2.2 元素课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕元素概念、符号、分类、单质化合物及元素周期表展开，从生活中“物质由元素组成”的认知切入，通过氧原子、碳原子表格对比引出元素定义，衔接分子、原子、离子的微观构成，搭建宏观组成与微观构成的学习支架。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过表格对比（如质子数相同中子数不同的原子归为同种元素）、元素符号纠错练习（如CA改为Ca）等，培养学生宏微结合的认知方式。结合元素周期表结构及“4数相等”规律，辅以“含氟牙膏”中元素的宏观意义辨析题，帮助学生构建知识网络，教师可借此提升教学互动性与知识落实效率。

鲁教版2024 2.2 元素 九年级上册 注意反应条件影响。学习化学平衡移动时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验安全操作。学习元素性质比较时，利用手机APP辅助学习。学习反应速率因素时，制作学习时间表。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习催化剂作用时，参观科技馆相关展区。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。注意单位换算。理解催化剂特性。重视环保意识培养。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。 1.建立元素的概念，知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成，并能从元素组成上区分单质和化合物。 2.记住并能书写一些常见元素的名称和符号。 3.初步认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的一些信息，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 学习目标 人们很早就意识到，所有的物质都是由几种亘古不变的基本成分——“元素”组成的。 这种组成物质世界的元素到底是什么？ 分子、原子、离子这些基本粒子是组成物质的元素。 分子在化学变化中可再分，是容易变的，而原子是不变的，离子是由原子得失电子形成的，所以原子是组成物质的元素。 授新知 理解催化剂特性。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。牢记化学用语规范。学习电子排布规律时，建立化学实验日志。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，建立化学实验日志。注意废物处理方法。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，录制讲解音频。学习电解质概念时，联系生活实际应用效果更好。定期复习很关键。学习高分子化合物时，录制讲解音频。注意实验细节描述。培养科学探究精神。理解电子转移过程。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。 知识点1 元素与元素符号 都含有氧原子 O2 氧气 CO2 二氧化碳 H2O 水 授新知 质子数 中子数 氧原子A 8 8 氧原子B 8 9 氧原子C 8 10 氧元素： 质子数都为8的氧原子 从下面的表格中你发现了什么? 质子数 中子数 碳原子A 6 6 碳原子B 6 7 碳原子C 6 8 碳元素： 质子数都为6的碳原子 授新知 牢记化学用语规范。学习原电池原理时，参观科技馆相关展区。学习常见气体制备时，制作对比表格便于区分概念。注意反应物比例。学习化学实验操作时，制作学习时间表。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。关注生活中的化学现象。学习溶解度曲线时，创建概念关系网络图。理解比死记硬背更重要。学习常见合金成分时，分析历年考题规律。注意单位换算。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。 元素的定义 元素是相同质子数(即核电荷数)的一类原子的总称 科学研究表明：原子核中质子数相同的原子在化学变化中表现出来的性质几乎完全相同。 因此科学家把具有相同质子数的原子归为一类，每一类原子称为一种元素。 授新知 对元素的理解 对一类原子的理解：核电荷数（即质子数）相同，中子数不同的几种原子。如氢原子（质子数为1，中子数有0、1、2）。 核电荷数（即质子数）相同，核外电子数不同的原子和离子。如钠原子和钠离子。 1 不同元素的根本区别是质子数（即核电荷数）不同，元素的种类由质子数决定。如氢的质子数是1，氧的质子数是8。 元素是同一类原子的“总称”，是一个宏观概念，因此元素只讲种类，不讲个数。 3 2 授新知 学习化学反应类型时，建立化学实验日志。学习化学键类型区分时，建立化学实验日志。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。牢记化学用语规范。学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。学习化肥种类区分时，建立错题本是有效的方法。学习化学键类型区分时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。注意观察细微现象。注意反应物比例。计算题要写完整过程。注意溶液配制步骤。 元 素 原 子 区别 宏观概念，只讲种类，不讲个数 微观概念，既讲种类，又讲个数 适用范围 描述物质的宏观组成 描述物质的微观构成 联系 元素是质子数相同的一类原子的总称，原子是元素的个体（即最小单位），元素和原子是总体和个体的关系。 元素与原子的区别和联系 授新知 构成 得失电子 失得电子 元素 组成 氧气、氢气、水等 构成 分子 铁、汞、氦气等 硫酸铜、氯化钠等 构成 构成 原子 离子 分解 自然界中多种多样的物质 授新知 注意实验安全操作。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。学习金属腐蚀防护时，尝试编写记忆口诀。培养科学探究精神。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。注意化学方程式条件。学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意数据记录准确。注意区分相似概念。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。 物质 分子 原子 元素 组 成 构成 构成 构 成 分 解 得失电子 失得电子 宏观概念 只讲种类 不讲个数 离子 构成 微观概念 既讲种类 又讲个数 授新知 元素的存在 氧O 硅Si 铝Al 铁Fe 地壳中含量前四位元素 生物细胞（质量分数） 海水中 （质量分数） 地壳中 （质量分数） 空气中 （体积分数） 元素含量排行榜 氧＞硅＞铝＞铁 氧＞碳＞氢＞氮 氧＞氢＞氯＞钠 氮＞氧 授新知 学习原电池原理时，建立错题本是有效的方法。及时请教不懂的问题。学习溶液浓度计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。注意单位换算。学习燃烧反应条件时，使用记忆宫殿技巧。学习同分异构体时，制作对比表格便于区分概念。学习原电池原理时，记录学习日记。学习金属活动性顺序时，录制讲解音频。注意实验细节描述。培养科学探究精神。理解催化剂特性。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。 非金属元素 金属元素：元素名称带“钅”字旁（汞、金除外），如铁、铜等 气态非金属元素或稀有气体元素：元素名称带“气”字头，如氧、氦等 液态非金属元素：元素名称带“氵”字旁，如溴 固态非金属元素：元素名称带“石”字旁，如碳、硅等 元素的分类 元素的分类 授新知 国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母加以区别。 书写元素符号要规范“一大二小”要分清 授新知 学习燃烧反应条件时，组织化学知识竞赛。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。学习气体收集方法时，制作学习时间表。注意物质状态符号。学习同位素概念时，制作学习时间表。重视环保意识培养。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 元素符号的写法 1、由一个字母表示的元素符号要大写。 2、由两个字母表示的元素符号， 第一个字母要大写，第二个字母要小写。 碳　　 氧 　　 镁 铝 铜 氯 O C Mg Al Cu Cl 授新知 钙 锰 氯 氢 铁 硅 CA mn cL h Fe SI 改正：Ca Mn Cl H Si 找一找，下列元素符号的书写有错误的吗，错在哪里？ 授新知 关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习常见合金成分时，动手实验操作最直观。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解电子转移过程。学习金属活动性顺序时，组织化学知识竞赛。注意化学方程式条件。学习环境污染防治时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。重视环保意识培养。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验细节描述。注意实验安全操作。理解能量变化图示。 元素符号的意义 表示一种元素 表示该元素的一个原子 表示这种物质 元素符号的意义 宏观 微观 由原子构成的物质 授新知 部分元素符号有三种意义 ②表示一个铁原子 ①表示铁元素 Fe ③表示铁这种物质 具有三种意义的元素符号有： Cu、Fe、Hg等金属元素、稀有气体元素以及C、P、S、Si等固态非金属元素。 ②表示一个碳原子 ①表示碳元素 C ③表示碳这种物质 授新知 学习常见合金成分时，设计知识问答游戏。学习元素性质比较时，使用模拟实验软件。培养科学探究精神。学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。注意观察细微现象。学习元素周期表规律时，建立化学实验日志。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。定期复习很关键。理解元素周期律。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。理解比死记硬背更重要。注意溶液配制步骤。关注生活中的化学现象。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。 1.化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。 2.单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。 知识点2 单质和化合物 授新知 1.纯净物根据组成元素的种类可分为单质和化合物，这两者的概念是建立在纯净物的基础之上的。 2.由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物。 3.由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如CO和CO2的混合物。 注意 授新知 学习溶解度曲线时，使用彩色标记重点内容。学习高分子化合物时，利用模型辅助理解。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。注意观察细微现象。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。理解质量守恒本质。学习摩尔质量计算时，记录学习日记。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。重视实验现象观察。理解电子转移过程。理解催化剂特性。理解能量变化图示。 物质的简单分类 物质 混合物 纯净物 （由多种物质组成） 单质 化合物 （由同种元素组成） （由不同种元素组成） 授新知 学习化学，必然离不开化学元素周期表。 什么是元素周期表？ 元素周期表是俄国化学家“门捷列夫” 对化学元素整理和汇总后画出的表格 授新知 学习有机化合物命名时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意观察细微现象。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。学习离子化合物形成时，编写化学小论文。学习元素性质比较时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习石油分馏产物时，利用模型辅助理解。学习同分异构体时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。注意区分相似概念。 7个周期 7个横行 4数相等 8，9，10纵列共同组成一族 原子序数 质子数 核电荷数 核外电子数 16 个 族 18个纵列 金属元素 非金属元素 稀有气体元素 知识点3 元素周期表 授新知 1 H 氢 1.008 原子序数 元素符号 元素名称 相对原子质量 元素周期表中每一小格内就是一种元素 授新知 学习常见合金成分时，分析历年考题规律。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习石油分馏产物时，设计知识问答游戏。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。区分宏观微观表述。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。注意观察细微现象。理解催化剂特性。注意观察细微现象。理解电子转移过程。注意实验误差分析。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。 元素周期表相关规律 1.周期：每一横行叫一周期，共7个周期。 2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三个纵行共同组成一个族）。 3.元素周期表的起始： 4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 授新知 元素周期表的意义 元素周期表是现代科学领域最重要和最具影响力的成果之一。 它为发现新的元素和化合物、预测新元素的原子结构和性质提供了线索，为我们深入学习和掌握物质性质及其变化规律提供了理论指导。 为纪念元素周期表诞生 150 周年，联合国大会将2019 年确定为“国际化学元素周期表年”。 授新知 注意化学方程式条件。学习金属活动性顺序时，录制讲解音频。学习化学平衡移动时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。学习溶解度曲线时，利用手机APP辅助学习。注意实验误差分析。注意数据记录准确。注意实验安全操作。注意实验误差分析。理解电子转移过程。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。理解催化剂特性。学习环境污染防治时，创建概念关系网络图。区分物理化学变化。注意物质状态符号。理解能量变化图示。注意物质状态符号。多思考反应原理。注意实验安全操作。 D 1.“含氟牙膏”中的“氟”指的是(　　) A．分子 B．原子 C．离子 D．元素 2.C919大型客机部分机身采用了新型的铝锂合金。铝锂合金中铝（Al）元素与锂（Li）元素的本质区别是（ ） A A．质子数不同 B．核外电子数不同 C．中子数不同 D．最外层电子数不同 授新知 3.下列关于物质的组成与构成的说法正确的是(　　) A．水是由氢原子和氧原子构成的 B．汞是由汞分子构成的 C．氧分子由氧元素组成 D．二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的 D 授新知 27 掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，创建化学反应流程图。注意反应条件影响。注意废物处理方法。学习元素周期表规律时，使用模拟实验软件。学习金属活动性顺序时，分析历年考题规律。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。区分宏观微观表述。学习环境污染防治时，创建化学反应流程图。注意物质状态符号。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。掌握基本操作规范。注意化学方程式条件。理解能量变化图示。理解元素周期律。区分宏观微观表述。 4.下列各组物质中，前者属于化合物，后者属于单质的是（ ） D A．氯化钠、食醋　 B．矿泉水、空气　 C．液氧、水　 D．二氧化碳、铁 授新知 28 5.“中国芯”的主要材料是高纯度的单质硅，其结构类似于金刚石。下列有关硅的说法正确的是( 　) D A．属于金属元素 B．元素符号为SI C．硅元素是地壳中含量最多的元素 D．单质硅由原子构成 授新知 $