精品解析：山西省晋中市介休市2025-2026学年统编版2016第二学期期末学业水平质量监测五年级语文

2025-2026学年第二学期期末学业水平质量监测五年级语文 （考试时间120分钟） 亲爱的同学们： 2026年盛夏，世界U20女子手球锦标赛将在我们的家乡——晋中盛大举行！吉祥物“甜甜”和“美美”正向全球发出邀请。 这是一次速度与智慧的碰撞，也是一次向世界展示晋中的机会。学校现面向全体五年级同学招募“甜甜”“美美”志愿讲解员。让我们以文字为桥，以语言为媒，在闯关中了解手球、走近赛事、感悟精神，成为一名光荣的志愿讲解员，向世界自信地说：“你好，世界！这里是晋中！” 听介绍·知家乡 一、倾听与交流 1．请根据你听到的内容，将下面的空白补充完整。 晋中的“甜美”主要体现在四个方面，分别是： （1） 之甜 （2） 之甜 （3） 之甜 （4） 之甜 2．暑假期间，世界U20女子手球锦标赛将在晋中举办。届时，来自全球的运动员和游客将走进我们的城市。作为“甜甜”“美美”志愿讲解员候选人，请从上面四个“甜”中选择一个方面向外国友人介绍你的家乡。 3．看看自己的讲解能得 颗星？ 开头有礼貌用语（如“大家好”“欢迎来到晋中”等） 内容清楚，能体现所选方面的特点 能按照一定的顺序讲 积语言·话晋中 二、积累与梳理 世界U20女子手球锦标赛吉祥物“甜甜”“美美”以金钱豹为原型，正向世界发出热情的邀请。虽然比赛还未开始，但我们已经可以想象出赛场上那激动人心的画面——赛场上，运动员们摩拳擦掌、跃跃欲试。她们心中毫无yí huò（　　），信念坚定；她们毫不dù jì（　　）对手，专注自身；她们放开hóu lóng （　　），高声呐（nà nè）喊，眼中燃烧着对荣yù（　　）的渴望。场边，jiān（　　）督比赛的裁判员公正严明。观众们擂（léi lèi）鼓助威，声浪一阵高过一阵。 场边的教练一改往日的严厉，用cí xiáng（　　）的目光注视着场上的队员们。队员们咬紧牙关，汗水与信念交织在一起。发球时，所有人屏息待号令，空气紧张得像拉满的弓弦，眼神澄（chéng dèng）澈而坚定。那一刻，时间仿佛凝固了——一秒、两秒、三秒……短短三秒，却像一个世纪那样漫长。即使比分落后，队员们也毫不气馁，展现出不屈不挠（náo ráo）的斗志。 平日里duàn liàn（　　）的汗水，化为赛场上的攻如利矛，守如坚盾。通过这场手球比赛，使我懂得了拼搏的意义。让我们以手球健儿为榜样，珍惜时光，奋发向上！ 1. 根据情景看拼音写字词，并给加点的字选择正确的读音。 2. 语段中画横线的句子中有语病，请用修改符号修改。 3. 语段中画波浪线的句子用“一秒、两秒、三秒……”来表现比赛时的紧张与煎熬。请你仿照这种写法，写一个句子，用短时间来表达等待时的焦急心情。 ______________________________ 4. 展开想象，写写具体的情境。 运动员们在场上奋力拼搏：______________________________ 5. 请根据语境，将下面这段话补充完整。 手球赛场上，每一次拼搏都闪耀着中华文化的光芒。当运动员们立下必胜的决心，我们仿佛听到王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，________________”的铿锵誓言；当教练如父母般关爱队员，孟郊《游子吟》中“________________，游子身上衣”的深情便涌上心头。 比赛之余，我们邀请外国友人感受山水之美“________________，时鸣春涧中”是春山的静谧之美。“绿遍山原白满川，________________”是乡村四月农忙的生机。一位外国友人问起中国君子的品格，我们自豪地告诉他：“________________，小人喻于利。君子坦荡荡，________________。”然而，一个人若言行自相矛盾，便会失去他人的信任。正如《自相矛盾》所警示的：不可陷之盾与无不陷之矛，不可________________。 读材料·知赛事 三、阅读与鉴赏 请仔细阅读下面几则材料，带着思考去感受这场赛事背后的精神与智慧。 材料一： 赛场上的“静”与“动” ①据《晋中日报》报道，本次赛事在晋中市体育馆、山西医科大学中都校区体育馆等四个专业场馆举办。晋中手球项目有着深厚传统，是国家手球奥林匹克后备人才基地。 ②比赛开始前，场馆内一片静谧。观众席上所有人屏息凝神，静待开赛瞬间。运动员们站在场边，目光如炬，身体如满弓之弦，蓄势待发。空气仿佛凝固，只有电子大屏上的倒计时数字在无声跳动——十、九、八…… ③突然，计时器归零，决胜的哨声划破长空！运动员们如离弦之箭弹射而出，整座体育馆瞬间被点燃。一位现场解说员风趣地说：“这会儿可别打喷嚏，一喷嚏的工夫，球就已经飞进对方球门了！”观众们被逗得哈哈大笑，紧张的气氛一下子松弛了许多。从绝对静止到瞬间爆发，从紧张屏息到全场沸腾，动静之间的强烈反差构成了赛场上最激动人心的画面。 材料二： 不一样的教练 ①近年来，我省创新探索的“省队市办”手球模式，成效显著。在紧张的备战中，教练们不仅是战术的制定者，更是队员们心灵的守护者。 ②平时，这些教练也许总是板着脸，对一个个技术动作反复打磨。可一到了赛场上，他们一改往日的严厉，眉头舒展，露出期盼与信任的笑容。即便是失误时刻，你也能看到他们蹲下身来，轻轻拍着年轻队员的肩膀，语气温和地分析问题。有记者开玩笑地问一位教练：“您平时那么凶，是不是偷偷上了情绪管理课？”教练笑着回答：“哪里，我只是把‘吼’换成了‘哄’，效果更好。”这句幽默的话，让在场的人都笑了。教练的内心在这一刻发生了转变——他望向场上的目光，渐渐柔和下来，既有对胜负的追求，更饱含着对孩子们成长的深切关怀。 材料三： 关键的三十秒 ①据山西新闻网报道，2024年，中国国家青年女子手球队在世青赛上取得自2005年以来最佳战绩。此番主场作战，她们将向更好成绩发起冲击。 ②在关键的晋级之战中，决策往往决定成败。比赛仅剩最后三十秒，中国队落后一分。场上队员头脑急速转动：该自己突破射门，还是传给位置更好的队友？那一刻，她想到了教练模拟演练过无数遍的思路：当对方将全部注意力集中在她身上时，传给无人盯防的队友就是最佳选择。她迅速观察队友位置、改变重心，果断出手——球稳稳落入空位队友手中，随后应声入网。 ③赛后她幽默地说：“当时脑子转得比球还快，幸好没转晕。”这句调侃引来一片笑声。正是这种在紧张中保持清醒、在压力下理性判断的能力，让她和团队绝地反击，拿到了通往德国世青赛的门票。 6. 材料一中，作者描写了比赛前后的两种不同状态，请分别用“ ”和“ ”画出一个静态描写、一个动态描写的句子，并说说这样写的好处。 7. 阅读材料二完成。 （1）材料二中，教练平时和比赛时的表现有什么不同？请用文中的词语概括。 平时：_______________________________________________________________________________________ 比赛时：_____________________________________________________________________________________ 你从中体会到了什么？__________________________________________________________________________ （2）选文中画横线的句子分别是对教练的________描写和________描写，从中你体会到教练当时怎样的内心？ ______________________________________________________________________________________________ （3）如果你是材料二中那位年轻的手球队员，在你失误之后听到教练这样温和的分析，你的内心是什么感受？请用一段话写出你当时的心理活动。 ______________________________________________________________________________________________ 8. 阅读材料三完成。 （1）材料三主要描写了场上队员的什么过程_______________？ A．射门动作 B．思维判断 C．与队友争吵 D．受伤经过 （2）根据材料三，将队员在最后三十秒的思维步骤按顺序填写。 ①想到教练模拟演练的思路 ②_______________________________ ③果断出手传球 （3）从小队员的这些心理活动中，你学到了什么？ _____________________________________________________________________________________________ 9. 手球比赛中，公平竞争至关重要。你认为哪一句名言最适合用来警示运动员遵守规则、不做违规之事？请说明理由。 答：我认为“_______________________________________________________________________________”这句最合适。因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 品经典·传精神 四、整本书阅读 作为志愿讲解员，你不仅要了解现代体育精神，还要向世界讲好中国英雄的故事。 10. 英雄争鸣——为名著人物写“推荐词” 在“中华文化长廊”的互动区，有一块“我心中的英雄”留言板。请你读下面的句子，想想他是谁？从中选择一个，仿照示例，写一段推荐词，向外国友人介绍他的特点。 ①身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 例：我推荐关羽。他重情重义，千里走单骑只为寻找兄长；他英勇无畏，刮骨疗毒时仍谈笑自若。他是“义”字的化身。 我推荐__________。_____________________________________________________________________________ 11. 穿越时空——名著人物对话手球运动员 假如名著中的一位人物来到2026年晋中手球世锦赛现场，他/她会怎么看待这场比赛？请你选择一位名著人物，写一段他/她与手球运动员的对话。 要求：对话中要体现这个人物的性格特点。不少于2组对话。 你的创编： 人物__________：___________________________________________________________________________ 手球运动员：_______________________________________________________________________________ 人物__________：___________________________________________________________________________ 手球运动员：_______________________________________________________________________________ 写心声·做宣讲 五、习作与交流 12. 恭喜你来到最后一关！作为一名“甜甜”“美美”志愿讲解员，请从下面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：魅力晋中，喜迎八方来客 习作要求： 我们家乡晋中底蕴深厚，既有平遥古城这类世界文化遗产，又有介休绵山、灵石王家大院等众多名胜古迹，还有介休贯馅糖、太谷饼制作技艺等非物质文化遗产。 请你任选其中一项，化身小小文化讲解员，向中外游客介绍它的独特风貌、历史故事与别样韵味。 要求：条理清晰，内容具体，语句通顺，写出真情实感。 题目二：《二十年后的手球赛场》 温馨提示： 1．畅想时光飞逝，二十年以后，家乡晋中这片土地上又迎来世界手球锦标赛的场景。 2．大胆想象，那时的比赛有什么不同（场馆、设施、技术、氛围等）、运动员的精神风貌，也可以写一写你作为当年的志愿讲解员再次回到赛场的见闻和内心感受。 要求：想象合理新颖，内容具体生动，叙事有条理，融入真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学业水平质量监测五年级语文 （考试时间120分钟） 亲爱的同学们： 2026年盛夏，世界U20女子手球锦标赛将在我们的家乡——晋中盛大举行！吉祥物“甜甜”和“美美”正向全球发出邀请。 这是一次速度与智慧的碰撞，也是一次向世界展示晋中的机会。学校现面向全体五年级同学招募“甜甜”“美美”志愿讲解员。让我们以文字为桥，以语言为媒，在闯关中了解手球、走近赛事、感悟精神，成为一名光荣的志愿讲解员，向世界自信地说：“你好，世界！这里是晋中！” 听介绍·知家乡 一、倾听与交流 1．请根据你听到的内容，将下面的空白补充完整。 晋中的“甜美”主要体现在四个方面，分别是： （1） 之甜 （2） 之甜 （3） 之甜 （4） 之甜 2．暑假期间，世界U20女子手球锦标赛将在晋中举办。届时，来自全球的运动员和游客将走进我们的城市。作为“甜甜”“美美”志愿讲解员候选人，请从上面四个“甜”中选择一个方面向外国友人介绍你的家乡。 3．看看自己的讲解能得 颗星？ 开头有礼貌用语（如“大家好”“欢迎来到晋中”等） 内容清楚，能体现所选方面的特点 能按照一定的顺序讲 积语言·话晋中 二、积累与梳理 世界U20女子手球锦标赛吉祥物“甜甜”“美美”以金钱豹为原型，正向世界发出热情的邀请。虽然比赛还未开始，但我们已经可以想象出赛场上那激动人心的画面——赛场上，运动员们摩拳擦掌、跃跃欲试。她们心中毫无yí huò（　　），信念坚定；她们毫不dù jì（　　）对手，专注自身；她们放开hóu lóng （　　），高声呐（nà nè）喊，眼中燃烧着对荣yù（　　）的渴望。场边，jiān（　　）督比赛的裁判员公正严明。观众们擂（léi lèi）鼓助威，声浪一阵高过一阵。 场边的教练一改往日的严厉，用cí xiáng（　　）的目光注视着场上的队员们。队员们咬紧牙关，汗水与信念交织在一起。发球时，所有人屏息待号令，空气紧张得像拉满的弓弦，眼神澄（chéng dèng）澈而坚定。那一刻，时间仿佛凝固了——一秒、两秒、三秒……短短三秒，却像一个世纪那样漫长。即使比分落后，队员们也毫不气馁，展现出不屈不挠（náo ráo）的斗志。 平日里duàn liàn（　　）的汗水，化为赛场上的攻如利矛，守如坚盾。通过这场手球比赛，使我懂得了拼搏的意义。让我们以手球健儿为榜样，珍惜时光，奋发向上！ 1. 根据情景看拼音写字词，并给加点的字选择正确的读音。 2. 语段中画横线的句子中有语病，请用修改符号修改。 3. 语段中画波浪线的句子用“一秒、两秒、三秒……”来表现比赛时的紧张与煎熬。请你仿照这种写法，写一个句子，用短时间来表达等待时的焦急心情。 ______________________________ 4. 展开想象，写写具体的情境。 运动员们在场上奋力拼搏：______________________________ 5. 请根据语境，将下面这段话补充完整。 手球赛场上，每一次拼搏都闪耀着中华文化的光芒。当运动员们立下必胜的决心，我们仿佛听到王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，________________”的铿锵誓言；当教练如父母般关爱队员，孟郊《游子吟》中“________________，游子身上衣”的深情便涌上心头。 比赛之余，我们邀请外国友人感受山水之美“________________，时鸣春涧中”是春山的静谧之美。“绿遍山原白满川，________________”是乡村四月农忙的生机。一位外国友人问起中国君子的品格，我们自豪地告诉他：“________________，小人喻于利。君子坦荡荡，________________。”然而，一个人若言行自相矛盾，便会失去他人的信任。正如《自相矛盾》所警示的：不可陷之盾与无不陷之矛，不可________________。 【答案】1. 疑惑 妒忌 喉咙 誉 监 慈祥 锻炼 nà léi chéng náo 2. 3. 我盯着路口等妈妈，一分、两分、三分…… 短短几分钟，却像熬了整整一下午。 4. 有人飞速带球突破防守，有人起跳奋力射门，摔倒了立刻爬起，彼此配合、互相掩护，汗水顺着脸颊不断滴落，眼里始终满是不服输的韧劲。 5. ①. 不破楼兰终不还 ②. 慈母手中线 ③. 月出惊山鸟 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 同世而立 【解析】 【1题详解】 书写时注意“疑、惑、喉、誉、监、慈、锻、炼”的正确写法。 注意区分多音字“呐、擂、澄”的正确读音，注意“挠”的读音易读错。 【2题详解】 缺少主语，“通过” 和 “使” 同时使用，删掉其一。 修改为：通过这场手球比赛，我懂得了拼搏的意义。 【3题详解】 例句中依次列举极短的时间单位，把每一秒拆分写出，放大等待过程；现实只有短短几秒，内心却觉得无比漫长，用夸张凸显紧张、煎熬、焦急；细化心理感受，把看不见的焦急情绪具象化，画面感强。 仿写时注意情景是：等待时的焦急心情；要套用格式：时间短句罗列 + 省略号 + 夸张，突出内心煎熬。 示例：我站在校门口等同学，一分、两分、三分…… 短短几分钟，却像熬了一整天。 我等候考试成绩，一分、两分、三分…… 转瞬片刻，我却觉得无比难熬。 【4题详解】 围绕 “运动员们在场上奋力拼搏” 展开细节扩写，展开想象，补充动作、神态、场面，把拼搏的画面写具体、生动。 可以进行这些方面的描写：动作描写：带球、躲闪、传球、起跳射门、摔倒起身等赛场动作；外貌 / 细节：汗水、紧绷的神情、急促的呼吸；团队配合：队员之间掩护、接应、互相鼓劲；精神烘托：突出不服输、奋勇争先的拼搏感。 示例：运动员们在场上奋力拼搏：有的灵活躲闪对手的阻拦，快速带球向前冲；有的高高跃起，用力将球射向球门；不慎摔倒的队员立刻撑着地面爬起来，来不及擦去脸上滚落的汗水，又投入对抗。大家彼此掩护、默契传球，眼神里满是不服输的韧劲。 运动员们在场上奋力拼搏：有人飞速带球突破防守，有人起跳奋力射门，摔倒了立刻爬起，彼此配合、互相掩护，汗水顺着脸颊不断滴落，眼里始终满是不服输的韧劲。 【5题详解】 书写时注意“楼、终、慈、线、规、烟、喻、戚”的正确写法。 读材料·知赛事 三、阅读与鉴赏 请仔细阅读下面几则材料，带着思考去感受这场赛事背后的精神与智慧。 材料一： 赛场上的“静”与“动” ①据《晋中日报》报道，本次赛事在晋中市体育馆、山西医科大学中都校区体育馆等四个专业场馆举办。晋中手球项目有着深厚传统，是国家手球奥林匹克后备人才基地。 ②比赛开始前，场馆内一片静谧。观众席上所有人屏息凝神，静待开赛瞬间。运动员们站在场边，目光如炬，身体如满弓之弦，蓄势待发。空气仿佛凝固，只有电子大屏上的倒计时数字在无声跳动——十、九、八…… ③突然，计时器归零，决胜的哨声划破长空！运动员们如离弦之箭弹射而出，整座体育馆瞬间被点燃。一位现场解说员风趣地说：“这会儿可别打喷嚏，一喷嚏的工夫，球就已经飞进对方球门了！”观众们被逗得哈哈大笑，紧张的气氛一下子松弛了许多。从绝对静止到瞬间爆发，从紧张屏息到全场沸腾，动静之间的强烈反差构成了赛场上最激动人心的画面。 材料二： 不一样的教练 ①近年来，我省创新探索的“省队市办”手球模式，成效显著。在紧张的备战中，教练们不仅是战术的制定者，更是队员们心灵的守护者。 ②平时，这些教练也许总是板着脸，对一个个技术动作反复打磨。可一到了赛场上，他们一改往日的严厉，眉头舒展，露出期盼与信任的笑容。即便是失误时刻，你也能看到他们蹲下身来，轻轻拍着年轻队员的肩膀，语气温和地分析问题。有记者开玩笑地问一位教练：“您平时那么凶，是不是偷偷上了情绪管理课？”教练笑着回答：“哪里，我只是把‘吼’换成了‘哄’，效果更好。”这句幽默的话，让在场的人都笑了。教练的内心在这一刻发生了转变——他望向场上的目光，渐渐柔和下来，既有对胜负的追求，更饱含着对孩子们成长的深切关怀。 材料三： 关键的三十秒 ①据山西新闻网报道，2024年，中国国家青年女子手球队在世青赛上取得自2005年以来最佳战绩。此番主场作战，她们将向更好成绩发起冲击。 ②在关键的晋级之战中，决策往往决定成败。比赛仅剩最后三十秒，中国队落后一分。场上队员头脑急速转动：该自己突破射门，还是传给位置更好的队友？那一刻，她想到了教练模拟演练过无数遍的思路：当对方将全部注意力集中在她身上时，传给无人盯防的队友就是最佳选择。她迅速观察队友位置、改变重心，果断出手——球稳稳落入空位队友手中，随后应声入网。 ③赛后她幽默地说：“当时脑子转得比球还快，幸好没转晕。”这句调侃引来一片笑声。正是这种在紧张中保持清醒、在压力下理性判断的能力，让她和团队绝地反击，拿到了通往德国世青赛的门票。 6. 材料一中，作者描写了比赛前后的两种不同状态，请分别用“ ”和“ ”画出一个静态描写、一个动态描写的句子，并说说这样写的好处。 7. 阅读材料二完成。 （1）材料二中，教练平时和比赛时的表现有什么不同？请用文中的词语概括。 平时：_______________________________________________________________________________________ 比赛时：_____________________________________________________________________________________ 你从中体会到了什么？__________________________________________________________________________ （2）选文中画横线的句子分别是对教练的________描写和________描写，从中你体会到教练当时怎样的内心？ ______________________________________________________________________________________________ （3）如果你是材料二中那位年轻的手球队员，在你失误之后听到教练这样温和的分析，你的内心是什么感受？请用一段话写出你当时的心理活动。 ______________________________________________________________________________________________ 8. 阅读材料三完成。 （1）材料三主要描写了场上队员的什么过程_______________？ A．射门动作 B．思维判断 C．与队友争吵 D．受伤经过 （2）根据材料三，将队员在最后三十秒的思维步骤按顺序填写。 ①想到教练模拟演练的思路 ②_______________________________ ③果断出手传球 （3）从小队员的这些心理活动中，你学到了什么？ _____________________________________________________________________________________________ 9. 手球比赛中，公平竞争至关重要。你认为哪一句名言最适合用来警示运动员遵守规则、不做违规之事？请说明理由。 答：我认为“_______________________________________________________________________________”这句最合适。因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6. 观众席上所有人屏息凝神，静待开赛瞬间。运动员们站在场边，目光如炬，身体如满弓之弦，蓄势待发。 计时器归零，决胜的哨声划破长空！运动员们如离弦之箭弹射而出，整座体育馆瞬间被点燃。 运用动静对比的写作手法：赛前的 “静” 烘托出比赛前压抑、紧张、一触即发的氛围；开赛的 “动” 写出赛事爆发瞬间热烈、热血、沸腾的场面；一动一静形成强烈反差，突出手球比赛激动人心、极具冲击力的赛场氛围，让画面更有感染力。 7. ①. 板着脸、严厉，反复打磨队员的技术动作 ②. 眉头舒展、面带笑容，语气温和，蹲下拍队员肩膀、耐心分析问题 ③. 教练平日里的严厉，是为了严格打磨队员技术，追求专业实力；赛场的温柔包容，是守护队员的心灵。教练不只看重比赛输赢，更关心队员的心理与成长，严慈相济，内心充满对队员的关爱。 ④. 动作 ⑤. 神态 ⑥. 他依然希望队伍能取得好成绩，但相比输赢，更心疼、包容场上失误的年轻队员；比起一场比赛的胜负，他更看重孩子们在赛场的成长，内心满是温柔、期许与爱护。 ⑦. 我刚才失误丢分，心里又羞愧又慌乱，低着头不敢看教练，以为一定会迎来严厉的批评。没想到教练轻轻拍我的肩膀，温和地帮我梳理问题。我紧绷的心一下子放松下来，十分感动。我暗暗记住这次失误的问题，下定决心调整状态，好好发挥，不辜负教练的理解与用心教导。 8. ①. B ②. 迅速观察队友位置，判断传球是最佳方案 ③. 我学到遇到紧急、有压力的事情时不能慌乱，要保持头脑清醒；要活用平时积累的经验，仔细观察、理性分析，懂得团队协作，选择最优的解决办法，不能只顾个人逞强。 9. ①. 不以规矩，不能成方圆 ②. 这句话的意思是没有规则约束，就做不成标准的方形和圆形。手球比赛依靠统一规则保障公平，运动员只有恪守规则、不做违规行为，赛场竞争才公正有序，所以这句名言十分合适。 【解析】 【导语】这组材料以手球赛事为载体，从赛场动静、教练温情、赛场抉择三个维度勾勒体育精神。文字兼具场面张力与细腻人文关怀，动静对照渲染赛场氛围，以教练言行凸显育人之心，借队员抉择诠释冷静协作，由赛事小事挖掘拼搏、包容、理性的深层内涵，短小篇章兼具画面感与思想厚度。 【6题详解】 静态描写：指描写静止不动、没有动作变化的人、景物、环境，侧重刻画安静、凝固的状态，烘托氛围。 材料一第②段“观众席上所有人屏息凝神，静待开赛瞬间。运动员们站在场边，目光如炬，身体如满弓之弦，蓄势待发。”这句话写出全场没有大幅度动作，观众安静等候、运动员静止站立蓄力，全部是静止状态的刻画。 动态描写：指描写有动作、声响、变化、运动的画面，写人、事物的活动、声响、变化，画面鲜活有冲击力。 材料一第③段“计时器归零，决胜的哨声划破长空！运动员们如离弦之箭弹射而出，整座体育馆瞬间被点燃。”这句话写出哨响、队员冲出、场馆沸腾，充满声响、动作、变化，是动态场面。 好处：先细致刻画赛前压抑沉寂的静态，把紧张的氛围拉满；再写开赛瞬间爆发的动态，一静一动形成巨大反差。赛前的 “静” 凸显比赛一触即发的紧张压迫感；开赛的 “动” 展现出手球赛事热烈、热血、激动人心的场面。两种状态对照，让读者仿佛身临其境，直观感受到赛场独有的冲击力，让描写更生动有感染力。 【7题详解】 （1）第②段“平时，这些教练也许总是板着脸，对一个个技术动作反复打磨”，这句话体现出教练平时是板着脸、严厉，反复打磨队员的技术动作。 第②段“可一到了赛场上，他们一改往日的严厉，眉头舒展，露出期盼与信任的笑容。即便是失误时刻，你也能看到他们蹲下身来，轻轻拍着年轻队员的肩膀，语气温和地分析问题”，这句话体现了教练 比赛时会眉头舒展、面带笑容，语气温和，蹲下拍队员肩膀、耐心分析问题。 体会：教练平日里的严厉，是为了严格打磨队员技术，追求专业实力；赛场的温柔包容，是守护队员的心灵。教练不只看重比赛输赢，更关心队员的心理与成长，严慈相济，内心充满对队员的关爱。 （2）第②段“即便是失误时刻，你也能看到他们蹲下身来，轻轻拍着年轻队员的肩膀，语气温和地分析问题。”这句话中“蹲、拍”等是动词，所以是动作描写。 第②段“他望向场上的目光，渐渐柔和下来，既有对胜负的追求，更饱含着对孩子们成长的深切关怀。”这句话中“目光柔和” 是面部神情，属于神态描写。 教练内心：他依然希望队伍能取得好成绩，但相比输赢，更心疼、包容场上失误的年轻队员；比起一场比赛的胜负，他更看重孩子们在赛场的成长，内心满是温柔、期许与爱护。 （3）抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感，结合语境和人物的性格特点揣摩人物心理活动。 根据题干要求，是运动员自己比赛失误，这是肯定会害怕批评，但是，结合上下文可知教练并没有批评，反而是拍拍运动员的肩膀，可体现内心的感激。 示例：我心里原本又慌张又愧疚，害怕教练严厉批评我。可教练轻轻拍着我的肩膀，温和地帮我分析失误，我瞬间不紧张了。我暗暗告诉自己，不能因为一次失误灰心，我要记住教练说的问题，下次认真调整，不辜负教练的包容与期待。 我心里又愧疚又慌张，以为教练会批评我。可他温柔地拍着我的肩膀，耐心帮我分析失误，我瞬间不害怕了。我暗暗记住问题，调整好心态，接下来一定好好发挥，不辜负教练的包容。 【8题详解】 （1）材料三第②段“场上队员头脑急速转动：该自己突破射门，还是传给位置更好的队友？那一刻，她想到了教练模拟演练过无数遍的思路：当对方将全部注意力集中在她身上时，传给无人盯防的队友就是最佳选择。”重点写最后三十秒落后时，队员快速思考：是自己射门还是传球、回忆教练战术、观察队友位置做抉择，全程刻画内心思考、判断取舍的过程，并非单纯射门动作、争吵、受伤。 （2）材料三第②段“那一刻，她想到了教练模拟演练过无数遍的思路：当对方将全部注意力集中在她身上时，传给无人盯防的队友就是最佳选择。她迅速观察队友位置、改变重心，果断出手”，这句话可看出队员在最后三十秒的思维步骤是：想到教练模拟演练的思路，迅速观察队友位置、判断最佳传球时机，果断出手传球。 （3）结合人物行为：落后、仅剩三十秒的高压环境下，队员保持冷静；提炼品质：沉着冷静、牢记训练经验、懂得团队配合、理性分析局势；联系自身谈收获。 示例：我学到遇到紧急、有压力的事情时不能慌乱，要保持头脑清醒；要活用平时积累的经验，仔细观察、理性分析，懂得团队协作，选择最优的解决办法，不能只顾个人逞强。 我学到遇事不能慌乱，越是紧张危急的时刻，越要保持冷静清醒；要结合过往练习的经验，仔细观察局势、理性分析判断，懂得团队配合，做出最优选择，不能只想着独自行动。 【9题详解】 选用适合警示运动员遵守比赛规则、公平竞争、杜绝违规的名言，结合体育赛场阐释理由。 先写名言；解释名言字面含义；关联 “手球比赛、公平竞争、禁止违规” 的主题；点明警示作用，完成逻辑闭环。 示例：①名言：不以规矩，不能成方圆；理由②：这句话的意思是没有规则约束，就做不成标准的方形和圆形。手球比赛依靠统一规则保障公平，运动员只有恪守规则、不做违规行为，赛场竞争才公正有序，所以这句名言十分合适。 ①名言：君子坦荡荡，小人长戚戚 ②理由：正直的人做事光明磊落，运动员应当坦荡参赛，依靠自身实力比拼，不投机、不违规，坚守公平竞技的体育品德。 品经典·传精神 四、整本书阅读 作为志愿讲解员，你不仅要了解现代体育精神，还要向世界讲好中国英雄的故事。 10. 英雄争鸣——为名著人物写“推荐词” 在“中华文化长廊”的互动区，有一块“我心中的英雄”留言板。请你读下面的句子，想想他是谁？从中选择一个，仿照示例，写一段推荐词，向外国友人介绍他的特点。 ①身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 例：我推荐关羽。他重情重义，千里走单骑只为寻找兄长；他英勇无畏，刮骨疗毒时仍谈笑自若。他是“义”字的化身。 我推荐__________。_____________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 他勇敢无畏，大闹天宫敢对抗天庭强权；他忠诚执着，一路降妖护送唐僧西天取经。他是不惧磨难、坚守初心的勇者。 【解析】 【详解】①身躯凛凛、万夫难敌是武松，出自《水浒传》 。 ②身长八尺、头戴纶巾、鹤氅是诸葛亮，出自《三国演义》。 ③金甲金箍棒、云鞋是孙悟空，出自《西游记》。 ④面若中秋月、目若秋波是贾宝玉，出自《红楼梦》。 例句结构：我推荐+人物。他+品质1，+经典事例；他+品质2，+经典事例。他是+人物精神标签。仿写时也要用这样的格式。 示例： 我推荐孙悟空。他本领高强，七十二变能化解各类危难；他坚守初心，一路斩妖除魔护送师父取经。他是勇敢不屈的齐天大圣。 我推荐诸葛亮。他足智多谋，草船借箭巧取十万支箭；他忠心耿耿，六出祁山一心兴复汉室。他是智慧与忠义的代名词。 我推荐武松。他勇武过人，景阳冈赤手打死猛虎；他嫉恶如仇，为兄长报仇怒杀西门庆。他是一身侠气、敢作敢当的好汉。 我推荐贾宝玉。他温柔善良，平等善待身边丫鬟侍女；他追求本心，厌恶世俗功名利禄束缚。他是叛逆纯真、珍视真情的世家公子。 11. 穿越时空——名著人物对话手球运动员 假如名著中的一位人物来到2026年晋中手球世锦赛现场，他/她会怎么看待这场比赛？请你选择一位名著人物，写一段他/她与手球运动员的对话。 要求：对话中要体现这个人物的性格特点。不少于2组对话。 你的创编： 人物__________：___________________________________________________________________________ 手球运动员：_______________________________________________________________________________ 人物__________：___________________________________________________________________________ 手球运动员：_______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 武松 ②. 这手球比赛看得俺心潮澎湃！弟兄们在场上敢冲敢拼，这般热血劲头，倒和俺当年景阳冈打虎有几分相似！ ③. 武都头过奖啦！我们靠的是团队配合和日复一日的训练，可不是单靠蛮勇。 ④. 武松 ⑤. 说得好！单打独斗难成大事，你们攻防配合如臂使指，比俺当年和兄弟们并肩作战还要默契！ ⑥. 哈哈！我们也盼着能像您一样，靠着这股不服输的劲儿，在赛场上“打虎”夺冠。 【解析】 【详解】本题要求先选一位性格鲜明的名著人物，比如豪爽仗义的武松、机智果敢的孙悟空；接着结合手球比赛“团队协作、拼搏竞技”的特点，设计两组对话，第一组可以让名著人物用自己的经历类比比赛场景，第二组可以让人物结合自身性格发表对比赛精神的看法，对话要自然贴合人物身份，同时呼应手球比赛的情境，这样就能既体现人物特点，又符合题目要求。 示例： 孙悟空 ：好家伙！这群娃娃在场上抢来抢去，倒像俺当年大闹天宫时跟天兵天将斗法一般热闹！ 手球运动员：大圣说笑啦，我们这是靠配合得分，可不是单打独斗哦。 孙悟空：有道理！当年俺护着唐僧取经，也得靠师兄弟搭伙，你们这般传接配合，比俺花果山的猴群还要齐心！ 手球运动员：我们也想借着这股劲儿，像您取真经一样，拿下世锦赛的冠军！ 写心声·做宣讲 五、习作与交流 12. 恭喜你来到最后一关！作为一名“甜甜”“美美”志愿讲解员，请从下面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：魅力晋中，喜迎八方来客 习作要求： 我们家乡晋中底蕴深厚，既有平遥古城这类世界文化遗产，又有介休绵山、灵石王家大院等众多名胜古迹，还有介休贯馅糖、太谷饼制作技艺等非物质文化遗产。 请你任选其中一项，化身小小文化讲解员，向中外游客介绍它的独特风貌、历史故事与别样韵味。 要求：条理清晰，内容具体，语句通顺，写出真情实感。 题目二：《二十年后的手球赛场》 温馨提示： 1．畅想时光飞逝，二十年以后，家乡晋中这片土地上又迎来世界手球锦标赛的场景。 2．大胆想象，那时的比赛有什么不同（场馆、设施、技术、氛围等）、运动员的精神风貌，也可以写一写你作为当年的志愿讲解员再次回到赛场的见闻和内心感受。 要求：想象合理新颖，内容具体生动，叙事有条理，融入真情实感。 【答案】例文一： 魅力晋中，喜迎八方来客 各位来自五湖四海的游客朋友们，大家好！我是今天的小小讲解员。我的家乡晋中，是一座底蕴深厚的文化古城，今天就让我带大家走进世界文化遗产——平遥古城。 平遥古城有着独一无二的古朴风貌。高大厚实的青砖城墙环绕全城，整齐的古街纵横交错，两旁是白墙灰瓦的明清老屋。城楼巍峨耸立，街巷干净古朴，没有都市的喧嚣，处处都是宁静雅致的古韵，走在其中，仿佛穿越回了古代。 这座古城已有两千多年的历史，最早修建于西周，明清时期不断修缮扩建。古时候的平遥商贸发达，是赫赫有名的晋商发源地。无数晋商从这里出发，走南闯北、诚信经营，让这座小城成为北方繁华的商贸中心，留下了无数精彩的经商故事。 平遥古城不只是一座古老的城池，更是晋商文化的活化石。一砖一瓦都藏着古人的智慧，一街一巷都承载着坚守与担当。它见证了岁月变迁，也传承着诚实守信、奋勇拼搏的晋商精神。 古韵悠悠，岁月绵长。美丽的平遥古城是晋中最闪亮的名片，我由衷为家乡感到骄傲。真诚欢迎八方来客做客晋中，品读古城韵味，感受晋中独特的千年魅力！ 例文二： 二十年后的手球赛场 光阴荏苒，二十年岁月流转。曾经懵懂的少年已然长大，我的家乡晋中焕然一新，顺利承办万众瞩目的世界手球锦标赛。如今的我，以赛场志愿讲解员的身份，重回这片熟悉的场地，邂逅一场全新的体育盛会。 再次踏入赛场，眼前的崭新景象让我无比惊叹。老旧场馆早已全面革新，智能天幕可根据天气自动调节明暗与通风，恒温防滑的专业赛场平整崭新。场内搭载全息投屏系统和多语种智能解说设备，无需人工反复播报，就能为各国观众同步讲解赛事，满满的科技感。智能化的设施，不仅提升了赛事体验，也彰显着晋中现代化的发展速度。 赛场之上，氛围热烈浓厚。来自世界各地的运动员齐聚晋中，身姿矫健、斗志昂扬。快速传球、腾空射门、默契防守，每一个精彩瞬间，都展现着奋勇拼搏的体育精神。赛场四周的展板上，印刻着晋中古城文化与体育精神的图文，古朴文脉与热血运动完美交融。台下各国观众欢呼喝彩、友好互动，掌声与呐喊声此起彼伏，尽显体育无国界的包容与热烈。 身为志愿讲解员，我从容地为中外游客介绍赛事亮点、讲述晋中风土人情。回望年少时，我曾在这里仰望赛场、心生向往；二十年后，我亲身参与其中，见证家乡惊艳世界。看着这座兼具科技与温度的赛场，看着家乡绽放出全新的光彩，我的心中满是自豪与感动。 一场手球盛会，见证一座城市的蜕变。二十年后的赛场，是科技与体育的碰撞，是文化与青春的交融。这场特别的相遇，让我深知，家乡一直在成长，少年永远向阳。我将怀揣热爱与期许，与美丽的晋中并肩前行，奔赴更璀璨的未来。 【解析】 【详解】题目一 一、审题。 本题是命题作文。属于家乡文化介绍类写景状物作文。需选取晋中一处名胜、美食或非遗，以小小讲解员口吻，介绍风貌、历史、特色，语言亲切，条理清晰，融入对家乡的热爱。 二、立意。 赞美晋中悠久的历史文化、独特的地域魅力，抒发热爱家乡、为家乡文化自豪的真情，传递文化自信。 三、写作思路。 开头：开门点题，自我介绍讲解员，引出所要介绍的晋中文化景物。 中间：分层介绍，先写外观风貌、特点，再补充历史渊源、文化故事，最后写独特韵味与价值。 结尾：总结景物魅力，热情欢迎四方游客，升华爱家乡、爱传统文化的情感。 题目二 一、审题。 本题是命题作文。题目是：《二十年后的手球赛场》。属于未来想象类叙事作文。以二十年后家乡晋中举办手球世锦赛为背景，可想象赛场设施、科技变化、比赛氛围、运动员风貌，可结合自身志愿者视角写见闻与感悟。 二、立意。 畅想家乡未来发展的巨变，赞美科技进步、体育精神，抒发对家乡的热爱、对未来的美好憧憬与青春理想。 三、写作思路。 开头：时光切入，点明二十年后重回晋中赛场，引出场景。 中间：具体描写全新的赛场环境、智能设施、热烈氛围、运动员风采，穿插自身见闻、志愿经历与内心感受。 结尾：总结赛场新风貌，感叹家乡巨变，升华对未来的期许与奋进初心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $