括内涵1分，结合内容分析2分）。意思对即可。 三、本大题共5小题，共30分。 11.（3分）D 12.（3分）A 13. 见学校自主命题答案 14. 见学校自主命题答案 15. (共10分) （1）（4分）【答案要点】 本质原因：①宝黛二人心灵相通（依据“便知出自黛玉，因此落下泪来”） 表层原因：②宝玉熟知黛玉诗才、文风（依据“这声调口气，迥乎不像蘅芜之体”） ③宝玉了解宝钗为人持重克制的性格（依据“但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的”） ④宝玉以创作者的人生遭遇、性格底色判断诗作归属（或：宝玉深知黛玉历经离丧，心怀悲戚，方能写出这类哀伤诗作）（依据“比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音”） 【评分参考】四个要点，每点1分。意思对即可。如有其他答案，能自圆其说也可。 （2）（6分）【答案要点】 要点一：材料中对悲凉的领会（3分） ①共情黛玉身世之悲。宝玉一眼断定《桃花行》是黛玉所作，落泪共情。因他深知黛玉自幼离丧、寄人篱下，唯有黛玉能写出满纸哀痛，独他读懂黛玉深藏的孤苦。 要点二：其他情节中对悲凉的领会（可列举具体事件或宝玉所言）（3分） ②洞悉贾府衰败隐忧。如见管家凤姐四处典当填补亏空，他看透家事颓势、知晓祸患将至，却无力整顿、无从挽回。 （或：悲悯女子美好纯真却难逃悲剧命运，如迎春误嫁遭虐、香菱一生漂泊，金钏因一句戏言投井、晴雯蒙冤病逝……满园热闹只是短暂幻影，这份对离散幻灭的清醒，是他体会到的深层悲凉。） （或：宝玉言“赤条条来去无牵挂”，宝玉看透大观园、贾府所有欢聚都是暂时泡影，世间一切美好终有消亡别离之时。） 【评分参考】两个要点，每点3分（明确概括“悲凉”是什么，1分；列举具体情节内容分析，2分），意思对即可。如有其他答案，能自圆其说也可。 四、本大题共4小题，共18分。 16．（3分）A 17．（3分）C 18．（6分） 【答案要点】 要点一：解释词语的语境义（3分） “最敏感”：屈原是国家命运最敏锐的感知者，具有最强烈的忧患意识。 “神经”：屈原的爱国精神具有传导作用。（或：喻其精神深植民族文脉，贯通后世、引发长久共鸣/独立、正直不屈、忧国忧民的精神代代传递，后世与之共鸣） “中国文化史上”：点明屈原的双重价值，屈原是忠臣、诗人，是历史文化名臣，其精神是中华民族文化的组成部分。（或：凸显屈原作为首位独立抒情诗人不可替代的文化地位、影响力，寄寓作者对其赤诚家国灵魂的推崇） 要点二：解释手法及效果（手法效果+读者心理效果）（3分） 使用拟物手法，将屈原拟作人体敏感的神经； 生动、贴切，新颖； 点明主旨。 【答案示例】将屈原拟作人体敏感的神经（1分，手法），以神经感知伤痛、贯通全身、根植肌体的特点，形容屈原敏锐的家国忧患意识（1分，“最敏感”）；写屈原化为文脉之中的“神经”，说明其精神早已融入民族文化血脉，牵动历代国人的精神共鸣（1分，“神经”）。把抽象的文化精神转化为可感知的身体形象，新颖动人（1分，手法效果），生动凸显屈原不可替代、长存不朽的文化地位（1分，“中国文化史上”），饱含对屈原忧国精神的深沉认同（1分，点明主旨）。 【评分参考】两个要点，每点3分。意思对即可。 19．（6分）【答案要点】 要点一：文学层面（2分） 屈原是我国第一位独立抒情诗人。“独唱”区别《诗经》集体应酬式合唱，屈原首创楚辞，挣脱传统诗教束缚，自由抒发个人情志（或：独抒悲怨）；“第一个”标志文学自觉时代到来。 要点二：人格层面（2分） “独唱”暗含屈原孤高坚守、不同流俗的精神孤独。战国士子择主而事，爱国意识淡薄，唯独屈原将个人命运与国家绑定，独自承受家国忧患。 要点三：文化层面（2分） “灵魂”点明屈原不朽的精神内核。他独有的家国深情与孤愤诗意融入民族文脉，成为后世长久共鸣的文化精神符号。 【评分参考】三个要点，每点2分。意思对即可。 五、本大题共3小题，共66分。 20.（1）（3分）D （2）（3分）【答案示例】让/使不同地域的文化传承、延续 （或：让/使不同地域的文化得以传承、延续） 【评分参考】语句通顺、意思对即可。 21．微写作（10分）略 【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 一类卷（8—10分），符合题意，内容充实，层次清晰，表达流畅。 二类卷（5—7分），符合题意，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类卷（0—4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。 22．作文（50分）略 【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 （1）议论文 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42-50分） 符合题意、论点明确 论据恰当充实、论证合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。 二类卷 （33-41分） 符合题意、论点明确 论据较恰当充实、论证合理 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。 三类卷 （25-32分） 基本符合题意、论点基本明确 论据较恰当充实、论证基本合理 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。 四类卷 （0-24分） 偏离题意、立意不当 论点不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以20分为基准分浮动。 （2）记叙文 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42-50分） 符合题意、主题明确 内容充实、感情真挚 想象丰富合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。 二类卷 （33-41分） 符合题意、主题明确 内容较充实、感情真实 想 象合理 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。 三类卷 （25-32分） 基本符合题意、主题基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。 四类卷 （0-24分） 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以20分为基准分浮动。 说明：没有抄写或拟写题目，扣2分。每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。 附：文言文参考译文 材料一： 子桑户、孟子反、子琴张三人结交为友，说：“谁能在无心相交中相交，在无意相助中相助？谁能登临高天、遨游云雾，盘旋于无极之境，忘却生死，与大化同流而没有穷尽？” 三人相视而笑，心意契合，于是结为莫逆之交。 没过多久，子桑户死了，还没有下葬。孔子听到了，派子贡去帮忙料理丧事。（子琴张、孟子反）一个编挽歌，一个弹琴，相互应和着唱道：“唉呀桑户啊！唉呀桑户啊！你已经返归本真，而我们还在做人啊！” 子贡快步上前说：“请问对着尸体唱歌，合乎礼吗？” 两人相视而笑，说：“他哪里懂得礼的真意！” 子贡回来，把这件事告诉孔子，说：“他们是什么人啊？不修德行，把形体置之度外，对着尸体唱歌，神色不变，实在无法形容。他们究竟是什么人呢？” 孔子说：“他们是遨游于世俗礼法之外的人，而我孔丘，是遨游于世俗礼法之内的人。方外和方内互不相干，我却派你去吊唁，这是我太鄙陋了！” 材料二： 孔子不赞许微生高，孟子不赞许於陵仲子，因为厌恶他们矫揉造作、不近人情。陶渊明想做官就做官，不因为追求仕途而感到羞愧；想归隐就归隐，不因为辞去官职而自命清高。饿了就敲门讨饭吃，饱了就备好饭菜招待客人，古往今来的人都推崇他，看重他的率真自然。 李简夫公，自天圣年间以来，就以文章学问与从政才干闻名；到嘉祐末年、熙宁初年，辞官退居。他一生不被名声利禄迷惑，不因穷困贫贱而忧伤，随遇而安、终身自乐，差不多接近陶渊明那种率真的品格。熙宁三年，我初次经过陈州，想要拜见他，他却已经生病了。二十年后，在他的孙子李公辅那里，得到他亲手抄录的七十首诗。读完，我叹息道：“这样的人真是君子啊，如今再也见不到了！”元祐六年十二月初四日。 语文（北京卷） 第 5 页（共 12 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年度第二学期期末练习 高二语文 2026.07 考 1.本试卷共8页，共五道大题，22道小题，满分150分。考试时长150分钟。 生 2.试题答案一律涂或写在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签 字笔作答，在试卷上作答无效。 知 3.考试结束，只需上交答题卡。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成1-5题。 园 材料一 你大概用过智能助手聊天，也见过人工智能生成精美图像，看过机器人跳舞…但 煞 你是否想过，驱动“聊天”“画画”“行动”的，究竞是三套独立的系统，还是同一个“智能大 脑”的三种功能？近日，一项由北京智源人工智能研究院主导的重要科研突破 部 Emu3、Emu3.5模型，在国际学术期刊《自然》发表，为实现真正“看得清、想得通、做得稳” 的通用人工智能指明了新方向。这也是我国科研机构主导的大模型原创成果首次在《自 长 然》正刊发表。 论文主要作者黄铁军指出，这项研究的核心思想非常简洁：以统一架构，让AI学会 “接龙”。无论是阅读文字、欣赏图片，还是观看视频、生成动作，在悟界Emu模型“眼” 里，都被转换成一套“数字积木”。模型的任务，就是像我们玩歌词接龙游戏那样，始终预 都 测“下一块积木”应该如何出现。 这一思路有迹可循。早在2018年，美国OpenAI便基于“预测下一词”的路线训练 名 GPT模型，并于2022年推出ChatGPT,实现了语言大模型重大突破。黄铁军团队推测， “预测下一词”的架构或许不仅适用于语言，也能拓展至多种模态，将图像、文本和视频数 控 据在同一架构下统一训练，从而开发出“一脑多能”的多模态大模型。 团队成员介绍，此前全球范围内出现的此类模型，大多采用“专用工具组合”方式：理 解语言与图片、生成图片与视频，均由各自独立的模型或工具各司其职。这种分工模式 虽目的明确，但协同成本也随之增加。能否训练一个“通才”，采用统一架构处理各类数 据、掌握多种技能？智源研究团队的Emu3模型给出了肯定答案。 Emu3就是这样一个“通才”型AI:当你给它一段文字描述时，它可以生成细节丰富、 结构合理的图像；当你给它一张照片及相关问题时，它又能结合视觉信息与常识，进行精 准的图像问答与理解；更进一步，它还能生成连续的视频片段一只需给出一个开头，模 型便能一桢一帧地输出后续画面，甚至还能像连环画那样，为每段画面配以文字描述。 在升级版Emu3.5中，研究团队通过引入大规模长时序视频训练，使模型从“预测下 一个词元”进一步拓展到“预测下一个状态”，开始学习世界随时间演化的统计规律，为迈 向更完整的“世界模型”探索了可行路径。 这把“统一建模”的钥匙，其潜力并不止于多模态内容生成。它可以延伸到物理世界， 高二语文第1页（共8页） CS扫描全能王 可 3亿人都在用的扫描App -1 为机器人操作提供可行的动作序列设想，还可以解读脑信号等各种复杂数据。黄铁军指出， “预测下一个”这一看似朴素的思想，本身蕴含着构建通用智能的基因。《自然》编辑也评价 道，智源Emu3这一成果对构建可扩展、统一的多模态智能系统具有重要意义。 (取材于晋浩天的相关文章) 材料二 通用人工智能被视为人工智能发展的终极形态，多模态统一建模路径的突破，让“一 脑多用”从设想走向现实。北京智源研究院研发的Emu3、Emu3.5模型，秉持简洁的统 架构，沿用“预测下一个”的核心思路，能够将文本、图像、视频等多种信息统一处理，打造 出全能适配的“通才型”人工智能。这种全新模式破解了以往各类AI工具独立运行、协 同成本高的难题，为探索更贴合现实规律的“世界模型”提供了可行路径。这项国产原创 成果，既缩小了我国与国际顶尖AI技术的差距，也为全球通用人工智能的持续演进提供 了中国方案。 但是，在技术快速突破的同时，通用人工智能的落地应用仍面临诸多现实难题。现 阶段的大模型依旧依托海量数据统计规律生成内容，并不真正理解物理世界的因果逻 辑，缺少自主认知和推理能力，因此时常出现事实错误、逻辑混乱的“AI幻觉”现象。统 一架构虽整合了多元智能能力，却放大了算法黑箱风险，模型的推理、生成过程难以追溯 解释，一旦应用于机器人操控、智能研判等关键领域，会带来不可忽视的安全隐患。同 时，AI训练素材来源繁杂，版权界定模糊，容易引发知识产权争议，而数据中潜藏的刻板 认知与偏见，也会被模型复刻放大，产生各类伦理问题。目前全球普遍存在AI技术迭代 快、监管规范滞后的问题，行业尚未形成统一的伦理标准与监管体系。 多模态统一建模技术的成熟，标志着通用人工智能研发进入快车道，让“一脑通万 物”的通用智能从理论构想落地为工程实践。但技术快速跃进的背后，通用人工智能仍 存在诸多底层短板与治理难题，机遇与挑战并存。 (取材于张磊、王梓涵等的相关文章) 1.根据材料一，下列理解不正确的一项是(3分) A.北京智源研究院首创“预测下一词”研究路线。 B.悟界Emu模型可以同构文本、视频等多模态数据。 C.早期多模态大模型多采用分工模式，协同成本高。 D.Emu3.5在技术路径与发展方向方面做出了贡献。 2.根据材料二，下列对通用人工智能现状的理解，不正确的一项是(3分) A.现阶段的大模型不会真正原创性思考。 B.统一架构会增加算法黑箱的解释难度。 C.AI素材来源多样，版权归属难以界定。 D.智能模型能够复刻数据中潜藏的偏见。 3.根据材料一和材料二，下列对Emu3模型能力的理解与推断，不正确的一项是(3分) A.出版社编辑撰写图书简介以后，模型依据文字内容生成封面配图。 B.动画导演输入场景图，模型依托画面生成短视频并附上文字说明。 C.针对学生上传的生物标本照片及相关问题，模型能人机问答互动。 D.应用该模型的搬运机器人能预判物品动向，并自主规划行动路线。 宜一江立$？而（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp .2. 4.根据材料一和材料二.下列理解正确的一项是(3分) A.统一建模能够用于内容生成，不能延伸应用于脑神经科学。 B.“预测下一个“的思路对构建通用智能产生了决定性彩响。 C.Emm系列成果为全球人工智能领域的发展提供了中国路径。 D.通用人工智能的技术难题可以解决，但伦理问题无法解决。 5.有同学根据以上两则材料列出如下表格来分析智源Emm3这一成果的优势和面临的现 实难题。请你填写②-⑥处，帮他补充完整。要求简要概括。(6分) 优势 多模态内容生成 ② ③ 难题 ④ ⑤ ⑥ 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成6-10题。 材料一 子桑户、孟子反、子琴张三人相与友，曰：“孰能相与于无相与，相为于无相为？孰能 登天游雾，挠挑无极，相忘以生，无所终穷？”三人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。 莫然有间)，而子桑户死，未葬。孔子闻之，使子贡往侍事焉。或编曲，或鼓琴，相和 而歌曰：“嗟来桑户乎！嗟来桑户乎！而已反其真，而我犹为人猗2！”子贡趋而进曰：“敢 问临尸而歌，礼乎？”二人相视而笑曰：“是恶知礼意！” 子贡反，以告孔子曰：“彼何人者邪？修行无有而外其形骸，临尸而歌，颜色不变，无 以命之。彼何人者邪？”孔子曰：“彼，游方之外者也；而丘，游方之内者也。外内不相及， 而丘使女往吊之，丘则陋矣！” （取材于先秦《庄子·大宗师》) 材料二 孔子不取微生高3)，孟子不取於陵仲子，恶其不情也。陶渊明欲仕则仕，不以求之 为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食，饱则鸡黍以延客，古今贤之，贵其 真也。 李公简夫【5)以文学政事有闻于天圣以来，而谢事【6)退居于嘉祐之末、熙宁之初。平 生不眩于声利，不戚于穷约，安于所遇而乐之终身者，庶几乎渊明之真也。熙宁三年，轼 始过陈，欲求见公，而公病矣。后二十年，得其手录诗七十篇于其孙公辅。读之，太息曰： “君子哉若人，今亡矣夫！”元祐六年十二月初四日。 (取材于北宋苏轼《东坡全集·题跋》) 注释：【1】莫然有间：这样过了不久。【2】猗：句末叹词。【3】微生高：春秋鲁国人，亦作尾生高，有“尾生 抱柱”的典故。《论语》中记载，别人向他借醋，他家中没有醋却不肯直言，转而从邻居家借来再赠 予对方。【4)於陵仲子：即陈仲子，战国齐隐土，居于於陵。《孟子》中提到，他为了显示清廉高洁， 避兄离母，不吃不义之食。【5】李公简夫：李宗易，字简夫，公为尊称。官至北宋太常少卿，卒于北 宋熙宁八年。【6]谢事：辞官。 6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.莫逆于心 逆：违背 B.子贡趋而进曰 趋：快步走 C.不以求之为嫌 嫌：羞愧 D.不戚于穷约 戚：亲近 高二语文第3页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App -3 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分) A.而我犹为人猗 虽大风浪不能鸣也，而况石乎(《石钟山记》) B.丘则陋矣 他植者则不然(《种树郭橐驼传》) C.饱则鸡黍以延客 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻(《陈情表》) D.安于所遇而乐之终身者 胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞》)》 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.挠挑无极，相忘以生，无所终穷 回旋流转在无穷的大道之间，忘却物我而顺自然共生，没有尽头 B.是恶知礼意 这个人厌恶知晓礼的真意 C.外内不相及 方外和方内（行事准则、价值观念）互不相通 D.君子哉若人，今亡矣夫 像这样的君子，如今再也见不到了 圜 9.根据文意，下列理解与推断不正确的一项是(3分) A.子桑户离世，孟子反、子琴张对着遗体弹琴唱歌，送别友人。 如 B.孔子反省自身见识浅陋，暗含对道家生死观念的尊重与包容。 C.苏轼援引孔孟评判人物之事，否定背离常理、不近人情的行为。 耿 D.李简夫淡泊名利、安贫乐道，拒绝一切世事，晚年辞官归隐。 10.两则材料都提及“真”。请结合具体内容，分别简述其中“真”的内涵。（6分) 长 三、本大题共5小题，共30分。 区 11、12、13、14题，见学校自主命题 数 15.根据要求，回答问题。（共10分) 正说着，只见湘云又打发了翠缕来说：“请二爷快出去瞧好诗。”宝玉听了，忙问： 弼 “那里的好诗？”翠缕笑道：“姑娘们都在沁芳亭上，你去了便知。”宝玉听了，忙梳洗了 出来，果见黛玉、宝钗、湘云、宝琴、探春都在那里，手里拿着一篇诗看…宝玉一壁 相 走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇。宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛 玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道： “你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现在是我作的呢。”宝玉 笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不 通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’ ‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此 伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人 听说，都笑了。 (1)请结合材料，简要分析宝玉为什么坚信《桃花行》是黛玉所作。(4分)》 (2)鲁迅评论说：“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”请结合材料， 并联系原著其他情节，简要分析宝玉在贾府满堂繁华里所体会到的悲凉。(6分) 高二语文第4页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 可或3亿人都在用的扫描App 4 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成16-19题。 屈原：第一个独唱的灵魂 “帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这是屈原《湘夫人》的 首段。不看注释，不求甚解，仅轻轻吟诵，异样的天籁般的美感即扑面而来一草木情深， 人神相依。这与《诗经》给你的人间烟火气太不相同了。这一切是怎么来的？根源何在？ 这一切来自屈原。 屈原，先后忠事楚怀王、楚顷襄王，秦破楚都后投汨罗江而死。他创立了“楚辞”这一 文体。 在远古，南方文化发育迟于北方，荆楚曾长期遭受华夏文明的歧视与征伐。第一部 诗歌总集《诗经·国风》未采录楚风，原因或许就在这里。至战国末期，楚文化已相当发 达，形成与北方并驾齐驱之势，但文化边界却仍是清晰的。《诗经》记录了黄河流域的文 园 明形态。在《诗经》里，不论是庙堂颂歌，还是田野风咏，都情感质朴，缺少想象。那是稷 麦气息，那是有时温馨有时呛人的人间烟火。而这时的楚地却仍是神话的沃野。 如 作为楚国北部人的老子、庄子，正可看作南北过渡的代表，少了些质朴，多了些想象 与浪漫。长江岸边的屈原则纯是南人了。屈原带着植物气息，带着湿地沼泽气息，从另 鄜 一个方向来了。那牵挂与哀愁，温热与伤感，具有多么醒目的强度啊！ 屈子来了！他之来，不是为了加入已有的合唱，而是开始了独唱，开始了水汽淋漓、 长 芳香扑鼻、凄美绝艳的独唱。似乎没有任何征兆，任何铺垫，中国第一位独立诗人横空出 世，大放悲声，哽咽难抑。草木为之生情，风云为之变色，神灵为之驱遣。《离骚》《天问》 区 《哀郢》《怀沙》…一章章吟完，投江自尽。屈子投江激起的涟漪，渐洇渐大。很快，屈子 便化为中国文化史上一根最敏感的神经。 郑 吟诗，以诗为交际工具，曾是《诗经》时代的日常生活。孔子说：“不学《诗》，无以 言。”那是一个诗像工具一样被普遍使用的时代，却并无独立的诗人。而屈子来了，这实 痢 在非同寻常。 屈子创立的楚辞形式上与《诗经》迥异，句式、篇幅不拘长短，随物赋形，曲尽幽情，诗 阳 的表现力得到大解放。孔门诗教，“哀而不伤”。屈子却是怨怒交加，气吞声悲，肝肠寸 断，大哀极伤。以北方诸子为标准衡量，屈赋真可谓不伦不类，不经不典，可正因如此，屈 赋才具备了自为经典的品格。《离骚》是中国乃至世界文学史上最早最辉煌的抒情诗篇 之一，亦成为中国文学的重要源头。从此中国文人的伤感有了深度，有了参照；从此《诗 经》《离骚》并峙，进而风骚并称，成为文学的代名词。 在华夏文明走向成熟的春秋战国时期，思潮激荡且主流已显。这一大潮中的楚文化 却仍保持青春气象，狂热，纯洁，生猛，并具原始气息。屈原是这一文化的集大成者，又是 它的极端代表。屈原的横空出世，标志着中国文学自觉时代的到来。屈原带着源自南方 沃野的新鲜血液，猛然楔入华夏文明腹地。 于是，中国第一个独唱的诗魂痛哭登场一行吟泽畔，颜色憔悴，四顾茫然，自言自 语。他似乎将我们带离了生活现场，进入一个似真似幻、婉转浩瀚、芳菲迷离、匪夷所思 的世界。而这一切竞是因为他承受着超常的现实重压一君昏国危，党人跳梁，朝政日 非，宫阙日远，他一再被疏被逐，无助绝望日甚一日。 高二语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ..5 春秋战国之诸子百家，早就认可天下必将重新归于一统，形成“新天下”。“天下”重 于国家，是诸子的共识。到战国时，“邦无定土，士无定主”，客卿制盛行，纵横家走俏，朝 秦幕楚竞无关人的品质评价。士子们有空前的活动空间。在一个爱国感情相对稀薄的 时代，屈原却把自己与楚国的命运紧紧绑在一起。 不断有后人这样发问：凭屈原的才能，何国不容？何不弃楚而去？屈原不是不明白， 而是做不到。屈原并非不认可诸子的天下观，但天下即使不是由楚来统一，也至少要长 久保存楚国，这是屈原政治、思想、情感的底线。他融合吸收以儒为主的诸子思想，称道 尧舜禹汤，主张仁政，其主导思想是北方的，情感文化却是南方楚国的。作为楚国贵族， 世代与国家关联极深，而他本人一度成为政坛中心人物。这一切决定了屈原自觉地把个 人命运与祖国命运绑在一起。楚国如为人吞灭，在他是不能接受的。举目天下，无处能 给他安身立命之感。不是天下不能，是他不能。 若能朝秦幕楚，人间必无屈原。 屈原那里有中国最早最沉重的乡愁。屈原之乡，不是一山一水一村一城，而是广袤 的遍生橘树的楚国。整个楚国就是他山水苍茫的故乡，一个放大了的故乡。葬自己于楚 国水土，是屈原最终只能做的事。 《怀沙》，是有情屈子写给无情世界的绝命辞；死，是绝望屈子唱给深情自我的歌。 (取材于夏立君的同名散文) 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.不是为了加入已有的合唱 合唱：写实的风格 B.屈子投江激起的涟漪 涟漪：余波，影响 C.这一大潮中的楚文化却仍保持青春气象 青春：蓬勃，热烈 D.猛然楔人华夏文明腹地 楔人：嵌人，融入 17.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇引用《湘夫人》的诗句，引出后文对屈原及其文学价值的抒写。 B.文章中“稷麦气息”与“地沼泽气息”，形象地展现了南北文化差异。 C.屈原无法安身立命，根本原因在于他的家国执念不容于所处的时代。 D.文章结尾句比较工整凝练，兼具议论性与文学美感，读完余味绵长。 18.请赏析第六段中的画线句“屈子便化为中国文化史上一根最敏感的神经”。(6分)》 19.结合文章内容，谈谈标题有哪些丰富的意蕴。（6分)》 五、本大题共3小题，共66分。 20.语言基础运用（共6分） ①乡音即是方言，它不仅是语音的地域变体，而是地域文化鲜活的载体。②方言 有大量古汉语语音、词汇与语法遗存，承载着一地的生产方式、生活习俗、情感记忆与 价值观念。③民间谚语、歌谣、戏曲、俚语皆依托方言而生；若无方言，诸多乡土文化 便就失去原生表达土壤。④电影《给阿嬷的情书》便是采用纯正的潮汕方言，还原潮 汕乡土风貌与侨乡历史记忆，唤醒海内外观众的乡土情怀与文化身份认同。⑤在普 高二语文第6页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 可或3亿人都在用的扫描ApP 通话普及的当下，保护方言并非排斥通用语言，而是守护文化的多样性，让不同地域 的文化使之传承延续 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.第①句中“而是”应改为“更是”。 B.第②句中“载”的读音是“zi”。 C.第③句中“便”“就”同义，须删除一个。 D,第④句中两个画线句应该互换位置。 (2)第⑤句中画波浪线部分有语病，请进行修改。要求：不改变原意，将修改后的语句 写在答题卡上。(3分) 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及 个人信息。 (1)为纪念长征胜利90周年，学校拟举办“致敬长征，青年大兴”主题演讲比赛。请 你给学校公众号写一段关于比赛的宣传语，吸引更多同学参加。要求：体现“大兴”的双 关之意；语言得体，有吸引力。 (2)孔子以“恕”立身，苏武以“忠”守节，王安石以“拗”践志…一个字可以是一个 人终生的精神坐标。请你选取一个字作为自己的精神坐标。要求：阐释所选字的内涵， 并说明理由。 (3)请以“伞”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感 染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 不透露所在区、学校及个人信息。 (1)过去农人承袭祖辈的农事经验来耕耘土地，现代农业依托数字技术、智能设备兴 农增效。如何处理老经验和新技术的关系，对个人成长、行业革新、国家发展等领域都有 深刻的启示。 请以“老经验与新技术”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，说理有针对性，逻辑严密；语言流畅，书写清晰。 (2)圆满有两种模样，一是万事称心的美好结果，二是倾尽心力、笑对缺憾的人生心 境。经历了成长路上的日常相伴、逆境中的淡然，以及人与人之间的理解与包容，我们一 次次读懂圆满。 请以“圆满”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节的逻辑合理，有描写（细节、场景）：语言流畅，书写清晰。 高二语文第7页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App 7